粤教高中必修5《静女》马记PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载

（ 力 ）竭

shū sì
yú
静 女 其 姝，俟我于城隅。
文雅文静 形容词词头 美丽等候 在 角落 “多么”
aì xiàn
chíchú
爱而不见，搔首 踟 蹰。

心里迟疑要走不走的样子
爱=薆（aì），隐藏，遮掩
见=现（xiàn）,出现

luán yí tóng
静女其娈， 贻我 彤 管。
美好赠送 红色 管箫
作业：
翻译《静女》，尽量写成现代 诗的形式。
如：五言诗
静女人真美，约我会城隅。 故意躲起来，找得我心急。 静女人真好，送我红彤管。 彤管艳又美，让我好欢喜。 静女心真巧，送我白茅草。 情结茅草中，让我好珍惜。
七言诗
这位姑娘真美丽，约我相会到城隅。 姑娘姑娘躲哪里？让我心跳又着急。 这位姑娘有情意，送我漂亮红乐器。 姑娘姑娘多谢你，红红彤管表心意。 这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。 姑娘姑娘我懂了，你的深情我珍惜。
wěi yuè yí rú
彤管有 炜， 说 怿 女美。
形容词词头 鲜明有光
喜爱
说=悦（yuè）,喜爱
女=汝 （rǔ）,你，文中代指“彤管”
kuì
xún
自 牧 归 荑， 洵 美且
从野外放牧的地方 初生的茅草 的确确实
fěi rǔ
yí
异。 匪女之为美，美人之贻。
特别，稀奇 取独 是
归=馈（kuì）,赠送 匪=非，不是 女=汝，你，代指荑草。
只为那红颜醉！
静女
如月光般静静流淌着的美， 多么文雅的女子啊， 到底连同她的美在哪里躲藏着呢？ 只有我独自一个心茫茫而徘徊于边城上， 在一片寂静中挠发苦苦等待。
如怒放的花朵般夺目的美，
多么美好的女子啊，
那曾从她手中接过的艳红闪光的管萧，
仿佛跳动着她恬静的影子。
在这荡漾流动的红光中，
我醉了，醉了。
还有那带着野外芬芳的白茅草，
①子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指 “你”。衿：即襟，衣领。
②嗣（yí）音：传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思 。 ③佩：这里指系佩玉的绶带。 ④挑（táo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。 ⑤城阙：城门两边的观楼。
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵 然我不曾去会你，难道你就此断音信？
纯朴真挚、两情相悦的爱情
邶风·静女
《静女》以第一人称“我” （男青年）的口吻描写与恋 人约会情景。全诗共三章， 一章重在写场景，两章重在 写心理。描写青年男女相爱、 约会、赠送情物的情景，表 现男子对姑娘的深情。
小结
（一）主题立意（一首优美的爱情诗）
描写青年男女相爱、约会、赠送情物的情 景，表现男子对姑娘的深情。
文雅 美丽 通“薆”aì
隐藏,遮掩
①给重点虚词、 实词文下注释 ②通假字
士贰其行
数→使动, 使……不专一
③词类活用
涕
古·：眼泪 今：鼻涕
④古今异义
⑤特殊句式
⑤特殊句式
判断句 莲，花之君子者也
倒装句 秋以为期 俟我于城隅
被动句 戍卒叫，函谷举
（
） 省略句
一鼓作气，再（鼓）而 （力 ）衰，三（ 鼓 ）而
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
蒹葭 朦胧的爱情,男子对佳人执著却渺茫的追求
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。
2、《诗经》原来称为 《_____》 或 《______》 ，到西汉，儒家把它奉为经典，才称 《诗经》。
《诗经》是我国最早的诗歌总集。 原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春 秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。 孔子将《诗三百》做为道德教育的教材， 后来儒家学派把它当成经典，奉为“六 经”之一，才称为《诗经》。
如何预习古诗文？
姝：shū 俟:sì 隅：yú 搔：sāo 踟蹰: chíchú 娈：luán 贻: yí 彤：tóng 炜: wěi 怿：yì 荑：tí 洵: xún
一、音读：给生字注音，读准字音、句读。
如何预习古诗文？
二、意读：用符号标注五类文言现象，疏 通文意。
助词，做形容词词头，多么
静女其姝 爱
据译文诵读《静女》
文雅的姑娘美丽，在城上的角楼等我。 她故意藏在一旁不出现，害我搔头迟疑， 想走又不走。
文雅的姑娘美丽，送我一支红色的箫管。 这支箫管红光闪闪，我很喜欢它。
文雅的姑娘从野外采摘荑草送给我，荑草 美丽又稀奇。不是（因为）荑草有多美， （是因为它是）美人送的。
读完《静女》，思考： 这首诗大概写了什么内容？
