创造学考试

1.创造学的特征是什么?什么是创造学,举例说明创造学的两条基本原理。

创造学是研究人们的科学、技术、管理、艺术、和其他所有领域的创造活动现象，并从中探索出创造的过程、特点、方法等规律性的东西的一门科学。

基本原理：(1)两原理说

A创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，即人人都有创造力，因此都具有开发的潜能。（小孩切苹果）

B人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断提高。

（2）三原理说

A创造力是人人皆有的一种属性，人的创造力可以通过教育、学习和训练而激发出来并且得到不断提高。

B人类社会的任何事物都是人创造的产物，一切现存的东西都不是十全十美的，都可以通过人的再创造改变的更好，并且可以创

造出现实世界还不存在的更加完善的东西。

C实现同样的目的，方法是多元的。

2、创新、创造、发现、发明的关系是什么？（相同点和不同点）

发现是指经过研究、探索等看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律，它包含新的科学事实的发现和新的科学规律和理论的发现两类。发现是创造的一种体现，但并不是所有的创造都是发现。创造与发现是包含和被包含的关系。发明是指人类运用自然规则研制出新的事物和新的方法，它包括新产品的研究和新方法的发明两类。发明也是一种创造，创造和发明的关系也是包含和被包含的关系。

创新是对已有创造成果的改进、完善和应用，是建立在已有创造成果基础上的再创造。创造与创新的共同点是二者都具有新颖性这一本质特征。但二者也有一定的差别，其差别之一是，创造比较强调过程，创新比较强调结果；差别之二是，创造强调自身的新颖性，不一定有比较对象，而创新则强调与原有事物相比较。

3.泰勒将创造分为几个层次

美国心理学家泰勒(K．Taylor)根据产品的新颖独特性和价值大小的不同，将创造力从低到高分为五个层次。

①表达式创造力。这种能力以自由和兴致为基础，因情境而产生，随兴致而感发。表达式创造力在儿童和青少年身上表现得尤为突出，儿童的涂鸦画就是这种层次的创造活动。

②生产式创造力。这种创造力以模仿和应用技术原理为基础，解决特殊与实际的问题，生产完善的产品，具有技术性、实用性、精致性、效率性、完善性等特点。

③发明式创造力。这种创造力表现为用新眼光看待旧问题，以取长补短的方法创造出更简便、经济、有效、实用的新产品。小说的创作、卡通片的制作以及一般酌技术更新和发明都是发明式创造力的产物。

④革新式创造力。这种创造力表现为对已有理论、产品的创新和添加新内容、新意义。

⑤高深的创造力。这是最高境界的创造力，只有少数专家才具有这种创造力。依靠高深的创造力，可以处理复杂的资料，可以形成崭新的原理原则或有系统的新学说

4.创造学的研究对象

1.创造活动的思想

2.创造力开发

3.创造过程

4.创造思维

5.创造技法

6.创造的个性心理品质

7.创造条件

8.创造教育

9.创造评价

5、试分析成功者与失败者的差距不在于知识与经验而在于思维方式？

6、举例说明什么是思维定势？思维定势的的弊端有哪些？如何突破思维定势？

含义：思维定势又称“习惯性思维”，是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题。例如：伽利略的自由下落实验，1+1不等于2。

弊端：它阻碍了思维开放性和灵活性，造成思维的僵化和呆板。这使得人们不能灵活运用知识，创造性思维的发展受到阻碍。

常见的思维障碍：（1）习惯性思维障碍,是人们不自主的经常犯的一种错误（2）直线型思维障碍

（3）权威型思维障碍在长期的学习、工作和生活中，逐渐形成了对权威的尊重甚至崇拜。

（4）从众型思维障碍从众心理，就是不带头，不冒尖，一切都随

大流的心理状态。

（5）书本型思维障碍

由于对书本知识的过分相信而不能突破和创新的思维。

（6）自我中心型思维障碍思考问题时固执地以自我为中心

（7）其他类型的思维障碍

突破思维定势：头脑风暴法；多角度多层次看问题；逆向思维；克服心理障碍和个性缺陷；加强想象能力；提高敏感度；解放思想，更新观念；独立思考，坚持己见；保持自信，永不言败

7.联系个人成长实践，从哪几方面提高和培育创新精神

1、利用各种方法，例如组合法、类比法、联想法等，因为创新是有规律可循的，人们经过学习和训练会使创造力获得迅速提高，创造潜能得到有效开发。这对于我们提高技术创新效率、创新水平、创新成果的产业化极为有益。

2、要注意总结前人的经验和教训，前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。

3、遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。

4、要培养科学的学习习惯和思考习惯，这要求我们，要摒弃社会中的不良风气迷惑，切实发现自己的真正兴趣，并把自己的兴趣推而广之，坚持不懈地沉醉在发现问题和解决问题的思考当中；另外，要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断地培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现；科学的态度也很重要，这需要我们在思考问题的时候要聚精会神，真正深入到一个问题的每个层次中，否则效率的下调只会使瞬间的灵感顷刻溜走。

5、持续积累夯实基础知识，可以肯定，良好的基础知识是创新成果诞生的良好基点。优秀的创新成果都是饱含科技含量的，没有坚实的知识积累和深厚的知识底蕴，是不可能孕育出优良发明的

8、什么是发散思维，它的特点和方法是什么？

含义：发散思维是在思维过程中，充分发挥人的想象力，突破原有知识圈，

从一点出发，向各个不同方向辐射，产生大量不同设想的思维。

特点：多端性；宽阔性（对同一对象进行空间上的多要素、多结构、多机制、多功能、多信息、多方面的全方位思维，以达到解决问题的目的）；丰富性（在同一思维方向上能够产生大量新念头的一种属性）