科学定位 理清思路 不断提高教育教学质量
如何提高教育教学质量的思路与做法
如何提高教育教学质量的思路与做法
1、走出去、请进来。
学校要安排每个人每学期都有外出培训的机会，游键通过理论学习、外出参观、教研等方法提高教师的各种能力。
2、开展校本教研活动。
教液磨巧师每人都要有自己的教学研究课题，学校根据实际需要确定教学研究课题，以此开展课题研究、评教评学、观
摩展示、优质课竞赛、实验课等活动，为教师素质提高创设环境，促教师
专业成长。
3、全面开展“互听互评活动”。
实行“听一节课，学一个优点”，
教师在日常工作中要互相进行评课活动，而学校的领导要进入教师的课堂中，将每个科目的教学动态了解清楚，教师与学校领导之间要尽可闹键能
多地进行交流沟通，达到相互学习的目的。
4、定期组织开展“教学评优”的活动，让所有教师全身心地投入到
教学工作中去。
5、严格管理。
要建立健全跟教学管理相关的制度，而检查工作由学
校相关的领导来负责。
针对教学总结与计划、集体备课、教案书写、课件
的制作和使用、课堂的、课后辅导、作业的数量与质量、命题能力、试卷
分析和讲评
后进生的补习提高、教研活动、继续教育学习、教育科研、现代化的
培训，都要具备对应的，采取不定期抽查及定期检查的方式，给予真实的
评价。
提高教育教学质量的实施方案
提高教育教学质量的实施方案渭城联合小学2019年2月23日渭城联合小学关于进一步提高教育教学质量的实施方案一、指导思想深入推进素质教育，不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求，是办人民满意教育的实际行动，进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。
近几年来，我校教育教学工作取得了较大的成绩，但也存在着一些问题和困难，为了进一步提高我校学教育教学质量，特制定本方案。
二、总体目标紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，认真分析我校教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，改进教学方法，向校长要质量，向教师要质量，向管理要质量，向教研要质量，向课堂要质量，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。
三、主要措施（一）加强队伍建设，促进教师整体素质提高1、进一步加强师德建设。
深入开展学习、宣传“师德标兵”活动，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，积极践行《中小学教师职业道德规范》，切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养；要多一份爱心、耐心、恒心，深入洞悉学生心理，根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异，采取灵活多样的教育方法因材施教，加强学生监管力度；要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好；要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。
今后，还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动，并予以重奖。
2、强化培训实效。
各校要结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，按步骤、有目的地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。
一是提高认识，加强领导。
校长作为教师培训的组织者和培训者，要高度重视此项工作，做到决策要科学，规划要具体，措施要得力，成果要显著。
二是加强主体培训。
教师作为培训的主体，学校要引导教师以自学为主要形式，以教育、教学实践为基本途径，积极、主动、自觉地投入到继续教育中来，提高自身各方面素质。
如何提高学科教育的质量、完成教学目标和任务？
如何提高学科教育的质量、完成教学目标和任务？随着教育事业的发展，如何提高学科教育的质量，完成教学目标和任务成为了我们这个时代最为关键的问题之一。
