精心分析_适应变化案例分析
幼小衔接案例及分析3篇
幼小衔接案例及分析3篇幼小衔接案例及分析1进入小学，是孩子人生旅途中的一次重大转折，研究生活发生了很大的变化.孩子可能会遇到各种问题。
输，往往不是输在智力上，而是输在惯上。
我们要做的是，引导孩子以积极的心态迎接上学。
案例:孩子不愿上学，找出原因应对问题:我班学生XXX，家长完成交接任务要离开学校时，就使劲拽着妈妈的衣服，哭着不让妈妈走，最近时常有这种情况发生。
幼儿XXX，虽然来上学时没有表现出不高兴，但在一天当中总有几次为了很小的事情而低声抽泣。
原因:XXX，年岭偏小，在家里家长比较溺爱，生活自理能力稍弱。
没有一定的自信心，对小学存在着恐惧心理。
应对措施：(一)老师对这样的同学要多加关注，课堂上多提问一些简单的问题，增强其研究的自信心。
多用鼓励性的语言来评价他们的行为。
课下主动和她们交流，谈一些比较随意的话题，首先让她们从心理上来接纳老师，喜欢学校;另外给她们介绍一些比较活泼的小朋友认识，让她们交朋友，这样引导她们尽快融入这个大集体中来，学会与其他同学交往，建立良好的同学关系。
(二)与家长做好沟通，及时了解孩子的在家表现，也将孩子的在校学校及时告知家长，让孩子明白虽然离开了妈妈，但妈妈的关爱一点也没少。
并且让孩子将学校的事情也告诉家长，这样既培养了孩子的说话能力，还增强孩子与学校的感情，从而更加喜欢上学，期待一年级。
幼小衔接案例及分析2XXX今年该上二年级了，她的妈妈XXX说孩子刚上一年级时，自理能力比较弱，研究器具总是丢三拉四的，工具丢了都不晓得说，即使他人捡到了送回来她也不晓得是不是自己丢的。
在同学面前也不肯亏损。
早上送到学校时，女儿有时还会因为舍不得妈妈走而哭闹。
“开始时我还不知道是怎么回事，觉得孩子怎么还没有在幼儿园时表现好呢?”XXX妈妈回忆说。
后来经过和班主任沟通，才知道XXX现象原来是儿童由幼儿园向小学过渡这一特殊时期所表现出的不适应症状。
XXX通过向老师请教、查阅相关资料，了解到造成这种不适应的原因，很快调整好自己的教育方式。
儿童三种依恋的案例分析题
儿童三种依恋的案例分析题儿童三种依恋的案例分析题「篇一」《学前儿童发展心理学》案例分析题汇总一、小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘着小嘴，一副可怜的样子。
妈妈一问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。
毛毛越说越委屈，“哇”地一声哭了。
请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。
参考答案：1.这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。
说明毛毛的自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了。
2.挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力。
3.要教育孩子正确看待成功和失败；4.以过多的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的；孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础。
二、琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。
一次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。
参考答案：1.影响同伴交往的因素：教养方式；身体吸引力；行为特征；认知能力；教师的影响。
2.同伴关系的功能：发展社会能力的功能；帮助发展自我的功能；提供情感支持的功能。
三、强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。
妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。
