幼儿园大班教案《我是小小设计师》含反思
大班美术公开课教案及教学反思《我是小小设计师》
大班美术公开课教案及教学反思《我是小小设计师》教学目标1.培养学生的美术创造力和观察力；2.培养学生的团队合作能力和想象力；3.提升学生对设计的了解和兴趣。
教学准备材料准备•纸张•颜料•刷子•彩色笔•剪刀•胶水•教师准备好的示范作品教学环境准备教室内整洁有序，桌椅摆放整齐，保证学生的自由活动空间。
教学过程导入（5分钟）教师向学生提问：“你们知道什么是设计吗？设计可以在我们的生活中发挥什么作用？”鼓励学生积极回答并展开讨论。
通过导入环节，引发学生对设计的思考，并激发学生的学习兴趣。
演示与示范（10分钟）教师向学生展示一些常见的设计作品，如海报、画册、标志等，并解释设计作品的意义和结构。
同时，教师进行示范，展示如何使用颜料、刷子和纸张等材料进行绘画和设计。
在示范的过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生提问和参与。
小组分工合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组人数控制在4-6人。
每个小组中，学生分别负责设计和绘画不同的部分。
教师根据学生的兴趣和特长进行分组，并在每个小组中确定一个小组负责人。
设计与绘画（40分钟）学生根据小组分工合作的安排，开始进行设计和绘画。
教师在此过程中进行巡视和指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供相应的指导和建议。
教师鼓励学生发挥创造力，尝试不同的设计和绘画方式。
作品展示与点评（20分钟）每个小组完成作品后，教师组织学生进行作品展示和点评。
学生可以向其他小组展示自己的作品，并接受其他小组的评价和建议。
同时，教师也对每个小组的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力，并提出一些改进的建议。
教学反思在本次公开课中，学生积极参与，表现出了良好的创造力和团队合作能力。
通过小组分工合作，学生们相互合作，充分发挥各自的特长和想象力。
在设计与绘画的过程中，学生们创作出了各种各样的作品，展现了多样性和创新性。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
首先，时间安排上不够充分，导致学生们有些仓促进行设计和绘画。
幼儿园大班教案《我是小小设计师》含反思
小朋友园大班教案《我是小小设计师》含反思【--大班主题教案】大班教案《我是小小设计师》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友能发觉费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发小朋友想象力和制造力，感知废旧物品带来的乐趣，培育爱动脑、爱实践的好习惯，培育交往力量，能与同伴合作，体验合作乐趣，快来看看小朋友园大班《我是小小设计师》含反思教案吧。
活动目标1、感知废旧物品带来的乐趣，培育爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发觉费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发小朋友想象力和制造力。
3、培育交往力量，能与同伴合作，体验合作乐趣。
4、培育小朋友能综合音乐进行自我表现，培育小朋友自信念和成就感。
5、培育小朋友的尝试精神。
重点难点重点：让小朋友懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用。
难点：激发小朋友想象力和制造力。
活动预备废旧物品（光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等）、线绳、胶棒活动过程一、活动导入1、老师：老师看一下小朋友们今日都带来了什么材料呀？那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的物品呀。
那我们叫它费旧物品。
（引导小朋友熟悉费旧物品）2、老师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应当怎么办啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是个讲卫生的好孩子，今日老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出美丽的衣服来。
（引导小朋友废物利用）二、自由探究1、老师：下面就请小朋友构思一下自己的设计。
2、小朋友自由探究实践。
老师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。
（培育小朋友动手动脑的力量）3、请小朋友分组合作让小朋友两个人一组相互合作设计出自己的喜爱的衣服4、沟通展现老师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展现一下吧！看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新奇亮丽。
（请出想法最独特新奇的小朋友给大家讲解和展现，激发小朋友大胆制造力量）三、播放音乐：小朋友进行模特表演。
幼儿园大班《我是小小设计师》教案
幼儿园大班《我是小小设计师》教案一、教学目标1.培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对设计的兴趣。
