五年制医学影像学课程教学大纲汇编
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八年制《医学影像学》课程教学大纲
医学影像学是近年来发展最快的专业之一，随着计算机与其他科学技术的直接应用或间 接渗透，医学影像已成为医疗工作的重要要支柱。医学影像已从显示宏观结构发展到反应分 子、生化水平的变化；从显示形态改变到反映功能变化：从单纯诊断向治疗方面发展。本教 材强调“三基”（基础理论、基本知识和基本技能 ），并坚持“五性’’（思想性、科学性、先进 性、启发性和适用性）原则。
本教材第一篇总论介绍了 X 线、DSA 、CT 、MRI 和USG 等医学影像原理和技术，并介绍近 年来发展的信息放射学（PACS ）。第二至第九篇重点介绍各系统常见病的影像学表现，使学生 掌握其影像学诊断、鉴别诊断及各种影像仪器的临床应用价值和限度。第十篇介绍介入放射 学。 按专业教学汁划规定，“医学影像学”学时为 45学时，分配如下表
课堂讲授与见习的比例为 3: 2（27 : 18）
第一篇
总论
和USG 诊断学应刚原理和概况。
和USG 诊断的价值、限度和地位。 和USG 检套方法、仪器及其在临床工作的正确使用。
、掌握 X 线、 DSA
、
CT 、 MRI 、了解 X 线、 DSA
、
CT 、 MRI 、熟悉 X 线、 DSA
、
CT 、 MRI ［目的要
四、了解X线、DSA、CT、MRI和USG诊断的方法和原则。
五、了解数字化X 线成像、图像存档与传输系统、信息放射学的基本原理与临床应用。
[教学时数] 理论课：3 学时见习课：3学时
[教学内容]
阐明“医学影像学”已成为一门独立的、成熟的临床学科，主要包括X 线、超声、CT、MRI、Y闪烁摄影诊断及介入放射学等。目前，本学科重点讲授X线、CT、MRI 、USG 和介入放射学。
X 线诊断学是应用X 线的特性通过摄影研究人体解剖结构、生理功能及病理变化进行诊断的一门临床学科。
第一章X 线成像
第一节X 线成像基本原理与设备
一、X 线的产生和特性
1．X 线产生的三个基本条件
2．X 线的特性：穿透性，感光性，荧光作用，电离作用和生物效应。
二、X 线机的基本结构（X 线管、变压器、控制器）
三、X 线成像基本原理
四、X 线检查技术
五、X 线检查中的防护
六、X 线诊断的新进展
第二节X 线图像特点
第三节X 线检查技术
一、普通检查透视X 线摄影
二、特殊检查
1）体层摄影2）软线摄影3）其他：放大摄影，荧光摄影
三、造影检查
1）对比剂分类：高密度对比剂，低密度对比剂
2）造影方法：直接引入，间接引入
3）造影检查前准备及造影剂反应的处理
四、X线检查方法的选择原则
第四节X 线分析与诊断
1．诊断原则（分析要点：病变描述的七个要素）2．诊断步骤
第五节X 线诊断的临床应用
第六节X 线检查中的防护
1）X 线的剂量
2）安全的条件
3）X 线防护的意义
4）X 线防护的方法和措施
第二章计算机体层成像
第一节CT 成像基本原理与设备
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一、CT 设备：普通CT螺旋CT 电子束CT
第二节CT 图像特点密度与
CT 值
第三节CT 检查技术
一、普通CT 检查1）平扫2）对比增强扫描3）造影扫描
2）重叠扫描3）靶扫描4）高分辨力扫描二、特殊扫描1）薄层扫描
三、螺旋CT 检查
第三章数字减影血管造影
第一节DSA 成像基本原理与设备
第二节DSA 检查技术
第三节DSA 的临床应用
第四章超声成像
第一节USG 成像基本原理与设备
一、超声的物理特性j 二、超声成像基本原理三、超声设各
第二节USG 图像特点
第三节USG 检查技术
第四节USG 分析与诊断
第五节USG 诊断的临床应用第五章磁共振成像
一、MRI 成像基本原理
一、多参数成像三、流动效应
第一节MRI 成像基本原理与设备
二、MRI 设备
第二节MRI 图像特点
二、多方位成像四、质子驰豫增强效应与对比增强
第三节MRI 检查技术
一、脉冲序列二、脂肪抑制三、豫I 对比增强检查四、MR 血管造影
五、水成像六、功能性MRI 成像七、MRI 检查应注意的问题
第四节MRI 分析与诊断第五节MRI 诊断的临床应用
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第六章不同成像诊断的综合应用
第七章数字化X 线成像、图像存档与传输系统、信息放射学
第一节数字化X 线成像
一、DR 成像基本原理与设备
二、DR 的临床应用
第二节图像存档与传输系统
一、PACS 的基本原理与结构
二、PACS 的临床应用
第三节信息放射学
［预习要求］ ［复习与思考题］重点为本章节掌握、熟悉内容进行复习与思考
《X 线诊断学》第二版上海第一医学院《 X 线诊断学》编写组
第二、三篇 中枢神经系统与头颈部
［目的要求］
一、了解中枢神经系统与头颈部的常用检查方法。 二、 熟悉中枢神经系统与头颈部基本病变的 三、 掌握中枢神经系统与头颈部常见疾病的
［教学时数］ 理论课：3学时：见习课: ［教学内容］ 引言
阐明中枢神经系统 X 线、CT 、MRI 检查的特点及诊断作用与限度。
第一章
中枢神经系统总论
笫一节 常用的影像检查方法 （颅脑、脊髓）
第二节 正常影像表现及其变异
（颅脑、脊髓的影像解剖）
第三节
中枢神经系统基本病变的影像表现
（颅脑、脊髓）
第二章
中枢神经系统疾病
第一节
颅脑先天畸形 一、胼胝体发育不全
二、 小脑扁桃体下疝畸形 三、 蛛网膜囊肿 四、 结节性硬化
第二节 脑积水脑萎缩（病理及影像学表现） 第三节
脑感染性疾病 一、 脑脓肿
X 线、CT 、MRI 表现。 X 线、CT 、MRI 表现。
3学时。
二、颅内结核
三、脑囊虫病
四、急性单纯疱疹性脑炎第四节脑血管疾病
一、脑梗死（各期脑梗死的CT 和MRI 表现、出血性脑梗死）
二、腔隙性脑梗死（CT 和MRI 表现）
三、脑出血（临床表现、病理和CT、MRI 表现）
四、蛛网膜下腔出血
五、动脉瘤
六、脑动静脉畸形第五节颅内肿瘤影像学表现诊断与鉴别诊断
一、神经胶质瘤
二、脑膜瘤
三、生殖细胞瘤
四、转移性肿瘤
五、鞍区及其周围的常见肿瘤
六、桥小脑角区的常见中路
七、后颅窝的常见肿瘤第六节脊髓疾病
一、脊髓内肿瘤
二、髓外硬膜下肿瘤（神经鞘瘤和神经纤维瘤）
三、脊髓空洞症
第三章头颈部
第一节头颈部总论
一、头颈部的检查方法
二、正常影像解剖
三、基本病变的影像表现第二节头颈部疾病
一、眼与眼眶
1.眼与眶内异物
2.视网膜母细胞瘤
3.脉络膜黑色素瘤
4.海绵状血管瘤
5.特发性眶炎症
6.格氏眼病
、耳部
1.中耳乳突炎
2.先天急性
3.颞骨骨折
4.颞骨副神经节瘤
、鼻与鼻窦
1.化脓性鼻窦炎
2.鼻窦囊肿
3.内翻性乳头状瘤
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4. 鼻腔、鼻窦恶性肿瘤
四、咽喉部常见疾病
1. 咽部脓肿
2. 鼻咽癌
3. 喉癌
五、颈部
1、腮腺囊肿
2、甲状腺疾病
3、颈部淋巴结转移
［
［参考资料］］
《医学影像学》八年制人民卫生出版社出版
《X线诊断学》第二版上海第一医学院《X线诊断学》编写组
第四篇呼吸系统
［目的要求］
一、了解呼吸系统X线、CT、MRI检查方法。
二、掌握呼吸系统的正常表现及基本病变的X线、CT、MRI表现。
三、掌握肺炎、肺结核及肺癌的典型X线、CT、MRI表现。
三、熟悉纵隔肿瘤的好发部位及影像表现。
［教学时数］理论课：3学时；见习课：3学时。
［教学内容］
引言概述呼吸系统有良好的自然对比，常见病多，X线检查是呼吸系统疾病有
效的诊断方法，应用广泛，但有限度，需密切结合临床资料才能更好地发挥作用。
第一章总论
第一节检查方法、
一、X线检食
1. 摄片
2. CR DR
3.透视
4.体层
摄影 5.支气管造影
二、DSA
三、CT
四、MRI 五、核素检查六、PET
第二节正常影像表现和常见变异