强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。
强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。
参考答案：学前儿童性格特征表现为：好动；好奇、好问；好模仿；作为家长要充分了解学前儿童在此阶段的性格特征，在教育过程中让孩子多动，激发他的好奇心，对孩子冲动的不良行为要有耐心，并晓之以理。
用鱼骨图分析及解决问题_案例[精心整理]
![用鱼骨图分析及解决问题_案例[精心整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/b83a24729a6648d7c1c708a1284ac850ac020451.png)
运用5M因素法（鱼骨图）分析及解决问题的实际操作案例背景：某民营房地产集团公司下属商贸分公司，在自有房产基础上经营有超市5家，经营业种以生鲜食品、传统食品、日用日化为主，总营业面积10000平方米；百货一家，主要经营业种为服装针织、皮具、皮鞋、化妆品，小吃，营业面积4500平方米；正在筹备中的购物中心18000平方米。
问题1：经过统计商贸公司2001年9月—2002年3月的销售，总体毛利率为不到8%，注意：此毛利率是在公司无低毛利的家电以及百货毛利率近20%的基础上产生的总体毛利率，相对于市场状况以及竞争对手来讲，此毛利率偏低，从中反映了占销售比重近80%的超市经营毛利不正常。
问题2：经过进一步的市场调查，针对超市每个业种安排如下数量的市调（按销售数量排名），得出以下数据比较：注：甲连锁店为一国营零售企业，在本地有34家连锁店，拥有诸多食品、日化产品的代理批发权；乙连锁店为一民营连锁零售企业，现有18家分店，拥有部分食品、日化产品的批发代理权；丙为一家200平方米左右的便利店；将市调数据经过进一步分析，发现价格问题----[b]我司进价比竞争对手售价高[/h]的情况如下（先忽略在正常供价基础上零售价格异常状况）：感觉到问题的严重性，公司紧急召开了采购人员的专项会议，要求在规定时间内（一周）针对以上问题各采购主任做出解释并及时与供应商进行谈判，希望能得到实质性的解决。
一周过去了，供价问题依然没有得到明显的改善，高出比例依然居高不下。
总结各采购主任的解释，主要如下：1、甲、乙对手拥有诸多敏感商品的控制权，近水楼台先得月，人家有权利及有实力去进行降价；2、公司政策对于供应商的通道利润要求过高，厂商在无奈情况下，只有提高供价，保持其基本利润，如果要求供应商降价，只有舍弃部分通道利润才可行；3、公司要求的经营方式过于呆板，竞争对手部分商品是从批发市场上进行铲货来冲击市场，而公司没有此先例，都是以正常方式进行经营；4、公司的付款方式问题：由于现金进货与押款进货的供价有区别，但是公司最低的付款要求为7天付款，因此在价格上没有办法降低；5、竞争对手的恶意竞争行为：牺牲利润，亏本赚吆喝；6、人手不够，杂事多，没有办法集中时间与精力与供应商谈判。
公共关系学案例分析
公共关系学案例分析在当今社会，公共关系对于企业、组织乃至个人的发展都具有至关重要的作用。
通过有效的公共关系策略，能够塑造良好的形象，增强公众的信任和支持，从而实现自身的目标。
下面我们将通过几个具体的案例来深入分析公共关系学的应用和效果。
案例一：某知名饮料品牌的危机公关某知名饮料品牌在市场上一直拥有较高的知名度和市场份额。
然而，一次意外事件却让其陷入了严重的危机。
有消费者在饮用该品牌的饮料后出现了身体不适的症状，并将此事曝光在了社交媒体上。
这一消息迅速传播，引起了公众的广泛关注和担忧。
面对这一危机，该品牌的公关团队迅速采取了行动。
首先，他们立即发表公开声明，向受到影响的消费者表示诚挚的歉意，并承诺将展开全面的调查。
同时，他们积极与相关部门合作，对涉事产品进行检测，以确定问题的根源。
在调查过程中，公关团队保持了透明和及时的信息沟通。
他们通过官方网站、社交媒体等渠道，定期向公众发布调查的进展情况。
并且，他们还邀请了权威的第三方机构参与检测，以增加结果的公信力。
最终，调查结果显示，此次事件是由于个别生产环节的疏忽导致的，并非产品本身存在质量问题。
