体育管理案例分析
体育教学中的运动心理案例分析
体育教学中的运动心理案例分析在体育教学中，运动心理是一个不可忽视的重要因素。
通过分析不同的运动心理案例，我们可以更好地理解运动员在竞技过程中所面临的挑战，从而提出相应的解决方案。
本文将通过几个案例，探讨在体育教学中如何应用运动心理知识，以帮助学生取得更好的成绩。
案例一：比赛紧张焦虑的情绪管理小明是一个有潜力的游泳选手，但在比赛中经常出现紧张焦虑的情绪，影响了他的发挥。
为了帮助他克服这个问题，教练采取了以下措施。
首先，教练鼓励小明进行积极的自我暗示。
他告诉小明要相信自己的能力，放松心态，专注于比赛本身而不是结果。
此外，教练还建议小明进行深呼吸训练，通过缓慢而有意识地呼吸来降低紧张情绪。
其次，教练与小明进行模拟比赛练习，创造出类似比赛的紧张氛围，以帮助他逐渐适应竞技环境。
这种练习可以提高小明的心理抗压能力，使他在真实比赛中更加从容。
最后，教练鼓励小明树立积极的自我认知。
他强调小明的努力和进步，并提醒他比赛只是一个阶段，通过对自己的评估和改进，他可以取得更好的成绩。
通过上述的运动心理辅导，小明逐渐学会了应对比赛紧张焦虑的情绪，在后续的比赛中表现出色，取得了优异的成绩。
案例二：队内争执的团队合作培养某校篮球队中，两位队员小李和小王之间经常发生争执，导致团队合作受到影响。
教练决定利用运动心理的方法来解决这个问题。
首先，教练鼓励小李和小王通过沟通来解决问题。
他们被要求坐下来互相倾听对方的观点，分享彼此的感受和期望。
教练引导他们寻找共同点，并帮助他们培养团队合作的意识。
其次，教练组织了一系列团队建设活动，例如集体训练、合作游戏等，以加强队员之间的互动和信任。
通过这些活动，小李和小王逐渐认识到只有通过团队合作才能取得更好的战绩，他们的争执逐渐减少。
最后，教练鼓励队员们互相支持和鼓励。
每当一个队员取得进步或取得好成绩时，其他队员会给予积极的反馈和赞美。
这种正向的反馈可以增强团队凝聚力，促进良好的队内关系。
通过运动心理的辅导，队内的争执得到了解决。
体育学教学教育案例分析(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
体育教学不仅是传授体育知识、技能的过程，更是培养学生身心健康、锻炼意志、提高团队协作能力的重要途径。
本文以某中学体育教学为例，分析体育学教学教育案例，探讨如何提高体育教学质量。
二、案例背景某中学是一所位于城市郊区的普通中学，近年来，学校在实施素质教育的过程中，对体育教学给予了高度重视。
学校拥有一支素质较高的体育教师队伍，体育设施齐全，但在实际教学中，仍存在一些问题。
如：学生参与体育活动的积极性不高，课堂教学效果不理想，体育教学质量有待提高。
三、案例分析1. 问题分析（1）教学内容单一，缺乏趣味性在体育教学中，部分教师教学内容单一，仅限于基本技能的传授，缺乏趣味性，导致学生对体育课产生厌倦情绪，参与积极性不高。
（2）教学方法单一，缺乏创新在体育教学中，部分教师教学方法单一，以传统的讲解、示范、练习为主，缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣。
（3）评价方式单一，缺乏激励性在体育教学中，部分教师评价方式单一，仅以学生的考试成绩作为评价标准，缺乏激励性，无法调动学生的学习积极性。
2. 解决方案（1）丰富教学内容，提高趣味性教师应根据学生的年龄特点、兴趣爱好，选择适合的教学内容，如：球类、武术、舞蹈等，提高课堂教学的趣味性。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣教师应采用多种教学方法，如：游戏法、竞赛法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）多元化评价，注重激励性教师应采用多元化的评价方式，如：过程性评价、自我评价、同伴评价等，注重激励性，激发学生的学习动力。
3. 案例实施（1）丰富教学内容，提高趣味性在体育教学中，教师根据学生的兴趣爱好，开设了篮球、足球、羽毛球等课程，并引入了武术、舞蹈等教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识、技能。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣教师采用了游戏法、竞赛法、情境教学法等多种教学方法，如：在篮球教学中，开展“运球接力赛”、“投篮比赛”等活动，激发学生的学习兴趣。
