《监狱学基础理论》复习整理
学习监狱法心得体会
学习监狱法心得体会学习监狱法心得体会篇一：学习《中华人民共和国监狱法(20XX年修正本)》心得学习《中华人民共和国监狱法(20XX年修正本)》心得20XX年10月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过《中华人民共和国监狱法(20XX年修正本)》，于20XX年1月1日起正式实施。
通过学习《新监狱法》，最现实的体会就是对于那些关押进监狱的余刑三个月的短刑犯，我们作为监狱人民警察，究竟应该如何管理。
一、监狱短刑犯改造难的情形短刑犯改造难一是其本身心理特点所兹生，即：意志消沉缺乏自信，服刑意识淡溥，自觉性差，惰性强等。
二是监狱管理本身以及管理制度的缺陷所造成。
1、意志消沉，“做一天和尚撞一天钟”的心态。
对于罪犯而言，减刑、假释是他们在服刑期的最大愿望，是他们安心服法、好好改造的最大动力。
由于短刑犯刑期本来较短，加上判决前看守所的关押，再到入监教育，最后投入监狱执行的期刑所剩不多，而且各单位、各部门之间对罪犯的考核分得不到相应衔接。
剩下服刑期间的改造表现，按照现行减刑、假释条款之规定，其考核分不够，则无减刑、假释之希望。
在此他们会忽视改造过程、改造意义，服刑对于他们来说只是一种暂时被迫服制而以，混日子成了他们最原始的想法，平时的改造也是得过且过。
2、抗拒改造，“死猪不怕开水烫”的态度。
及于上述情况必然会导致此心态的产生。
考核分是衡量罪犯在服刑期间表现好与坏的唯一标准，也是最终减刑、假释的硬性条件。
当这类人在失去减刑、假释希望的前提下，考核对于他们来说形同虚设，失去可以激励和牵制他们的一种手段，从而导致他们在平时改造中出现抗改的行为：在劳动改造中消极怠工、好逸恶劳，平时只出工不出力；服刑意识差，惰性强，抗拒改造；无理取闹频繁，大事不犯、小事不断以及小题大做、小病大养等手段来逃避改造；以自伤、自残等极端行为来逃避劳动改造。
此类罪犯他们自认为自己不想好处，干警们就拿他没办法，所以在干警面前以“死猪不怕开水炀”的态度，抗拒改造，严重扰乱了改造秩序。
监狱警察队伍教育整顿学习要点
监狱警察队伍教育整顿学习要点监狱警察队伍教育整顿学习要点导语：监狱警察队伍教育整顿是指通过加强理论学习、提升政治素养、强化纪律规矩，对监狱警察队伍进行全面整顿和培训，促使他们忠诚职守、履行职责、维护安全、服务改造，以提高队伍的整体素质和执行力。
本文将从以下几个方面介绍监狱警察队伍教育整顿的要点。
一、加强理论学习1. 学习党的十九大报告，深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想。
把习近平新时代中国特色社会主义思想作为总体学习的重点和基本要求，围绕坚持和发展中国特色社会主义这个主题，深入学习党的基本理论、基本路线、基本方略，强化对中国特色社会主义事业总体布局、总体任务、总体要求的认识。
2. 学习法律法规和监所业务知识。
要深入学习《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《中华人民共和国狱政管理法》等法律法规，熟悉监所管理制度和业务知识，确保依法办案、依法办监。
3. 学习警务专业知识。
加强对反恐怖、临床心理学、刑侦技术等专业知识的学习，提高警察队伍的技术能力和应对突发事件的处置能力。
二、提升政治素养1. 树立正确的世界观、人生观和价值观。
要通过大量学习、深入研究，对马克思主义科学世界观、人生观和价值观进行深入理解和把握，坚定理想信念，增强忠诚意识和使命感。
2. 强化群众观念和服务意识。
要紧密联系实际，广泛宣传普法知识，了解和解决群众关切和困难，注重以人民为中心的发展思想在工作中的落实，深入开展群众性治安宣传活动，提高服务群众的能力和水平。
3. 锤炼政治定力和政治敏锐性。