一、正常胸部X线、CT、MRI表现
第三节胸部基本病变的影像表现
（一）气管、支气管病变
1. 气管、支气管狭窄与闭塞更多精品文档
2．支气管扩张
（二）肺部病变
1. 肺气肿
2. 阻塞性肿不张
1）一侧全肺不张2）肿叶不张
3. 肺实变
4. 钙化
5. 结节与肿块
6. 空洞
7. 肺间质病变
（三）胸膜病变
1. 胸腔积液
2. 气胸
3. 液气胸
4 胸膜增厚、粘连、钙化
5 胸膜结节、肿块
（四）纵隔病变
（五）膈肌病变
第二章呼吸系统疾病
第一节肺部疾病
一、肿炎（包括临床与病理，影像学表现，诊断与鉴别诊断）
（一）大叶性肺炎
1．病理
（二）支气管肺炎
1．病理
（三）间质性肿炎
1．病理（四）支原体肺炎
2．临床
2．临床
2．临床
3．X 线表现、
3．X 线表现、
3．X 线表现、
CT 表现
CT 表现
CT 表现
二、肺脓肿（包括临床与病理，影像学表现，诊断与鉴别诊断1．病理
2．临床3．X 线表现、CT 表现
三、支气管扩张（包括临床与病理，影像学表现，诊断与鉴别珍断
1．X 线表现2．支气管造影3．CT
四、肺结核
（一）（二
（三）临床表现
影像学表现1．原发
性肺结核2．血型播散型肺结核3．继发性肺结核4．结核性胸膜炎诊断与鉴别诊断
X 线表现CT 表现
X 线表现CT 表现X 线表现CT 表现
X 线表现CT 表现
五、支气管肺癌
临床与病理气管肺泡癌影像学表现（X 线、CT、MRI 表现）
诊断及鉴别诊断
中央型肺癌周围型肺癌细支
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六、肺转移性肿瘤
临床表现影像学表现（X线表现，CT表现）诊断与鉴别诊断
第二节纵隔原发肿瘤
胸内甲状腺、胸腺瘤、畸胎类肿瘤、淋巴瘤、神经源性肿瘤
［参考资料］
《线诊断学》第二版上海第一医学院《线诊断学》编写组
第五篇循环系统
［目的要求］
一、了解心脏大血管的X线、CT、MRI检查方法。
二、掌握心脏血管的正常X线表现。
三、掌握心脏增大的X线表现。
四、掌握风湿性心脏病、房间隔缺损、法洛四联症、心包炎X线表现。
五、熟悉冠心病及主动脉夹层的CT、MRI表现。
［教学时数］理论课：3学时；见习课：3学时。‘
［教学内容］
引言概述普通X线检查方法对心脏大血管疾病诊断的作用与限度、观察内容和透视与摄片相结合的必要性，并强调结合其它检查结果的重要性。
第一章循环系统总论
第一节检查技术
一、X线检查二、CT检查三、MRI检查四、USG检查
第二节正常影像表现
一、正常心脏大血管X线表现
1. 心脏大血管的正常投影后前位右前斜位左前斜位左侧位
2. 影像心脏大血管外形的生理因素
二、正常心脏大血管CT线表现
八个特征性层面：
1 主动脉弓上层面
2 主动脉弓层面
3 主动脉弓下层面
4 肺动脉层面
5 主动脉根部层面
6 左室流出道层面
7 左室体部层面
8 左室膈面
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三、正常心脏大血管MRI表现
四、正常心脏大血管造影表现
第三节心脏大血管基本病变的影像学表现
、X线平片的异常表现
1?位置异常 2 ?形态异常
3.大小异常
左心室增大右心室增人左心房增大右心房增大
全心增大主动脉扩张肺动脉干扩张与萎缩上腔静脉与奇静脉扩张4?胸部大血管异常 5 ?肺循环异常
、CT与MRI的异常表现
心脏、大血管、冠状动脉异常
第二章循环系统常见疾病
第一节先天性心血管病
临床与病理影像学表现（X线、CT、、MRI、心血管造影）
ASD、VSD、PDA、TOF
第二节风湿性心脏病
临床与病理影像学表现（X线、CT MRI）诊断与鉴别诊断
第三节高血压所致心血管改变
第四节冠状动脉粥样硬化性心脏病
临床与病理影像学表现（X线、心血管造影、CT、MRI）
第五节肺源性心脏病
第六节心肌病第七节心包疾病
第八节大血管疾病主动脉夹层
［复习与思考题］重点为本章节掌握、熟悉内容进行复习及思考
［参考资料］
《X线诊断学》第二版上海第一医学院《X线诊断学》编写组
第六篇消化系统
［目的要求］
一、了解急腹症、消化系统的X线、CT、MRI检查方法。
二、了解消化系统的正常X线、CT表现。
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三、掌握消化系统基本病变X 线表现。
四、掌握急腹症、消化系统几个常见病的X线、CT表现。
[教学时数] 理论课：3学时：见习课：3 学时。
[教学内容]
概述消化器官属软组织密度，与邻近器官缺乏自然对比，除某些急腹症外，大多需造影、检查，有时需GI 、MRI 检查。
引言阐明胃肠道X 线检查的特点及诊断作用与限度，指明早期诊断需与其它检查结果，如内窥镜检查结果相结合的重要性。
第一章消化系统总论
第一节消化道（检查方法、正常影像表现、基本病变的影像表现）第二节肝胆胰脾（检查方法、正常影像表现、基本病变的影像表现）第三节腹部（检查方法、正常影像表现、基本病变的影像表现）
第二章消化系统常见疾病
第一节急腹症
一、肠梗阻临床表现影像学表现
二、胃肠道穿孔临床表现影像学表现
三、肠套叠、肠扭转临床表现影像学表现
第二节食管与胃肠道
一、食管异物
二、食道静脉曲张临床病理及影像学表现
三、食道贲门失弛缓症临床表现影像学表现
四、食管癌临床病理及影像学表现
第三节胃肠疾病（临床、病理、影像学检查方法及征象）
一、消化性溃疡病
—?- l=±J
二、胃癌
三、十二指肠憩室
四、肠结核
五、Crohn 病
六、结肠癌
第四节肝脏疾病
一、肝硬化
二、肝脓肿
三、肝囊肿
四、肝海绵状血管瘤
五、肝癌
六、肝转移癌
AW 、，一FH 胆道疾病
一、胆道先天异常
二、胆囊炎
三、胆道结石
四、胆系肿瘤
AW 、，一FH 胰腺疾病
一、胰腺炎
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二、胰腺癌
第七节脾疾病
脾脏外伤和肿瘤
［参考资料］
《医学影像学》八年制人民卫生出版社出版
《X线诊断学》第二版上海第一医学院《X线诊断学》编写组
第七、八篇泌尿、生殖系统与乳腺
［目的要求］
一、了解泌尿生殖系统及乳腺的X线、CT、MRI检查方法。
二、熟悉泌尿生殖系统各器官及乳腺的正常影像表现。
三、掌握泌尿生殖系统计乳腺几个常见病的影像表现。
［教学时数］理论课：3学时：见习课3学时。
［教学内容］
引言阐明泌尿生殖系统X线、CT、MRI检查的特点及诊断作用与限度。
第一章泌尿系统与肾上腺总论
泌尿系统、肾上腺的影像学常用检查方法、正常影像学表现、基本病变的影像表现。
第二章泌尿系统与肾上腺疾病
第一节先天发育异常
一、先天性孤立肾
二、肾重复畸形
三、肾融合畸形
四、肾的囊性畸形
第二节泌尿系结石
一、肾结石
二、输尿管结石
三、膀胱结石
第三节泌尿系统结核一、肾结核的临床表现和影像学表现
第四节泌尿系统肿瘤与肿瘤样病变一、肾囊肿二、肾细胞癌
肾母细胞癌四、肾盂癌五、膀胱癌
四、第五节肾上腺疾病一、肾上腺增生二、肾上腺腺瘤三、嗜铬细胞瘤
肾上腺皮质癌五、肾上腺结核六、肾上腺肿瘤和假肿瘤
第三章生殖系统与乳腺
第一节检查方法、正常影像表现和基本病变的影像表现
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二、女性生殖系统
三、乳腺
第二节
生殖系统和乳腺常见疾病
、
前列腺常见疾病 1、前列腺增生 2、前列腺癌 _ 、
子宫常见疾病 1、予寓肌瘤 2、子宫颈癌 三
、
3、子宫内膜癌 卵巢常见疾病 1、卵巢囊肿
2、卵巢囊腺瘤
四
、 3、卵巢癌 1、正常妊娠 2、异位妊娠
五、
乳腺常见疾病 1、乳腺增生 2、乳腺纤维腺瘤
3、乳腺癌
第九篇
骨骼和肌肉系统
［目的要求］
一、 了解骨、关节的影像学检查方法。
二、 掌握骨、关节的正常 X 线表现、基本病变的 X 线表现。
三、 掌握骨、关节外伤，化脓性骨髓炎，骨、关节结核及良性与恶性骨肿瘤的典型 及CT 、MRI
表现。
［教学时数］ 理论课：3学时；见习课：3学时 ［教学内容］
