广西桂林市逸仙中学高中语文复习指导：现代文首段作用
高考复习现代文阅读之段落的作用ppt1
3、看位置。 高考题常考查语句、语段在文中的作用， 尤其是句段在结构上的作用，做好这类题目要 注意语句、语段前后之间的关联，因为句段位 置对现代文阅读答题有很强的暗示作用。依据 语句、语段的位置，做好开头、结尾、文题以 及主题的关联。 4、看题干。 考生在考试中，好多时候不是不会做， 而是没有读懂题干中的关键词语，不明确题干的 概念内涵和具体答题的指向性， 胡乱地写一气， 结果得分偏低。其实有的题目，在题干中已经给 了一定的暗示，几乎是把答案告诉我们了。看题 干要破解两个密码：①明确题干中重要的概念的 含义；②注意题干中的限定性词语或指向性词语。
5、看赋分。 这一点好多考生容易忽略，其实 这也是我们的一个思考点，考题的赋 分往往决定题目的答题点。一般来说， 高考试卷中的每个采分点是2分。
（九）、审美鉴赏性试题：（就文章形象、
语言、表达技巧等进行赏析。）
• 要能分辨出文章语句段的表现技法，领悟 表达技巧，审视艺术效果，把握独特风格。 • 一般来说题目只会要求从某个方面 （或主题或构思或艺术特点等）来进行赏 析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角 度赏析，选准角度，不求面面俱到。
• （3）鉴赏其它： • 鉴赏内容，要抓住主题，从深刻、透彻以及 给人的启示等方面赏析。 • 鉴赏构思，要抓住结构特点（一波三折、首 尾呼应、伏笔、照应）和表达技巧（烘托、 铺垫、抑扬、映衬、象征等）。 • 总之用语要讲究分寸、态度要辩证。 如果要 求写鉴赏短文，结构安排上采用“总—分— 总”的形式，总说明确提出观点；分说结合 原文对中心观点进行分解并各自举一到两例 进行分析；最后总说再次点题。
现代文阅读开头段的作用
《野菊花》的首段：‘野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文， 开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
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常见考题举偶
1《像向日葵一样灿烂》第一段在全文中的作用 交代事情发生的原因，以及我的心情，为下文做铺垫。 2《陌生的拥抱》第一段在文中的作用： 交代事件发生的原因，为下文做铺垫。 3《像一棵树鞠躬》开头几段多出描写砖垛，有何表达作用 具体形象地表现榆树生长环境的恶劣，反衬榆树固执顽强的生命力。
答案:文章开头花了不少笔墨描写雪，为泥泞的出现作铺垫，衬托泥泞的普 通、纯美
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4、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思 的作用。
《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈 何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返 顾的投落这峭壁？”
现代文阅读 开头段常见作用
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开头句段的作用
一、思考角度 1、结构 2、内容
二、作用
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结构方面的作用：
1、总领全文 2、引起下文 3、首尾呼应，使文章结构完整
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3
内容方面的作用：
1、开篇点题. 2、提示文章中心 3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等 4、交代事件发生的环境 5、为下文买下伏笔或者铺垫 6、设置悬念，吸引读者
05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？
答案：好处：通过比较引出下文。或回答“与下文形成对比、为下文做铺 垫”也可。
05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化， 这样写对全文结构安排有什么作用?