要增强政治敏锐性、防止政治灯下黑，加强政治理论学习，提高政治立场和政治觉悟，坚决贯彻党的路线方针政策。
三、强化纪律规矩1. 严格执行警察队伍行为规范。
加强对警察队伍行为规范的教育宣传，深入学习《中国共产党纪律检查机关监察工作规程》和《中国共产党问责条例》，强化队伍纪律建设，严正处置违纪违法行为。
2. 推进突出问题整改。
针对存在的腐败问题、违纪问题、违法问题，开展集中整改行动，坚决整治问题线索，加强监督检查，深化警示教育，确保问题整改到位。
犯罪心理学》复习思考题及答案
《犯罪心理学》复习思考题一、名词解释1犯罪心理学2犯罪心理 3 犯罪行为4犯罪对策 5 虞犯6心理结构7、犯罪心理结构8犯罪心理结构类型9犯罪动机10犯罪目的11累犯12群体犯罪心理13团伙犯罪14犯罪心理矫正15内省疗法二、填空1、犯罪心理学的研究对象犯罪是广义的犯罪人，主要包括、、及、几种人。
2、犯罪心理结构形态的变化，一般要经历、、等三个阶段的形态变化。
3、犯罪心理结构一般分为、、、、几个子系统。
4、犯罪心理结构的认知调节系统的主要包括、、。
5、西方学者在研究犯罪心理形成的原因时，提出的犯罪原因论主要、和、、、、。
6、犯罪的主体因素主要有、、。
7、犯罪的主体外因素主要有、、、。
8、犯罪行为的发生的防御机制主要包括、、、。
9、物欲型动机犯罪的犯罪类型主要有、、、、。
10、绪型动机犯罪的行为特征主要表现为、、、。
11、青少年犯罪行为特征主要表现为、、、、。
12、群体犯罪心理的形成一般要经过、、、、几个环节的演化13、团伙犯罪心理具有、、、、等特征14、集群犯罪的行为特点集中表现为、、、。
15、审讯阶段审讯人员控制犯罪嫌疑人意向活动的心理策略主要有、、。
16、犯罪心理诊断的方法主要有、、、。
17、我国监狱在矫正罪犯的犯罪心理中经常使用感化法，其具体方式主要有、、、、。
三、简述题：1、研究犯罪心理的具体方法2、犯罪心理结构各子系统的具体内容3、故意犯罪的心理结构模式4、过失犯罪的心理结构模式5、宣泄犯罪的心理结构模式6、西方罪犯原因论中欲望――犯罪原因论中的主要观点7、犯罪综合动因的概念和基本要点8、犯罪心理内化机制的具体内容9、贪污、受贿人的心理结构特征10、试分析青少年心理发展与客观现实之间的矛盾性与犯罪心理和行为发生的相关性11、简述女性犯罪心理结构的认知、情感特征12、群体犯罪的定义和类型13、集群犯罪发生的心理和社会原因14、有组织犯罪的概念和类型15、犯罪嫌疑人在审讯中的一般心理状态16、控制犯罪嫌疑人认知活动的策略17、犯罪心理诊断的概念18、犯罪心理矫正的传统监狱改造的区别19、简述犯罪心理治疗中现实疗法的主要方式四、分析与操作题1、结合犯罪心理学的研究内容，试分析学习犯罪心理学的意义和作用2、试比较和分析故意犯罪和过失犯罪心理结构的差异3、试分析青少年犯罪心理结构特征中动机特征的具体内容4、试比较分析初犯与惯犯犯罪行为特征的特征5、一位刚进监狱的罪犯，出现较严重焦虑、思想混乱、极度悲观等拘禁反应。
监狱学专业基础设置
监狱学专业基础设置引言监狱学专业是研究刑罚执行与监管机构管理的学科，在社会治安与法律维护领域中起着重要的作用。
为了培养具有扎实的基础理论知识和实际操作能力的专业人才，监狱学专业的基础设置至关重要。
本文将介绍监狱学专业的基础设置内容。
一、刑事法学基础刑事法学基础是监狱学专业的核心基础课程之一。
该课程主要涵盖刑法、刑事诉讼法、执行刑罚法等内容。
通过学习刑事法学基础，学生将了解刑事法律制度的基本原理和运行机制，掌握刑事案件审理和执行的法律程序和规定。
二、社会学基础社会学基础是监狱学专业的重要基础课程之一。
学生将学习社会学的基本概念、理论和研究方法，了解社会结构、社会变迁、社会关系等方面的知识。
社会学基础的学习，有助于学生全面理解社会背景，为监狱工作提供必要的社会学思维和分析能力。
三、心理学基础心理学基础是监狱学专业的基础课程之一。
