体育教育专业人才培养方案
关于体育后备人才培养实施方案
关于体育后备人才培养实施方案体育后备人才培养实施方案摘要体育后备人才培养是国家体育发展的重要一环，对于推动体育事业的发展、提高国家竞技体育水平、培养优秀运动员具有重要意义。
本文旨在探讨体育后备人才培养的现状和问题，并提出一套全面、科学的体育后备人才培养实施方案，以期为今后的体育后备人才培养提供一些建设性的意见和借鉴。
第一章引言近年来，我国体育事业取得了长足的进步，国内体育赛事的举办和成绩的提升都得到了很大的提高。
与此同时，体育后备人才培养也需要跟上这一步伐。
体育后备人才培养是以培养国家和地方优秀体育后备人才为目标的一项工作，它的实施对于提高国家竞技体育水平、推动体育事业的发展具有非常重要的意义。
第二章体育后备人才培养的现状分析2.1 培养体系不完善目前，我国体育后备人才培养的体系还不够完善。
体育特长学校、体育学院和体育俱乐部等培养机构虽然数量众多，但是培养体系不够科学，缺乏统一和系统性。
2.2 培养模式不合理目前，我国体育后备人才培养主要采用的是单一的培养模式，忽视了综合能力的培养。
只注重技术和技能的培养，忽略了体育后备人才的心理、理论知识和战术能力等方面的培养。
2.3 培养条件有限体育后备人才培养的设施和条件在我国普遍存在不足的情况。
训练场地、教练员、器材等方面都存在一定的问题，制约了体育后备人才的培养。
第三章体育后备人才培养的实施方案3.1 建立统一培养体系我们应该建立起一个统一的体育后备人才培养体系，整合各个培养机构的资源，使培养工作有条不紊地进行。
同时，应该加强培训师资力量的建设，提高教练员的专业水平和能力。
3.2 进行多元化培养体育后备人才培养应该进行多元化的培养，注重全面发展，不仅仅注重技术和技能的培养，还要注重心理、理论和战术等方面的培养。
通过培养全面的能力，提高体育后备人才的竞技水平。
3.3 加大投入，改善培养条件体育后备人才培养需要投入大量的人力、财力和物力资源。
我们应该加大对培养机构的投入力度，改善培养条件，提供更好的场地、设备、器材等，为体育后备人才的培养创造良好的条件。
社会体育指导与管理专业人才培养方案
社会体育指导与管理专业人才培养方案社会体育指导与管理专业人才培养方案社会体育是指在社会生活中进行的各种体育活动，包括体育健身、运动竞技以及体育教育等。
随着社会的不断发展，人们对体育需求的增加以及对体育事业的重视，社会体育指导与管理专业人才的培养显得非常重要。
本文将从深度和广度两个方面展开，探讨社会体育指导与管理专业人才培养方案的重要性、培养目标、课程设置等内容，并分享个人对这个主题的观点和理解。
一、社会体育指导与管理专业人才培养方案的重要性1. 锻炼和培养专业技能：社会体育指导与管理专业人才需要掌握专业的体育理论和技能，熟悉体育教育心理学、体育管理学等相关知识。
通过系统的培训和学习，培养具备丰富的体育知识和实践经验的专业人才。
2. 提高社会体育服务质量：社会体育指导与管理专业人才的培养可以有效提高社会体育服务的质量。
他们可以通过科学合理的训练方法和体育教学技巧，帮助人们更好地进行体育健身和运动竞技，提高健康水平和运动能力。
3. 推动社会体育事业发展：社会体育指导与管理专业人才的培养是推动社会体育事业发展的重要保障。
他们可以担任体育设施管理、体育组织管理、体育赛事策划等职务，推动体育事业的蓬勃发展。
二、社会体育指导与管理专业人才培养方案的培养目标1. 培养专业能力：社会体育指导与管理专业人才培养方案的首要目标是培养学生具备扎实的体育理论基础和专业技能。
他们应该熟悉体育科学知识、了解运动生理学、掌握体育训练方法、具备体育教学能力等。
2. 培养领导能力：社会体育指导与管理专业人才需要具备较强的组织能力和领导能力，能够有效地组织和管理体育活动。
他们应该具备团队协作能力、沟通能力以及解决问题的能力，能够推进体育项目的顺利进行。
3. 培养创新能力：社会体育指导与管理专业人才培养方案还要注重培养学生的创新能力。
他们需要具备对体育事业的新理念、新技术的创新思维和能力，能够引领体育事业的发展。
三、社会体育指导与管理专业人才培养方案的课程设置1. 体育理论课程：学生需要学习相关的体育理论知识，包括体育教育心理学、体育管理学、体育社会学等。
体育教育专业师范本科培养方案