在公布调查结果的同时，该品牌也宣布了一系列的整改措施，包括加强生产管理、优化质量检测流程等。
此外，他们还为受到影响的消费者提供了合理的赔偿和补偿方案。
通过这一系列的危机公关措施，该品牌成功地化解了危机，重新赢得了公众的信任。
这一案例告诉我们，在面对危机时，及时、坦诚的沟通以及积极有效的措施是至关重要的。
案例二：某互联网公司的品牌推广活动某互联网公司推出了一款新的产品，并希望通过公共关系活动来提高其知名度和市场占有率。
首先，他们制定了详细的公关策略。
邀请了业内知名的专家和意见领袖对产品进行试用和评价，并在相关的行业论坛和社交媒体上分享他们的使用体验。
这些专家和意见领袖的认可和推荐，为产品树立了良好的口碑。
其次，该公司还举办了一系列的线上线下活动，如产品发布会、用户体验活动等。
工作中大胆实践,不断创新的意识不够强具体事例
工作中大胆实践，不断创新的意识不够强具体事例下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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携手助学作业指南
“携手助学”创新教师培训作业提交指南一、作业区的作业如下：作业项目类型权重比模块一总结与反馈作业区1%模块二可选案例分析作业区2%可视化工具作品上交作业区7%模块二总结与反馈作业区1%模块三可选案例分析（上... 作业区2%模块三可选案例分析（下... 作业区2%文字编辑工具作品上交作业区7%模块三模块总结与反馈作业区1%模块四可选案例分析作业区2%网页课件作品上交作业区7%模块四总结与反馈作业区1%模块五可选案例分析作业区2%模块五总结与反馈作业区1%模块六可选案例分析作业区2%教学统计作品上交作业区7%模块六总结与反馈作业区1%模块七总结与反馈作业区1%模块八可选案例分析作业区2%研究性学习方案设计作业区5%模块八总结与反馈作业区1%VCT作品上交作业区4%这一部分作业项目是在作业区在线完成或上传完成的。
二、讨论区作业列表：1、单击“课程讨论区”进入，2、点击“创新教师百县工程培训课程”打开讨论区。
3、选择自己的班级展开讨论区。
4、对应相应的版块进入发帖。
5、所有帖子发表格式如下（总共19个版块，每个学员每个版块都要有一个内容与下面要求相符的主题帖，回复别人的帖子不作计算，加上自己领取负责的一个案例总结，总共至少要发20个主题帖子）：（1）认识同学：发表一个主题帖，题目为介绍自己，内容就是自己的学校和姓名等。
（2）班级讨论：在这里发帖提出自己学习方面的问题或写学习感受。
（3）模块二必选案例：发主题帖：XXX对《精心分析，适应变化》的案例分析。
帖子内容为回答模块二必选案例中的五个问题。
领取了这个案例的负责人要发一个本组的总结帖，格式为：X组对《精心分析，适应变化》的讨论结果，内容为将本组学员的案例分析内容进行综合，总结，并不是对组员参与态度的评价。
（4）教学前期分析案例观摩与改进：发一个主题帖，内容为模块二中活动2教学前期分析案例观摩与改进中所列的案例选一个，回答里面的问题。
（5）模块三必选案例：同模块二必选案例（6）可视化工具交流分享：发表一个主题帖，内容为回答模块二活动3“作业与分享”中的两个问题。
康佳集团的新员工培训案例分析
竭诚为您提供优质文档/双击可除康佳集团的新员工培训案例分析篇一：案例分析：康佳集团的新员工入职培训;一、相见欢1、Icebreaking（破冰术）：“我的画像”通过康佳学院精心设计的游戏，让新员工自我介绍、相互认识，使相互间有一个初步的了解。
2、组织团队：建立高绩效团队的起步把新员工分成若干个小组，每组人数三至七名（最好是五名），每个小组成员要求搭配合理（性别搭配、学校搭配(:康佳集团的新员工培训案例分析)、体能搭配、家庭背景搭配），每个小组民主选出一名组长，带领全组成员完成本小组团队建设的内容：组名、组徽、组口号、组歌及其它等。
3、举行入司式：培养对公司的热爱在中华人民共和国国歌和康佳集团司歌的伴奏下，新员工代表带领大家向公司总裁庄严宣誓（宣誓词为公司晨读内容）。
二、培训内容展开1、人事福利制度介绍：由人力资源部负责人介绍公司在劳动用工合同、工资、奖金、福利、休假等人事方面的相关制度，使学员清楚的了解自己能享受的权利和应承担的义务。