概述骨、关节有良好的自然对比度，骨病较多，
X 线诊断的准确性较高，是骨、
关节疾病的重要诊断方法，应用广泛，但也有一定的限度，需要密切结合临床与 病理资料。应用
CT 、MRI 对骨肌系统疾患作进一步检查也日趋增多。
第一章骨骼系统
第一节检查技术
一、 X 线检查 1. X 线平片 2 .血管造影 二、 CT 检查 1 .平扫 2.增强扫描 三、 MRI 检查 1 .平扫 2 .增强扫描
四、 DSA 检查 五、 超声成像检查 六、 核素检查 七、 PET 检查
X 线表现
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第二节正常影像表现和常见变异
一、X线平片
（一）骨骼系统的正常X线表现
（1）骨的结构（2）骨的发育（3）影响骨发育的因素
2?长骨
（3）成人骨骼：成人长骨的X线解剖
3?关节：关节的正常X线解剖
4?脊柱：脊柱的正常X线解剖（脊椎和椎间盘）；常见变异
5.软组织
5 ?儿童期骨关节的X线特点
（1）小儿长骨：小儿长骨的X线解剖
5）关节间隙
1）骨干2）干骺端3）骨骺4）骨骺板和骨骺线
（2）骨龄：骨化中心的出现和闭合（包括骨龄的估计）第三节骨、关节病变的影像表现
一、骨骼基本病变
1 .骨质疏松（包括定义、X线表现和常见的疾患）
2 ?骨质软化（包括定义、X线表现和常见的疾患）
3 .骨质破坏（包括定义、X线表现和常见的疾患）
4 ?骨质增生硬化（包括定义、X线表现和常见的疾患）
5 .骨膜增生（包括定义、X线表现和常见的疾患）
6 .骨质坏死7.软骨内钙化
二、关节基本病变
1?关节肿胀
2关节间隙异常
3关节破坏
4关节退行性变
5关节强直
6关节脱位
7关节内骨折
8关节内游离体
9关节内气体
三、软组织基本病变
肿胀、肿块、钙化和骨化
第二章骨、关节系统疾病
第一节骨、关节创伤（包括影像学检查目的）
一、骨折
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1 ?长骨骨折（包括临床与病理，骨折的定义，影像学表现，诊断与鉴别诊断）
⑴X线平片
1）骨折的基本X线表现2）骨折的类型
3）骨折的对位和对线关系4）骨折断端的嵌入5）儿童骨折的特点
6）骨折的愈合（四个时期）7）骨折的并发症
8）常见部位的骨折（COLLES /骨折，肱骨髁上骨折，股骨颈骨折）
（2）CT （3）MRI（包括骨挫伤）
2 ?脊柱骨折（包括临床与病理，影像学表现，诊断与鉴别诊断）
（1）X线平片（2）CT
⑶MRI
1）爆裂骨折2）单纯压缩骨折3）骨折脱位4）椎间盘损伤
5）韧带断裂6）脊髓损伤
二、关节脱位
三、椎间盘突出（包括临床与病理，影像学表现，诊断与鉴别诊断）
1. X 线表现
2. CT
3. MRI
第二节骨、关节感染性疾病
（一）化脓性骨髓炎（包括病原体、感染途径）
1. 急性化脓性骨髓炎（包括临床与病理，影像学表现，诊断与鉴别诊断）
（1）X 线平片（2）CT （3）MRI
2?慢性化脓性骨髓炎（包括临床与病理，影像学表现，诊断与鉴别诊断）
（1）X线平片（包括慢性局限性骨脓肿与硬化性骨髓炎）
（2）CT （3）MRI
3 .慢性局限性骨脓肿（Brodio氏脓肿）
4 .硬化性骨髓炎
（二）化脓性关节炎（包括临床与病理，影像学表现）
1. CT
2. MRI
（三）骨结核（包括临床与病理，影像学表现，诊断与鉴别诊断）
1. X线平片⑴长骨结核⑵脊椎结核
2. CT:骨结核脊椎结核
3. MRI
第三节慢性骨关节疾病
一、类风湿关节炎、强直性脊柱炎
二、退行性骨关节病
第四节代谢骨关节疾病
Vit D缺乏症、肾性骨病
第五节骨缺血坏死
股骨头、胫骨结节、椎体骺板缺血坏死
第六节骨肿瘤与肿瘤样变
骨肿瘤的分类：
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1）地图样骨质破坏2）浸润型骨质破坏
2 ?骨膜反应对良、恶性骨肿瘤鉴别的意义
3 .软组织的改变
4 ?病变的部位对骨肿瘤诊断的意义
5 ?年龄对骨肿瘤诊断的意义
6 ?良、恶性骨肿瘤鉴别要点
（一）良性骨肿瘤（包括CT、MRI的表现）
1 ?骨巨细胞瘤、骨软骨瘤、骨瘤（包括临床与病理，影像学表现，诊断与鉴别诊断）
⑴X线平片（2）CT （3）MRI
（二）恶性骨肿瘤
1. 骨肉瘤（包括临床与病理，影像学表现，诊断与鉴别诊断）
（1）X线平片（溶骨型、成骨型、混合型）（2）CT （3）MRI
2. 骨转移瘤（包括临床与病理，影像学表现，诊断与鉴别诊断）
（1）X线平片（溶骨型、成骨型、混合型）（2）CT （3） MRI
（三）骨肿瘤样病变
骨囊肿
［教学方法］理论课以幻灯片为主，见习课以X光教学片读片。
影像专业-《医学影像技术学》课程基本要求和教学大纲
《医学影像检查技术学》教学大纲 课程编号：05 课程名称：医学影像检查技术学 英文名称：Medical Imaging Technology 课程类型：专业课 总学时：90学时讲课学时：54学时实验（上机）学时：36学时 学分：6学分 适用对象：医学影像专业 选修课程：电子学，医用物理学，影像诊断学等 基本要求 医学影像检查技术学是一门重要的医学基础理论学科之一，就学科本身而言，介入放射学的范畴就非常广泛。根据当前我国医学教育的发展及我院五年制本科教学的实际情况，医学影像检查技术学总学时为90学时，教学内容包括：Ｘ线检查技术、医用X 线诊断装置、胶片冲洗原理及乳腺摄影、CT线检查技术、MRI检查技术、数字减影血管造影（DSA）。其中安排56学时理论讲授和34学时实验实习。 学生应当通过听理论课和自学，掌握上述各章的基本内容，并通过实习课学会应用理论知识分析试验结果，并争取学习一定的实验方法。 本大纲根据第2版全国高等医药院校《医学影像检查技术学》（人民卫生出版社）教材编写，本着从实际出发的原则，便于同学学习。由于当代科技的突飞猛进，知识更新不断加快，教师可在完成大纲基本要求的前提下，结合本专业的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展，供同学参考。 第二章Ｘ线检查技术 一、课程的教学目标 Ｘ线检查技术是一门应用Ｘ线检查设备，对病人进行检查并获得影像诊断医生所需资料的检查技术，Ｘ线检查技术在医学影像学中，是一门既有较系统的理论又实用性很强的分支学科。通过对本课程的学习，使学生们对传统Ｘ线摄影技术、现代计算机Ｘ线摄影（computed radiography, CR）技术与数字Ｘ线摄影（digital radiography，DR）技术，有一个比较全面的认识，培养和提高本专业学生的影像职业技能的综合素质。二、教学基本要求
33五年制医学影像学专业培养计划
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 33五年制医学影像学专业培养计划五年制医学影像学专业培养计划一、培养目标培养适应我国社会主义经济建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美全面发展的医学影像学的高级专门人才。 基本培养要求： 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；热爱医学事业，遵纪守法，勤奋务实，具有良好的思想品德和职业道德。 2．系统掌握医学影像学专业的基本理论、基本知识和基本技能；具有运用各种医学影像诊断技术进行疾病诊断的能力；掌握常见病、多发病的影像学诊断与鉴别诊断；具有一定的临床医学知识和卫生预防基本知识；掌握一门外语，能够阅读本专业的外文书刊，并具有初步的译、写、听、说能力；获得科学研究的初步训练；富于创新精神，具有一定的自学能力，独立工作能力，分析解决问题能力、沟通能力、获取信息能力和批判性思维和研究能力。 3．掌握一定的体育和军事基本知识；养成良好的体育锻炼和卫生习惯；达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康。 二、学制和时间分配学制五年，按 256 周安排；教学 140 周，临床实习 24 周，专业实习 24 周，考试 15 周，入学教育和毕业教育 2 周，社会实践和军训 6 周，假期 35 周，机动 10 周。 1/ 6