体育教育专业（师范本科）培养方案（2007年11月修订，从06级学生开始执行）一、专业名称：体育教育专业代码：040201二、专业定位：本专业为四年制师范类本科，主要培养具有宽泛的体育理论知识和扎实的体育技术技能；具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，实践能力强，有创新精神，能从事学校体育与健康的教学和课外训练、竞赛工作，并能从事学校体育教学研究、管理工作及社会体育指导等工作的体育专业应用型人才；本专业每年招生人数保持在150人左右。
三、专业培养目标培养适应我国特别是云南21世纪基础教育改革和发展需要，能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、管理及社会体育指导等工作，适应能力较强的应用型体育人才。
四、人才培养规格与要求（一）知识1、专业知识：掌握体育与健康教学的基本理论与方法；掌握体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与方法；掌握基本的体育科研方法。
2、教育科学知识：熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规，通过对学青少年身心发展规律和教育基本原理的把握，树立科学正确的教育观；具备组织教育、教学工作的基本知识与方法。
3、科学文化素养：具有受教育水平相适应的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和文化修养。
（二）能力1、体育教育教学能力2、运动训练能力3、体育科学研究能力4、体育工作组织能力5、社会体育服务能力6、掌握运用工具的能力能力结构及其内涵见第九部分《以学生能力形成为核心的人才培养指导方案》。
(三)素质爱国敬业，为人师表，有良好的思想品德、健全的人格和较好的心理素质；具有良好社会责任感、竞争协作，求真务实，锐意进取等现代意识；具有崇善尚美，感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感。
五、学制和学位修业年限为四年(弹性学制4-6年)，本专业实行学年学分制，课内总学时约2544学时，146学分；主要实践性环节24学分；总计170学分。
按照本专业的培养方案，四年内合计修满170学分，发给体育教育专业本科毕业证书，符合《玉溪师院学位管理条例》规定者，授予教育学学士学位。
体育专业人才培养方案
体育专业人才培养方案一、培养目标。
咱这个体育专业啊，就是要培养出那种超酷的体育人才。
这些人才可不是只会跑跑步、投投篮的简单选手，而是全方位发展的体育达人。
从技能上来说，得掌握至少一两项专业运动技能，比如足球踢得像梅西那样带风，篮球打得像乔丹一样潇洒，或者田径跑起来就像博尔特一样，“嗖”的一下就没影了。
在理论知识方面呢，也要像个体育小百科。
了解体育的历史、各种运动的规则、人体运动科学啥的。
就好比你要是搞田径的，得知道为啥起跑姿势这么重要，这里面可有不少人体力学的学问呢。
另外，还得具备很强的教学能力。
毕竟咱培养出来的人，将来可是要去教别人运动的，不管是教小朋友跳绳，还是教成年人健身，都得有一套自己的方法，让大家开开心心地就把身体锻炼好了。
还有哦，要有良好的体育精神。
在赛场上尊重对手，不管输赢都能保持风度，就像那些伟大的运动员一样，赢了不骄傲，输了不气馁，始终对体育充满热爱。
二、课程设置。
# （一）基础课程。
1. 体育概论。
这门课就像是打开体育世界大门的钥匙。
它会给你讲体育是怎么来的，发展到现在有哪些流派，体育对人类社会有啥重要意义。
就像讲故事一样，让你一下子对体育有个全面的认识。
你要是连体育是啥都不清楚，还怎么在这个专业混呢，对吧？2. 运动解剖学。
这课可有意思了。
它会告诉你人体的骨头、肌肉都是怎么长的，在运动的时候它们又各自起着什么作用。
学了这课以后啊，你就知道为啥你做某个动作的时候会觉得这块肌肉酸，那块骨头有点吃力。
就像给你配了一副透视眼镜，能看穿自己的身体一样神奇。
3. 运动生理学。
这个课程就是研究我们身体在运动的时候发生的各种生理反应。
比如说，你跑步的时候为什么心跳会加快，呼吸会变得急促，出汗是怎么回事。
等你学完了，你就可以像个小专家一样，给身边的小伙伴解释这些身体现象了。
# （二）专业课程。
1. 专项运动技能课程（如篮球、足球、田径等）如果选择篮球专项，那可就有的玩了。
你要从最基本的运球、传球、投篮学起，然后再学习各种战术配合。
体育教育专业培养方案.