教育是国家和民族的未来，如何提高学科教育的质量，完成教学目标和任务，不仅是重要的现实问题，而且是长远的历史任务。
一、加强师资队伍建设教师是学科教育的重要参与者，具有直接的教育引导作用。
加强师资队伍建设，提高教师的教学能力水平是提高学科教育质量的关键所在。
教师应该在日常教学实践中，对所教内容进行深入的研究，提高教学水平，加强教学质量。
此外，学校应加强对教师的培训和管理，以及提供教育教学实践的机会，促进教师成长，加强对学科的掌握，不断提高教学能力和水平。
二、优化教学方式通过有效的教学方法，提高学科教育的质量，完成教学目标和任务。
教学方式必须与学生的认知特点相适应，注重理论与实践相结合，推行探究式学习。
让学生在不断地探究、实践、总结、评价中获得自己的发展，增强学生创新能力，实现教与学的双赢。
在课堂上，教师要加强学生的思维能力训练，引导学生独立思考，培养学生的综合素质。
三、提高课程质量教育用课程作为实现教育目标的基础，提高课程质量对于学科教育的提升具有关键意义。
学科课程应当贴近学生生活，符合学生的认知特点，既可以满足学生的兴趣和需求，又可以对学科知识的学习和掌握进行有效的引导。
课程应该同时注重理论知识的传授，也包括技能方面和实践经验的重要性，突出课程的实用性和创新性，让学生在知识充实的同时，具备实际与创新的能力。
四、加强督导和评价工作对于学科教育的提升，督导和评价工作是不可或缺的重要手段。
学校应该建立完善的教育督导体系，规范督导的流程和标准。
加强督导指导的方式和方法，提高督导质量。
督导的同时进行评价，对教学质量、教学效果、教学成果、教学形式等方面进行评价，用数据说话，增强课程的针对性和适应性。
教师、学校，要以数据为依据，不断优化课程和教学方式，提高课程的实用性和针对性，推进学科教育水平提升。
教师如何提高教学质量的方法和思路
教师如何提高教学质量的方法和思路教师是人类灵魂的工程师，高质量的教学是保证学生能力培养的关键环节。
教学质量的提高是一个长期而艰巨的过程，需要不断地追求创新和改进。
在教学过程中，教师要全面提高自己的教学素养和方法，实践中探索教学的内涵和外延，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能，提高教学质量。
一、理清教学目标，科学设计教学内容教学目标具有很强的针对性和指导性，它关系到教学过程和效果的成败。
教师要关注学生的学习需求和兴趣，结合学科特点和教育环境等，科学制定教学目标。
在选择教学内容时，要切实关注学生的实际情况和需求，让教学内容与学生的生活紧密联系起来，使其更具有可行性和生命力。
同时，在选择教学方法时，要根据教学目标和教学内容特点，合理运用讲授、实验、讨论、辅导等不同的教学手段，打造一个具有深度、广度和丰富性的教学体系。
二、注重学生能力培养，把握教学过程教学过程中，教师要注重学生能力的培养和发展，特别是解决学生疑问和提高学生的思考能力。
在教学中，要激发学生的主动性和创造性，注重学生的实践和实验，不断填补和修正知识漏洞，拓展学生的思维空间。
同时，教师还应该把握好教学的节奏和时间，合理安排教学过程，让学生更加积极参与其中，提高学生的自主学习能力和协作学习能力。
三、注重教学评价，反馈教学效果教学评价是教学过程不可或缺的一环，它是反映教学效果的重要标准。
在教学中，教师应该注重学生的思维变化和学习效果，采用有效的评价方法，定期对学生进行评价，反馈教学效果，切实提高教学质量和效果。
同时，教师还应该注重教学评价在教育中的作用和重要性，向学生传达教育思想和理论，提高学生的教育理解和反思能力。
四、不断提升自身素养，加强师德师风建设教师不仅要有高水平的专业技能和优良的教育思想，还要注重提高自身素质和师德师风。
教师要不断学习和探索新的教育理论和方法，注重自我修养和精神追求，树立起良好的人格魅力和学术形象。
同时，注重师德师风建设，严格遵守教育法律和教育规范，做到言行一致，严谨慎重，时刻以身作则，引领学生做人做事，从而推动教育事业的长远发展。
教育改革与教育质量提升的思路与方法
教育改革与教育质量提升的思路与方法随着社会的发展和进步，教育改革已经成为当今社会亟待解决的重要问题之一。
教育质量的提升是教育改革的核心目标之一。
本文将从教育改革的思路和方法两个方面进行论述，探讨如何实现教育质量的有效提升。
一、教育改革的思路教育改革的思路是推动教育质量提升的指导原则和方法论。
在制定教育改革政策时，我们应该秉持以下几个原则：1.培养创新思维：教育改革需要鼓励学生发展创新和独立思考的能力。