2、康佳发展历史、组织架构、发展规划等介绍。
使学员对企业有一个较清晰的了解，帮助新员工发现企业的优势、特点，从而树立起企业的崇敬之情，培养作为一名康佳人的自豪感。
由企业文化中心、发展中心负责人讲授。
3、通信及电视的开发管理课程。
由通信与家电开发中心负责人带领新员工参观两开发中心，并在参观中逐项介绍公司新产品在投产前产品开发的主要流程及各个阶段，使新员工初步了解新产品开发过程中各个流程的重要作用。
4、营销管理课程。
由营销公司负责人介绍公司产品的营销战略、市场定位、销售策略及竞争对手分析，使新员工能够迅速了解公司产品的营销方式和所面临的竞争压力。
5、安全、健康、纪纲教育课程。
由安全委员会负责讲授，主要介绍公司基本的规章制度和违规处罚标准。
目的是培养新员工的安全意识，养成良好的生活与工作习惯，同时提醒学员在日后的工作中注意遵守，共同创造文明有序的工作环境。
6、岗位礼仪及公司礼节、5s教育课程。
精心设计减量提质——《圆》实践作业设计案例
精心设计减量提质——《圆》实践作业设计案例摘要：《课标》指出数学学习满足学生个性化发展的需要，使得不同的学生在数学得到不同的发展。
同时“双减”政策的颁布让教师在设计作业时精心设计作业，本文总结了笔者在《圆》这一单元的教学实践中所设计的各类实践作业，这些实践作业让学生更好的理解圆的相关知识，让学生得到了不同的发展。
关键词：小学数学实践作业“双减”作业是学生学习的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
完成作业，是每个学生必须完成的学习任务。
但是现在存在着作业数量过多、质量不高，过于注重基本知识基本技能的练习，枯燥乏味等现象。
这样的作业，不仅不能提高学生的数学能力，培养学生的数学核心素养，还加重了学生的学习负担，无法激发学生学习数学的积极性。
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
“双减”政策明确了原先布置的作业已经不适应新阶段的教育需求，要想实现义务教育阶段的减负增效，就应该优化学生课外作业设计，在了解学生的课外作业构成、作业量等情况后，实现单一作业设计向多元化作业设计的转型。
根据《成都市小学数学作业设计与实施指南（试行）》，“综合与实践型作业”指向于发展学生解决生活实际问题的能力，主要指学生综合运用数学学科和其他学科的知识与方法解决真实世界的真实问题，促进对数学学科的理解和跨学科知识的获得，培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质，促进数学学科育人方式和学习方式的根本变革。
知识，还能培养他们的思维能力和创新能力。
教育家杜威就指出，教学的原则是“做中学”，数学的学习要重视积累丰富的活动经验，让学生充分的体会。
新课标指出：数学学习要面向全体学生，要满足学生个性化发展的需要，使得不同的学生在数学得到不同的发展。
六年级上册第一单元《圆》是属于图形与几何领域的知识，在这个单元学生要掌握圆的相关知识，也是学生积累研究图形活动经验和发展空间观念的重要内容。
心理学典型案例分析
心理学案例分析一、人怎会变成“狼”？[现象实例] 历史记载，1920年在印度发现的8岁的狼孩卡玛拉(女性)，其身体外形与人不同，特点是：四肢长得比一般人长，手长过膝，双脚的拇指也稍大，两腕肌肉发达；骨盆细而扁平，背骨发达而柔弱，但腰和膝关节萎缩而毫无柔韧性。
她有明显的动物习性：吞食生肉，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则在院内、外四处游荡，凌晨1时到3时像狼似地嚎叫，给她穿衣服，她却粗野地把衣服撕掉。
她目光炯炯，嗅觉敏锐，但不会说话，没有人的理性。
[心理点评] 人们不禁会问，这位8岁的女孩，她原来是人呀，怎不具人的禀性变成“狼”了呢?这一实例有力地说明了社会生活对人的心理发展的决定性意义。
由于这位女孩自幼落到狼群中，由狼群喂养长大，有长达8年的时间在狼群中生活。
虽然她有人的遗传素质，具有人的一切外貌特征、生理机构和感觉器官，确确实实是由人生育出来的，但她没有一般人的心理机能和理性思维能力。