2.提高幼儿的动手操作能力，培养他们的审美观。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学重点1.激发幼儿对设计的兴趣，培养他们的想象力。
2.教会幼儿基本的绘画技巧，提高他们的审美能力。
三、教学难点1.引导幼儿运用丰富的想象力和创造力进行设计。
2.培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。
四、教学准备1.教具：绘画材料、剪刀、胶水、各种装饰物等。
2.场地：宽敞的教室，可容纳全体幼儿同时进行活动。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一些有趣的设计作品，如：衣服、鞋子、玩具等，引导幼儿观察并发表意见。
（2）教师提问：“你们觉得这些设计作品怎么样？你们想不想尝试一下自己设计呢？”2.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师提出设计主题，如：“设计一款独特的衣服”。
（3）小组成员互相讨论，分享各自的想法，共同确定设计思路。
3.设计制作（1）教师发放绘画材料，指导幼儿进行设计制作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决设计过程中遇到的问题。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，运用丰富的色彩和图案进行设计。
4.设计展示（2）小组成员介绍设计思路和创意。
（3）其他小组对展示的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.互动环节（1）教师挑选一些设计作品，让幼儿猜测设计师的意图。
（2）教师提问：“你们觉得设计师在设计这款作品时，遇到了什么困难？他们是怎么解决的？”（2）教师提问：“你们觉得设计作品最重要的是什么？”六、教学延伸1.组织幼儿参观设计展览，了解设计师的设计理念。
2.邀请设计师来园进行讲座，让幼儿更深入地了解设计行业。
3.鼓励幼儿在家庭中尝试设计，与家长共同完成设计作品。
七、教学反思本节课通过让幼儿参与设计活动，培养了他们的创造力和想象力，提高了动手操作能力。
在活动过程中，幼儿充分发挥团队协作精神，学会了沟通和分享。
大班数学我是小小设计师教案反思
大班数学我是小小设计师教案反思1、大班数学我是小小设计师教案反思活动目标：1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。
2.试着按照从小到大的顺序用直线连接勾勒出房子的形状。
3.积极参与数学运算游戏，体验游戏的快乐。
4.培养观察、识别和绳之以法的能力。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔(数量与幼儿人数相等)。
2、房屋设计图若干。
活动过程：一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。
(1)、教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。
教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀?这是数字几呢?(2)、教师任意讲出数字X，引导幼儿指认并说出"这是数字X"。
2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。
(1)、教师：小朋友，你们看这是什么呀?数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们?(2)引导孩子互相检查，有错误集体讨论改正。
4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。
教师：XXX，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。
(鼓励、引导个别幼儿有序读数)让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗?(鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数)二、观察房屋设计图。
1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。
教师：你们看这张图上有什么?(引导幼儿说出图上有点和数字)这里的数字表示什么?(引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点)谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字?一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦!(引导幼儿边用手指边有序认读数字)2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园大班美术活动教案《小小设计师》含反思一、活动目标1.培养幼儿的艺术创造力和设计思维，提高其美术表现能力。
2.通过实际操作，培养幼儿的观察能力、注意力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1.准备材料：彩纸、剪刀、胶水、颜色笔等。
2.准备范例：找到一些简单的设计图案，如花朵、动物等。