学生将学习心理学的基本理论和方法，了解犯罪心理学、心理测量与评估等方面的知识。
通过心理学基础的学习，学生能够分析犯罪心理，探索犯罪背后的心理原因，为监狱中的心理辅导和刑罚执行提供科学依据。
四、法律职业道德基础法律职业道德基础是监狱学专业的基础课程之一。
学生将学习法律职业道德的基本理论和规范，了解执法人员的职业要求和职业操守等方面的知识。
学习法律职业道德基础有助于培养学生正确的法治观念和职业道德，提高监狱工作人员的素质和专业能力。
五、刑罚执行学基础刑罚执行学基础是监狱学专业的核心基础课程之一。
该课程主要涵盖刑罚执行的基本原理、管理模式、执行程序等内容。
学生通过学习刑罚执行学基础，掌握刑罚执行的法律规定和实际操作，了解监狱机构的组织管理和监管工作。
结论监狱学专业的基础设置是培养专业人才的基础，刑事法学基础、社会学基础、心理学基础、法律职业道德基础和刑罚执行学基础是监狱学专业的核心基础课程。
通过系统学习这些基础课程，学生能够全面了解和掌握监狱学的相关知识和技能，为日后的实践工作奠定坚实的基础。
犯罪学重点(改)
犯罪学划线部分是重点的重点一．填空二．犯罪学的提出是法国人类学家保罗·托皮纳尔。
三．犯罪学的使用是意大利犯罪学家拉斐尔·加罗法洛。
1.标志这犯罪学产生的三个观点：（1）意大利刑法学家切萨雷·贝卡利亚于1764年发表的《论犯罪与刑罚》。
（2）龙勃罗梭于1876年出版的《犯罪人伦》。
（3）拉斐尔·加罗法洛将其1885年问世的着作正式命名为《犯罪学》。
2.犯罪学是一门研究犯罪现象、犯罪原因和犯罪对策的科学。
3.犯罪原因——犯罪原因理论是犯罪学研究的核心内容犯罪是一种主客观因素相互作用而产生的复杂社会现象。
四．犯罪学是刑法学的上游学科和基础学科。
五．西方犯罪学思想的起源：托马斯·莫尔的《乌托邦》是犯罪社会学的先驱4.观相学和颅相学的思想则是犯罪精神病学和犯罪心理学的先驱5.古典学派的犯罪学观点代表人物：贝卡利亚、卢梭、康德、边沁理论基础：功利主义、唯意志论、自然法学、社会契约论6.约翰·霍华德1777年出版的《监狱概况》，为古典学派做出了一份典型的英国式实用主义的贡献。
7.犯罪人类学派——龙勃罗梭——犯罪学的奠基人，被誉为“犯罪学之父”。
8.生物结构是龙勃罗梭的天生犯罪人理论的人类学基础。
9.环境改造理论——主张通过改造产生犯罪的坏境来消除犯罪的发生。
10.犯罪社会学派——龙氏的学生[意]恩里科·菲利“三要素论”：体质、地理环境和社会。
1.内分泌失调理论是由迪·独里奥提出2.染色体异常理论——犯罪行为的发生时犯罪人的染色体与正常人相比异常的结果（XXY：超男性）3.人种论——犯罪的产生与种族和民族有关。
4.犯罪心理理论：不适应理论、差别交往论、智力低下理论（1）不适应理论——人对社会环境、生活条件的不适应是犯罪和其他社会病态现象的决定性因素，它直接地表现为对禁止性法律规范的不适应。
（2）美国埃德温·萨瑟兰在其《犯罪学原理》中提出的“差别交往论”。
中国当代监狱学基础理论研究的发展路径
作专门人 才培养 的专业 以及在全 国和地方监狱系统成立专 门的研究机构和学术 团体 ；第三个阶段是上个
世纪 ９ Ｏ年代 监狱法 实施 以后 ，此 阶段 的监 狱学研究则主要是 立足于 《 监狱法》在实施 中所遇到的
现实问题 ，或者 是为监狱实 践工作寻 找理论依据 。对上述三个 阶段进行仔细分析不难发现 ，我 国监狱学 理论研究带有浓厚的实 际工作需要 的特点 ，换言之 ，我 国监狱学 产生的动力 内生于实 际工作 ， 相对于理 论的 自我发展 则是外生 的 ，相应 的，也就缺少 了理论研究本 身应具有 的 自主性和 自觉性 。第二个特点是 监狱学理论研究具有 明显的计划性和行政推动性 。有 观点 曾指 出，“ 监狱理论研究在我 国主要表 现为 内 部推动 ， 这在所有的刑事法律研究方面也许是独一无二的” 。 ， 该观点所指出的内部推动的一个重要表 现 ， 是主要 由监狱 系统对监狱理论研究方 向和 内容做 出计划 ，并通过行政方式推行实施 。当然 ，对理论研究 进行有计 划的组织和以行政方 式加以推动有其积极 的一 面，但不足之处则是容易束缚和 限定理论研究 的 方向和广 度 ，出现理论研究 过程 中的 “ 指挥棒 ”效应 。这种效应 的出现 同样也影响 了监狱基础理论研究