《诗经》广泛地反映了古代社会生 活，富于写实精神，是我国诗歌现实主 义传统的源头。
《诗经》开创现实主义文学传统
饥
男
者 一、反映人民大众苦于剥削压迫 女
歌
相
其 二、反映人民苦于战争和徭役
与
食，三、反映爱情生活和婚姻问题
咏
劳 四、反映劳动生活 者 歌 五、讽刺当权者的荒淫无耻
歌， 各 言
其
揭露他们的残暴
读得懂：标准有三：
1、写了什么？ 是景物、人物还是事件 2、表达了什么？ 寓意是什么、用意何在、目的是 什么、抒发了什么样的情感和思想 （价值观、人生态度）、表达出什么 样的心境。
3、怎么写的？ 修辞方法、表达方式、表现手法
如何读懂诗歌、把握主旨？(五看)
一看题目——题目定诗由；
二看作者——作者定诗风、思想倾向、明 时代；
比喻
兴 天不下雨天不刮风天上
有太阳，妹不说话妹不开口 妹心怎么想
•联想法
bèi
邶风 静女
问世间情为何物,直教人生死相许
爱情是文学作品中永恒的主题，是滚滚红 尘不衰的话题，衣食男女每天都在上演着悲欢 离合。有的千古传诵，有的默默无闻，有的轰 轰烈烈，有的催人泪下。
诗经的评价：
孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰： 思无邪。”
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵 然我不曾去会你，难道你不能主动来？
来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。一 天不见你的面啊，好像已有三月长啊！[1]
《国风·郑风·子衿》是《诗经·国风·郑风》 中的一首诗。这首诗描写的是一个女子思念 她恋人的感情。这首诗是中国文学史上描写 相思之情的经典之作，其中“一日不见，如 三月兮”更是千古名句。
（二）艺术特色： １．人、物、情结合。（托物抒怀） ２．重章复唱、双声叠韵的运用。
３．巧选细节，心理活动细腻传神，风格朴 实。
比较《邶风静女》 和《郑风子衿》，说说两诗的异同
国风·郑风·子衿 青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音
②？ 青青子佩③，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮④，在城阙兮⑤。一日不见，如三月兮。 [1]
三看诗后注解——想象诗歌背景，联系当 时现实；
四看关键语言——明主旨 五必看题干——答题方向、内容、顺序等。
预习检查
古人云：凡事预则立不预则废，做事提前有个 规划，成功的几率就更大了，学习也是如此。
1、《 诗经 》是我国最早的一部_________，共收入从 ______到________约五百年间的诗歌305篇，它是我国 现实主义诗歌的源头。
蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。
静女
☆ 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。
☆ 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
☆自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
它是如此特别而美丽。
然而，他一切闪光并非由它，
只因赠送女子的脉脉情意。
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赋：“铺陈其事而直言之” 。 铺陈叙述。
比：“以彼物喻此物”。 比喻、打比方
兴：“先言他物以引起所咏之辞”。 由描写其他事物来使人产生相似
或相关联想，再引起主题。如：关关 雎鸠，在河之洲。
赋
村里有个姑娘叫小芳，长得好 看又善良，一双美丽的大眼睛，辫 子粗又长
铺陈法或直叙法
比 你的脸蛋红又圆，好像苹果 到秋天，你的眼睛明又亮，好像 秋波一般样。
跟随孙子仲，平定陈、宋（两国）。 不允许我回家，（使我）忧心忡忡。
于是人在哪里？于是马跑失在哪里？ 到哪里去寻找它？在山间林下。
生死聚散，我曾经对你说（过）。 拉着你的手，和你一起老去。
唉，太久。让我无法（与你）相会。 唉，太遥远，让我的誓言不能履行。
我们所知道的《诗经》中的爱情 ……
关雎 ---贵族的爱情，君子对淑女的追求
其
事
情
三、我国最早的诗歌总集《诗经》
内容：“风、雅、颂”三部分
诗
“国风”现实主义的精华
经
表现手法：
赋
（铺陈叙述）
比
（比喻）
六
兴义
（起兴）
★句式：四言为主，语言：双声叠韵
《诗经》按其表现内容可分为 “风”“雅”“颂“。
1、“风”又称15国风，大都是 民间的歌谣。
2、“雅”分大雅和小雅，是宫廷 乐曲歌词。它是一种正统音乐。 3、“颂”分周颂、鲁颂、商颂， 是宗庙祭祀的乐歌。
男女约会图
思路小结：
第一章： 期望约会
（写青年之急，细节描写）
静女 第二章：美人赠管 重章叠句 赋
见面后的情景。 （顶真、双关）
第三章：美人赠茅
借物写情，物微而情意浓
描写青年男女约会的爱情诗 男子的角度
静女的形象：