这是因为她自幼脱离了人的社会生活，虽然生下来就具备说话的神经机构，但没有同人们接触，没有同人们进行交往，所以不懂得人类的语言；虽然她有人的脑，以及各种感官神经机构，但没有在社会中生活，没有受到社会文化环境的熏染，没有得到正常的发展与训练，所以无法形成人的心理现象和精神世界。
相反，由于她长期过着野兽的生活，在兽群的生活环境中，原有的那些人的神经机构发生了萎缩，身体的特征也发生了一些变化，时间越长，其狼的习性就越多，这就是使人慢慢变成狼的原因。
类似的猪、羊、熊孩也如此。
可见，仅有人健全的脑，若离开人的社会生活环境，人的心理也不可能正常发展。
狼孩卡玛拉被带回人群中生活后，经精心护理和培养，逐渐恢复了正常人的心理状态。
二、从“拾柴火”看性格模式[现象实例] 在心理学的研究中，曾有人设计拾柴火的自然实验，实验对象是保育院的40个学生。
实验是在冬天晚上进行的。
实验者把湿柴放在附近的棚子里，而把干柴放在较远的山沟里，要求学生必须在晚上去拾柴生火取暖，自己则隐蔽在一旁观察孩子们的动静。
高中生心理健康教育案例3篇
高中生心理健康教育案例3篇作为一个特殊的群体,高中生在身心方面都发生剧烈的变化,在加上升学等方面的压力,使得高中生的心理健康越来越受到社会的重视。
下面是小编为你精心整理的高中生心理健康教育案例，希望对你有帮助! 高中生心理健康教育案例篇1一、案例摘录及相应精简分析：■典型案例一：新环境下的心理问题高一新生晓强在去年入学不到两个月的时间里，多次和同学动手打架，但原因却往往是一两句不投机的话，或同学间无意的碰撞。
每次打架之后，老师找他谈话他都表示十分后悔，要彻底改正。
可过不了一两天，又会出现一起新的打架事件。
除此之外，他还多次不交作业，不是说自己不会，就是说时间不够没写完，或是忘了带作业本。
课间或自习课上，他常常一个人坐着发呆，若有所思;有时还紧握双拳表现出一副“ 英雄无用武之地” 的痛苦状……问题分析：其实晓强同学种种异常表现源于对新环境的“适应不良”。
入学适应不良是新生中常见的一种适应性障碍，尤其在高一新生中最为普遍。
从高中到高中，面对突然变得紧张的生活和学习，相当一部分孩子没有充分的心理准备，他们有的一时间没有了精神支柱，甚至失去信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁;有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。
■典型案例二：与老师冲突，形成对老师所谓的“不满”高一学生张华为人特别直，有时候也显得有些桀骜不驯。
刚上高一的时候，课堂上的他常常不能控制自己在课堂上说话，有时候跟老师意见不一样就大声喧哗，甚至与老师胡搅蛮缠，有时导致一堂课有一半时间都在争论。
按张华的观点来说，是老师们不能接受意见。
最后所有的老师都不愿意上这个班的课，因为大家都觉得张华同学实在是个难剃的刺猬头。
班主任家访的时候多次对家长提出这个问题，张华的家长也极为苦恼，不知道该怎么处理孩子这样的行为，批评他吧，他说他就是对的，不批评吧，这样下去迟早没老师愿意教他。
问题分析：学生和老师之间的关系是孩子人际关系中非常重要的一种关系。
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《精心分析，适应变化》案例分析
1、请指出王老师列出的目标分别对应布卢姆目标层次的哪一层？
答：了解故事背景、杜甫的生平，以及“古风”这种文体的基本特征，杜甫的艺术风格就对应布鲁姆认知领域的知道这个层次；能读懂本课中出现的生字词，活学活用课文中的生词应对应布鲁姆认知领域的运用层次；能分辨出虚写与实写部分应该对应鲁姆认知领域的分析和评价层次。
获得怎样学习古诗的方法和提高古诗词的阅读与鉴赏能力对应布鲁姆动作技能层次目标。
体会老妇人一家的不幸、差役的蛮横；体会学者忧国忧民但又无可奈何的情感，培养关注民生、关注现实的素养”对应布鲁姆情感领域的教学目标
2、王老师在分析教学目标时，采用了什么方法分析教学目标的？
答：王老师在分析教学目标时，主要采用了王老师在教学时采用了归类分析法，把教学目标从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面来进行分析。