☆ 作 者王志 强系天津商业大学法 学院副教授 、法学硕 士、硕 士研 究生导师 ；丛梅 系天津社会科 学
院 法 学研 究所 副研 究 员
① 郭明 ： 从劳 改学到监狱 学：过去 ２ 《 ０年 中国监狱 学理论研 究述评 （ ） ，载 《 罪与改造研 究》 上 》 犯
２０ ０ ６年 第 ４期 。
７
王 梅 国 监学 理 究 展 志 丛 ／当 狱 础 研 发 径 强 中代 基 论 的 路
《法理学》期末复习题及参考答案
《法理学》期末复习题及参考答案1、下列关于法的判断中，正确的是（）。
A、法可以管制人的思想；B、合同具有法律效力，故合同是法；C、所有国家机关的内部规章制度都是法；D、法的根本属性是其阶级性。
2、“有配偶而重婚的，或者明知他人有配偶而与之结婚的，处2年以下有期徒刑或者拘役。
”这一法律规范中，（）是该规范的假定部分。
A、“处2年以下有期徒刑或者拘役”；B、“有配偶而重婚的，或者明知他人有配偶而与之结婚的”；C、“有配偶而重婚的”；D、“有配偶而重婚的，或者明知他人有配偶而与之结婚的，处2年以下有期徒刑或者拘役”。
3、结婚登记会引起（）。
人、法律关系的发生；8、法律关系的变更；做法律关系客体的变更；口、法律关系的消灭。
4、法的历史类型更替的根本原因是（）。
A、生产关系发展的要求；B、阶级矛盾不可调和；C、社会革命力量的推动；D、社会基本矛盾运动的规律。
5、违法行为最基本、最本质的特征是（）。
A、主观存在过错；B、应受法律制裁性；C、违法性；D、社会危害性。
6、法律所保护而为违法行为所侵犯的社会关系，是（）。
A、违法行为的客观方面；B、违法行为的主观方面；C、违法行为的客体；D、违法行为的主体。
7、一国或一地区现行法律规范按不同的法律部门组成的有机联系的统一整体，是（）。
A、法系；B、立法体系；C、法学体系；口、法律体系。
8、法律调整是一种（）。
A、个别性调整；B、规范性调整；C、习惯性调整；D、具体性调整。
9、法律调整的对象是划分部门法的（）。
A、唯一标准；B、次要原则；C、主要标准；D、主观标准。
10、大陆法系是以（）为基础发展起来的各国法律的总称。
A、法国民法典；B、德国民法典；C、罗马法；D、美国法。
11、下列对法的认识，正确的是（）。
A、法可以调整人与人之间的一切关系；B、好的法律文件必然会导致公正的法律后果；C、法是唯一的统治工具；D、法与现实生活总有一定程度的不适应。
12、在司法实践中，当行为发生在新法事实之前，而新法与旧法规定不同时，应当适用（）。
宪法学理论考核试题及答案
宪法学理论考核试题一、选择题L宪法最主要、最核心的价值在于（\ ［单选题］*A、确认社会各阶级的政治地位B、使民主制度法律化C、保障公民权利√D、集中体现阶级力量的对比关系2.我国以宪法修正案的方式对现行宪法进行修改的活动始于（\ ［单选题］*A、 1979年B、 1982年C、1988 年√D、2004年3 .宪法中最核心的权利义务关系是指（\ ［单选题］*A、国家与社会团体间的权利义务关系B、国家与国家机关间的权利义务关系C、公民与公民间的权利义务关系D、公民与国家间的权利义务关系，4 .人民代表大会制度的核心内容是（）［单选题］*A、民主集中制B、国家的一切权力属于人民VC、坚持中国共产党的领导D、广泛的人民参与5 .现行宪法规定,中华人民共和国的根本制度是（\ ［单选题］*A、人民代表大会制度B、中国共产党领导的多党合作制度C、社会主义制度√D、民族区域自治制度6 .