督导评估工作流程及要求
教师督导与评估规定
教师督导与评估规定一、引言教师督导与评估是教育改革的关键环节，旨在提高教师的教学水平和专业素养，推动学校发展。
本文将探讨我国目前的教师督导与评估规定，以及其对教师发展和学校提升的影响。
二、教师督导的目的教师督导的目的是确保教师的教学质量和专业发展。
通过教学观摩、课堂访问和教学素材的评估等手段，督导员可以全面了解教师的教学情况，发现问题并提出改进意见。
教师督导可以帮助教师定位问题，提升教学能力，促进教育教学质量的提高。
三、教师督导的过程教师督导通常包括前期准备、实地观摩、访谈交流和总结反馈等环节。
首先，督导员需要事先了解被督导教师的教学情况和课堂特点，为观摩做好准备。
然后，通过实地观摩教学，督导员可以全面了解教师的教学方式、学生反应等情况。
接着，督导员和教师进行交流访谈，了解教师的教学理念、教育教学观念等。
最后，督导员根据观摩和访谈的情况，给予针对性的反馈和建议。
四、教师评估的目的教师评估旨在客观公正地评价教师的教学水平和专业能力，有助于实现教师的自我完善和学校的持续发展。
通过评估，可以明确教师存在的问题和不足之处，为教师提供改进教学的指导。
同时，评估也可以选树先进模范教师，促进整个教师队伍的发展。
五、教师评估的要素教师评估的要素通常包括教学设计、教师课堂教学效果、学生学习情况以及教师的综合发展等方面。
评估者会对教师的教学设计、教学资源的准备情况进行评估，关注教师在课堂上的教学效果，如教学方法是否得当、学生的参与度、学习兴趣等。
此外，学生的学习情况也是评估的重要指标，包括学生的学习成绩、学习态度等。
最后，评估者还会关注教师的专业发展情况，比如参加培训、教育研究等。
六、教师评估的方式教师评估可以通过多种方式进行，包括课堂观摩评估、教学设计评估、学生评估、自评互评等。
课堂观摩评估可以通过观摩教师的授课过程，评估教学效果和教师的教学能力。
教学设计评估则主要针对教师的教学设计和课程准备情况进行评估。
学生评估是通过学生对教师教学效果的评价，以及学生的学习情况进行评估。
教育教学常规督导评估细则
教育教学常规督导评估细则一、督导评估目的和原则1.目的：通过督导评估，了解教师教学工作情况，发现问题并提出改进建议，评价教育教学工作，促进教学质量的提高。
2.原则：公正、客观、科学、实用原则，确保对教育教学工作进行全面准确的评估。
二、督导评估内容和方法1.内容：包括教学设计、教学过程、教育环境、教育能力等方面的评估。
2.方法：可以采用教学观察、听课记录、问卷调查、学生评价等多种方法进行。
督导评估应选择合适的方法，确保评估结果的准确性和可靠性。
三、督导评估指标1.教学设计：评估教学目标的明确性、教材的选择和使用、教学方法的多样性等。
2.教学过程：评估教师的教学方法是否灵活多样、讲解是否生动有趣、教学过程中是否注重学生的参与等。
3.教育环境：评估学校和教室的布置是否符合教育要求，学生的学习氛围是否良好，师生关系是否和谐等。
4.教育能力：评估教师的教育观念和教育能力，包括教师的专业素养、教育方法的掌握程度等。
四、督导评估程序1.组织准备：确定评估目标和指标，筹备评估所需的材料和设备。
2.评估实施：根据评估计划和指标要求，进行对教学班的实地督导评估。
3.评估结果收集：对教师教学情况进行记录和整理，形成评估报告。
4.总结和反馈：将评估结果反馈给教师，并就评估结果进行总结和分析，提出改进建议。
五、督导评估的指导作用1.促进教学质量的提高：通过评估结果的客观反馈，帮助教师发现自身的不足之处，提出改进建议，促进教学质量的提高。
2.提升教师的教育能力：通过评估过程中的反馈和指导，帮助教师增强教学能力，提高教育教学水平。