传统的教育模式注重灌输性的教学，而现代社会要求学生具备创新的能力。
因此，我们需要倡导学生参与实践、探索和创造，培养他们的创新思维和问题解决能力。
2.注重个性发展：每个学生都是独特的个体，有着不同的潜能和天赋。
教育改革应该鼓励学生发展自己的兴趣爱好，并提供多元化的学习途径和机会。
我们应该尊重学生的个性，注重培养他们的个人特长，使他们能够在自己擅长的领域取得成功。
3.促进终身学习：教育不应仅仅局限于学校阶段，而应促使学生形成终身学习的习惯和能力。
教育改革需要建立起完善的终身学习体系，提供广泛的学习机会和资源。
同时，我们也需要让学生明白学习不仅仅是为了达到某种目标，而是一个持续不断的过程。
二、教育改革的方法在教育改革过程中，我们可以采取多种方法来提升教育质量。
以下是一些具体的方法：1.改变教学方式：传统的教学模式主要以教师为中心，注重知识的传授。
而在教育改革中，我们应该推崇以学生为中心的教学方式，注重培养学生的自主学习和合作学习能力。
借助现代技术手段，我们可以创造更多互动和参与的教学氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.优化课程设置：在教育改革中，我们需要优化课程设置，提供更加贴近现实和实用的课程内容。
除了传统的学科知识外，我们还应该注重培养学生的综合素质和技能。
开设一些与职业发展和社会需求密切相关的课程，帮助学生更好地适应未来的挑战。
3.加强师资培训：教师是教育改革的关键力量。
为了提升教育质量，我们需要加强对教师的培训和支持。
提升教育教学质量方面的措施和建议
提升教育教学质量方面的措施和建议教育教学质量的提升一直是教育工作的重点，提高教育质量不仅是基础教育的目标，也是高等教育的追求。
教育教学质量的提高不是一时之功，需要长期的努力和持续的改进。
本文将从以下几个方面提出措施和建议，以促进教育教学质量的提升。
一、加强师资力量师资力量是教育教学质量的基础，是师生发展的核心。
因此，提升师资力量是提高教育教学质量的关键步骤。
教师需要进行不断的专业培训和继续教育，以不断更新自己的知识和教学理念。
另外，学校也需招聘一批高水平的教师，提高教师的素质和能力，促进教育教学质量的提升。
二、优化课程设置课程是教育教学的核心内容，是学生成长的基础。
因此，课程设置应该更加贴近学生的需求和实际。
学校应该根据本地实际情况和社会需求，结合学生的兴趣爱好和选择特长，综合制定符合时代要求的课程方案，同时提供多元化的选修课程，让学生有更多选择的余地，有利于开发学生的个性，促进他们的全面发展。
三、建立完善考评制度考评制度是教育教学质量的保证。
完善的考评制度可以使学生对自己的学习情况了解得更加准确，同时也能够引导教师更好地教育和辅导学生。
应该给予学生更多的选择，使学生充满动力，发挥自己的潜力。
同时要加强考试安排和监考制度的管理和执行力度，严格考试纪律，减少违规行为的发生，更好地保证考试的公平公正。
四、引进优秀的教学资源优秀的教学资源是提高教育教学质量的重要手段。
学校可以引进优秀的国内外教学资源，如真实模拟实验室、教学动画、实际案例课等，使学生在知识掌握的同时，也具备了实践动手的能力和实际应用的能力。
此外，也可以通过多媒体和网络等方式，采用在线教学、远程教育等先进的教学方式，拓宽教学资源的范围，提高教育教学的效果。
五、创新教育教学模式随着时代的发展，教育教学模式也应该适应新时期的需求，创新教学模式，使教育教学更有活力和感染力。
可以采用课程整合、国际化教育、项目化教学、研究性学习等教学模式，为学生提供更多元化、实践性更强的学习体验，从而促进师生之间的互动，提高教学效果。
提高教学质量的主要措施及方法
提高教学质量的主要措施及方法提高教学质量的主要措施及方法一、指导思想坚决贯彻落实党的十八大工作要求，坚定不移的落实市教育局和府城学区20__20__学年度各项工作要求，坚守以人为本、务实创新、追求卓越、全面发展办学理念，尊重教育规律以提升学生素质，以提高教学质量为本，打造适合我校学生发展的健康课堂，全力推行新课标课堂教学模式，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量，为把我校打造成孝感教育名校而努力奋斗。
二、工作目标1、加强九年级转头教师、新进教师(含高中转教初中教师)的教学观念、教学模式的转变工作，并在七年级做好小初的衔接教育，八年级做好学生分化期的学习管理，九年级做好分班稳定以及学生适应新环境、取得新成绩的工作。