人民代表大会制度的组织原则是（\ ［单选题］*A、民主集中制原则VB、集体领导原则C、首长负责制D、群众路线7 .下列不属于宪法作用的是（）［单选题］*A、确认和规范国家权力B、维护国家统一和领土完整C、保障公民基本权利D、预防和惩治犯罪√8 .我国宪法序言规定，国家的根本任务是：（）［单选题］*A、进行经济体制和政治体制改革B、进行社会主义现代化建设VC、进行社会主义精神文明建设D、进行物质文明建设9 .关于宪法的最高法律效力表达错误的是（）［单选题］*A、宪法是普通法律制定的基础和依据B、法律不得与宪法有任何相抵触之处，否则全部无效C、立法机关必须依据宪法的规定，以宪法规定为基础√D、宪法监督制度是宪法最高法律效力的重要保障10 .2018年修宪将（）作为指导思想写入宪法［单选题］*A、"科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想"VB、"科学发展观"C、"邓小平理论〃D、"三个代表"重要思想11 .我国采取的是下列选项中的哪一种国家结构形式（）［单选题］*A x一国两制B、地方自治C、联邦制D、单一制√12 .我国的政权组织形式是（）［单选题］*A、民主集中制B、人民民主专政C、共产党领导的多党合作D、人民代表大会制度V13 .中国人民政治协商会议在性质上属于（）,［单选题］*A x国家机关B、人民团体C、自治组织D、爱国统一战线组织√14 .我国现在实行的政党制度是（\ ［单选题］*A、一党制B、两党制C、多党制D、共产党领导的多党合作制V15 .在我国，公民一词的含义是指（1 ［单选题］*A、出生在我国的人B、具有我国国籍的人√C、享有政治权利的人D、年满18周岁具有我国国籍的人16 .根据我国现行宪法规定，依法被剥夺政治权利的人（\ ［单选题］*A、丧失选举权和被选举权√B、享有选举权、丧失被选举权C、选举权和被选举权仍可有条件地保留D、是否丧失选举权和被选举权，可由居住地的权力机关决定17 .中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行（）［单选题］*A、侮辱B、诽谤C、陷害D、侮辱、诽谤和诬告陷害V18 .我国公民享有选举权必须年满（）［单选题］*A、16周岁B、15周岁C、20周岁D、18周岁√19 .权利与义务的区别在于（I ［单选题］*A、权利可以放弃，义务必须履行√B、马克思主义认为权利与生俱来，义务依法设定C、权利对于一切人都是平等的，义务则因人而异D、权利应当享有，义务可以放弃20 .中华人民共和国检察院是国家的（）［单选题］*A、检察机关B、法律监督机关√C、司法机关D、纪律检察机关21 .我国现行《宪法》第33条规定的"法律面前人人平等"的主体是指（\ ［单选题］*A、人民B、公民√C、居民D、选民22 .我国宪法把休息权赋予（）［单选题］A、全体公民B、劳动者√C、工人以及工作人员D、离、退休人员23 .增加“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征"内容的是（）［单选题］*A、2004年宪法修正案B、1993年宪法修正案C s 1999年宪法修正案D、2018年宪法修正案√24 .下列选项中,哪一选项不在当代中国广义的“法津的范围内？（）［单选题］*A、《中华人民共和国宪法》B、全国人大常委会制定的《中华人民共和国学位条例》C、河北省孟村回族自治县人大制定的《孟村回族自治县清真食品管理条例》D、中共中央制定的《中国共产党纪律处分条例》√25 .根据马克思主义法学的基本观点,下列表述哪一项是正确的？（）［单选题］*A、法在本质上是社会成员公共意志的体现B、法既执行政治职能,也执行社会公共职能√C、法最终决定于历史传统、风俗习惯、国家结构、国际环境等条件D、法不受客观规律的影响26法对人本身及其行为以及人们之间的社会关系发生的影响,在法理学中称为（）［单选题］*A、法的价值B、法的目的C、法的效力D、法的作用√27 .