详见表 1。 表 1 五年制临床医学专业时间分配表(按周计算) 学年教学机动考试入学毕业教育社会实践和军训实习假期总计一34 1 3 1 3 10 52 二 36 1 4 1 10 52 三 36 1 4 1 10 52 四 36 1 4 1 3 7 52 五 1 1 1 45 48 总计 140 10 15 2 6 48 37 256 三、主干学科和主要课程： 主干学科： 基础医学、临床医学、医学影像学主要课程： 英语、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、诊断学、内科学、外科学、医用物理学、医学影像物理学、医学影像检查技术学、影像诊断学（包括 X 线、 CT、 MRI）、超声诊断学、医学核医学、介入影像学。 四、课程设置 1、课程设置与授课时教，详见附表五年制医学影像专业教学进程表、五年制医学影像专业限定选修课程教学进程表。 必修课总学时 2888；平均周学时 20. 6(不包括临床实习时数) 。 2、课程设置说明共设置六大类课程，包括思想政治教育与人文社科课程 5 门，公共基础课程类 8 门，专业基础类 19 门，科研方法及基本技能类 4 门、专业类 10 门，及实践环节。 (1) 思想政治教育与人文社科课程： 思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、马克思主义基
检体诊断学教学大纲
诊断学教学大纲 前言 诊断学是研究诊断疾病的基本原则和方法的学科，本课程是临床医学各专业的专业基础课，它的任务是使学生通过诊断原理和方法的理论与实践实习，学会采集与分析客观的人体资料，掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程奠定基础。在基础理论与基本知识方面要求掌握常见症状的临床表现、发生机理及临床意义；掌握问诊的主要内容和方法，掌握望诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的基本检查方法；熟悉各系统各部位的检查内容，正常及异常体征的临床意义。重点了解呼吸系统、循环系统和腹部常见疾病的主要症状和体征。掌握血压测量方法。了解心电产生的原理及常用导联，熟悉正常心电图各波的图象、正常值，心电图检查的临床应用范围及临床意义以及几种常见异常心电图的特征。了解心脏超声检查的原理及临床应用价值。最终达到掌握诊断过程的思维方法，能独立进行病史采集、系
统体检、正确选择辅助检查项目并作出初步诊断；能完成格式正确、文笔通顺、简练，有系统分析与符合逻辑的完整病历；初步具备认识问题、分析问题与解决问题的能力。 绪论 目的要求 诊断学是阐述诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它是临床各科的入门和基础，是由基础过渡临床学习的桥梁课程。因此临床思维方法的培养及临床基本技能的训练是诊断学教学的重要内容。 主要内容 1、诊断学在临床医学中的地位与作用。 2、学习诊断学的方法和要求。 3、诊断学的基本内容：常见症状与体征、问诊、体格检查、实验室检查、心电图检查、超声检查及其他一些特殊检查，还包括病史采集与书写，通过临床思维分析得出初步诊断。 教学的重点、难点
1、掌握正确的诊断思维 2、熟悉诊断学的教学内容 教学方法 课堂讲授、自学（适当指定参考书及相关杂志）。 问诊 目的要求 掌握问诊的主要内容和方法 主要内容 1．问诊的重要性 2．问诊的方法与技巧 3．问诊的内容 ①一般项目 ②主诉 ③现病史 ④既往史 ⑤系统回顾 ⑥个人史、婚姻史、月经史、生育史、家族史。 教学的重点、难点 1、问诊内容 2、问诊的方法与技巧 教学方法 课堂讲授，配合多媒体、录像。 水肿 目的要求 1．了解水肿的发生机制 2．掌握全身水肿的病因及临床特点 主要内容 1．保持血管内液与组织间液平衡的主要因素及水肿产生的机制2．全身水肿的病因及临床特点
医学影像学知识点归纳归纳
第1 页共24 页医学影像学应考笔记 第一章X线成像 一、X线的产生与特性 X线的产生：真空管内高速行进的电子流轰击钨靶时产生的。TX线的特性：1穿透性：X线成像基础； 2荧光效应：透视检查基础； 3感光效应：X线射影基础； 4电离效应：放射治疗基础。 X线成像波长为：0.031~0.008nm 二、X线成像的三个基本条件 1 X线的特征荧光及穿透感光
2人体组织密度和厚度的差异 3显像过程 三、X线图象特点 X线是由黑到白不同灰度的一图像组成的，是灰阶图象。 四、X线检查技术 自然对比：人体组织结构的密度不同，这种组织结构密度上的差别，是产生X线影像对比的基础。 人工对比：对于缺乏自然对比的组织器官，可以认为的引入一定量的在密度上高于或低于它的物质，使之 产生对比。 五、N数字减影血管造影DSA：是运用计算机处理数字影像信息，消除骨骼和软组织，使血管清晰的成像技术。 @ 正常X线不能显示：滋养管、骺板
第2章骨与软骨 第一节检查技术 特点：1有良好的自然对比 2骨关节病诊断必不可少 3检查方法发展快 4病变定位准确，定性困难需要结合临床。 一普通X线检查 透视、射片：首选射片，一般不透视。 射片原则：1正、侧位； 2包括周围软组织和邻近关节、相邻锥体；3必要时加射健侧对照。二造影检查
1关节照影、2血管照影 三CT检查（优点） 1发现骨骼肌肉细小的病变； 2限时复杂的骨关节创伤； 3 X线病可疑病变； 4骨膜增生； 5限时破坏区内部及周围结构。 第二节影像观察与分析 一正常X线表现：（掌握） 小儿骨的结构：骨干、干骺端、骨骺、骺板。主要特点是骺软骨，且未骨化。成人骨的结构：干骺端与骺结合，骺线消失，分骨干、骨端。
五年制《医学影像学》教学指导大纲
五年制《医学影像学》教学大纲 刖言 “医学影像学”包括X线、DSA CT MR、DSA介入、超声和丫闪烁摄影等，是一门独立而成熟的学科。超声另编，丫闪烁摄影等在其他学科讲授，但在总论中应予介绍，使学生有完整的概念。 放射诊断学是利用放射线进行疾病诊断的一门学科。本教材主要是X线诊断，顺应医学影像学 的发展，增加了有关电子计算机体层摄影（CT、磁共振（MRD诊断和介入放射学等内容的比重，并介绍近年来发展的信息放射学。 学生学习的重点是本专业的基础理论、基本知识和基本技能。教学内容以三基即总论、各系统的正常X 线、CT MR表现和基本病变X线、CT MR表现为主，并适当编入部分疾病的X线、CT MRI 诊断，以保持本学科的系统性、完整性。 课堂讲授与见习的比例为2：1（36：18）第一篇总论 ［目的要求］ 一、掌握X线、CT MR诊断学应用原理和概况。 二、熟悉常用的X线、CT MR检查方法及其在临床工作中的正确使用。 三、了解X线、CT MR诊断的方法、原则、价值、限度和地位。 四、了解数字化X线成像、图像存档与传输系统、信息放射学的基本原理与临床应用。 ［教学时数］理论课：3学时。 ［教学内容］ 阐明“医学影像学”已成为一门独立的、成熟的临床学科，主要包括X线、超声、CT MR、丫闪烁摄影诊断及介入放射学等。目前，本学科重度讲授X线、CT MR诊断和介入放射学。X线诊断学是应用X线的特性通过摄影研究人体解剖结构、生理功能及病理变化进行诊断的一门临床学科。 第一章X线成像 第一节X线成像 一、X线的产生和特性 1)X线产生的三个基本条件 2)X线的特性：穿透性、感光性、荧光作用、电离作用 二、X线成像基本原理
医学影像学职业生涯规划范文
医学影像职业生涯规划书 目录 1自我认知 1.1职业生涯规划测评 1.2360 度评估 1.3橱窗分析法 1.4自我认知小结 2职业认知 2.1外部环境分析 2.2目标职业分析 2.3职业素质测评 2.4SWOT 分析 2.5职业认知小结 3职业生涯规划设计 3.1 确定目标和路径·计划 3.2 动态分析调整 3.3职业规划结束语