3.鼓励教育创新：通过对教师的教学方法和教育观念的评估，鼓励教师进行教育创新，推动教育教学工作的不断发展。
六、督导评估的质量保证1.评估者的素质：评估者应具备较高的教育教学水平和素质，具备较强的观察、分析和评估能力。
2.评估流程的规范性：评估过程应符合评估细则和评估流程的要求，确保评估结果的准确性和可靠性。
2024年幼儿园办园行为督导评估流程
2024年幼儿园办园行为督导评估流程幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们接受教育的第一站。
为了确保幼儿园的教育质量，保障孩子们的权益，我国教育部对幼儿园的办园行为进行督导评估。
本文将介绍2024年幼儿园办园行为督导评估的流程，以帮助幼儿园更好地开展自查自纠，提高办园质量。
一、督导评估的目的幼儿园办园行为督导评估旨在全面了解幼儿园的办园情况，规范幼儿园的办园行为，提高幼儿园的教育质量，保障孩子们的合法权益。
通过督导评估，及时发现幼儿园存在的问题，提出整改措施，促进幼儿园的可持续发展。
二、督导评估的内容幼儿园办园行为督导评估的内容主要包括以下几个方面：1. 办园资质：检查幼儿园是否具备合法的办学资质，是否在规定时间内进行年检。
2. 园所环境：评估幼儿园的园所环境是否安全、卫生、舒适，是否有利于孩子们的健康成长。
3. 师资队伍：检查幼儿园的师资队伍是否合格，是否具备相应的资格证书，是否定期接受培训。
4. 教育质量：评估幼儿园的教育教学情况，包括课程设置、教学方法、教育效果等。
5. 安全管理：检查幼儿园的安全管理制度是否健全，是否定期进行安全演练，是否配备必要的安全设施。
6. 卫生保健：评估幼儿园的卫生保健工作是否到位，是否定期进行健康检查，是否做好疾病预防工作。
7. 家长工作：检查幼儿园的家长工作是否到位，是否定期开展家长沟通活动，是否及时解决家长反映的问题。
8. 财务管理：检查幼儿园的财务管理制度是否健全，是否按照规定进行财务审计，是否合理使用教育经费。
三、督导评估的流程幼儿园办园行为督导评估的流程主要包括以下几个阶段：1. 自查自纠：幼儿园在接到督导评估通知后，组织人员进行自查自纠，发现问题及时整改。
2. 资料准备：幼儿园整理相关资料，包括办学资质、师资队伍、教育教学、安全管理、卫生保健、家长工作、财务管理等方面的资料。
3. 实地考察：督导评估组对幼儿园进行实地考察，查看园所环境、教学设施、安全管理等情况。
督导评估工作流程及要求定稿版
督导评估工作流程及要求HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】督导评估工作流程及要求一、督导评估工作程序：1．下发通知——确定督导学校，组建督导组并任命组长，下发督导通知书，督导组做好督前准备。
2．学校自评——学校根据督导评估要求，认真组织自评，准备有关资料。
以督导组组长为主负责学校自评工作的指导，帮助自评人员掌握评估标准、要求与方法，同时通过自评指导了解学校的基本情况，为督导评估做好准备。
3．督导评估——督导组认真阅读自评报告，明确分工和操作步骤，深入调查，广泛收集信息，经汇总后综合分析，得出评估结果，并及时向学校反馈。
4．报告结果——督导组长根据督导人员意见，并吸取学校领导和有关方面意见后撰写督导评估报告。
督导报告应及时发送被督导学校并分送有关部门。
二、学校自评要求及程序：（一）自评要求督导自评是被督导学校根据督导评估方案进行的自我评估。
它是督导过程中的一个重要环节，既是督导评估的基础，又是学校自我发展的动力。
学校可根据评估指标，自我诊断，自我调整，达到自我完善的目的。