体育教育专业培养方案（2008级）一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能胜任学校体育教育、卫生健康教育、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的应用型体育教育专门人才。
二、培养规格（一）基本要求1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力和素质。
3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
（二）专业知识和能力要求1、学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想；熟悉国家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；热爱教育事业，具有良好的思想修养和健全的人格，能为人师表，教书育人。
2、掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本理论与方法，具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。
3、了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势；掌握基本的科研方法，并具有从事体育科学研究的能力。
4、掌握一门外国语和一门计算机语言，能阅读本专业的外文书刊和运用计算机基本技能，并达到规定的大学英语和计算机等级要求。
体育教育专业本科培养方案(师范大学体育学院)
师范大学体育学院体育教育专业本科培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有较好的科学、文化素养和高度的社会责任感，具备现代教育、健康理念，系统掌握体育学基本理论、基本技能和基本方法，具有创新精神和实践能力，具备一定的体育科学研究能力，能胜任学校体育工作的应用型人才。
二、培养要求1．掌握现代教育教学理论与方法以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼和训练竞赛的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，能够胜任学校体育工作。
2.掌握体育专业的基本理论、基本知识、基本技能，具有较高的科学素养和人文素养；3.了解体育教育专业发展的前沿，了解相近专业的一般原理和知识，了解科学发展的总体趋势，掌握体育科学研究的基本程序和方法，具有较强的分析问题和解决问题的能力，具有一定的科研能力；4.掌握体育教学和运动训练的基本理论与方法，具有较强的实践能力和娴熟的运动技能；5.具有较强的计算机应用能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有撰写论文和参与学术交流的能力；6．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；7.具有较强的学习能力、沟通能力、创新能力和团队精神。
三、学制与学位标准学制为4年。
实行弹性修业年限，可在3-6年内完成。
本专业授予教育学学士学位。
四、学分要求本专业总学分为175学分。
五、课程设置（一）教学活动时间安排（二）课程结构六、教学计划总表注：主项提高课和副项提高课每位学生只能在每一项中任选一类课，且主项提高和副项提高课不能为同一类课。
七、课程简介161500101 运动解剖学 72学时 4学分主要内容：细胞和细胞间质、基本组织、消化系统、泌尿系统、心血管系统、淋巴系统、神经系统、感受器、内分泌系统、生殖系统。
骨（附肢骨、中轴骨、体育运动对骨的影响）；关节（上肢关节、下肢关节、体育运动对关节的影响）；骨骼肌（运动上肢的作用肌、运动下肢的作用肌、运动脊柱和胸廓的作用肌、体育运动对骨骼肌的影响）；体育动作的解剖学分析。
体育教育训练学专业研究生培养方案
体育教育训练学专业研究生培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养具备深厚的学术素养和卓越的研究能力，具备系统、
