第12周第3课时—6到9的口诀求商
新人教版二年级数学下册教学计划及全册表格式教案
新人教版二年级数学下册教案全册一、指导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。
二、教学内容一、数据收集整理六、有余数的除法二、表内除法（一）七、万以内数的认识三、图形的运动（一）八、克和千克四、表内除法（二）九、数学广角五、混合运算十、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。
体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。
能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。
四、方法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。
要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。
教材分析认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。
了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。
辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。
小学数学所有公式和顺口溜都在这里了,考前让孩子背熟!
小学数学所有公式和顺口溜都在这里了，考前让孩子背熟！数学公式和概念一直贯穿着整个数学学习过程，对小学生来说，掌握好这部分知识，在学习过程中才能做到游刃有余。
小学阶段是孩子们学习新知识的重要阶段，为了帮助孩子们更好的学习和复习，今天阿思老师特意总结了1-6年级数学所有的公式和顺口溜，学习轻轻松松就能完成！PART01数量关系计算公式1.单价×数量＝总价2.单产量×数量＝总产量3.速度×时间＝路程4.工效×时间＝工作总量5.加数+加数＝和6.一个加数＝和－另一个加数7.被减数－减数＝差8.减数＝被减数－差9.被减数＝减数＋差10.因数×因数＝积11.一个因数＝积÷另一个因数12.被除数÷除数＝商13.除数＝被除数÷商14.被除数＝商×除数15.有余数的除法：被除数＝商×除数+余数一个数连续用两个数除，可以先把后两个数相乘，再用它们的积去除这个数，结果不变。
例：90÷5÷6＝90÷（5×6）1公里＝1千米1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米PART02几何公式1.正方形正方形的周长=边长×4 公式：C=4a正方形的面积＝边长×边长公式：S=a×a正方体的体积＝边长×边长×边长公式：V=a×a×a2.长方形长方形的周长=（长+宽）×2 公式：C=(a+b)×2长方形的面积=长×宽公式：S=a×b长方体的体积＝长×宽×高公式：V=a×b×h3.三角形三角形的面积＝底×高÷2 公式：S= a×h÷24.平行四边形平行四边形的面积＝底×高公式：S= a×h5.梯形梯形的面积＝(上底+下底)×高÷2 公式：S=(a+b)h÷26.圆直径=半径×2 公式：d=2r半径=直径÷2 公式：r= d÷2圆的周长=圆周率×直径公式：c=πd =2πr圆的面积＝半径×半径×π公式：S＝πrr7.圆柱圆柱的侧面积=底面的周长×高公式：S=ch=πdh＝2πrh圆柱的表面积=底面的周长×高+两头的圆的面积公式：S=ch+2s=ch+2πr²圆柱的总体积=底面积×高公式：V=Sh8.圆锥圆锥的总体积＝底面积×高×1/3 公式：V=1/3Sh9.三角形内角和＝180度PART03算术概念1.加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。
人教版《除法》(完美版)PPT课件1
于是他买了5支，结果还多了一元钱，1支铅笔多少元？他一共带了多少元？
1000×3-100×2=2800（米）
40< × <50，根据乘法口诀七七四十九，准备了49颗糖果
思路点拨：每份的糖果数×份数=总数
1、小胖妈妈去买苹果，想买5千克，付钱时发现还少了3元5角，结果买了4千克，又剩下了1元5角，小胖妈妈一共带了多少元钱？
答：小胖妈妈一共带了21元5角。
（3）（ ）÷（ ）=（
）个
12÷2=（ ）；想：二（ 2、小丽有40多元钱，他给自己和小伙伴买电影票，买的张数与电影票的单价相六同。
想：三（ ）得九，所以商是（ ）。
商是（ ）； 典型例题：看图说说图意，并列6出相应的算式。
已知总数平均分成几份，求每份的数量可以用除法计算
那么 abcd?