为更好地发挥学校自我评估的作用，就督导自评工作提出以下几点要求：1．成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评领导小组，制定自评工作计划、安排日程、组织专项评估小组，指导自评工作，完成学校自评报告。
2．自评工作要实事求是，充分肯定成绩，决不回避存在的问题，把自评工作与学校的各项工作紧密结合起来，边评边改，以评促改。
3．学校自评要紧扣督导评估指标，结合学校的三年发展计划，突出基础性发展目标。
自评过程可适度吸收家长、社区、高一级学校或相关单位，所在学区领导参与，使评估尽可能客观、公正、全面。
4．在自评过程中积累的各种资料要系统整理，规范装订，及时归档。
5．自评报告及附件（自评机构与分工安排表、学校基本情况统计表、督导指标自评表）应在规定时间内送督导评估办公室。
督导工作流程
督导工作流程督导工作是组织管理中非常重要的一环，它能够有效地监督和指导各项工作的开展，保障工作的质量和效率。
督导工作流程的建立和执行，对于组织的发展和运营至关重要。
下面将详细介绍督导工作的流程和相关要点。
一、确定督导目标和内容。
督导工作的第一步是明确督导的目标和内容。
督导目标应当与组织的整体发展目标相一致，督导内容应当涵盖各项工作的方方面面，确保全面监督和指导。
二、建立督导制度和规范。
在确定了督导目标和内容之后，需要建立督导的制度和规范。
督导制度应当包括督导的周期、频次、方式和程序等方面的规定，确保督导工作有条不紊地进行。
三、分工明确，责任落实。
督导工作需要明确分工，明确各级领导和相关部门的督导责任，确保每个环节都有人负责，责任落实到位。
四、制定督导计划和安排。
根据督导的目标和内容，制定详细的督导计划和安排。
明确督导的时间、地点、对象和方式，确保督导工作有条不紊地进行。
五、实施督导和收集资料。
按照督导计划和安排，实施督导工作，并及时收集相关的资料和信息。
通过实地走访、检查、调研等方式，全面了解各项工作的开展情况。
六、整理资料，形成督导报告。
收集到的资料和信息需要进行整理和分析，形成督导报告。
督导报告应当客观真实地反映各项工作的情况，提出存在的问题和改进的建议。
七、汇报和反馈。
督导报告需要及时向相关领导和部门汇报，并进行反馈。
汇报应当清晰明了，反馈应当及时有效，确保督导工作的成果得到重视和落实。
八、跟踪督导效果。
督导工作并不是一劳永逸的，需要进行跟踪和评估。
根据督导报告中提出的问题和建议，及时跟踪督导效果，确保问题得到解决，建议得到落实。
以上就是督导工作的流程和要点，通过严格执行督导工作流程，能够有效地监督和指导各项工作的开展，提高工作的效率和质量，推动组织的发展和进步。
希望各位在实际工作中能够认真贯彻执行，确保督导工作的顺利进行。
郑州市幼儿园督导评估细则
郑州市幼儿园督导评估细则1. 引言为了贯彻落实国家教育政策，加强对幼儿园的监管和管理，郑州市对幼儿园进行了督导评估工作。
本文旨在介绍郑州市幼儿园督导评估的细则，以便幼儿园了解督导内容和要求，提高教育质量，并推动幼儿教育改革和发展。
2. 督导评估范围郑州市幼儿园督导评估的范围包括：1.幼儿园办学许可证的审核与管理；2.幼儿园经营管理及其质量水平的综合评估；3.幼儿园教育教学管理及其质量水平的综合评估。
3. 督导评估内容3.1 幼儿园办学许可证审核与管理1.幼儿园的教育准备、人员准备和场所设备是否符合国家相关规定；2.幼儿园的园容园貌、卫生、安全和保教质量是否符合标准要求；3.幼儿园的电子数据档案、业务档案和日常记录是否完整、准确、规范、真实；4.幼儿园制定的有关保教安全与工作制度是否齐全、有效、严格执行。