一、自我认知 1、职业生涯规划测评 我一直在想，人生在世的意义是什么？只要浑浑噩噩地走一遭就可以了吗？这显然是不行。我认为我们在世至少要实现自己的梦想，即使不能，也应该为之而奋斗，而追逐。实现梦想有很多途径，但我认为至少要一个基点，这个基点就是职业。 如果我们想为患者减轻痛苦，我们可以以医生为职业；如果我们富有正义感，想为受害者讨回公道，我们便可以以律师为职业??但关键是我们很多人不知道自己的梦想、不知道自己的目标。即使有些人知道自己的梦想，但如果梦想高于自身条件是，不管怎样奋斗都徒劳无功，只能徒添伤心。所以我们需要为自己做一份职业规划书，通过对自己梦想、能力等的分析，确定适合自己的职业目标。确定好后，我们便要勇往直前。我们要记住，要想实现梦想，就得吃得苦中苦，方为人上人。 我写这份职业规划书，就是为了使自己对以后人生的发展道路有一定目的性和明确性。我觉得这非常有意义。
2、360 度评估
3、橱窗分析法： 橱窗1：“公开我”：我的一般学习能力较高，英语能力较高（我的英语学得比较好），空间判断能力一般（我有点喜爱立面几何，并学得不是很好，空间想象能力很一般，解题时常需要借助建立坐标系）形态知觉能力一般。 橱窗2：“隐藏我”：愿意使用工具从事操作性工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。 橱窗3：“潜在我” : 抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；喜欢独立的和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能. 橱窗4：“背脊我” : 喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；具有特殊艺术才能和个性；乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。 4自我认知小结：由优劣势能力比较知我并不太适合创业，所以我决定舍 弃我的创业梦想。根据职业能力与个人特质知我最适合且最能胜任会计、办公室人员这些工作，也比较适合医学类工作，但并不适合当临床医生（因为临床医生对空间判断能力要求很高，但我所具备的空间判断能力却一般）但我现在所学的专业是影像专业，而我又非常想当医生，所以我想继续学下去，如果经过我的一番努力学习，我的专业知识很差，，我再考虑转专业。（但我相信勤能补拙，通过我的努力学习，我一定会成为一个好的医师的。 二、职业认知 1、外部环境分析 家庭环境分析：1）经济状况：家庭并不富裕，所以他们并不能对我的就业有所帮助，一切要靠我自己 2）家人期望：父母希望我能学有所成，在大城市找一份稳定的工作，每个月工资有4000 元左右就行了 3）对我的影响：父亲送我读书颇不容易，所以我只能将来能找份工资
西医诊断学教学大纲
1、【课程性质与教学目的】 《中医诊断学》是在中医基础理论指导下，研究如何诊察病情，辨别病证 的一门学科。 《中医诊断学》的教学内容有绪论、四诊、辨证、综合运用四个部分，主 要内容为诊法与辨证。通过本门课程的学习，可以掌握中医诊断学的基本理论 与基本知识，具备一定诊察病情、辨别病证及书写病案的能力，为今后学习中 医各门临床课程奠定良好的基础。因此，它是一门衔接中医基础理论课程和临 床各科的桥梁课程。 2、【课程教学要求】 《中医诊断学》课程的教学时数为108（其中课堂讲授81学时，临床见习 27学时），教学中应注意理论教学和直观教学及临床实践的紧密结合。在课堂 教学中，充分运用图表、模型、多媒体等直观教学手段，适当进行病例分析讨 论，以加深学生对理论知识的理解。在完成了课堂教学的二分之一的内容后，可适当安排临床示教与见习，以便及时加深学生对教学内容的理解。临床见习中要注意诊法、辨证与病案书写等基本技能的训练。 绪论 一、掌握中医诊断学、诊法、症、证、病、辨证、辨病、病案等概念的含义。掌握中医诊断学的基本法则。 二、熟悉中医诊断的基本原理、主要内容。 三、了解中医诊断的发展概况。 四诊 第一章 望诊 一、熟悉望诊的概念及其重要性。 二、掌握得神、失神、假神的观察要点、典型表现与临床意义；熟悉 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况 ，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
医学影像学重点 自己整理的
5、骨龄：是指骨的原始骨化中心和继发骨化中心的出现及骨骺和干骺端骨性愈合 的年龄。（对诊断内分泌疾病和一些先天性畸形综合征有一定价值） 6、骨质破坏：是局部骨质为病理组织所代替而造成的骨组织消失。（见于炎症、 肿瘤、肉芽肿） X线：骨质局限性密度下降，骨小梁消失，骨皮质边缘模糊。 1、骨质疏松：指一定体积单位内正常钙化的骨组织减少。即骨组织的有机成分和 钙盐都减少，但故内的有机成分和钙盐含量比例仍正常。X线：骨质局限性密度下降，骨小梁变细，间隙变宽。 2 骨质软化：骨质软化――指一定单位体积内骨组织的有机成分正常，而矿物质含 量减少。X线表现为骨密度减低，骨小梁和骨皮质边缘模糊 7、骨质坏死：是骨组织局部代谢停止，坏死的骨质称为死骨。形成死骨的原因主 要是血液供应中断（多见于慢性化脓性骨髓炎，也见于骨缺血性坏死和外伤骨折后）。 3、骨膜增生：骨膜反应是因骨膜受刺激，骨膜内层成骨细胞活动增加形成骨膜新 生骨。通常有病变存在。X线：骨骼密度上升，骨皮质、小梁增厚。 8、骨膜三角（Codman三角）：恶性肿瘤累及骨膜及骨外软组织，刺激骨膜成骨， 肿瘤继而破坏骨膜所形成的骨质，其边缘残存骨质呈三角形高密度病灶，称为骨膜三角。是恶性骨肿瘤的重要征象。 9、 Colles骨折：又称伸展型桡骨远端骨折，为桡骨远端2～3㎝以内的横行或粉碎 骨折，骨折远端向背侧移动，断端向掌侧成角畸形，可伴尺骨茎突骨折。 Colles’骨折的临床和影像学特点
答：Colles’骨折为桡骨远端3cm范围内横行或粉碎性骨折，常见于中老年人，跌倒时，前臂旋前，手掌着地，引起伸展型桡骨远端骨折。观察患肢呈银叉畸形、刺枪刀样畸形。 X线表现为：桡骨骨折远端向桡侧、背侧移位，掌侧成角，可见骨折线。常合并下尺桡关节脱位和尺骨茎突骨折。 10、青枝骨折：在儿童，骨骼柔韧性大，外力不易使骨质完全断裂而形成不完全性 骨折，仅表现为骨小梁和骨皮质的扭曲，看不到骨折线或只引起骨皮质发生皱折、凹陷或隆突。 11、骨“气鼓”（骨囊样结核）：骨干结核初期为骨质疏松，继而在骨内形成囊性 破坏，骨皮质变薄，骨干膨胀，故称为骨“气鼓”或骨囊样结核。 12、骺离骨折：发生在儿童长骨骨折时，由于骨骺尚未与干骺端愈合，外力可经过 骺板达干骺端而引起骨骺分离，即骺离骨折。 13、肺野：充满气体的两肺在胸片上表现为均匀一致较为透明的区域称为肺野。 14、肺纹理：在充满气体的肺野，可见由肺门向外呈放射分布的树枝状影，称为肺纹理。 15、肺门角：肺门上、下部相交形成一钝的夹角，称为肺门角，而相交点称肺门点， 右侧显示较清楚。 16、原发综合征：原发性肺结核（Ⅰ型），肺的原发病灶，淋巴管炎和肺门淋巴结 炎。多见于儿童和青少年，少数为成人。X线：典型表现呈“哑铃状”，包括： ①原发浸润灶②淋巴管炎③肺门纵膈淋巴结肿大 17、肺实变：终末细支气管以远的含气腔隙内的空气被病理性液体、细胞或组织所 代替，常见于大叶性肺炎、肺泡性肺气肿、肺出血、肺结核、肺泡癌等。 空洞：是由肺内病变组织发生坏死后，经引流支气管排出后形成的。
《医学影像学》教学大纲
