科学八下第二章基础知识

科学八年级下第二章基础知识 班级 姓名第1节：空气1、空气的成分：2、空气的利用：（1）氧气的用途：① ；② ，如气焊、气割，炼钢等。

（2）氮气的用途：①充填灯泡（注意：没有发出各种颜色的光，只起到防止灯丝氧化的作用），作保护气；②制氮肥；③液氮可作冷冻剂。

（3）二氧化碳的用途：①固体二氧化碳称 ___ ，可作致冷剂，如用于人工降雨；②用于制纯碱、尿素和汽水等；③灭火；④植物 作用的原料。

（4）稀有气体：①因化学性质不活泼，常作保护气；②通电时能发出各种颜色的光可制成各种用途的电光源。

3、首先确定空气中氧气含量的科学家 。

4、证明二氧化碳的方法： ，现象 ：证明水存在的方法： ，现象：第2节：氧气和氧化1、氧气是一种 色 味， 溶于水，密度比空气 。

在1标准大气压下、-183℃时液化成 色的液体，在-218℃时凝固成 状的蓝色的固体。

从中可以看出，氧气是一种化学性质 的气体。

3、在做氧气与铁丝反应的实验时，试剂瓶底应放 ，目的是为了。

4、物质与 发生的反应叫氧化反应，按反应的剧烈程度氧化反应分为： 、。

在氧化反应中氧气具有性。

5、燃烧的条件是 、 ，所以灭火的措施为 、 。

常见的灭火方法有：泼水；盖砂土；二氧化碳灭火器等。

泼水是生活中常用的灭火方法，其原理是：降低 ，油类的燃烧、电器燃烧、活泼金属的燃烧等 （“能”或“不能”）用．水灭火。

6、缓慢氧化的特点：不发光、但发 。

如钢铁生锈，食品腐烂。

自燃：物质在缓慢氧化的过程中也要产生热量，如果不及时散失，就会越积越多，引起物质温度逐渐升高而达到 ，这时不经点火物质就会自发地燃烧起来，这种现象叫做 。

7、氧气的工业制法------ 法。

气 洁净的空气液态 气空气 主要成分 其他气体（约占有1%体积） 78% 21% 0.94% 0.03% 水蒸气和杂质等0.03%本质上该变化属于变化。

8、检验氧气的简单办法是将，如果看到现象，则是氧气。

第3节：化学反应与质量守恒定律1、化合反应的特征：；分解反应的特征：。

2、实验室制取氧气的方法：A B C D E（1）过氧化氢催化分解法药品：、化学方程式选用的制取装置是，该装置的适用范围：收集方法：（原因）（原因）。

二氧化锰在本实验中起作用。

它能但本身的、不变。

像这样的物质称为。

（2）高锰酸钾加热分解法药品：化学方程式选用的制取装置是，该装置的适用范围：实验步骤：、、、、、、。

（七字诀）当气泡放出时收集。

实验中如何防止试管破裂？①；②；③；（3）氯酸钾催化受热分解法药品：、化学方程式选用的装置与相似。

三种方法中，过氧化氢制取氧气的优点是：、。

3、质量守恒定律的内容：在化学反应中；质量守恒定律的微观解释：在化学反应前后，原子和不发生变化，原子的也没有，因此在宏观上表现为化学反应前后反应物的质量总和跟生成物的质量总和相等。

注意①质量守恒定律是指在变化（物理或化学）中质量守恒。

②质量守恒定律（适用或不适用）一切化学变化。

解释：10克蜡烛燃烧后，将各生成物和未燃烧的烛油收集起来是否一定还是10克？，理由是4、化学方程式（1）定义：用来表示化学反应的方程式。

（2）书写的原则：、。

（3）书写的步骤：、、、。

（四字诀）（4）配平的方法：适用于每种元素只在反应物和生成物中各出现一次的化学反应配平。

适用于某种元素在反应中出现的次数较多且正好一奇一偶的化学反应配平。

（5）化学方程式的涵义：（碳在氧气中燃烧生成二氧化碳为例说明）。

①宏观上：表示什么物质参加反应，结果生成什么物质。

；②微观上：表示化学反应中，反应物、生成物各物质之间的原子、分子个数比。

；③质量上：表示反应物、生成物各物质彼此之间的质量比。

；第4节：生物是怎样呼吸的1、人体的呼吸系统由和组成，人通过它们与外界进行气体交换。

交换后的气体与空气比较明显增多，减少。

2、呼吸道的构成：、、、、。

肺由许多组成，结构特点是，它是的主要场所。

4、人体内气体的交换由两处，肺泡内的气体交换是和交换，组织细胞内的交换是和的交换，气体交换的原理。

5、碱石灰的组成：和，作用。

6、呼吸作用书本39页（1）定义：细胞内的与反应，最终产生和同时释放的过程。

注意：不管白天黑夜，呼吸作用时刻进行。

而光合作用只有在有光的条件下才能进行。

（2）文字表达式化学方程式。

（3）实质：实现两个转化：转化（物质转化）转化（能量转化）（4）意义：第5节：光合作用1、光合作用定义：绿色植物在阳光的作用下，利用和等物质，制造，并释放的过程。