3.2 幼儿园经营管理及其质量水平的综合评估1.幼儿园的经营管理机构和管理制度是否健全、科学、规范；2.幼儿园经营管理中是否存在违规经营、损害儿童权益的行为；3.幼儿园的人事管理、财务管理和业务管理是否合规、规范；4.幼儿园在园内环境管理、日常维护、消杀和安全管理方面是否得当，是否有完善的应急处理机制；5.幼儿园与家长之间的沟通、协调、合作是否良好，是否有完善的家长参与机制。
3.3 幼儿园教育教学管理及其质量水平的综合评估1.幼儿园是否有健全的教学计划、教育方案和教育标准；2.幼儿园的教师是否具有相关职业资格、是否有长期转岗行为的教师；3.幼儿园教育教学中是否存在品德教育与科技教育、幼童能力开发、中国传统文化等方面的缺失；4.幼儿园的课程设置、教材教具和教育技术设施是否符合需求；5.幼儿园的教育教学中是否存在疏于监护，危害幼童身心健康等问题。
4. 督导评估标准基于上述内容，郑州市幼儿园督导评估的标准如下：1.所有幼儿园均按期通过办学许可证审核，办学许可证的有效期应该是3年以上；2.所有幼儿园应完成经营管理、安全保教、教育教学三方面的评估并达到标准；3.所有幼儿园须按期定期接受政府、教育行业主管部门的评估，完成相关问卷调查。
督导各项工作流程及配合表格
督导各项工作流程及配合表格督导工作是企业管理中非常重要的环节，它能够确保企业各项工作的质量、效率和可持续性，提高企业的竞争力和发展潜力。
在实施督导工作时，完整、科学、合理的工作流程和配合表格是必不可少的工具。
下面我们来介绍一下督导工作的具体流程和相关配合表格。
一、督导工作流程1. 督导前准备工作在进行督导之前，督导员需要进行一系列的准备工作，包括了解所需督导的内容和范围、确定督导计划和目标、调查资料、收集相关数据和信息等。
督导员应该在这个阶段建立督导计划，明确定义督导的内容、时间、地点、方式等，以确保后续的督导工作具有可行性和实效性。
2. 实地督导工作根据督导计划和目标，督导员在实地督导阶段要进行现场调查、实地观察、访谈等各种工作，收集相关信息和数据并进行记录整理，同时要关注督导的问题点，制定问题清单和改进方案。
此时，督导员需要充分发挥专业知识和技能，通过沟通交流、观察发现、分析判断等手段，确保督导的准确性和有效性。
3. 督导报告制作根据督导工作的结果和分析，督导员需要撰写督导报告，描述督导现场的情况、发现的问题、改进的方案和建议等。
督导报告必须严格、详细、清晰地反映督导的情况，并给出具体的改进意见和建议，以引起企业方面的重视和行动。
4. 跟进改进措施督导工作的目的是促进企业的改进和提升，因此，督导员还需要对改进方案和措施的落实情况进行跟踪和评估。
这个阶段的督导工作也是十分重要的，只有督导员及时跟踪改进情况，对于存在的问题和困难进行及时调整和改进，才能够确保企业的改进和发展方向正确。
二、配合表格1. 督导计划表督导计划表是一个记录督导内容、时间、地点、人员等信息的表格，可以用来规划和安排督导工作，确保督导的准确性和及时性。
督导计划表通常包括了督导员的姓名、督导时间、督导地点、督导对象、督导形式、督导内容等要素，可以按照时间顺序进行排列，也可以按照工作任务的顺序进行排列，根据企业的需求进行调整。
2. 督导记录表督导记录表是一个记录督导实施过程中相关数据和信息的表格，可以用来保存督导的结果和所发现的问题，便于后续督导工作的跟踪和汇总。
云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案
云南省幼儿园办园行为督导评估实施方案一、总体目标1.全面了解幼儿园办园行为现状，发现问题，督促整改。
2.促进幼儿园规范办园，提高教育质量，保障幼儿身心健康。