蚌埠医学院 医 学 影 像 学》课 程 教 学 大 纲 课程简介： 20 世纪 70-80 年代后，医学影像学发展非常迅速，医学影像学设备不断更新，检查技术 不断完善，相继出现了超声成像、 X 线计算机体层成像、磁共振成像和发射体层成像等多种成像技 术。介入放射学技术的兴起，开创了医学影像学发展的新局面，形成了集影像诊断和介入治疗学为 一体的诊治并存的新模式，促进了临床医学的发展。 一、 课程性质、目的和任务 医学影像学是通过影像研究人体解剖结构、生理功能及病理变化进行 诊断的一门临床学科；随 着CT 、MRI 、 DSA 等新成像技术的应用，本学科的内容更趋丰富。通过对这门课程的教学，使学生在 今后其它医学临床课程的学习、临床实习、研究工作中，对本专业有一个较完整的概念。 通过本课程的学习，使学生（ 1）了解各种成像技术的基本原理、方法和图像特点；了解普通 X 线、超声、 CT 、MRI 、 DSA 及介入放射学的价值和限度，以便正确应用； （2）熟悉各系统的正常影像 学表现；熟悉各系统常见疾病的临床与病理； （ 3）掌握对图像的观察、分析与诊断方法；掌握各系 统基本病变的影像学表现；掌握各系统常见疾病的影像学表现与鉴别诊断。 医学影像学与其他学科如解剖学、生理学、病理学、病理生理学等具有密切而有机的联系。因 此，学生必须具备以上的基础知识。 本专业理论教学与临床示教片实验教学相结合，均在课堂完成。 二、教学基本要求 各系统或器官的影像诊断学内都分别介绍了 X 线、超声、 CT 及 MRI 的检查方法、影像的观察与 分析、疾病的影像学表现和鉴别诊断等内容。选择了具有代表性的常见病、多发病典型影像学表现 与诊断，目的是通过这些介绍让学生了解不同成像技术的诊断价值与限度，便于比较、优选和综合 应用；熟悉对图像的观察、分析和综合诊断的思维方法，使学生能够在临床实践中正确掌握各系统 常见疾病的影像学表现及鉴别诊断等方面的知识，同时能正确运用医学影像学的知识打下较为坚实 的基础。 、教学内容及要求（理论与实验相结合） 第一篇 影像诊断学 第一章 影像诊断学总论 第一节 X 线成像 【掌握】 1、 X 线的特性。 2、 X 线图像的特点。 3、医学影像学的定义。 2、 X 线检查方法的价值、限度及临床应用。 【熟悉】 1、 X 线的产生及成像的基本原理。 2 、 DR 、 DSA 的成像基本原理及临床应用。 【了解】 1、医学影像学的发展简史、当前地位及前景。 2、 X 线检查中防护的重要意义。 第二节 X 现计算机体层成像（ CT ） 【掌握】 1、 CT 图像的特点。 2、 CT 检查方法的价值、限度及临床应用。 【熟悉】 1、 CT 成像的基本原理。 课程编号： 课程名称： 医学影像学 英文名称： Medical 课程类型： 专业主干课程 总学时： 68 理论课学时： 34 适用对临床医学本麻醉医学专业本科 实验学时： 34
2021年医学影像学名词解释)
1、医学影像学： 以影像方式显 示人体内部结 构的形态与功 能信息及实施 介入性治疗的 科 2、 欧阳光明（2021.03.07）3、介入放射学：以影像 诊断学为基础，在影像 设备的引导下，利用穿 刺针、导管、导丝及其 他介入器材，对疾病进 行治疗或取得组织学、 细胞学、细菌学及生 理、生化资料进行诊断 的学科。 4、造影检查：将对比剂引 入器官内或其周围间 隙，产生人工对比，借 以成像。 5、核磁共振成像：利用人
体中的氢原子核（质 子）在磁场中受到射频 脉冲的激励而发生核磁 共振现象，产生磁共振 信号，经过信号采集和 计算机处理而获得重建 断层图像的成像技术。 6、骨龄：在骨的发育过程 中，骨的原始骨化中心 和继发骨化中心的出现 时间，骨骺与干骺端愈 合的时间及其形态的变 化都有一定的规律性， 这种规律以时间来表 示，即骨龄。 7、骨质疏松：一定单位体 积内正常钙化的骨组织 减少，骨组织的有机成 分和钙盐都减少，但骨 的有机成分和钙盐含量 比例仍正常。骨皮质变 薄，哈氏管扩大和骨小 梁减少。
8、骨质软化：指单位体积 内类骨质钙化不足。骨 的有机成分，钙盐含量 降低，骨质变软。组织 学变化主要是未钙化的 骨样组织增多，骨骼失 去硬度变软、变形，尤 以负重部位为著。 9、骨质破坏：局部骨质为 病理组织所代替而造成 骨组织的消失。 10、骨膜三角：如果引起 骨膜增生的疾病进展， 已形成的骨膜新生骨可 被破坏，破坏区两侧残 留的骨膜新生骨呈三角 形，叫骨膜三角或 Codman三角。 骨质坏死：骨组织局部代谢的停止，坏死的骨质叫死骨。 青枝骨折：儿童骨骼柔韧性较大，外力不易使骨质
临床医学概要教学大纲
临床医学概要教学大纲 （供药学专业本科生用） 一、课程基本信息 课程名称：临床医学概要Synopsis of clinic 课程号（代码）： 课程类别：专业核心课 学时：51 学时学分：3 二、教学目的及要求 （一）教学目的 《临床医学概要》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。 通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣，提倡学生自学，充分发挥学生学习的主动性和创造性。通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系，为学习其他课程打下基础。 （二）基本要求 本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识。结合药学专业的培养目标，要求概念叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。 三、教学内容 第一章诊断学基础3学时 常见症状：发热、头疼、惊厥、咳嗽与咳痰、咯血、呼吸困难、心悸、恶心与呕 吐腹痛、呕血、便血、黄疸、水肿的概念、病因、临床表现、诊断。 问诊的重要性，问诊的方法及注意事项，问诊的内容。 体格检查： 1、基本检查方法：视、触、叩、听、嗅。
2、一般检查：全身状态检查（性别、年龄、体温、脉搏、呼吸、血压、发育和体型、营养、意识状态、面容与表情、体位、步态）、皮肤检查、淋巴结检查。 3、头部及其器官：头颅、眼、耳、鼻、口腔。 4、颈部：外形、姿势和运动、血管、甲状腺、气管。 5、胸部：体表标志、（骨骼标志、垂直线标志、自然凹窝和解剖区域）、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心脏的视、触、叩、听。 6、腹部：腹部体表标志及分区、腹部的视、触、叩、听。 7、脊柱与四肢：脊柱、四肢与关节。 8、神经系统检查：深反射、浅反射、病理反射、脑膜刺激征。 第二章急症医学3学时 心跳呼吸骤停概念、病因、病理生理、临床表现、心电图及实验室检查、诊断、治疗。 昏迷概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及辅助检查、病因诊断、昏迷病人的急救和处理。 休克概念、分类和病因、病理生理、临床表现、实验室及辅助检查、诊断、治疗。 急性呼吸衰竭概念、病因、病理生理、临床表现、实验室检查、诊断、治疗。 有机磷农药中毒病因和发病机制、临床表现、实验室检查、诊断、预防、治疗。 烧伤概念、烧伤面积的估计、烧伤深度的估计、烧伤严重程度分类、病理改变与临床分期、治疗。病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。 第三章传染病3学时 传染病流行过程、影响传染病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查 诊断和鉴别诊断、防治原则。 病毒性肝炎病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、治疗、预防。 霍乱病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。
医学影像学教学大纲
《医学影像学》教学大纲 Image Diag no sis 一、课程说明 课程编码课程总学时71 （理论总学时32/实践总学时39） 周学时（理论学时/实践学时）学分2 课程性质专业基础必修课适用专业临床医学相关各专业 1、教学内容与学时安排（见下表）： 2、课程教学目的与要求： （一）掌握各系统的正常影像学表现和常见病的基本病变影像学变化。 （二）了解影像学诊断的成像原理，诊断价值及其限度，在临床工作中的地位和发展概况。 （三）了解影像学中各种检查方法，检查前后的注意事项，及应用范围，并能在临床工作中正确使用。 （四）学会观察、分析各种影像的表现、方法和诊断原则。 3、本门课程与其它课程关系：