三、活动过程1.导入（5分钟）老师带领幼儿回顾上次的美术活动，并询问他们对设计的理解，引导他们思考设计是什么，设计师是做什么的。
2.活动介绍（5分钟）老师向幼儿介绍今天的活动内容和目标：我们要成为小小设计师，自己设计一个独一无二的作品。
3.观察范例（10分钟）教师展示一些范例，并让幼儿观察和思考其中的设计元素和特点，例如颜色、形状等。
4.活动实践（40分钟）（1）练习剪纸：老师向幼儿展示剪纸技巧，引导他们练习剪出各种不同形状的图案，如正方形、圆形、三角形等。
（2）设计绘画：提供给幼儿一些彩纸、颜色笔等材料，让他们自由发挥，设计自己的作品。
5.展示作品（15分钟）每个幼儿完成作品后，可以互相展示并分享自己的设计思路和灵感。
四、活动总结与反思1.总结（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的活动内容和目标，让他们自己总结所学到的设计技巧和元素。
2.反思（15分钟）教师与幼儿一起进行反思讨论，引导他们回答以下问题：（1）你们有没有发现自己设计的作品有哪些特点和亮点？（2）在设计过程中遇到了哪些困难？怎么解决的？（3）你们还有哪些新的设计想法和想尝试的技巧？3.活动拓展如果时间允许，可以让幼儿进行小组合作设计，让每个幼儿都能参与到整体设计中，培养他们的团队合作精神。
通过这个美术活动，幼儿将学会观察和思考，培养自己的创造力和动手能力。
同时，也能锻炼幼儿的合作意识和团队精神。
在反思环节，可以激发幼儿的思考和创意，并为他们带来更多的设计灵感。
幼儿园大班《我是小小设计师》教案
幼儿园大班《我是小小设计师》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解设计师的工作内容和职责，知道设计的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力，学会简单的绘画和制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对设计的兴趣，激发幼儿的创造欲望，提高幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 设计师的工作内容和职责2. 简单的绘画和制作技巧3. 创意设计的过程和方法三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解设计师的工作内容和职责，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
难点：学会简单的绘画和制作技巧，完成自己的设计作品。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 制作材料（如剪刀、胶水、彩纸等）4. 设计师作品展示五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，引导幼儿发现生活中的设计，如衣服、玩具、建筑等，让幼儿初步了解设计师的工作。
2. 讲解：通过PPT展示设计师的作品，介绍设计师的工作内容和职责，让幼儿对设计师有更深的了解。
3. 实践：分成小组，让幼儿在教师的指导下，尝试进行简单的绘画和制作，培养幼儿的动手操作能力。
4. 创作：让幼儿根据自己的想象，独立完成一个设计作品，如衣服设计、玩具设计等。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的设计作品，让幼儿分享创作过程中的喜悦和收获。
6. 总结：对幼儿的设计作品进行评价，鼓励幼儿的创造力，让幼儿认识到设计的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对设计师工作的理解和动手操作能力。
2. 分析幼儿的设计作品，评价幼儿的创造力和设计理念。
3. 综合评价幼儿在课程中的表现，包括认知、技能和情感目标达成情况。
七、教学延伸：1. 开展“小小设计师”比赛，让幼儿充分发挥创意，制作出独特的设计作品。
2. 邀请家长参与，共同评价幼儿的设计作品，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
3. 组织幼儿参观设计展览或设计师工作室，拓宽幼儿的视野，激发幼儿对设计的兴趣。
我是小小设计师课后反思
《我是小小设计师》课后反思本周二在百家湖清华园组织了美术教研活动，聆听了王婷老师的一节大班的美术活动课《我是小小设计师》，让我感触颇多。
王婷老师与孩子之间互动轻松，亲和力极强；整堂课的教态自然，孩子们踊跃举手发言以及精美的PPT，我觉得是我们每个老师需要学习的，需要不断去磨炼的。
对于《我是小小设计师》这一堂美术活动课，孩子们已经基本上完成了老师所要求的教学目标。
孩子们能够大胆的运用多种装饰方法设计袜子，并能使袜子配成一双，能够在绘画过程中感受当设计师的成功感和乐趣。
但是经过我们老师的共同讨论，也发现了这节课的不足之处，在此我自我作出一个反思，反思如下：一、这节美术活动前面的引导铺垫过多，在前面的出示古代袜子的环节可以省略。
这一环节可放在后面的延伸扩展之中，另外对于目标一的制定可以改为，了解袜子的不同图案，颜色，形状等不同特征，目标而可以制定为：尝试运用对称得方式装饰袜子。
二、在基本环节中，王婷老师向幼儿展示不同的袜子，让幼儿脱鞋子看看自己的袜子是什么颜色的，什么形状的。
我觉得可以事先在老师上课之前，用照相机把孩子的袜子拍下来，制作成PPT，在对幼儿进行展示。
可能幼儿的参加积极性会更高，效果会更好！三、最后在幼儿的操作环节中，教师让幼儿设计袜子的款式、颜色、形状、图案等，但是仅仅就只提供了水彩笔让孩子装饰。