下列关于法的教育作用原理的说法和理解,能够成立的是［单选题］*A、法的教育作用针对的是人们正在实施的行为B、法发挥教育作用的前提是法的实施√C、法的教育作用不会及于人的内心D、法的教育作用是通过“内心-行为-内心”的途径得以发挥的28 .关于法的强制作用,以下说法中能够成立的是［单选题］*A、它不以违法行为的发生为前提B、它以具有国家强制力特性的惩罚为形式和手段VC、它的作用范围大于指引作用的作用范围D、它以其他规范作用为保障29 .现代各国的法律制度已经基本完备,但均不能完全杜绝借法谋私、枉法裁判现象的发生,这在一定程度上影响了法的作用的充分、正常发挥。
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第一监狱与监狱学概述第一节监狱和监狱学一、监狱的含义二、监狱的演变三、监狱学概述（一）监狱学的学科名称我国监狱学这一学科名称的:由来1978年党的十一届三中全会后到1994年12月29日《监狱法》颁布实施之前，该学科被称为劳改学或劳改法学，《监狱法》颁布实施后，改成为监狱学。
（二）监狱学的学科性质监狱学是一门政治法律学科，是一门综合性的社会科学。
（三）监狱学的研究对象和范围监狱学是一门以监狱为其研究对象的科学，其研究范围主要有：1、研究监狱的历史发展和监狱制度的历史沿革；2、研究监狱对罪犯进行惩罚与改造的基本理论；3、研究监狱法律、法规；4、研究惩罚与改造的对象；5、研究监狱机关及其管理人员；6、研究监狱运行的保障体系。
（四）监狱学的产生和发展国外：18世纪以后，监狱问题被作为社会科学来研究；我国：监狱学的问世是在清朝末期。
（五）监狱学的学科体系中国监狱学的学科体系主要由下列分支学科构成：1、监狱学基础理论；2、监狱法学；3、狱政管理学；4、教育改造学；5、罪犯矫正心理学；6、狱内侦查学；7、罪犯劳动管理学；8、监狱经济管理学；9、监狱人民警察管理学；除上述外，还有监狱史学（中、外监狱史）、监狱司法文书等等。
第二节监狱的性质、特征与功能一、监狱的一般属性及其特征（一）监狱的一般属性1、监狱具有鲜明的阶级性；2、监狱具有严厉的惩罚性；3、监狱具有严格的法定性；4、监狱具有特殊的社会性。
（二）监狱的特征1、结构的封闭性2、功能的隔离性二、我国监狱的性质及其特征（一）我国监狱的性质（《监狱法》第二条）1、我国监狱是人民民主专政工具之一；2、我国监狱是国家的刑罚执行机关。
（二）我国监狱的特征1、监狱设置具有法定性；（《监狱法》第十一条）2、行刑对象具有特定性；（《监狱法》第二条）3、改造只能具有特殊性；4、行为规范具有严肃性。
三、监狱的功能（一）惩罚功能（二）改造功能（三）防卫功能第三节监狱的类型、模式和制度一、监狱类型的概念二、监狱类型划分的依据三、根据《监狱法》和其他法规的规定，我国监狱分为以下类型：1、以罪犯的性别为标准，分为关押男性罪犯的监狱和关押女性罪犯的监狱（又称女子监狱）；2、以罪犯的年龄为标准，分为关押成年罪犯的监狱和未成年犯管教所；3、以罪犯被判处的刑罚种类为标准，分为重刑犯监狱和一般监狱；4、以戒备程度为标准，分为高度、中度、低度戒备等级监狱；5、以罪犯的身体状态和健康状况为标准设立关押老年罪犯、残疾罪犯、患病罪犯的监狱（或监区、分监区）。
在监狱内的监区、分监区，又以犯罪性质为标准分为关押暴力型、财产型、性犯罪型等犯罪罪犯的监区、分监区类型，同时按照罪犯的改造表现分别实行从严、普通、从宽管理。
（一）概念（二）监狱的主要模式在世界范围内具有代表性的模式有以下几种：1、教育模式2、康复模式3、重新回归模式4、新古典主义的惩罚模式5、改造模式：五、监狱制度（一）概念（二）我国监狱现行的基本制度1、我国监狱基本制度的内容（1）刑罚执行制度。