本课程是一门独立而成熟的临床学科，是以解剖学、病理学、组织学为基础，同时要 求学生具备一定的诊断学、内科学、外科学基础知识。 4、推荐教材及参考书：《临床CT 诊断学》李果珍主编《X 线诊断学》荣独山主编《CT 与 MRI 影像解剖学图谱》姜树学主编 5、课程考核方法与要求：本课程考核分三部分：包括平时实习课考核、期末理论知识考核、期末实习读片考核。其中平时成绩占 10％，理论知识考核占 70％，期末实习读片考核占 20％，要求三项成绩总分相加大于 60 分为及格。 6、实践教学内容安排：本课程具有较强的临床实践性，理论与实习课课时数比约1：1.25 。理论课采用多媒体教学，配以大量的影像图像，使学生对理论知识有为直观的理解。实习课分为四部分，包括带教老师简单介绍实习内容要求、带教老师讲解见习片内容、学生独立读片及带教老师疑难解答、带教老师分析学生在阅片中存在的问题并对重点内容做总结分析。
8.2010级医学影像学试卷答案7年制
2010级临床医学（七年制）《医学影像学》试卷班级：姓名：学号：得分: 题号一得分签名一、单选题（每题1分，共50分，从以下A、B、C、D、E五个答案中选择1个最佳答案，并将答案一律填入答题框中，否则不给分。）选择题答题框：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A C A E A C D A C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B E C E D A C D B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C D E C A D D B D E 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 B A D D D C B E B D 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 C B E C D E C A E E 1． X线在人体内的透过率从大到小，正确排列为(A) A．气体，液体，软组织，骨 B．气体，液体，骨，软组织 C．气体，软组织，液体，骨D．气体，软组织，骨，液体E．软组织，气体，液体，骨2、肠结核好发于（C ）A.结肠 B.回肠 C.回盲部 D.直肠 E.空肠 3. 绞窄性肠梗阻的最可靠征象是（ A ） A.假肿瘤征 B.足球征 C.空肠换位征 D.肠管双壁征 E.肠曲截断征4. 骨肉瘤最主要的X线征象是(E) A.骨质破坏 B.软组织肿块 C.Codman三角 D.软骨破坏E.肿瘤骨 5 诊断缩窄性心包炎的特征X线表现为(A) A.心包钙化 B.心缘僵直,不规则 C.心搏消失或明显减弱 D.心瓣膜钙化 E.左心室肥厚 6. 法鲁氏四联
征不包括：（C） A.肺动脉狭窄 B.室间隔缺损 C.房间隔缺损 D.主动脉骑跨 E.右室肥厚 7. 下列大叶性肺炎的主要X线征象哪一项是不正确的(D）A.病变呈大叶或肺段分布 B.病变叶见空气支气管征C.病变密度均匀 D.实变体积缩小，叶间裂移位 E.消散期病变为散在和大小不一的斑片影 8.肝血管瘤典型的MRI征象（A） A.灯泡征 B.牛眼征 C.晕征 D.环征 E.靶征 09. 食道一侧壁局限性肿块，边缘光滑锐利，表面粘膜光整，为以下哪种疾病的X 线表现（C） A.食道癌 B.食道静脉曲张 C.食道平滑肌瘤 D.食道异物 E.以上都不是 10.最易发生钙化的鞍区肿瘤是(C) A.垂体瘤 B.脑膜瘤 C.颅咽管瘤 D.动脉瘤 E.胆脂瘤11、逆行性尿路造影适用于哪一种情况下才检查（A） A.排泄性尿路造影显影不佳 B.碘过敏试验阳性 C.血管造影显影不佳 D.CT检查显影不佳 E.超生检查诊断不明确12、对肺肿块良、恶性的鉴别要点，下述哪一项不对（B） A. 良性肿块的边缘常较光整 B.毛刺征对肿块良、恶性鉴别价值不大 C.恶性肿瘤钙化率较低D.4cm以上肿块以恶性的可能性较大 E.空泡征多提示为肺癌13、下列哪一项不是中心型肺癌CT表现为（E） A.支气管壁增厚 B.支气管腔狭窄 C.肺门肿
医学影像学知识点归纳总结
第 1 页共 24 页医学影像学应考笔记 第一章 X线成像 一、X线的产生与特性 X线的产生：真空管内高速行进的电子流轰击钨靶时产生的。TX线的特性： 1穿透性：X线成像基础； 2荧光效应：透视检查基础； 3感光效应：X线射影基础； 4电离效应：放射治疗基础。 X线成像波长为：~ 二、X线成像的三个基本条件 1 X线的特征荧光及穿透感光 2人体组织密度和厚度的差异 3显像过程 三、X线图象特点 X线是由黑到白不同灰度的一图像组成的，是灰阶图象。
四、X线检查技术 自然对比：人体组织结构的密度不同，这种组织结构密度上的差别，是产生X线影像对比的基础。 人工对比：对于缺乏自然对比的组织器官，可以认为的引入一定量的在密度上高于或低于它的物质，使之 产生对比。 五、N数字减影血管造影DSA：是运用计算机处理数字影像信息，消除骨骼和软组织，使血管清晰的成像技术。 @ 正常X线不能显示：滋养管、骺板 第2章骨与软骨 第一节检查技术 特点： 1有良好的自然对比 2骨关节病诊断必不可少 3检查方法发展快 4病变定位准确，定性困难需要结合临床。 一普通X线检查 透视、射片：首选射片，一般不透视。
射片原则： 1正、侧位； 2包括周围软组织和邻近关节、相邻锥体；3必要时加射健侧对照。 二造影检查 1关节照影、 2血管照影 三 CT检查（优点） 1发现骨骼肌肉细小的病变； 2限时复杂的骨关节创伤； 3 X线病可疑病变； 4骨膜增生； 5限时破坏区内部及周围结构。 第二节影像观察与分析 一正常X线表现：（掌握） 小儿骨的结构：骨干、干骺端、骨骺、骺板。主要特点是骺软骨，且未骨化。 成人骨的结构：干骺端与骺结合，骺线消失，分骨干、骨端。 四肢关节：包括骨端、关节软骨和关节束。软骨和束为软骨组织不显示，关节间隙为半透明影。
医学影像物理学教学大纲12版(详细)
医学影像物理学教学大纲 一、课程简介 课程代码： 课程名称：医学影像物理学 学时： 80 理论/实验学时：60/20 课程属性：必修课 课程类型：专业基础课 先修课程：高等数学、医学物理学 开课学期：第4学期 适合专业：医学影像学 二、课程的性质、目的与任务 本课程为专业基础课。 通过对本课程的学习，要求学生了解医学影像技术的发展历程和该领域的最新发展方向，掌握医学成像的主要方法和物理原理，以及医学图像质量保证和控制的物理原理，掌握相关的基础知识，为以后更深入地了解和有效使用医学影像设备，很好地控制医学图像的质量，正确利用医学图像进行诊断打下良好的基础。 三、教学内容和要求 （一）理论课 在各章节内容中，按“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层次要求。“掌握”是指学生能根据不同情况对某些概念、原理、方法等在正确熟悉的基础上结合事例加以运用,能够进行分析和综合。“熟悉”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳,并能把某一事实或概念分解为若干部分,指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语,知道事物的分类,过程及变化倾向,包括必要的记忆。 重、难点用下划线表示。 一、绪论 1、课程的主要内容、性质特点、学习目的、参考书目和学习网站。