3.加强幼儿园师资队伍建设，提升教师专业素质。
二、评估对象全省范围内所有幼儿园。
三、评估内容1.办园条件：包括园舍设施、师资力量、教育资源配置等。
2.办园行为：包括招生行为、教育教学行为、安全管理行为等。
3.办园成果：包括幼儿发展水平、家长满意度、社会评价等。
四、评估方法1.现场评估：组织专家对幼儿园进行现场检查，查看相关资料，与教师、家长进行交流。
2.数据分析：收集幼儿园相关数据，进行统计分析。
3.社会评价：通过问卷调查、访谈等方式了解家长和社会对幼儿园的评价。
五、评估流程1.自评阶段：幼儿园对照评估标准，进行自我评价，查找问题，制定整改措施。
2.督导评估阶段：组织专家对幼儿园进行现场评估，形成评估报告。
3.整改落实阶段：幼儿园根据评估报告，针对问题进行整改，提升办园水平。
六、评估时间每年进行一次，具体时间根据工作安排确定。
七、组织实施1.成立评估领导小组，负责评估工作的组织、协调和指导。
2.设立评估办公室，负责评估日常工作。
3.组织专家库，为评估工作提供专业支持。
4.加强评估队伍建设，提高评估人员的业务素质。
1.制定评估标准：结合国家及我省幼儿园办园标准，制定详细的评估指标体系，确保评估的科学性和准确性。
2.培训评估人员：对评估人员进行专业培训，提高其评估能力和水平。
3.确保评估质量：评估过程中，要严格遵守评估程序，确保评估结果真实、可靠。
4.强化整改落实：对评估中发现的问题，幼儿园要制定整改措施，限时完成整改。
5.加强宣传引导：通过多种渠道宣传幼儿园办园行为督导评估的重要意义，提高幼儿园和社会的认识度和参与度。
6.完善激励机制：对评估结果优秀的幼儿园给予表彰和奖励，激发幼儿园办园积极性。
7.建立长效机制：将幼儿园办园行为督导评估纳入常态化管理，持续推动幼儿园健康发展。
督导岗位职责与工作流程
督导岗位职责与工作流程一、督导岗位职责1.监督和评估业务流程：督导负责监督和评估企业的各项业务流程，确保其合理、高效地运行。
他们需要调查和分析业务流程的各个环节，发现并解决问题，提出改进措施。
2.协调和指导团队：督导需要协调团队成员的工作，确保所有成员明确职责，并按照既定的规范和流程进行工作。
他们还需要为团队成员提供指导和支持，帮助他们解决问题和提高工作效率。
3.制定监督计划和目标：督导需要制定监督计划和目标，明确监督的重点和范围。
他们需要根据组织的战略目标和要求，确定督导的重点领域，并制定相应的监督措施和评估指标。
4.收集和分析数据：督导需要收集、整理和分析相关数据，以评估流程的效果和绩效。
他们需要使用各种工具和技术，如问卷调查、访谈和数据分析，来获取和分析数据，并从中得出结论和提出改进意见。
5.制定改进措施：督导需要根据对数据的分析和评估，提出改进措施，以优化业务流程的效果和绩效。
他们需要与相关部门合作，制定和实施改进计划，并监督其实施和效果。
6.提供培训和支持：督导需要为员工提供培训和支持，帮助他们理解和遵守组织的规范和流程。
他们需要制定和实施培训计划，组织培训活动，并提供后续支持和指导。
7.报告和沟通：督导需要向上级报告工作进展和结果，向组织其他部门和员工沟通相关信息。
他们需要准备和提交报告、演示文稿等，以清晰地传达工作成果和改进建议。
二、督导工作流程1.明确督导目标和范围：在开始督导工作之前，督导需要了解组织的目标和要求，确定督导的重点领域和范围。
他们需要与相关部门和人员沟通，了解他们的需求和关注点。
2.收集和整理数据：督导需要收集相关数据，如业务流程图、业绩数据等，以评估流程的效果和绩效。
他们可以使用各种方法和工具，如问卷调查、访谈和数据分析，来收集和整理数据。