答案：（1）铺垫作用（2）对照作用
高考语文现代文阅读万能模式及答题模板
高考语文现代文阅读万能模式及答题模板语文现代文答题技巧文章(段落)开头1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
3.文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造(渲染)某种气氛。
文章(段落)中间1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)的作用。
(近三年中间段从结构上考查多此类。
)2.如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托(或烘托、铺垫)。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
文章(段落)结尾1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
2.末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
3.末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。
高考语文现代文阅读题答题方法回读原文的方法1、找准了原文中对应题目的相关区域。
看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
2、联系上下文，抓住关键词句。
只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
3、分析综合，顺藤摘瓜。
结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案(摘瓜)。
回读原文的步骤1、引用原文。
题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2、抓住对应的关键词句。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3、组织好语言作答。
先根据分值理清好答几个要点，再作答。
广西桂林市逸仙中学高中语文 诗歌鉴赏之艺术手法复习指导课件 新人教版18页PPT
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
广西桂林市逸仙中学高中语文 诗歌Hale Waihona Puke 赏之艺术手法复习指导课件 新人教版
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
广西桂林市逸仙中学高中语文复习指导：诗歌鉴赏之艺术手法
08、夸张：浪漫、突出醒目
09、借代：简练含蓄
10、互文：言简意赅
第9章 扩声系统调音
结构技巧
诗歌常见的技巧：
首尾照应 开门见山 层层深入 先总后分 先景后情学科网 卒章显志
过渡 铺垫 伏笔 照应等
第9章 扩声系统调音
设题方法
1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法） 2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？ 3、这首诗用了什么表现手法（修辞手法)？ 4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一手法的？
第9章 扩声系统调音 表现手法
1、比兴/用典/对比 2、衬托：以动衬静 、以声衬寂 、以明衬暗、以乐景衬
哀情
3写、景虚实方结法合：/ 联衬想托和渲想染象/侧运面用虚写修/辞曲写（联对想写想）象： 4色、如彩渲以染搭对/配烘方托写自诗己中（委有婉画含蓄画）中有诗 诗画结合 5高、低白描远/近细节描写 6动、静象征明/暗托物言虚志实结合 点面结合 工笔细描 7粗、中笔情含与勾情景勒、关直系乐抒：胸景借臆写景抒哀情、哀寓景情写于乐景、融情入景、景
第9章 扩声系统调音
课堂
雨后池上
刘攽(bān)
练习 一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹.
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.
1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹 柱，以此表现雨后池塘水面的平静。
2A、a一试二从句“以静“”水与面“平动””、的“角明度镜对”这、首“诗照进檐行楹赏”析等。写出了荷花 池塘雨后幽美迷人的的静态。b三四句“忽起””垂杨舞”以及 垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声”响等，写出了 雨后池塘上的动态之美。B本诗既写出了雨后池塘的静态之美， 又写出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成 了一幅异常优美的雨后池塘春景图。
现代文重点段落的作用
现代文阅读——文段作用分析题型一重点段落的作用一般从结构和内容两方面考虑，主要分为：1.首段的作用：A如果是环境描写则大多数是点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文的情节发展作铺垫。
B其他内容则可能是开篇点题，奠定全文感情基调，总领全文或引起下文，还有采用欲扬先抑的手法为下文情节发展埋下伏笔。
设置悬念2.过渡段作用：承上启下，引出下文。
在论述问题过程中，由总到分或者由分到总的转换3.结尾的作用:点题或深化中心，升华感情。
结构上总结全文，照应前文，使文章结构完整。
4.其他语段作用：照应上文，引出下文，补充说明等。
题型二重点句子的作用重点句子往往在文章中起关键作用，要么贯穿文章始终，要么揭示文章主旨，要么在结构上有特殊作用，要么使用某种修辞。