在操作材料这一方面略显单一，可以采用即时贴、彩纸等给袜子进行装饰，让孩子们从多个触感中体会到当小小设计师带来的快乐。
在最后的评价可以用绳子把袜子一个个的串起来，在给幼儿一一的进行介绍，可能更新颖。
作为一名新教师，能有幸聆听王婷老师的课，让我在这次的活动中获取了经验，与老教师们的探讨，知道如何的学习与反思，我觉得对于我这个新教师是非常的受用。
我希望我能在以后的教研活动中学到更多，获取更多！。
幼儿园大班教案《我是小小设计师》含反思
幼儿园大班教案《我是小小设计师》含反思教学目标
1.引导幼儿了解设计的基本概念和意义，提高对环境美学的认知水平。
2.培养幼儿的生活技能和艺术细胞，激发幼儿的创造力和想象力。
3.促进幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学重点
1.培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿学会用自己的方式解决问题。
2.培养幼儿对环境美学的认知，增强幼儿的审美能力。
教学环节
1. 活动前的设计
1.准备好彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.设计一些简单的手工制品，如拼图、折纸等。
2. 引入环节
教师引导幼儿通过观察周围的环境，让幼儿思考如何让环境更加美丽。
鼓励幼儿提出自己的想法，并引导幼儿发现设计是可以解决问题的。
3. 实践环节
1.教师出给幼儿一些任务，如设计一份贺卡、制作一个花环等。
2.鼓励幼儿通过动手实践，让他们体验设计的乐趣。
3.教师可手把手教幼儿如何使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作手工制品。
4. 反思环节
教师带领幼儿分享自己的设计作品，并引导幼儿分析自己作品的优缺点，从中总结经验教训。
同时，任意选择一个幼儿的作品，让其他的幼儿与他进行交流，分享吸收优秀的点子。
反思
教学过程中，幼儿的创造力和想象力得到了很好的释放，不少幼儿设计出了独具特色的作品。
同时，一些幼儿表现出了对环境美学的热爱，增强他们的审美能力。
在实践环节，由于时间的限制，有些幼儿没有完成自己的作品，这是需要在下一次课上注意的问题。
总体来说，这样的活动对幼儿的综合素质提升有着积极的作用，促进他们的成长和发展。
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幼儿园大班教案《我是小小设计师》含反思
《大班教案《我是小小设计师》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1、感知废旧物品带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发幼儿想象力和创造力。
3、培养交往能力，能与同伴合作，体验合作乐趣。
4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现，培养幼儿自信心和成就感。
5、培养幼儿的尝试精神。
重点难点
重点：让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用。
难点：激发幼儿想象力和创造力。
活动准备
废旧物品（光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等）、线绳、胶棒
活动过程
一、活动导入
1、教师：老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀？那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的物品呀。
那我们叫它费旧物品。
（引导幼儿认识费旧物品）
2、教师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是个讲卫生的好孩子，今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。
（引导幼儿废物利用）
二、自由探索
1、教师：下面就请小朋友构思一下自己的设计。
2、幼儿自由探索实践。
教师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。
（培养幼儿动手动脑的能力）
3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服
4、交流展示
教师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧！看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新颖亮丽。
（请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示，激发幼儿大胆创造能力）
三、播放音乐：
幼儿进行模特表演。
四、活动延伸：
让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装，回家和爸爸妈妈一起设计。
教学反思
通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同保护我们的家园。
小百科：设计师是对设计事物的人的一种泛称。
通常是在某个特定的专门领域创造或提供创意的工作，从事艺术与商业结合在一起的人。
这些人通常是利用绘画或其他各种以视觉传达的方式来表现他们的工作或作品。
大班教案《我是小小设计师》含反思这篇文章共2516字。