2、继续努力打造健康课堂。
新课程的核心理念是:一切为了学生的发展，即以生为本，它倡导一切以学生的发展为目标，让学生成为真正学习的主人。
健康课堂最突出的一个方面就是生活和学习在其中的每个人，不管是教师、学生，或者任何与课堂有关联的人，都要以诚相待、相互尊重。
让每个学生自然而然就会回报以忠诚和勤奋，让我们的学生有着共同的见解:共享的目标，共享的尊重，共享的价值观，让我们的学校在健康的模式下全面提高教育教学质量。
3、进一步规范办学行为。
严格要求教师合理布置作业，严格管控教辅资料的使用，切实减轻学生课业负担和家长经济负担，向课堂教学要质量，让学生快乐学习、健康成长，避免更多的学生成为优胜教育的淘汰者，坚决制止教师办班补课、有偿家教等行为。
4、注重对青年教师的培养工作。
激励他们勇于创新、勇挑重担、勇创一流，积极为他们创建学习、交流、展示、提升的平台。
5、要加强对九年级工作的合理部署、科学指导，做好新分班级学生的思想稳定工作，激励学生热爱班级、努力学习，让他们树立把握今天、决胜中考的壮志雄心，为明年中考打下坚实基础。
6、加强学籍管理，严格按四率考核班级的教育教学效果，把学生的流失率控制在1%以内。
学校教学质量提升方案
学校教学质量提升方案学校教学质量提升方案（精选13篇）为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案属于计划类文书的一种。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编帮大家整理的学校教学质量提升方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校教学质量提升方案篇1一、指导思想坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。
从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。
二、工作思路围绕一个中心：以提高教学质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理念的研究；二是加强校本课程的研究；三是加强教学常规管理的研究。
实现四个提高：即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高；整体教学质量明显提高。
三、具体措施1、切实加强课程管理。
要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，正副校长、教育主任、值周教师每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
2、切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。
第二，把力量放在课内。
提高科学教学质量的措施
提高科学教学质量的措施为了提高科学教学的质量，我们可以采取以下几个措施：1.制定科学教学标准：制定统一的科学教学标准可以确保教师在教学过程中有明确的目标和要求。
教师可以根据这些标准设计教学内容和教学方法，以确保学生获得全面和深入的科学知识。
2.提供优质教材：选择优质的科学教材对于提高科学教学质量至关重要。
教材应该具有准确、简明和生动的特点，能够激发学生的学习兴趣，并能引导学生进行实践和探究。
3.采用多元化的教学方法：科学教学应该注重培养学生的思维能力和实践能力。
教师可以采用实验教学、讨论教学、课堂互动等多种教学方法，激发学生的主动学习兴趣，并培养他们的探索精神和创新能力。
4.提供实践机会：实践是科学学习的重要环节。
学校可以安排科学实验室、实验室实习、科学考察等活动，让学生亲身参与科学探究，培养他们的实践能力和科学素养。
5.加强科学教师培训：科学教师的专业素养对于提高科学教学质量至关重要。
学校可以通过教师培训、专业交流等方式加强教师的科学知识和教学能力，提高他们的科学教学水平。
6.创设良好的学习环境：良好的学习环境可以激发学生的学习兴趣和积极性。
学校可以提供舒适的教室、齐全的实验设备和资源，为学生创造一个积极、活跃的学习场所。
7.引入现代化教育技术：现代化教育技术可以提供丰富的教学资源和互动的学习方式。