扎实的体育教育训练学理论与方法知识，具备独立从事体育教育训练学研
究工作的能力和创新意识，能够在高校、研究机构、体育教育管理部门等
单位从事师资培训、科研与管理工作。
二、培养要求
1.具备扎实的体育教育训练学专业基础知识和理论；
2.具备创新思维和科研能力，能够独立进行具有一定难度的研究工作；
3.具备对体育教育训练问题的解决能力，能够在学术界和实践领域贡
献研究成果；
4.具备批判性思维和科学研究方法的运用能力；
5.具备良好的学术道德和科研伦理意识。
三、培养模式
1.研究生入学前培训：对研究生进行学术素质和学科基础的培训，包
括科研方法、学术论文写作等相关内容。
2.导师制：每位研究生配备一名导师，导师负责指导研究生的学术研
究和论文撰写工作，定期进行学术指导和评估。
3.课程学习：研究生需修满一定学分的课程，包括专业基础课、专业
核心课和选修课。
其中，专业基础课主要包括《体育教育训练学导论》、
《体育科学研究方法》等；专业核心课主要包括《体育训练理论与方法》、《运动生理学》等；选修课可根据研究兴趣和实际需要进行选择。
4.知识积累：研究生需定期参加学术研讨会、学术报告等学术交流活动，加强学术素养和专业知识的积累。
5.科研实践：研究生需主动参与科研项目，积累科研实践经验，提升
科研能力。
体育教育专业人才培养方案(2016)
体育教育专业人才培养方案（2016）专业代码：0402011.培养目标本专业主要培养德智体美全面发展，系统地掌握体育教学的基本理论与方法、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的复合创新型高级专门人才。
2.规格要求掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。
具备运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的基本能力。
树立科学的世界观、人生观、价值观，具备良好的理想情操和道德品质，注重德性养成。
了解和掌握人的身心健康的基本知识，熟识一般体育锻炼、身心康复及安全运动常识。
具备运动技能自学能力、体育项目的自我锻炼能力、锻炼效果的自我评价能力、运动中自我调节能力以及提高自我保健意识和心理健康的调节能力，掌握运动损伤的一般处理方法。
养成以终身体育锻炼习惯为主的运动生活方式，具有主动学习、吃苦耐劳、坚韧不拔、团结协作等意志品质和健全体魄。
3.方向介绍体育教育专业是我院专业建设历史较早的专业之一，2002年被评为我省品牌专业。
本专业人才培养的最大特点是适应面广。
学生通过在校期间系统的学习体育教育的基础理论、基本知识和技能，以及体育管理和社会体育指导能力的培养，毕业生具有非常广泛的适应性，既可从事大、中专院校、中学和各类职业技术学校的体育教学、训练、科研工作，又可在政府机关、企事业单位、社区体育俱乐部从事体育管理和社会体育指导工作。
所以体育教育专业目前是社会上的热门专业。
在方向选修课中，所有主项提高课限选一门，为12学分。
4.隶属专业类：体育学类5.主干学科：教育学、体育学6.相近专业：运动训练学、社会体育学7.学位课程体育学原理、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育科研方法、主项提高I 、II 、III 、IV （三大球、田径、武术、体操等11个项目）。
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川北幼儿师范高等专科学校 体育教育专业人才培养方案 （2016版）
一、专业名称及专业代码 专业名称:体育教育 专业代码:670114k
二、招生对象与学制、学习形式
1.招生对象：高中毕业生 2.学 制：三年 3.学习形式：全日制
三、培养目标
本专业主要培养出具有现代教育与体育教育的学科基础理论知识，理念先进，学有专长，能适应我国基础教育改革与发展的实际需要，同时具有良好的科学素养和职业道德，能胜任小学体育教学、课外活动指导、竞赛组织、学校体育管理等方面工作的应用型复合人才；主要服务于四川省及周边地区的小学体育教学、幼儿活动指导等。
四、人才培养规格