从句子在文章的位置上分为：（1）、位于开头A、点明主旨，领起下文。
例如：：余秋雨《都江堰》一文，第一段为：“我以为中国历史上最激励人心的工程不是长城，而是都江堰。
”B、设置悬念，吸引读者。
文章往往采用倒叙形式，以达到此目的。
例如：鲁迅的《祝福》一文，先写祥林嫂死了，然后追忆祥林嫂生前的事。
C、蓄势（铺垫），奠定感情基调。
不直接点明观点，而是为观点的出现服务，引出观点，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。
例如：朱自清《荷塘月色》：“这几天心里颇不宁静”为下文游荷塘做铺垫，并为下文抒发淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的感情奠定基调。
D、点明思想感情变化的线索。
例如：杨朔《荔枝蜜》从“被蜜蜂蛰了一下，从小怕蜜蜂”到对蜜蜂“有好感”到“作者在梦中变成了一只蜜蜂”，表明了作者的感情变化过程。
（2）位于中间A、承上启下的过渡作用。
B、衬托作用在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用。
例如宗璞的《报秋》一文：叙述的文体是玉簪花，但作者却用了一大段来写种太阳花的经历，太阳花又名死不了，但我种了几次，都不成功，“连死不了都种死了”，这样写，正是为了反衬玉簪花生命力的顽强。
广西桂林市逸仙中学高中语文复习指导：压缩语段(2)
第9章 扩声系统调音
学生答案展示：
5、首先考古队开始发掘、然后将洞口的巨石移开露出 盖板，最后打开地宫门。
考古队将巨石移开，露出盖板，盖板清理绘图完毕， 大约十几分钟，盖板终于打开。
考古队先将地宫洞口巨石移开，再清理盖板，待盖板 绘图完毕后，用撬杠撬开盖板，最后翻开盖板。（39字）
战略环境评价： 组卷网
第9章 扩声系统调音
高考动态
2009年江苏高考
根据下面一段文字，概括说明什么是“洼地 效应”(不超过30个字)。
区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞 争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环 境、法制环境、人文环境等“软环境”，也包括 绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水 平等“硬环境”。谁的环境好，“洼地效应”就 明显，吸引力就强，项目、资金、技术、人才等 生产要素聚集就快，发展就快。
1、审清题意，明确要求；
2、划分语段层次，划出每层的中心 句或关键词语；
3、区分主要信息和次要信息，选主 舍次，概括出内容要点；
4、整合信息，连缀成句，注意字数 要求。
第9章 扩声系统调音
学生答案展示：
6、浩瀚 不过 严重 亟待 残损严重 数量多 人才少 时间长 专业人员 残损情况 亟待 修复工程 修复“敦煌遗书” 专业人员少 文献残损 修复古籍 7、启发 调动 体味 摄取 现实 写意 蕴含美 舍貌取神 概括意象 启发想象力 调动情感 体味美 书法 意象 体味 神髓
为纪念投汨罗江自沉的诗人屈原而在每年五月初五举行 吃粽子、赛龙舟活动的传统节日。学科网
第9章 扩声系统调音
学生答案展示：
2、（禽流感是）由A型流感病毒引起禽类多种症状 的传染病。
语文开头段的作用是什么
语文开头段的作用是什么
开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。
结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等等。
开篇点题解释
开篇点题就是在文章的开头用一两句或者一般话点明题意。
篇点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻印象。
使读者一目了然，，增强文章的吸引力，使读者禁不住往下读。
文章开头的作用
作用一：给文章设置悬念，吸引读者的注意，并且在文章的开头可以让读者有更深的思维敏感性，引导读者往下探索。
作用二：点名主题，开门见山的将观点说清楚，引导读者根据观点进行阅读。
作用三：将文章主体做简要的描述，勾起读者的回忆。
作用四：场景的介绍和人物的介绍，可以将文章刻画的更有画面感。
作用五：表现自己的文笔，突出作者情绪。
作用六：表明作者立场，达到全文观点立场统一。
作用七：表达想法，从假设到实际的开端。
高考语文复习之现代文阅读“作用题”解答指导
丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
四、修辞的作用
修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟 人、对比、排比与反复。 比喻使语言形象具体，通俗易懂。如果是以喻 体作题目，而这个喻体又蕴涵丰富的象征意义， 且比喻句后面还有比较深刻的议论句，那么， 这种比喻的作用至少有三点。其一，呼应题 目；其二，揭示喻体的象征意义；其三，表达 作者与之相关的感情。 拟人使语言生动活泼，同时还便于直抒胸臆， 表达对事物的喜爱之情。
八、引用的作用
从论证的角度分析，引用属于引证法，一般具 有论证观点、阐明事理的作用。从表达上来看， 引用还有丰富文章内涵，增加文采等方面的作 用。 具体作用要视引用的内容而言，如引用传说故 事是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性， 丰富文章的内容；引用诗歌除丰富文章内容外， 结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使 文章具有意境美；引用名言，使文章更具有说 服力。