学校可以使用多媒体教学、网络教学、虚拟实验室等技术手段，增加学生对科学知识的理解和掌握。
8.加强家校合作：家庭是学生学习的重要环境。
学校可以与家长合作，加强科学教育的家庭辅导和家庭实践，让学生在家庭中能够接触和应用科学知识。
9.鼓励科学研究和创新：科学教学应该注重培养学生的科学研究和创新能力。
学校可以组织科学竞赛、科研项目等活动，激发学生的科学兴趣和潜能。
通过以上措施的实施，我们可以提高科学教学的质量，让学生更好地掌握科学知识和科学方法，培养学生的科学素养和实践能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
提高教育教学质量措施方案
提高教育教学质量措施方案•相关推荐提高教育教学质量措施方案（通用10篇）随着社会不断地进步，接触到措施的地方越来越多，措施是针对情况采取的处理办法。
那么什么样的措施才是有效的呢？以下是小编为大家收集的提高教育教学质量措施方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
提高教育教学质量措施方案篇1教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
近几年来，我校在提高教学质量上调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，重视教师素质提高，这是本学年提高教学质量的根本。
一、指导思想：坚持科学发展观，以办好人民满意的职业教育为目标，创新办学理念和管理模式，完善激励机制，全面提高教育教学质量，加快我校的发展步伐。
二、主要工作思路：走内涵发展，在科学管理、精细管理基础上，一手抓学生培养：1、主抓学生良好思想品德、行为习惯培养。
2、主抓学生实用、适应性专业技能提高。
另一手抓教师培养：1、主抓教师思想素质的提高，增强教师的敬业意识、责任意识，提高教师工作的积极性、主动性。
2、主抓教师业务素质的提高，培养教师“一专多能、多专多能”，培养更多的技术过硬的“双师型”教师。
三、发展目标：创建高效稳固的育人模式，逐步把学生培养成为具有良好思想品德、良好行为习惯、较强专业技能的合格人才。
逐步打造出一支责任意识强、思想素质高、业务能力强的师资队伍。
为社会办更多的精品专业、培养更多的有用人才。
四、方法措施：1、加强思想教育工作首先学校领导班子要加强政治学习，提高思想认识，为教职工率先垂范。
其次，强化教职工的思想教育，提高教职工对提高教育教学质量重要性的认识，加强师德教育、爱岗敬业教育，增强教师的主人翁意识，对学生的养成教育齐抓共管，共同承担教育学生形成良好思想品德、形成良好行为习惯的重任。
使师生的思想素质都有较大的提高，为提高教育教学质量奠定良好基础。
2、提高管理水平第一、从抓精细管理、科学管理入手。
完善各项管理制度，严格执行制度，必须做到凡事以制度行事、以制度管人，客观公正的去处理一切事务。
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科学定位理清思路不断提高教育教学质量
【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调要“大力发展职业教育”。
这既是对职业教育的殷切希望，也是对职业教育重要地位的充分肯定。
吉林工业职业技术学院在这样的大背景下，科学定位，创新办学理念，坚持内涵建设，不断提高教育教学质量。
【关键词】定位理念内涵建设教育教学质量
【中图分类号】g420 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）12-0025-02
吉林工业职业技术学院1950年建校，2002年升格为高职院校，隶属于吉林省教育厅。
办学六十二年来，始终坚持办人民满意的教育为办学目标，始终坚持以化工类专业为办学特色，始终坚持为吉林省经济建设发展为办学宗旨。
良好的办学理念和办学定位，使得学院在2011年功跻身到国家示范建设院校行列中。
从申报示范到示范建设，意味着学院又站在了一个新的起跑线上。
要以示范高职建设为龙头，坚持抓内涵建设、提高教育教学质量的发展道路，以更加开放的眼光审视自己，以更加开阔的胸怀博采众长，以更加积极的态度增长才干，从而推进学院事业全面发展。
一、做好顶层设计，进一步明确办学定位
二、以人才培养为核心，理清学院改革发展思路
《规划纲要》提出：“把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。