（一）本专业学生主要学习学校教育教学方面的基本理论和基本知识，接受作为体育教师所必备的运动技能的基本训练，掌握体育教学、训练、竞赛等方面的基本能力。 1.知识结构 （1）领会和掌握马克思主义、毛泽东思想和“三个代表”的基本理论和知识，掌握本专业和相关专业的文献资料及运用现代教育网络技术获取信息的能力。 （2）了解掌握国家的基本方针、政策与法律法规，尤其是国家有关教育、体育工作的方针政策。 （3）掌握教育学、心理学的基础理论与方法；学校体育工作所需的教育科学、运动科学、心理科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识。 2.能力结构 （1）具备运用辩证唯物主义去认识、分析和解决问题的能力； （2）具备一定的英语听说读写、计算机应用及信息的获取、分析与处理的能力，实施普通话、三笔字、简笔画、课件制作等教学的能力； （3）掌握相关运动项目的基本技能，具备教学与训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制定相关文件的技术与方法。 （4）具备体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判员、学校体育管理工作的基本能力。 （5）具有继续学习、适应转岗及自主创新的工作能力。 3.素质结构 （1）思想道德素质：坚持正确的政治方向，热爱祖国；具有较强的事业心、责任感，确立正确的人生观、价值观；具有较强的创新意识，团队合作精神。 （2）科学文化素质：懂得相关的自然科学和社会科学的基础知识，具有较高的文化修养和人文修养。 （3）专业知识素质：具有浓厚的专业兴趣和牢固的专业思想，掌握体育教学、训练、幼儿活动指导、竞赛组织、裁判员、学校体育管理工作的基本理论知识，能从事小学体育教学、训练、幼儿活动指导、竞赛组织、裁判员、学校体育管理和体育科研的基本素质。 （二）证书要求 1.四川省大学英语等级考试三级证书； 2.全国普通高等学校计算机应用知识和能力等级考试一级证书； 3.普通话二级甲等证书； 4.相关项目的裁判等级证书
五、主要面向工作岗位（群）
序号 就业岗位 职业方向 1 小学体育教师
体育教育、幼儿活动指导、社会体育指导员 2 社会体育指导员 3 幼儿活动指导 4 政府机构、企业工作人员 六、职业能力分析与课程设置
序号 工作岗位 工作任务 职业能力 课程设置（含实训）
1 小学体育教师 小学体育教育、小学体育教育科研、社会体育指导员 掌握学校体育工作的基本知识、基本技术、基本技能；具有小学《体育与健康》课程教学能力，大课间操活动的组织与管理的能力；组织学校学校体育各项竞赛的能力；体育场地、器材的管理能力；能进行小学体育教学科研、社区体育的指导等能力。
运动生理学★、运动解剖学★、篮球★、体操★、田径★、运动生理学★、武术、排球★、健美操★、足球★、体育游戏、运动训练学★、游泳、学校体育学★、小球（乒乓球、羽毛球）、体育舞蹈、体育概论、教师书写技能、普通话与教师2 幼儿活动指导教师 幼儿活动指导组织与科学管理
掌握学校体育工作的基本知识、基本技术、基本技能，具备知识的迁移能力；能进行幼儿活动的创编与组织；能用体育的相关知识对适龄儿童进行体适能的训练指导；懂得幼儿保健、幼儿安全、幼儿健康等领域的知识传授。
口语、心理学基础、教育学基础、教学简笔画、儿童发展与教育心理学、教育科学研究方法、小学体育课程与教学、现代教育技术
3 政府、企业工作人员 企业生产及经营、企业体育文化的培育 具备良好的思想品德与职业道德素养，具有强健的体魄，具有一定办公基础知识，能适应社会发展需求的能力。
公共课、专业基础课、专业课、
实训实践
七、核心课程简介 （一）运动解剖学 课程编码：Z1020414 课程性质：专业基础课，必修 总学分：2 总学时：30 开课学期：第一学期 课程简介：课程学习人体各系统基本结构及其功能，运用相关原理解释体育运动现象，掌握一定的医学常识。通过学习，丰富知识面，提高体育综合素质，开拓创造性思维，为将来从事体育教学、训练、社会体育指导及体育科学研究工作等打下坚实的基础。 主要内容： 模块一：绪论 模块二：运动系统（骨与骨连结、骨骼肌、体育动作的解剖学分析） 模块三：脉管（心血管系统、淋巴系统） 模块四：神经与内分泌（神经系统概述、中枢神经系统、周围神经系统、内分泌系统） 模块五：参观实验 学习重点：学习运动系统、神经系统和心血管系统、消化系统等相关知识。 