3.分析和评估数据：督导需要分析和评估收集到的数据，以发现问题和提出改进意见。
他们需要使用数据分析技术和工具，如SWOT分析、流程图分析等，来分析数据并得出结论。
教师督导与评估工作方案
教师督导与评估工作方案一、引言在教育领域中，教师督导与评估工作是提高教育质量和促进教师发展的重要手段。
本文将详细探讨教师督导与评估的目的、方法以及如何制定一个有效的工作方案。
二、目的教师督导与评估旨在提升教学质量、改善学生学习成果。
通过对教师的指导和评估，可以发现和解决教学中的问题，促进教师的专业发展和成长，同时提高学校整体水平。
三、工作流程教师督导与评估工作流程应包括以下几个环节：确定评估标准、收集评估数据、分析评估结果、提供反馈、制定改进计划、跟踪执行效果。
四、评估标准制定评估标准时应综合考虑专业标准、校本标准和学生需求。
评估标准应具有清晰的指导性，以便对教师进行准确的评估和改进。
五、数据收集数据的收集可以通过多种途径实现，例如教学观察、课堂录像、教学案例分析、学生评价等。
数据的多样性有助于全面了解教师的教学情况和学生的学习成果。
六、结果分析通过对收集到的数据进行深入分析，可以找出教学中存在的问题和优点。
同时，还可以为教师提供科学的反馈意见，并制定改进方案。
七、反馈与指导在向教师提供反馈意见时，要以建设性的态度为主，鼓励教师发展潜能，提供有效的指导方法，让教师在反思中提升自己的教学能力。
八、改进计划根据评估结果和反馈意见，制定个性化的改进计划，并明确改进目标和时间节点。
同时，为教师提供必要的资源和培训支持，使其能够有效地落实改进计划。
九、执行跟踪持续跟踪改进计划的执行情况，并进行中期评估和总结。
及时解决问题，确保改进计划的有效性和可持续性。
十、监督与督导对于教师督导与评估工作的有效性，需要进行有效的监督和督导。
监督与督导可以通过定期会议、评估报告、教师讲座等方式实施，确保督导与评估工作的实施质量。
十一、资源支持教师督导与评估工作需要充足的资源支持，包括人力、财力和技术支持等。
学校应提供相应的资源，以确保教师督导与评估工作的顺利开展。
十二、总结教师督导与评估工作是提升教育质量和促进教师发展的有效手段。
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督导评估工作流程及要求
一、督导评估工作程序：
1．下发通知——确定督导学校，组建督导组并任命组长，下发督导通知书，督导组做好督前准备。
2．学校自评——学校根据督导评估要求，认真组织自评，准备有关资料。
以督导组组长为主负责学校自评工作的指导，帮助自评人员掌握评估标准、要求与方法，同时通过自评指导了解学校的基本情况，为督导评估做好准备。
3．督导评估——督导组认真阅读自评报告，明确分工和操作步骤，深入调查，广泛收集信息，经汇总后综合分析，得出评估结果，并及时向学校反馈。
4．报告结果——督导组长根据督导人员意见，并吸取学校领导和有关方面意见后撰写督导评估报告。
督导报告应及时发送被督导学校并分送有关部门。
二、学校自评要求及程序：
（一）自评要求
督导自评是被督导学校根据督导评估方案进行的自我评估。
它是督导过程中的一个重要环节，既是督导评估的基础，又是学校自我发展的动力。
学校可根据评估指标，自我诊断，自我调整，达到自我完善的目的。
为更好地发挥学校自我评估的作用，就督导自评工作提出以下几点要求：
1．成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、
社区代表参加的自评领导小组，制定自评工作计划、安排日程、组织专项评估小组，指导自评工作，完成学校自评报告。