这船陪他经历了几十年风雨浪涛，他靠了它立门面，翻造房屋， 又靠它娶儿媳，现在儿子要用它来搞运输，搞长途贩运，他感到格 外凄凉。他敌视地看了一眼儿子，一声不吭。 “爸，你快吃饭嘛，都凉了。”儿子不耐烦地说。 “爷爷，你快吃饭嘛。”小孙女用碗碰碰老人。 老人一转过身来。不料碰落了他那祖传的青瓷碗，一声沉闷的 钝响，碗碎了。小孙女呆住了。老人抡起他的粗手掌，瞪圆布满红 丝的眼睛，怒视他素来钟爱的小孙女。 儿子忙过来护住女儿说：“爸，碗碎了就罢了，也该换新的了。” 老人把怒气发在儿于身上，指骂着：“你这败家子，败尽家当的 是你!”儿子耸耸肩，讪笑着说：“旧的不去，新的不来。你翻屋不 是拆了旧屋吗?” 老人暴怒了，喘着粗气，抖动白短髭，脸憋得通红，说不出话来， 好久才哼了一声，跳下船慢腾腾地穿过芦竹回家去了。 “爷爷生气了。”女儿泪汪汪地说。 父亲淡淡一笑，背对着晚霞，看着那郁郁青青的芦竹说：“来， 我给你做吱吱管儿玩。”
高考语文现代文阅读常用术语和答题格式
双关
表达含蓄，语义丰富。
表现手法及作用
手法
含义
作用
抑扬结合
“抑”，就是压制，表现为对表现对象的贬低，指责，否定，甚至丑化；“扬”，就是褒扬，表现为对表现对象的抬高，赞扬，确定，美化。这两种表现手法结合在一起，可以收到特别的表达效果。有时候，为了对事物进行褒扬，往往先进行贬损，以形成显明的比照；有时候，则是为了贬损表现对象而先进行褒扬，形成前后的剧烈反差。这就是我们常说的欲扬先抑或欲烘托（正衬与反衬）
利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某一事物；
可以强调作者要表达的情感，增加语气，使意义明显。
对比（比照）
把两种对立的人物、事物或同一人物、事物的两个不同方面进行比照比较，起到强调突出的作用。衬托一般是以次衬主，对比是正反比照，无主次之别。
物描写上看，它的作用是衬托、勾画环境，供应背景，或营造（渲染）某种气氛。
4.假如开篇即连续感叹，那么，首段还兼有剧烈的抒情作用。
5.假如首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
文章（段落）中间
1.中间段假如比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（近三年中间段从结构上考查多此类。）
争论
1.开头或结尾的争论往往是文章的主旨。
2.中间的争论，经常起过渡或引出主旨的作用。
1.在文章的开头或结尾，往往是文章的主旨。在开头有时是引起话题，在结尾是对主题的总结。
2.在段落的开头或结尾，往往是段落的中心。
说明
作说明，有利于把人、事、物展示给读者。
修辞手法及作用
修辞
运用后达到的效果（作用）
答题格式
文章（段落）结尾
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陵园第管9理章者扩是声一系个统老调音汉，典型的陕北高原农民的装束，他用扫帚 清扫着树丛下的落花败叶。我坐在一块石头上，邀老汉聊起天 来。
老汉说，“黄帝是神啊……黄帝年轻时也是干庄稼活出身，黄帝 ，就是黄土地呀!”老汉的话语无伦次，但一句话：黄帝，就是 黄土地!却如雷贯耳，我的心颤栗了，是啊，是黄土地孕育了我 们世世代代炎黄子孙，离开土地，人类还能繁衍发展吗?水有源 ，树有根，这苍莽辽阔的大地，是我们祖先，是我们人类生存 繁衍的产床啊!五千年的古老的华夏民族从这里出发，披荆斩棘 ，胼手胝足，双手抹去脸上汗水，用泥土涂上伤口，血汗相伴 ，浇灌着初辟的瘠田，一寸土地，一把血泪，开垦复开垦…… 几千年的艰难开拓，艰苦卓绝的劳作、挣扎、厮杀、冲击、繁 衍、发展……终于从远古走到今天!
②同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。
第9章 扩声系统调音
③端详这在大荒野中也不失昂扬的一分笑意，禁不住怦 然心动，一股热流在胸中回荡，久久难以释怀。这一 份身处险恶环境中的自在、散漫同时不失美好的生命 ，兀地让人想起刑场上的视死如归，想起身处绝境之 中从容镇定，想起蛮荒之远的处变不惊，也让人联想 起壮汉胸前素手的抚摸，想起干涸心田清泉的滋润 ……
第9章 寂扩寞声红系统柳调音山谷
①车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的 柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块 状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象一 片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一 株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中 挺出一片片绿荫，让人眼睛为之一亮，瞪大双眼仔细观察，还见 匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一 丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸 上刚刚洇开来的胭脂痕。
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拟人
⑤第我9看章 见扩了声红系柳统的调音妩媚，那一抹于深绿丛中散发出来的美丽， 粉紫的细细的叶子，衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞，那一份顽强 、专注，让每一个多看她两眼的人生出无限的爱怜和敬意。她把 她惊人的美丽和执著、倔强，留在天地之间，宁愿与大漠瀚海相 伴，也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处留连，那儿有着太多是 非和说不清道不明的拉拉扯扯，有太多的勾心斗角和朋比为奸， 只是为了占有一丁点的蝇头微利，一丁点的风光名头，从而搅得 内心不得安宁。在这个世界上，没有比心灵的安静使人更为高贵 和脱俗的了。红柳安心在这寂寞之中。
郭保林
我读过东山魁夷的名画《根》。那是怎样一幅震慑灵
魂的画卷啊!整个画面是一棵庞大无比的树根，没有躯 干枝叶，只是裸露的根，虬虬蟠蟠纵横交错，你撕我咬 ，纠缠错节，苍老雄健，坚韧倔强，辐射出强大的生命 力、磅礴的创造力和所向披靡的进取力!