学习难点：结合运动解剖学的相关知识对体育动作进行分析，并能指导小学体育教学与训练。 考核方式：考试 成绩构成：学期成绩=30%平时成绩+70%期末考试 参考教材：《运动解剖学》，，2000年6月。 （二）运动生理学 课程编码：Z1020415 课程性质：专业基础课，必修 总学分：2 总学时：32 开课学期：第二学期 课程简介：课程讲述运动生理学的研究现状及发展趋势，以及体育运动下人体生命活动特征和各器官生理功能的变化规律。通过学习本课程，掌握各项身体素质训练的生理学原理、原则、方法，理解体育运动时运动技能和身体机能发生变化的规律，能够熟练运用相关基本理论进行体育锻炼、体育教学、运动训练等活动，进一步提高理论水平和实践能力。 主要内容： 模块一：运动生理学基础（运动生理学概述、肌肉活动、血液循环与运动、呼吸与运动、物质与能量代谢、神经系统机能、内分泌调节） 模块二：竞技运动生理学（身体素质、运动与身体机能变化、运动技能的形成） 模块三：健身运动生理学（肥胖、体重控制与运动处方） 学习重点：理解正常人体生理机能的规律与生理机制，掌握体育运动状态下人体生理机能的反应与适应的变化规律。 学习难点：合理运用运动生理学相关理论知识，指导小学体育教学与训练。 考核方式：考试 成绩构成：学期成绩=30%平时成绩+70%期末考试 参考教材：1.《运动生理学》第三版，高等教育出版社，2015年；作者：邓树勋、王建、乔德才。 2.《运动生理学》，人民体育出版社，2002年；作者：王瑞元。 （三）学校体育学 课程编码：Z1020336 课程性质：专业基础课，必修 总学分：2 总学时：32 开课学期：第四学期 课程简介：本课程阐明了学校体育工作的基本原理和方法，研究和揭示学校体育的基本规律的一门专业课程，掌握开展学校体育工作的基本理论、基本知识和基本技能，以及基本具备运用这些理论、知识和技能从事学校体育工作的能力。 主要内容： 模块一：基础理论（学校体育发展概况、学校体育的地位、功能、目标、体育教学过程） 模块二：体育教学的基本规律（体育教学内容、体育教学方法、体育课教学的组织与管理、体育教学设计） 模块三：实际运用部分（体育课的备课与说课、体育教学评价） 模块四：学校体育的相关工作（体育课外活动、学校体育管理、体育教师） 学习重点：使学生掌握开展学校体育工作的基本原理、方法和基本规律。 学习难点：运用基本原理、方法和基本规律从事学校体育工作的能力。 考核方式：考试 成绩构成：学期成绩=30%平时成绩+70%期末考试 参考教材：1.《学校体育学》，高等教育出版社，2010年7月；作者：沈建华、陈融 。 2.《学校体育学》，人民体育出版社，1991年。 （四）篮球 课程编码：Z1020305 课程性质：专业基础课，必修 总学分：4 总学时：60 开课学期：第一学期 课程简介：篮球课程的性质是以身体练习为主要手段，通过篮球课教学，使学生对篮球知识、技术、技能及体育教育和科学的体育锻炼方法有进一步的了解和掌握，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的基础课程之一，它是学校体育教学课程体系的重要组成部分。篮球课程的基本目标是促进身心和谐发展、思想品德教育、文化教育、生活与篮球技能于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径之一。 主要内容： 模块一：理论部分（篮球的概述、竞赛组织与编排、裁判法） 模块二：实践部分（基本站位与移动、运球、传接球、投篮） 学习重点：基本站位与移动、运球、传接球、投篮 学习难点：基本技、战术的运用 考核方式：考试 成绩构成：学期成绩=20%平时成绩+40%期末考试（理论）+40%实践考试 参考教材：《篮球运动教程》，人民体育出版社，2007年4月；作者：孙民治 （五）田径 课程编码：Z1020326-02 课程性质：专业基础课，必修 总学分：8 总学时：124 开课学期：第一、二学期 课程简介：田径课程是以走、跑、跳、投等多种身体练习为基本手段，以竞技性、健身性、实用性练习项目为主要内容，以发展人的基本运动能力和生存活动能力，促进身心健康,全面发展为主要目标的基础性体育实践课程。通过学习该课程，理解田径运动的功能与作用，掌握田径运动基本知识、基本技术、基本技能，熟悉田径教学的基本规律和方法，具备田径运动和健