”培养什么人，为谁培养，怎样培养人是学院工作的核心，经过三年
的示范建设，意识到必须思路清晰，必须有所创新、有所创造，尤其是国家和吉林省立项的六个专业必须在教学理念、教学模式上有自己的特色、有成功的经验。
1.积极探索，改革人才培养模式。
2.搭建平台，夯实人才培养基础。
3.创新机制，保证人才培养质量。
三、以内涵建设为本，不断提高教育教学质量
高职教育由规模发展向提高质量、内涵建设转变。
提高教育教学质量，加强内涵建设，不断创新办学模式。
正如教育部高教司原司长张尧学所说：“通过示范高职院校的建设和带动，一条适合中国高职建设的可持续发展之路已经初步形成。
”
1.内涵建设的先导是办学思想和观念。
办学指导思想和观念的确立是学院内涵建设的先导、是学院发展建设的最顶层设计。
美国梅隆大学校长柯亨指出：“制定大学战略目标的关键是找准自己的定位”。
定位包括方向和目标，它关系到学校的千秋大业。
只有正确、合理、科学的定位，才能保证高职学校的规模、结构、质量和效益协调发展。
因此，在规划建设与发展时要深入细致、反复研讨学校的定位，以取得共识，凝聚人心，形成合力。
2.内涵建设的关键是师资队伍建设。
把师资队伍建设放到学院生存发展的战略地位，师资队伍建设是立校之本、强校之基、兴校之源。
建设一支高素质的师资队伍，特
别是加强双师素质师资队伍的培养和建设，是高等职业技术教育办出特色、提高人才培养质量的关键。
要坚定不移地围绕专业建设、课程建设培养和引进人才，在师资队伍建设上做到“有的放矢”，尤其重视基础学科、主干课程、新建专业和薄弱学科专业师资队伍的充实。
积极培养、引进专业带头人和教学科研骨干，选拔一批教学水平高、科研能力强、思想素质过硬的教师，作为各专业的专业带头人和教学科研骨干，为他们提供科研、对外交流和进修的条件。
目前，学院已经形成了一支学历、职称、年龄结构合理的教学科研梯队。
3.内涵建设的核心是专业建设。
学校核心竞争力的主要因素之一，是专业资源。
高职院校是以专业设置来调拨教学资源的，师资队伍建设、课程体系建设、教材建设、实验实训建设等都是以专业建设为依托，高等职业教育的专业是连接学校与经济社会的桥梁，是学生就业的基础。
一要考虑结构、数量与行业等。
专业设置要与产业结构调整相适应，开设专业数要与学校规模相适应；二要考虑区域经济发展和行业发展对专业人才的需求。
三要考虑“宽窄并存”。
高职教育按照职业岗位（群）或者技术领域需要为出发点来进行专业建设，体现针对性和适应性。
一般来说，按照职业岗位（群）需要而建的专业，其口径应相对窄，强调针对性和专业特色；而按技术领域设置的专业，其口径相对宽一些，强调适应性。
四要考虑“能级定位”，构建专业梯队。
将其分为五层，逐级上升，呈宝塔形：第一层（塔基），一般专业；第
二层，校级重点专业，或骨干专业，或特色专业；第三层，省级示范专业；第四层，国家级示范专业；第五层（塔尖），精品专业。
课程同样如此，也要明确能级定位，建立一般课程、院级重点课程（或主干课程、核心课程）、省级精品课程、国家精品课程，从而形成课程的能级梯队。
4.内涵建设的基础是完善实践教学条件。
加强基础设施建设，改善办学条件，努力提高学院的办学水平和质量，是今后相当长的历史时期的主要任务和目标。
学院千方百计地开源节流，积极创造条件，一是争取国家、省财政支持；二是通过国家开发银行、商业银行的贷款；三是实行校企合作筹措资金。
精打细算节俭办事，加快基础设施建设，改善办学条件，为培养高技能人才提供物质支撑。
近几年，累计投资1.7亿元，使校园土地面积、建筑面积翻三番，目前新建的实训中心已经开工，正在全面着力打造省内一流的化工实践教学基地。
教育部原副部长陈希在全国职业教育工作会议上讲到，高职教育的战略目标有两句话：一个是“中国特色”，一个是“国际水平”。
“中国特色”指的就是适应国家战略目标，适应新型工业化道路需求。
也适应终身教育需求形成的高职教育体系。
凸显中国特色，核心就是就业。
“国际水平”指的是在世界同行中具有话语权和影响力及吸引力。
吉林工业职业技术学院会站在更高的视野上，紧密结合我省及吉林市经济发展实际，坚持质量、规模、效益、结构、特色协调发展，创品牌，争一流，为振兴吉林老工业基地、为全省乃
至全国化工行业培养高技能人才而不断努力。
参考文献：
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