3、在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用哪些软件？请对比这些软件支持教学目标分析的特点。
答：在进行教学目标分析时，除了使用思维导图工具，还可以使用PowerPoint 对教学目标进行系统全面的分析，也可以用Word处理日常的办公文档，排版，处理数据，建立表格，还可以做简单的网页等。
思维导图具有四个基本特征：
①、注意的焦点清晰地集中在中央图形上；
②、主题的主干作为分枝从中央图形向四周放射；
③、分枝由产生联想的线条上的关键词或图构成；
④、各分枝形成一个连接的节点结构。
在课堂上所面对的是学生， PowerPoint 也是比较好用的工具，因为我们分析教学目标主要是让学生从中得到知识。
ppt 做框架效率高，速度快，文字图片，演示功能，都不错。
不管是思维导图，还是PowerPoint或是Word，它们都能将教学目标内容展现出来，但思维导图是有效的思维模式，是应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，思维导图注重开发人的左、右脑，运用线条、符号、词汇和图像，把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，它绘制起来非常简单，而且十分有趣！它可以帮助人们改善思维，提高记忆力和办事效率！概念图这种知识可视化方法最大的优点在于相对于其它软件，它能使我们的主要精力集中在关键的知识点上，对知识的体系结构（概念及其概念之间的关系）一目了然的表达出来。
思维导图能使我们的主要精力集中在关键的知识点上，而不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上，节省了宝贵的时间，它可以很方便地画出相应的层次结构图。
所以，使用思维导图工具进行教学目标分析，会更方便，也能更清晰地展示出三维目标之间的关系，让人一目了然，也可以让教师思路更流畅。
4、案例中，第一堂课效果不理想时，王老师对教学做出了调整，这种调整体现了来自学习者特征分析的哪些信息？你怎么评价王老
师在第一次课教学效果不理想的情况下，所做出的思考和调整？
答：当王老师上完第一堂课，效果不理想时，他对教学做出了调整，我们觉得这种调整体现了对于学习者起点能力水平分析，认知结构分析，学习态度分析，学习动机分析。
首先王老师及时了解和分析学生的特征和信息：这个案例中的伊拉克战争对于清河中学的学生来说就是一个新观念，因为这群孩子大多来自乡镇和农村，乡村信息技术不够发达，学生了解外界信息的机会也比较少，知识面相对较窄但这个班的学生阅读和写作能力也是同年级最好，所以王老师找到了与学生产生共鸣的契机，他用国民党抓丁的精彩故事，引发学生的丰富想象，找到学生熟悉并且感兴趣的话题来讨论对比他们已知的故事与《石壕吏》中的故事的不同，激发起孩子强烈的学习动机。
王老师利用课间休息时间，有意地请校长谈了谈这些学生的情况，并根据学生的实际情况作出新的思考和调整，体现了因材施教，体现了以学定教，以学生为主体的教育思想。
5、王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？
答：我觉得王老师对于教学目标的阐述不是很全面根据布卢姆的教学目标分类理论，教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。
而根据问题1我王老师教学目标的分析，他的教学目标包括知道、理解、运用、分析、综合五个层次，但对第六个“评价”目标，却始终没有涉及，所以我说他对教学目标的阐述，尚未完全规范。
而根据问题1我对王老师教学目标的分析，他的教学目标包括知
道、理解、运用、分析、综合五个层次，但对第六个“评价”目标，却始终没有涉及，所以我说他对教学目标的阐述，尚未完全规范。
王老师在通过即兴表演后可以增添一些内容如：学完本课你想对作者、老妇、差役等说点什么吗？让学生谈谈自己的想法，进一步理解当时的社会背景及作者写这篇文章时的心情。
这样，对于整个教学目标，就比较规范了。