6+7+8+9=30
2、根据下面的一组算式，确定每个字母各代表什么数字。
A B 20 B C 30 C A 24
A （4） B （5 ） C （6 ）
用2~6的乘法口诀求商（四）
利用乘法口诀解决除法应用题，要选择合适的条件
拓展提高
3只母鸡4天生了12个蛋，平均每只鸡生几个蛋？平 均每天生几个蛋？
已知总数平均分成几份，求每份的数量可以用除法计算 已知总数及每份的数，求分成这样的几份也可以用除法计算 除法算式可以表示平均分的意义，也可以表示包含除法的意 义
典型例题 （1）有30个月饼，平均分给6个小组，每个小组分到几个 月饼？ （2）有30个月饼，每组分5个月饼，一共可以分几个小组？
（1）30÷6=5（个） （2）30÷5=6（个）
奥数训练
1、小月买了一本童话书，这本书的页数比80页多，比 90页少，小月打算每天读的页数和最终一共读的天数 一样多，那么，这本书有多少页？
用2—6的乘法口诀求商教案
用2—6的乘法口诀求商教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三册70—71页教学目标：1．结合简单实际问题，学习用2—6的乘法口诀求商，在用不同方法解决问题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。
2．掌握用口诀求商的方法，会用2—6的乘法口诀求商。
3．愿意与他人交流各自的算法。
教学重难点：用2—6的乘法口诀求商教学准备：电脑课件，学生每人一张标明钱数的卡片教学过程：一．情意导入师：同学们，你们都喜欢玩具对吧！听说熊猫开了一个玩具店，我们去那里看看怎么样？玩具还真不少呢？仔细看看图中都有什么？你能提出什么数学问题。
lt;学生充分说gt;师评价：今天我发现同学们都有双会发现的眼睛，一个充满智慧的头脑，瞧，小熊、小兔、小猴也和我们一起来到了熊猫玩具店，原来它们是来买玩具的，我们来当售货员好不好？lt;好gt;二．自主探索①师lt;大屏幕gt;：咱们来看看小熊要买什么？lt;屏幕显示→皮球2元一个，我有10元钱，能买几个皮球？gt;问题出来了，快帮它解决吧！师指生口答：lt;5个gt;，怎样列除法算式。
师板书：lt;102＝□（个）gt;。
怎样能很快想出商是几呢？把你的想法与周围同学交流一下，看谁的方法快。
生汇报时说出二（五）一十lt;师板书gt;师：想2的口诀能很快计算出10元可以买5个皮球，小熊拿着5个皮球高兴地和小伙伴玩去了，这回该到小兔子了。
②师lt;大屏幕gt;，小兔子要买什么玩具呢？lt;屏幕显示gt;→玩具飞机5元一个，我有15元，可以买几架玩具飞机？你能先列出算式吗？→155＝□，怎样能很快求出商，想几的口诀？题中除以5所以要想5的口诀，（三）五十五，所以155＝ 3 。
③师：小兔子顺利地买到了自己喜欢的玩具飞机，蹦蹦跳跳地走了，现在只剩下小猴子，看它要买的玩具是→大屏幕→玩具汽车4元一辆，我有20元钱，可以买几辆玩具车？lt;你能很快地帮它计算出商吗？gt;指名口答。
列式板书师：用口诀求商真是又准确又迅速，看来这口诀的用处还真不小呢！在同学们帮助下，小动物都买到了自己喜欢玩具，高高兴兴地玩去了，你们想不想为自己也买一年漂亮的玩具呢？lt;想gt;好，听老师说要求，每个同学的桌面上都有一张标明钱数的卡片，根据卡片上的钱数，为自己选一件漂亮玩具，想一想，能买几件？怎样很快求出商，想好后把算式写在卡片上，然后把你的想法与周围同学相互交流一下。
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿
苏教版二年级数学上册第四单元7《用1～6的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《用1～6的乘法口诀求商》是苏教版二年级数学上册第四单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握用1～6的乘法口诀求商的方法，培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，从而达到熟练运用乘法口诀求商的目的。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1～6的乘法口诀，对除法的概念和简单的除法运算也有所了解。
但在实际运用乘法口诀求商时，部分学生可能会存在困惑和困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，帮助学生克服困难，提高运用乘法口诀求商的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商，解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，学生能发现乘法口诀与除法的关系，提高解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地运用1～6的乘法口诀求商。
2.教学难点：学生能发现乘法口诀与除法的关系，并在实际问题中运用乘法口诀求商。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：多媒体课件、实物模型、练习题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：引导学生观察、分析、归纳，发现乘法口诀与除法的关系，讲解乘法口诀求商的方法。
3.巩固新知：通过一系列的练习题，让学生运用乘法口诀求商，巩固所学知识。
4.拓展延伸：出示一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀求商的方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的主要内容。
《用2---6的乘法口诀求商》教学反思
《用2---6的乘法口诀求商》教学反思《用2---6的乘法口诀求商》，是一堂计算课,是在学生掌握了平均分、认识了除法之后学习除法计算题的开始，是计算方法的教学，对于学生学会除法具有十分重要的意义。
