提取句子主干及病句修改

提取句子主干

口诀：

主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

[现在]，(邪恶的)我[详细地]解释〈一下〉(这个)句子

１、主语

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

例如：提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。经常作主语的有：名词、代词、名词性短语或句子

２、谓语

谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。经常作谓语的有：动词、形容词

例如：(1)满天乌云顿时消散了。

(2)树叶黄了。

(3)小王今年十六岁。

３、宾语

宾语在谓语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。经常作宾语的有：名词、代词、名词性短语或句子

例如：马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

４、定语

定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。经常作定语的有：形容词、名词、代词、数量短语等

例①（中国）的历史有（自己）的特点。

５、状语

状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。经常作状语的有：形容词、介宾短语、副词、时间名词等

例如：(1)他[已经]走了。

(2)咱们[北京]见。

(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

６．补语

补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。经常作补语的有：形容词、介宾短语、数量短语、副词等

例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。

(2)他坐〈在桌子旁〉。

(3)他生〈于1918年〉。

中考专题——病句题

请大家回忆一下，我们在以前的学习中曾经把病句，归纳为几种类型。你现在记住了哪些类型?

(1)用词不当

①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)

②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)

(2)搭配不当

①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)

②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)

⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)

④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)

(3)成分残缺

①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去。)

②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)

(4) 语序不当

①逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)

②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)

(5)前后矛盾

①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)

②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)

⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)

(6)重复啰嗦

如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)

(7)表意不明(歧义)

如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)

2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。

(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。

3.巩州练习题及参考答案：

一、修改下面的病句

1.在优裕的家里，子女一切得来容易，因而所以难以与长辈沟通。

2.为了推进素质教育，教师们正在努力改进教学质量。

3.宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们在树下听故事。

4.参加这次活动的都是志愿者和中学生。

5.桔子、苹果、萝卜等水果含有丰富的维生素。

6.杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

7.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

8.在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

二、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4—6处(不得超过6处)，加以修改

读罢小说，使我感触非常颇深，给了我异常深刻的影象，我从中读出了两个字，那就是“关爱”。人间呼唤关爱，人间需要关爱。因为关爱，我们的社会无时无刻地流淌着爱心灌注的暖流，处处播洒着爱心滋润的阳光，收获着爱心的希望。

参考答案

—、1.“因而”和“所以”保留一个。

2.“改进”改为“提高”。

3.去掉“繁星满天或明月高悬”。

4.把“和中学生”去掉。

5.把“萝卜”去掉。

6.改为：杨林同学的语文成绩不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出。

7.去掉“不再”。

8.去掉“使”。

二、(1)删去“使”：(2)删去“非常”或“颇”；(3) “给了我异常深刻的影象”前加：主语“小说的情节”或“主人公的形象”等(符合语境即可)。

(4)“影”改“印”：(5) “人间呼唤关爱”和“人间需要关爱”前后调位；(6) “无时无刻地”改“无时无刻不”；(7) “洒”改“撒”；(8) “希望”改“果实”