传播学的学术源流

关于群体规范和群体压力的三大实验： 1. 谢里夫的群体规范研究：自动移光效果实验；
德国社会学家西默尔 社会学就是“关于人与人之间相互关系的科学”。也是最 早研究群体对个人行为的影响的社会心理学家，并且最早 提出了传播网络理论，认为社会上的个人都是由特定的信 息渠道来连接的，要解释人的行为，最根本的是要搞清个 人在这个传播链中的位置。
美Hale Waihona Puke Baidu源流：
1. 杜威：美国的实用主义哲学家和教育学家。强 调教育在社会改造中的作用，认为大众传播是 变革社会的重要工具，新的传播技术会导致社 会价值体系的重构。
库尔特· 卢因（勒温）（18901947）
第二次世界大战以后的10年间，群 体动力学运动成为（社会心理学） 这一学科的极大优势，它是（由战 争造成的）外在需要的一个恰当反 应。研究人员焕发出来的大部分热 情都与K·勒温连在一起。 ——W·J·麦圭尔：《20世纪心理学 的态度变化和相似表象构造》
“如果有人要我说出一个对这个（社 会心理学）领域产生最大影响的人 的名字，那么我会说他就是A·希 特勒” —卡特赖特，1979
3.帕克：芝加哥学派的主要领袖。芝加哥学派 在关于人的行为问题上反对本能论观点， 提倡社会互动理论。他们认为人在出生之 际不具备社会性，使儿童成为社会性存在 的是学习语言和感觉自我的过程，在这里， 传播起着重要的作用。帕克对于传播下的 定义：在某种意义、某种程度上，个人由 此得以推测他人态度和看法的社会心理学 过程。
勒温的主要理论
“格式塔”心理学：研究个体直接经验的主观过程；它涉 及整体，涉及个体所知觉的环境如何影响个人的行为。格式 塔心理学侧重于一个物体之被知觉的方式如何受到这个物体 之被嵌入的整个背景的影响。 2. “场论”：的一般观点是研究处于他或她的“场”中的个体， 因为事件是由个体的当下环境中的各种力量所决定的。这个 “场”也被称为一种生活空间，它是个体行为的私人环境， 或是围绕这个个体的社会环境。强调群体对于个体的影响和 作用，将社会因素纳入心理学研究。 3. “把关人”理论：《群体生活的渠道》，认为在群体传播过 程中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标 准的信息内容才能进入传播渠道。 1.
1.
1946年，拉斯维尔 《宣传· 传播· 舆论》，首次明确使用 “大众传播学”概念； 1948年，拉斯维尔在《传播在社会中的结构和功能》一 文中，提出完整的传播的“五W”模式，奠定了传播学的 研究框架。 1949年，施拉姆《大众传播学》首次进行学科总结。
2.
3.
哈罗德· 拉斯韦尔：
行为科学的达·芬奇。 ——B·L·史密斯，《H·D·拉 斯韦尔的神奇思想史》 社会科学的大师，每一门社会 科学学科的先锋；全身心地致 力于打破社会研究之间的人为 障碍，并且致力于使社会研究 彼此互相理解；政治学、心理 学和社会学之间的学科空隙的 填补人；……维也纳的逗留者， 也是向他的美国同事有选择地 传播弗洛伊德的观点的人。 ——美国学术团体理事会，1960
2. 库利：1）1909年出版《社会组织》，设了 《传播》一章，从传播的概念、传播的意义和 重要性、传播与人际关系、传播的社会心理功 能，到印刷媒介与近代社会、舆论的形成过程 等等，对传播的许多重要问题作了深刻地论述 可以说是最早系统研究传播对象，并最早进行 了理论化尝试的一位重要学者。2）研究人的 社会化问题，并为社会学和传播学提出了两个 重要概念：初级群体；镜中我。
独立学科的必要条件：自觉性、一般性、系统性、科 学性。 传播学诞生的条件 主观条件：人类的认识能力空前提高。 客观条件：传播的作用和影响极端凸现-工业化使整 个世界连成一片。
传播学诞生于美国的原因： 媒介背景：大众媒介的发展最为迅捷；政治对于媒介的依赖 性愈强；媒介的“二次销售”理论，广告主对于广告效 果的重视；媒介的利弊得到了最为充分的体现； 时代背景：两次世界大战所导致的宣传研究 学科背景：与传播学有着许多衔接点的社会科学如新闻、社 会、政治、文化人类学等有了充分发展。不同国度学术 传统、不同研究风格的碰撞。1933年德国纳粹党执政后， 大批欧洲学者为了逃避法西斯迫害逃亡到美国，推动了 美国社会科学的繁荣和发展。
。
4.米德：芝加哥学派的二号人物。社会心理学中的 互动理论的创始人之一。关于人的社会化、社会 角色的取得以及社会自我理论，对于社会心理学 和传播学具有很大影响。提出了“主我”和“客 我”的理论（人内传播）
5.李普曼：政治学家和新闻工作者。《舆论学》： “拟态环境”和”刻板成见”的概念
第二节 传播学的几大奠基人以及其主要理论
第一节
传播学的学术源流
欧洲源流：
1. 法国社会心理学家塔尔德和他的“模仿 理论”： 1)一切社会事物不是“发明就是模仿”， 模仿是通过人与人的接触和传播发生的， 模仿是“最基本的社会现象”，传播也 是最基本的互动渠道。对后来社会心理 学角度研究传播在人格形成和人的社会 化过程中的作用具有重要影响。 2）1901年出版了《舆论与群集》，对 舆论的结构及其形成、运动过程作了详 细地分析，并对作为舆论主体的“公众” 的概念作了严格界定，认为报刊是公众 的“精神纽带”，它在“理性的舆论” 形成过程中发挥着重要的作用。
拉斯韦尔对于传播学的理论贡献：
1. 提出了传播的“五W”，首次科学地分析了传播的结构和过程， 还首次完整地界定了传播学的研究领域，为传播学的形成和 发展确立了总体框架； 2. 开创了内容分析方法，发明了定性和定量测度传播信息的方 法论； 3. 关于政治宣传和战时宣传的研究代表着一种重要的早期传播 学类型。宣传分析被纳入传播研究的一般体系之中。 4. 将弗洛伊德的精神分析理论引入美国社会科学，使弗洛伊的 理论与政治分析结合起来，通过内容分析的途径将弗洛伊德 的本我-自我-超我运用到政治学问题研究之中。 5. 提出了“社会传播”的概念，从宏观上初步探讨了传播的社 会功能等基本问题。 6. 主要代表著作：《世界大战时期的宣传技巧》、《传播在社 会中的结构和功能》。