走进苍苍莽莽的黄土高原，走进蓊蓊郁郁的松柏林中 ，走进中华民族“人文古，黄帝崩，葬桥山。”传说黄帝农历 二月初二在沮水河畔的沮源关降龙峡出生，所以民间便
有“二月二龙抬头”之说。他所居桥山，定名“桥国”
看黄帝第陵9章最好扩先声拜系统谒调轩音辕庙。远远望去，一座翘檐飞瓴青砖碧瓦的 古典建筑，气势恢宏，巍峨于一丘土山上。巨大的黑漆殿门横镶 蓝地金字的匾额“人文初祖”，笔迹端庄古拙，赫然耀日。
离开轩辕庙，向西不远处便是举世闻名的黄帝的陵寝所在地桥山。 漫山遍野是巨大的松柏树，林涛轰鸣，苍苍莽莽茫茫。那树根深 扎于大地，树梢直薄云天，庞大的根系支撑着参天巨树。我漫步 在陵前的柏树林里，呼吸着古树粗犷的气息，北国是属于树而不 属于花的世界，这里蒸腾着阳刚的氤氲，弥漫着皇天后土的浑厚 凝重之气，我想只有这黄土高原才能孕育峨峨巨柏，参天之木； 只有这巍巍巨树才能撑起这寥廓的天穹!
答： ：（1）树大、根深、历史悠久。（2）这些松柏“ 是中华文明史的另一个版本”，“是我们屹立世界民族 之林的象征”。（本题4分。第1问2分，“树大” “根 深”1分，“历史悠久”2分。意思对即可。第2问2分， 一个要点1分，用自己的话概括亦可）
走进大殿的后院，令人震惊的是“黄帝手植柏”，那简直是世上罕 见的巨柏，柏树之王!粗大的躯干瘦节累累，树皮斑斑驳驳，经 历五千多年的风霜雨雪，经历了几千个春夏秋冬，依然苍郁蓊然 ，庞大的树冠遮天蔽日。它本身就是一部生长着的历史，或者说 是中华文明史的另一个版本。
轩辕庙大殿前面的院子里，竖着历代皇上祭祀黄帝陵的勒石碑碣。 每当国家发生战争，或者取得历史性的巨大胜利，抑或是新皇登 基，总忘不了到老祖宗陵前祭祀，祈愿祖宗保庇。辛亥革命胜利 后，临时大总统孙中山亲自撰写祭陵辞：“中华开国五千年，神 州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，惟有我先 。”
那莽莽苍苍的松柏树，正是我们屹立世界民族之林的象征！
（选自《现代散文》有删节）
16．文章从东山魁夷的名画《根》起笔，有哪些用意？ （4分）
引出下文对黄帝陵的描写（如答成“铺垫”“张本”“蓄势”均 可）；以画中之根映衬下文的松柏之根（如答成“烘托”“衬 托”也可）。（本题4分，每点2分。意思对即可
17．（第91章）文扩声章系多统处调音写到黄帝陵的松柏，这些松柏具有怎 样的特点？（不超过10个字）（2）这些松柏有什么象 征意义？（4分）
⑥这荒漠瀚海，可是红柳们的天地啊，她的微笑，她的爽朗，她的 高傲，是天地之间的另一种颜色和性格。
选自《扬子晚报》
1．本文写的是红柳，而第①自然段却又写了胡杨树，请简要分析 作者写胡杨树的用意。（6分）
通过刻画在恶劣环境下顽强生长的胡杨树形象，衬托出沙漠中同样 富有顽强生命力的红柳的美。
第9章 扩根声系之统调魂音——夏祭黄帝陵
④我不知道有无关于红柳的民间传说，如果依我猜想， 她该是侠肠柔骨的女子宁死不屈的灵魂的再现。她要 在这天地之间，留下她的凄情哀婉，她的绝唱，在甩 下一串潇洒和浪漫后，昂起头嫣然一笑，毅然决然地 走向天涯，走向大漠深处。她依旧年年岁岁开花，在 蓝天旷野中，在无人注目欣赏的孤城绝域，以自己的 一腔柔情照耀天地，将微笑将柔情留存在天地方圆之 间。