2、文字表达式化学方程式。

3、实质：实现两个转化：转化（物质转化）转化（能量转化）4、意义：5、光合作用进行的器官，光合作用进行的细胞，光合作用进行的场所。

进行光合作用原料是。

叶绿素的作用是。

6、碘遇淀粉会显色，实验中经常用此现象来证明的存在。

7、下面是光合作用的实验过程：①、选一盆银边天竺葵（叶边缘呈白色），预先放在黑暗处48小时，取出后用黑色圆形的纸片夹到叶片的绿色部分（如图），然后移到阳光下照射2~3小时，再摘下该叶片，取下黑纸片。

②、将该叶片放入某溶液中加热脱色。

③、脱色后叶片用清水冲洗。

④、冲洗后在整张叶片上滴上碘液。

分析上述实验过程，回答下列问题：(1) 银边天竺葵叶缘呈白色的原因是(2)实验时把天竺葵预先放在黑暗处48小时处理的目的是。

而在呼吸作用过程中暗处理的目的是。

(3)滴上碘液后，叶片上部位（用图中字母回答）变蓝色，部位不变蓝色。

(4)比较a、b两处实验结果，可证明；比较b、c两处实验结果，可证明；8、某同学用如图装置进行“绿色植物光合作用”的探究实验，先将甲、乙两个装置同时放在黑暗处一昼夜，然后一起放在阳光下。

几小时后检验：甲装置中植物的叶片有淀粉生成，而乙装置中植物的叶片却没有淀粉生成。

（1）乙装置中绿色植物在阳光下（填“有”或“没有”）进行光合作用。

（2）乙装置小烧杯放氢氧化钠的目的是（3）由以上实验可知，绿色植物光合作用需要的原料是。

9、在研究植物光合作用的条件时，小明同学将一株植物放在黑暗环境中48小时，然后将一张叶片的叶脉切断（如图），在阳光下照射4小时，然后将该叶片剪下放在酒精中脱色，并用蒸馏水漂洗，再在叶片上滴加碘液观察现象。

（1）该实验能验证的假设是。

（2）预测结果：在脱色的叶片上滴加碘液，将观察到的现象是。

11、二氧化碳的化学性质：是一种色味，溶于水，二氧化碳能与水反应生成：密度比空气。

二氧化碳既不也不能。

实验：（1）将CO2倒入放有点燃的蜡烛的烧杯中。

现象：蜡烛由到依次熄灭。

结论：①CO2的密度；②二氧化碳。

（2）将紫色石蕊试液滴入盛有水的试管中，然后通入二氧化碳，显色，反应式。

加热后现象，原因是碳酸，反应式。

（3）二氧化能使澄清石灰水变：反应式。

（二氧化碳的特性可用于检验二氧化碳气体）12、二氧化碳的用途：A：是一种工业原料，用于制造纯碱（Na2CO3），尿素[CO(NH2)2]、饮料等。

B：“”是一种良好的致冷剂，用于冷藏、降温、人工降雨。

C：用于：是因为二氧化碳既不可燃也不能助燃，且密度比空气大。

13、二氧化碳的实验室制法：药品：大理石或石灰石（化学式：）与稀盐酸（化学式：）。

原理：反应式。

（用反应式表示）装置：与分解制取氧气的装置相同；收集：只能用法；检满：用的木条放到，若熄灭，则已收集满。

第6节：自然界中氧和碳的循环1、自然界中氧气的含量会随着和等而减少，但又随着植物的而增加，周而复始的循环，这就是。

2、臭氧（）是一种色带味的气体，臭氧层位于层，在紫外线的作用下氧气可生成它：（反应原理）。

臭氧对生物起作用，主要是它能。

目前对臭氧层造成危害最大的一类化学物质是，它们促使臭氧分解成氧气，它们在该反应中起作用。

防止臭氧层破坏可采取措施。

3、氧气与臭氧的化学性质是否相同？原因是：4、碳循环的过程：自然界中的碳以和的形式存在。

大气中碳的气态化合物主要是。

空气中二氧化碳基本维持动态平衡的原因是：5、由于现代工业的发展燃烧了大量的化石燃料导致空气中增多从而加剧了，它的加剧的危害：。

要解决此问题可采用和的方法。

第7节：空气污染与保护1、空气污染与空气质量指标：目前计入空气污染指数的项目暂定为：、、，可吸入颗粒物和臭氧等。

二氧化碳虽能引起“___ 效应”，但由于无毒，目前暂不计入空气污染指数项目。

2、酸雨：酸雨是指，它是由、与空气中的水结合形成的。

它的危害是。

3、森林的作用：4、请你提出一些改变环境污染的措施：练习：如图是某个化学反应前后各种物质的微观模拟图，图中“”“”表示不同元素的原子“A”“B”。

（1）根据图示判断，该反应属于反应。

（2）反应的化学方程式为：。