其中包括：收监制度；罪犯提出申诉、控告、检举的处理制度；监外执行制度；减刑、假释制度；释放制度。
（2）罪犯管理制度。
其中包括：分押分管制度；考核制度；奖惩制度。
（3）罪犯教育制度。
（4）罪犯劳动制度。
（5）生活卫生制度。
第四节监狱法律一、监狱法律的概念与特点二、监狱法律的地位与作用（一）监狱法律的地位监狱法律是一个相对独立的法律部门，属于刑事法律范畴。
其理由是：1、监狱法律有自己独立的调整对象2、监狱法律有自己特殊的调整方法3、监狱法律已形成了自己独立的体系（二）监狱法律的作用1、监狱法律作为体现广大人民意志和利益的刑事法律，它具有打击罪犯、惩罚和改造罪犯、保护人民根本利益的基本法律作用2、作为与刑事实体法、刑事诉讼法并列的刑事执行法，监狱法律集中体现出保障监狱行刑工作顺利进行这一核心法律作用3、作为规范监狱一切工作的部门法律，监狱法律对监狱基本任务的实现也具有多方面的作用。
三、监狱法律的渊源与体系（一）监狱法律的渊源我国监狱法的形式渊源主要包括以下几类：1、宪法2、法律3、行政法规及部门规章4、地方性法规5、国际条约6、司法解释（二）监狱法律的体系监狱法律体系结构包括刑事执法法律规范和行政法律规范两个内容，并以刑事执行法律规范为主。
监狱法律的文本体系结构是由不同立法规格和不同法律效力的法律形式组合而成的一个宝塔型的结构体系。
包括监狱法典、监狱行政法规、部门规章、地方性法规和地方规章。
（三）监狱法典的结构与内容该法由总则、分则和附则三个部分组成，分七章共计78条，由章、节、条、款、项五个层次组合而成。
四、我国监狱法律关系第二罪犯与监狱组织第一节罪犯与罪犯构成一、罪犯的概念二、罪犯的特征（一）行为特征行为具有一定的社会危害性是犯罪的基本特征。
（二）受刑特征适用刑罚是以行为人的行为构成犯罪为前提的。
刑罚是因犯罪行为所产生的必然的法律后果，是对犯罪行为所作出的否定性评价。
（三）处遇特征罪犯在服刑期间，人身自由受到了很大限制，他们的活动范围只能在监禁的有限场所，有些罪犯还被依法附加剥夺政治权利。
三、罪犯构成（一）罪犯构成概念（二）研究罪犯构成的意义（三）罪犯构成的历史变化1、新中国成立至20世纪60年代初的罪犯构成状况这一时期，监狱关押改造的罪犯主要是历史反革命犯和旧社会遗留下来的刑事惯犯。
2、20世纪60年代初期至70年代后期的罪犯构成状况这一时期，监狱关押改造的罪犯主要是在社会注意计划经济条件下产生的普通刑事犯和“文革”动乱年代的“打、砸、抢”分子。
3、20世纪70年代末至80年代中期的罪犯构成状况这一时期，监狱关押改造的罪犯仍然是在社会主义计划经济条件下出现的普通刑事犯和极少数新生反革命犯。
4、20世纪80年代中期至90年代的罪犯构成状况这一时期，监狱关押改造的罪犯主要是在市场经济条件下出现的刑事犯罪分子。
（四）罪犯构成的现实状况1、重刑犯和判刑两次以上的罪犯增多2、智能型罪犯增多3、涉黑型罪犯增多4、毒品型罪犯增多5、财产型罪犯增多6、淫欲型罪犯相对减少7、其他类型罪犯相对减少第二节罪犯的法律地位一、罪犯法律地位的概念二、明确罪犯法律地位的意义（一）罪犯的权利罪犯的权利是指罪犯依照宪法和法律所应当享有的实现某种行为的可能性。
罪犯既享有一定的基本权利，也享有特殊的法律权利，还享有一些受到一定限制和调节的权利。
具体如下：1、人身方面的权利（1）生命权（2）维护正常生活的权利（3）人格权和人身安全权（4）娱乐权2、财产、婚姻方面的权利（1）合法财产不受侵犯权（2）婚姻家庭方面的权利3、政治和宗教权利（1）政治权利（2）宗教信仰自由权4、通信、会见的权利（1）通信权（2）会见权5、申诉、辩护方面的权利（1）申诉权（2）辩护权（3）控告和检举权（4）批评建议权6、获得奖励、释放方面的权利（1）获得行政、刑事方面的权利（2）依法如期获得释放和释放后获得安置就业的权利7、其他方面的权利（1）受教育权（2）特