教学目标就是让学生经历用乘法口诀求商方法的探索过程，能根据具体算式正确地用乘法口诀求商。
在教学时我根据教材实质，结合学生实际，设计了教学的各个环节：1、创设与学生生活贴近的教学情境，使学生感受到教学与生活紧密联系。
低年级的学生都喜欢听故事，上课初，我则创设情境“孙悟空大闹天宫后回到花果山”后分桃子的故事情境，将学生自然的引入了新课的学习。
同学们在根据故事情境提出问题、解决问题的过程中，感受到生活中有数学，数学在生活中，生活与数学紧密联系。
2、在教学例题1时，学生根据已有的知识经验自主列出算式12÷3=，并说说为什么这样列式。
（学生通过分析题意，根据总数、每份数和份数的关系很快就写出算式12÷3=）学生借助摆圆片、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题，接下来让学生分小组讨论各自的想法：怎样计算出12÷3等于几？经过学生的探究思考，汇报了3种结论，最后让学生比较用哪种方法最好，学生选择了利用乘法口诀求商的方法。
点出课题，进行小结。
整个教学引导学生在一系列的摆一摆、想一想、说一说、议一议的活动中，从具体问题向抽象算理进行了深入探究，并呈现出算法的多样化。
最后通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便，促进学生对算法的掌握理解，沟通了乘法与除法之间的关系。
这样既发展了学生思维，又培养了学生的探究精神和创新意识，提高了课堂教学效率。
3、爱玩是小学生的天性，是他们的兴趣所在。
练习中，我没有直接将课后练习题呆板、枯燥地罗列出来，而是将课后三道题联系起来，设计成一个闯关游戏。
创设情境：孙悟空请大家到花果山去做客，设下了三个机关，你们愿意接受挑战吗？来激发孩子们的兴趣和敢于想苦难挑战的勇气，让他们在快乐中完成了课后习题。
2020春人教版二年级数学下册教学计划及全册表格式教案
新人教版二年级数学下册教案全册一、指导思想以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。
二、教学内容一、数据收集整理六、有余数的除法二、表内除法（一）七、万以内数的认识三、图形的运动（一）八、克和千克四、表内除法（二）九、数学广角五、混合运算十、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。
体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。
能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。
四、方法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。
要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。
教材分析认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。
了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。
辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。
本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。
第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。
3的乘法口诀表教案参考5篇
3的乘法口诀表教案参考5篇教案是教师教学过程中的重要参考文件，大家在编写教案时，可以加入一些实际案例来增强教学效果，本店铺今天就为您带来了3的乘法口诀表教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
3的乘法口诀表教案篇1教材说明教科书从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。
教科书首先教学求一个数是另一个数的几倍的应用题。
因为教学有关两个数的倍数关系的应用题，首先要给学生建立倍的概念，必须联系一个数里包含几个另一个数，而求一个数是另一个数的几倍的应用题，也要联系求一个数里包含几个另一个数。
这样安排教学就比较顺利。
这种应用题的数量关系比较抽象，学生理解起来稍困难些。
教科书注意加强实际操作，先通过让学生摆小棒，建立倍的概念，把几倍与以前学过的一个数里有几个另一个数联系起来。
然后再让学生动手摆圆形，进一步理解一个数是另一个数的几倍的含义。
在此基础上，再教学求一个数是另一个数的几倍的应用题。
使学生明确求12是3的几倍，实际上就是求12里面有几个3、因此，求一个数是另一个数的几倍与求一个数里面有几个另一个数，只是说法上不同，在数量关系上是一样的。
这样，沟通了新旧知识之间的内在联系，就可以使学生更好地掌握这种应用题的数量关系和解答方法。
练习题的编排，先通过让学生动手画一画、量一量等练习题，帮助学生加深理解一个数是另一个数的几倍的含义。
然后求一个数是另一个数的几倍的题和以前学过的题的混合练习，使学生掌握题里的数量关系和解题思路。
此外，还注意带着练习已学过的表内乘除法计算。
教学建议1.这部分内容可用3课时进行教学。
教学例4、例5.完成练习二十一中的第1～15题。
2.教学第71页例4时，先让学生动手摆小棒，第一行摆2根，第二行摆6根。
摆时要注意以下几点：（1）第二行的小棒不要一根一根地摆，而要2根2根地摆，要让学生看到第二行一共摆了3个2根。
（2）第二行第一次摆的2根小棒要和第一行的2根小棒对齐。
（3）第二行的3个2根，每2根之间要有一定的间隔，间隔大小要适宜，要让学生一眼就能看出是3个2根。
《用2~6的乘法口诀求商》教案(含试卷)
《用2~6的乘法口诀求商》教案学习内容：用2~6的乘法口诀求商。
学习目标：使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。