2、专业现状及发展前景。 3、医学影像的发展历程。 X线成像、磁共振成像、超声成像、放射性核素成像。 教学要求： 了解医学成像技术发展概况，使学生对本课程的学习目的、学习方法、课程性质和特点，以及学时安排等有一个比较全面的认识。 二、X射线物理 1、X射线的产生 X射线管、X射线产生的机制。 2、X射线辐射场的空间分布 X射线的强度、X射线的质与量、X射线强度的空间分布。 3、X射线与物质的相互作用 X射线与物质相互作用系数、X射线与物质相互作用的两种主要形式：光电效应、康普顿效应，X射线的基本特性。 4、X射线在物质及人体中的衰减 单能X射线在物质中的衰减规律、连续X射线在物质中的衰减规律、X射线的滤过和硬化、混合物和化合物的质量衰减系数、化合物的有效原子序数、X射线在人体组织内的衰减。 教学要求: 掌握:掌握X射线产生的条件及机制，影响X射线强度的因素，X射线与物质相互作用的两种主要形式，X射线的衰减规律， X射线的滤过与硬化。 熟悉: X射线管的焦点及焦点对X线成像质量的影响， X射线的基本特性，X射线量与质的概念，X射线强度的空间分布。 了解: X线管的结构，阳极效应，混合物和化合物的质量衰减系数、化合物的有效原子序数。 三、X射线影像 1、模拟X射线影像 （1）普通X射线摄影 投影X射线影像的形成、X射线透视、X射线摄影。
完整版医学影像学试题答案
医学影像学试卷 适用范围：___________ 出题教师： ____________ 试卷满分100分，考试时间60分钟；书写要工整、清楚、标点符号使用正确。 、填空题，根据题意，将正确答案补充完整（本大题满分10分,每小题2 1.在CT纵隔窗图象上主肺动脉窗平面，显示的主要大血管有：（ )、( 2.骨膜增生又称骨膜反应，是因骨膜受到刺激，其内层的（呈三角形或袖口状，称为（ ）、）活动 增加而产生的（）。X线上常表现为与骨皮质平行的线状、层状或（）状，已形成的骨膜新生骨可重新被破坏, 破坏区两端残留骨膜反应 3. 输尿管结石的好发部位）、（ 4. 胃溃疡之龛影在切线位X线片上的特征是（），边缘光整，形状较规则，（），可有（）、狭颈征、项圈征出现。
5. MRI 对（）、（)的显示不如X线和CT 二、单选题，以下各题有多个选项，其中只有一个选项是正确的，请选择正确答案( 本大题满分30 分, 每小题1.5 分) 1. 列哪种方法为颅脑疾病诊断的基本方法：( ) A. 脑室造影 B. 计算机体层 C. 头颅平片 D. 磁共振成像 E. 脑血管造影 2. 形成正位肺门阴影最重要的的解剖结构是：( ) A.淋巴组织 B.支气管动脉 C.支气管 D.肺动脉 E.肺静脉 A.不通过血液循环，全身反应少 3. 下列哪项不是逆行肾盂造影的优点：( )
B.禁忌症少 C.造影剂量少，显影清楚 D.能同时了解肾功能情况 E.碘过敏者同样可以运用 4.下列那项不是成骨肉瘤的X线表现：（） A.死骨形成 B.骨膜反应 C.软组织肿块 D.溶骨性骨破坏 E.瘤骨形成 5. 对冠心病室壁瘤诊断最可靠的方法是：（） A.透视 B.冠状动脉造影 C.左心室造影 D.右心室造影 E.摄片 6.用X线证实少量胸水时，以下哪种摄影方法最好：（） A. 健侧向下侧卧侧位
诊断学课程教学大纲
《诊断学》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：诊断学 英文名称：diagnostics 课程类型: 专业课必修考试 总学时：64 学分：3.5 理论课学时：44 实验课学时：20 适用对象: 医学影像学（工程方向）专业本科学生 一、课程的性质和地位 《诊断学》是医学各专业学生的必修课，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。诊断学的内容包括问诊及病史采集、体格检查、实验诊断、器械诊断等，横跨多个学科，内容涉及面广，实践性强，课程十分强调临床技能训练和诊断思维及学生动手能力的培养，为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。因此诊断学可以说是打开临床医学大门的一把钥匙。 二、教学环节及教学方法和手段 诊断学的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合结合CAI 课件、VCD、录像、录音、投影、模型等教学手段，使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人教学设备，从心肺听诊，到腹部触诊等各种教学功能，训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维。了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的；考试是检验《诊断学》教学效果的有效手段，分理论考试与形成性考试两部分，理论考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试。形成性考试采用实验课出勤考核及实际操作的完成情况考核，是检验学生的实际动手查体的能力，是对学生动手能力的检验与考核。 三、教学内容及要求 第一篇问诊
医学影像学相关知识点
医学影像学相关知识点 一、名词解释 1. 螺旋CT（SCT）:螺旋CT扫描是在旋转式扫描基础上，通过滑环技术与扫描床连续平直移动而实 现的，管球旋转和连续动床同时进行，使X 线扫描的轨迹呈螺旋状，因而称为螺旋扫描。 2. CTA是静脉内注射对比剂，当含对比剂的血流通过靶器官时，行螺旋CT容积扫描并三维重 建该器官的血管图像。 3. MRA:磁共振血管造影，是指利用血液流动的磁共振成像特点，对血管和血流信号特征显示的 一种无创造影技术。常用方法有时间飞跃、质子相位对比、黑血法。 4. MRS:磁共振波谱，是利用MR中的化学位移现象来确定分子组成及空间分布的一种检查方法， 是一种无创性的研究活体器官组织代谢、生物变化及化合物定量分析的新技术。（哈医大2009 年复试题） 5. MRCP:是磁共振胆胰管造影的简称，采用重T2WI水成像原理，无须注射对比剂，无创性地 显示胆道和胰管的成像技术，用以诊断梗阻性黄疽的部位和病因。 6. PTC:经皮肝穿胆管造影；在透视引导下经体表直接穿刺肝内胆管，并注入对比剂以显示胆管系统。适应症：胆道梗阻；肝内胆管扩张。 7. ERCP经内镜逆行胆胰管造影；在透视下插入内镜到达十二指肠降部，再通过内镜把导管插入十二指肠乳头，注入对比剂以显示胆胰管；适应症：胆道梗阻性疾病；胰腺疾病。 8. 数字减影血管造影（DSA）:用计算机处理数字影像信息，消除骨骼和软组织影像，使血管成像清晰的成像技术。 9. 造影检查对于缺乏自然对比的结构或器官，可将高于或低于该结构或器官的物质引入器官内或其周围间隙，使之产生对比显影。 10. 血管造影：是将水溶性碘对比剂注入血管内，使血管显影的X线检查方法。 11. HRCT：高分辨CT，为薄层（1~2mm）扫描及高分辨力算法重建图像的检查技术 12. CR:以影像板（IP）代替X线胶片作为成像介质，IP上的影像信息需要经过读取、图像处理从而显示图像的检查技术。 13. T1 即纵向弛豫时间常数，指纵向磁化矢量从最小值恢复至平衡状态的63%所经历的弛豫时 间。 14. T2 即横向弛豫时间常数，指横向磁化矢量由最大值衰减至37%所经历的时间，是衡量组织 横向磁化衰减快慢的尺度。 15. MRI水成像：又称液体成像是采用长TE技术，获取突岀水信号的重T2WI，合用脂肪抑制技 术，使含水管道显影。 16. 功能性MRI 成像是在病变尚未岀现形态变化之前，利用功能变化来形成图像，以达到早期诊断为目的成像技术。包括弥散成像，灌注成像，皮层激发功能定位成像。 17. 流空现象：是MR成像的一个特点，在SE序列，对一个层面施加90度脉冲时，该层面内的 质子，如流动血液或脑脊液的质子，均受至脉冲的激发。中止脉冲后，接受该层面的信号时，血管内血液被激发的质子流动离开受检层面，接收不到信号，这一现象称之为流空现象。 18. 部分容积效应层面成像，一个全系内有两个成份，那么这个体系就是两成份的平均值重建图像不能完全真实反应组织称为部分容积效应。 19. TE 又称回波时间，射频脉冲到采样之间的回波时间。 20. TR 又称重复时间，MRI 信号很弱，为提高MRI 的信噪比，要求重复使用脉冲，两个90 度