2．自评工作要实事求是，充分肯定成绩，决不回避存在的问题，把自评工作与学校的各项工作紧密结合起来，边评边改，以评促改。
3．学校自评要紧扣督导评估指标，结合学校的三年发展计划，突出基础性发展目标。
自评过程可适度吸收家长、社区、高一级学校或相关单位，所在学区领导参与，使评估尽可能客观、公正、全面。
4．在自评过程中积累的各种资料要系统整理，规范装订，及时归档。
5．自评报告及附件（自评机构与分工安排表、学校基本情况统计表、督导指标自评表）应在规定时间内送督导评估办公室。
(二)自评程序
学校接到督导评估通知后，建立自评组织机构，即进入学校自评阶段，自评工作必须遵循以下程序：
学习宣传动员阶段——成立学校自评领导小组，制定自评工作计划。
组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员他们积极参与自评工作。
信息收集评估阶段——根据学校部门分工，结合评估指标建立专项评估小组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写《督导指
标自评表》与《自评结论量化表》，在此基础上写出专项小组自评分报告。
报告包括成绩、经验、问题与对策。
综合分析报告阶段——学校自评领导小组汇集“专项小组自评分报告”及有关材料，根据《评估方案》进行讨论、分析、综合、评定，补充Ⅲ级指标自评的定性意见，调整Ⅲ级指标的评估满意度，写出学校自评报告初稿，由学校校务会议集体审议通过。
如有必要应召开全体教职工会或教代会征询意见，校务会议可再次对自评报告作出修改。
（三）自评报告要求
自评报告应由专人撰写，报告层次要清晰，语言要简练，内容要详实，文字表达力求准确。
报告内容一般可以分为以下几部分：
学校基本情况概述
使用指标及自评过程
按级指标逐条写出自评结论，包括现状评估与发展评估的事实依据和分析意见
主要成绩与经验
存在的问题、原因及对策
三、督导人员工作要求
督导人员在组长督学统一组织下开展督导评估工作，应达到以下几方面的工作要求：
1．全面了解督导评估工作的对象、目的、任务、和内容，指
导思想明确，坚持依法督导。
2．熟悉督导评估方案及有关政策、法规，牢固掌握督导评估指标体系的结构、评估标准。
3．参与对学校自评工作的指导，帮助学校掌握评估标准和方法，规范操作程序。
4．在认真通读自评报告等资料的基础上，对照评估指标体系，明确督导评估工作的重点和具体操作要求。
5．按分工和操作程序，认真完成有关信息收集、汇总、整理和分析等工作，如实填写督导评估的各种工具表。
6．遵守督导评估人员的各项纪律。
（二）督导评估报告的撰写要求
督导评估报告是对学校督导评估的总结和概括，它既是对学校的客观评价，又是学校今后改进工作的重要依据，同时也为上级部门的办学提供完整、真实、准确的信息。
撰写督导评估报告应注意以下几点：
1．督导报告要以国家法规、督导评估方案和督导对象的发展目标以及自评报告为依据。
2．督导评估报告的内容一般包括以下几方面：
（1）督导评估过程
（2）评估结论
（3）主要成绩
（4）存在问题
（5）督导建议
“主要成绩”重点写近一年学校发展中所取得的成绩；“存在问题”重点写影响学校进一步发展的关键问题；“督导建议”重点写促进学校可持续发展应采取的对策。
3．撰写督导评估报告前应充分做好准备工作，主要包括督导评估活动结束时与学校领导充分交换意见，收集整理资料，提炼思想观点和构思篇章布局等，在此基础上拟好提纲。
4．督导评估报告的观点和结论要以评估工作中的资料基础进行分析和概括，判断要实事求是，既重视典型经验的总结，又揭示存在的问题和不足。
5．督导评估报告要突出重点，结构要严谨，层次要分明，要具有严密的逻辑性和说服力，必要时可利用图表说明。