殊罪犯依法享有特殊待遇的权利（3）劳动报酬和劳动保护的权利（二）、罪犯权利的特点1、罪犯权利的广泛性2、罪犯的权利的真实性3、罪犯权利的保障性4、罪犯权利的不完整性（一）罪犯的义务1、严格遵守法律、法规和监规纪律2、服从管理3、接受教育4、参加劳动（二）罪犯义务的特点1、履行义务的强制性2、履行义务的局限性五、罪犯人权保障概述（一）罪犯人权保障的概念（二）罪犯人权保障的历史发展1、西方罪犯人权保护的理论与实践2、中国罪犯人权保护的理论与实践（三）罪犯人权保障的意义1、罪犯人权保障为改造罪犯奠定了基础，提供了可能。
2、罪犯人权保障体现了国家保护罪犯公民权利的职能与义务。
3、罪犯人权保障为罪犯满足需要提供了具体的行为规则。
4、罪犯人权保障既是由权利的法律本质决定的，更是维护国家法制的根本要求。
第三节监狱组织与管理机构一、监狱设置的依据与原则（一）监狱设置的依据监狱设置的过程大体可划分为三个阶段1、第一阶段是1949年10月1日至1954年9月，这一阶段监狱设置的依据主要是政策。
2、第二阶段是1954年9月至1994年12月，这一阶段监狱设置的依据主要是行政法规。
3、第三阶段是1994年12月到现在，这一阶段监狱设置的依据主要是法律。
（二）监狱设置的原则1、按区域设置2、按收押条件设置3、按戒备程度设置4、按押犯规模设置二、监狱的管理体制（一）构建我国监狱管理体制的原则1、社会主义法制的原则2、分级管理的原则3、党对监狱工作绝对领导的原则（二）我国监狱管理体制的历史演变三、监狱的组织体系（一）监狱主管机关（二）监狱管理机关（三）监狱我国监狱在两级管理体制中分为监狱和监区两个层级，在三级管理体制中分为监狱、监区、分监区三个层级。
1、监狱的组织机构和职能一般设有下列职能机构（1）监管改造罪犯的职能科室（2）生产经营的职能科室（3）思想政治工作的职能科室（4）行政事务的职能科室2、监区3、分监区（四）未成年犯管教所四、监狱运行的保障机制（一）法制保障（二）组织保障（三）财政保障第三监狱行刑与改造第一节我国监狱的行刑一、行刑的概念二、行刑目的三、行刑的原则行刑原则是指监狱机关在惩罚和改造罪犯过程中所必须遵循的具有普遍约束力和严格规范性的运行准则。
（二）行刑人道原则（三）行刑法治原则（四）行刑教育性原则（五）行刑个别化原则（六）行刑社会化原则四、行刑的过程（一）行刑过程的概念（二）行刑过程的构成这个过程一般经过紧密相连的“三个阶段”和缺一不可的“两次转化”。
三个阶段由行刑初期、中期和后期组成。
两次转化是：（1）监狱行刑要求转化为罪犯的个体意识（内化）；（2）罪犯的个体意识转化为服刑改造实践（外化）五、行刑效应和行刑效率（一）行刑效应行刑效应是指行刑机关通过行刑活动而获得的客观效果，是行刑目的借助行刑手段所达到的实际的正、负结果状态。
对行刑效应可作如下区分：1、根据行刑效应是否符合行刑目的，可分为行刑正效应与行刑负效应。
2、根据行刑效应空间范围，可分为狱内行刑效应和狱外行刑效应。
3、根据行刑效应的实现程度，可分为预期行刑效应与真实行刑效应。
（二）行刑效率行刑效率是针对罪犯个体如何以较短的有效期和较低的成本投入取得预期的行刑效果（即行刑功能对于行刑目的的实现程度）。
根据行刑司法时间的总结、探索、行刑效率的衡量可以表述为：行刑效率=行刑效果（行刑目的×行刑功能）/行刑成本（行刑期限×行刑费用）六、新中国监狱的行刑思想（一）新中国监狱的行刑思想形成的基础1、理论基础2、实践基础（二）新中国监狱行刑思想的内容和表现形式1、新中国监狱行刑思想的内容2、新中国监狱行刑思想的表现形式（三）其他相关的行刑思想1、传统中国的行刑思想中国民族优秀的传统文化对罪犯的改过自新抱着积极的态度，不承认有“天生犯罪人”，这种行刑思想理念表现为：在指导思想上提出明刑弼教的罪犯教化观；在方法上确定了“明刑耻之”的罪犯教化手段；在场所上，把圜土作为对罪犯教化的机构场所。