学习过程：1．按顺序背乘积不大于36的2～6的乘法口诀。
2．二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二3．读出下面各除法算式，并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。
93＝384＝2123＝4l26＝24、让学生观察练习五的第1题，并独立完成后，再请学生说说你是怎样想的。
5、第2题请学生先从鸽子归巢的情境图中收集信息，完成填空。
再让学生提出问题，并填写除法算式。
6、第3、5题采用游戏的形式进行。
7、第4、7题采用活动的形式进行练习。
8、第6、9题采用比赛的形式进行练习。
9、让学生打开课本阅读第8题。
四人小组说说题意，并提醒学生用今天学习的方法计算。
10、教师提问，学生回答，再填写。
如：要算12除以2等于几怎样想？用哪句口诀？在口诀的括号里应填什么？商是几？那么，12除以2等于几？在此基础上独立做quot;126＝□quot;。
教师巡视，注意对差生的辅导，集体订正。
11、第11题，教师说明题意，并带着学生先做。
做题时，可以要求学生边计算边小声说一说思路，或说出用的是哪句口诀。
如果想不起来用哪句口诀，可以看除法算式上面的乘法算式。
教师巡视，集体订正。
订正时，要让学生说是怎样想的。
对于学习比较好的学生，可以让他们直接说口诀，不必再说quot;想几和几相乘得几quot;这一步，以简缩学生的思维。
对计算有困难的学生，还应让他们按照先想乘法，再想口诀，最后得商的方法。
使他们切实掌握用口诀求商的方法。
12、第12题是“平均分”的实际问题。
先让学生根据直观图，口述要解决的问题和有关信息数据，再让学生独立解决提出的问题。
13、师生共同总结本练习课的内容。
熟练总结出用乘法口诀求商的方法。
教学反思：小升初数学模拟试卷一、选择题1．m为合数，小明根据短除法分解质因数得到,以下描述正确的有（）个①x=1可能是方程ax+1=2的解②a，b，c中不可能有偶数，也不可能有合数③a，b，c可能都是偶数④如果a是2的倍数，那么a一定是2A．0 B．1 C．2 D．42．一个四位数abcd，a是1-9中的质数，b是1-9中的合数，c是1-9中的偶数，d是1-9中的奇数，则以下说法错误的有（）个①一共可组成320个四位数②其中最大的数是7989③其中最小的数读作“一千四百二十一”④最大的数与最小的数的差是5568⑤这些四位数是5的倍数的可能性为0⑥若b=c，则一定有b=c=4⑦在其中最小的那个四位数中，一定有a=1A．5 B．4 C．3 D．23．“鸡兔同笼”是我国古代名题之一，《孙子算经》是这样记载的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”，你认为结果是（）A．鸡23只兔12只B．鸡12只兔23只C．鸡14只兔21只4．下列图形中，（）不是轴对称图形．A．B．C．D．5．明明今年a岁，东东今年a+4岁，再过x年，他们相差（）岁．A．a B．4 C．x6．一张长10cm、宽8cm的纸，如果在它的四个角上各剪去一个边长为2cm的正方形，那么剩下纸片的周长与原来长方形的周长相比，( )。
人教版数学二年级下册教学目标重难点
数学人教版二年级下册基于“课程标准”细化的教学目标、重难点第一单元数据收集整理单元教学目标：1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，学生学会用调查法来收集数据，会在分类的基础上，用写“正”字的法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。
2.通过对数据进行简单的分析，学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，感受数据中蕴含的信息。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，学生初步体会调查所得的数据的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和数据分析观念。
单元教学重点：1.初步经历的统计过程，学会收集数据的方法——调查法。
体会数据中蕴含的信息。
能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
2.学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。
单元教学难点：学生亲历统计的过程，了解统计的意义，能根据统计图表中的数据回答问题并进行简单的预测。
在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。
课时安排：3课时第一课时教学内容：教材第2页例1教学目标：1.在具体情境中，体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会分组收集和整理数据。
2.会填写简单的单式统计表，能根据统计表中的数据提问并回答简单的问题。
3.体会分类的思想的方法，增强数据分析的意识。
教学重点：1.在具体情境中，体会抽样调查的合理性。
2.能正确填写统计表并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
第二课时教学内容：教材第3页例2教学目标：1.学生进一步明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的应用。
2.进一步了解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够选择适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方法进行统计。
学会用简单的统计表表示数据，并能够读懂统计表3.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。