6．督导评估报告完成后征求督导组成员和学校领导意见，然后交督导室审定。
7．督导评估报告要及时送达县（区）政府主管教育的领导，抄送教育行政主管部门，充分发挥行政效能，应用好督导成果。
（四）督导评估工作总结
督导评估工作完成后，为增强学校自评工作和督导评估工作的科学性与时效性，对评估工作要进行回顾总结，其要求如下：1．总结工作分别由校长和督导组组长主持，全体评估人员参加
2．总结的主要内容是评估指导思想的正确性、评估程序的规范性、评估标准的合理性、评估方法的科学性、评估人员的客观公正性、评估结果的可靠性与有效性、评估功能的发挥等。
3．学校在评估工作结束后，要认真填写《自评工作小结表》，督导组组长要认真听取督导学校的意见，并填写《督导评估工作小结表》。
附件：督导学校提供文档资料参考目录
一、办学条件
（一）校园规划建设
1．设计部门出具的校园规划图
2．学校标准化建设相关数据
（二）教学设备
1．各类设备台帐（登记册）
（三）办学经费
1．经费管理及使用的相关制度、规定
2．经费收支台帐
二、队伍建设
（四）领导班子
1.校长任职资格（任命文件、岗位培训证书复印件）
2.班子成员统计表、听课记录
（五）教师队伍
1．全校教职工花名册（姓名、性别、年龄、学历、职称、职务、任教学科、年级、班级）、师资队伍统计表、听课记录2．教师资格证复印件（含自聘人员）
3. 学科带头人、骨干教师、教坛新星证书复印件
三、学校管理
（六）管理机制
1．教师岗位聘书
2. 民主管理及监督相关制度
3. 行政会议、教职工会议记录
4. 教代会资料
（七）管理制度
1. 学校管理制度汇编
2．收费公示及上一学期费用结算单
四、教育教学
（八）办学方向
1. 学校三年发展规划、学年度与学期工作计划、总结等资料
2. 学校机构设置一览表人员分工
3. 学生评价制度及成长记录袋材料
（九）德育工作
1.德育工作机构、活动计划、总结及成效
2.德育工作网络建设资料
（十）教学工作
1.学校总课表（按部颁标准开课）
2.阳光体育活动相关资料
3.学生课业负担情况（作业）
4.综合实践活动课资料（教案等）
5.学科兴趣活动小组活动记录
6.校本教研培训记录
7.校本教研课题开展情况
8.教研组集体备课、听课、评课相关记录
9.教师听课记录
10.校本培训报告册
五、办学水平
（十一）发展水平
1．2010-2011第一学期新生花名册
2. 学生休、转、复学相关资料
3. 上一学期质量监测成绩统计表
4. 上一年度学生体育锻炼达标成绩统计表
（十二）学校特色
1．由教育主管部门参与举办的各类竞赛、科技文体活动获奖证书复印件、相关文件等。
附表1：自评机构与分工安排表
学校：年月日
附表2：学校基本情况统计表
学校________________ 填表人_________________ 填表日期_________________
2．学生人数
3．师资队伍
②教师余缺情况（学科、年级、人数）。
4．校级领导班子
5．兴趣活动小组
6．教育科研
7．教育经费
注：计算生均经费与生均公用经费时，学生数量是指上半年和下半年学生数的平均数8．学校用地面积
附表3：督导评估指标自评表
学校__________ ______ 自评日期_______年___月___日至_______年___月___日
评估人员____________
学校__________________ 统计人_______ _____ ________年月日
注：请按三级指标顺序填写
学校___________________ 自评日期：年月日至年月日
学校盖章校长（签名）____________ 年月日。