幼儿园体育游戏教学案例分析 幼儿园体育教育
幼儿园体育游戏教学案例分析一、引言1.1 背景介绍1.2 目的和意义二、幼儿园体育游戏教学的重要性2.1 幼儿园阶段对体育的认知和发展 2.2 体育游戏对幼儿全面发展的促进三、幼儿园体育游戏教学案例分析3.1 案例一：跳绳游戏3.1.1 游戏目标和规则3.1.2 教学过程3.1.3 效果评价3.2 案例二：拔河比赛3.2.1 游戏目标和规则3.2.2 教学过程3.2.3 效果评价3.3 案例三：接力赛3.3.1 游戏目标和规则3.3.2 教学过程3.3.3 效果评价四、幼儿园体育游戏教学的心得体会4.1 激发幼儿的运动兴趣4.2 提高幼儿的身体协调能力4.3 培养幼儿的团队合作精神五、幼儿园体育游戏教学的策略和方法5.1 游戏目标的设计5.2 规则的制定5.3 教学环境的营造5.4 教师角色的定位六、幼儿园体育游戏教学的发展趋势6.1 多元化的游戏形式6.2 情境化的教学活动6.3 融合性的教学模式七、结论7.1 总结幼儿园体育游戏教学的重要性 7.2 展望幼儿园体育游戏教学的未来发展八、参考文献文章 content...以上是一份基础结构的提纲内容，按照这个结构来展开写作，引言部分可以简单介绍幼儿园体育游戏教学的重要性，然后在正文部分详细介绍幼儿园体育游戏教学的案例分析、心得体会、策略方法和发展趋势等内容。
在结尾部分，进行总结和展望，最后附上参考文献。
写作时要遵循客观、严谨、正式的语气，对所涉及到的案例进行深入分析，并提出合理的观点和建议。
文章篇幅较长，需要结构合理,内容充实,语言流畅易读。
针对幼儿园体育游戏教学案例分析的扩展部分，我们将更详细地探讨每个案例的具体情况，并对幼儿园体育游戏教学的策略和方法进行深入讨论。
三、幼儿园体育游戏教学案例分析3.1 案例一：跳绳游戏在这个案例中，我们设计了一场简单的跳绳游戏。
游戏的目标是帮助幼儿们练习跳跃技能，提高他们的协调能力和身体灵活性。
规则设计简单明了，鼓励幼儿们在跳绳的过程中互相协助、互相鼓励。
体育法律事故案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国体育事业的蓬勃发展，体育法律事故也日益增多。
本文将以某足球俱乐部球员伤病赔偿纠纷为例，分析体育法律事故的成因、处理过程及法律适用。
（一）案件基本情况某足球俱乐部球员张三（化名）在一场比赛中受伤，经诊断需进行手术治疗。
在治疗期间，张三因手术及康复费用问题与俱乐部产生纠纷。
张三认为俱乐部在签订合同过程中存在欺诈行为，未对其受伤风险进行充分告知，且在治疗期间未给予足够的经济支持。
因此，张三向法院提起诉讼，要求俱乐部赔偿其医疗费用、误工费等损失。
（二）案件争议焦点1. 俱乐部是否应对球员张三的伤病承担赔偿责任？2. 球员与俱乐部签订的合同是否有效？3. 球员张三的损失如何计算？二、案例分析（一）俱乐部是否应对球员张三的伤病承担赔偿责任？1. 俱乐部与球员签订的合同中是否包含伤病赔偿条款？根据《中华人民共和国合同法》第四条规定，当事人订立、履行合同，应当遵循诚实信用原则。
俱乐部与球员签订的合同中，如包含伤病赔偿条款，则俱乐部应按照合同约定承担赔偿责任。
2. 球员张三受伤是否属于合同约定的范围？根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
若球员张三受伤属于合同约定的范围，俱乐部应承担相应的赔偿责任。
（二）球员与俱乐部签订的合同是否有效？1. 合同是否违反法律法规？若球员与俱乐部签订的合同违反了法律法规，如存在限制人身自由、损害球员权益等情形，则合同无效。
2. 合同是否存在欺诈、胁迫等情形？若合同签订过程中存在欺诈、胁迫等情形，导致球员在不知情或被迫的情况下签订合同，则合同无效。
（三）球员张三的损失如何计算？1. 医疗费用：根据张三提供的医疗发票及相关证明，计算其医疗费用。
2. 误工费：根据张三的工资标准及实际误工时间，计算其误工费。
3. 其他损失：如交通费、住宿费等，根据实际情况计算。
体育教育案例分析范文(2篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国政府高度重视青少年体育教育，特别是校园足球的发展。
某中学积极响应国家号召，将校园足球作为学校体育教育的一项重要内容，旨在培养学生的团队协作精神、竞技水平以及健康的生活习惯。
以下是该校在校园足球推广过程中的一则案例。
二、案例描述1. 案例背景该校位于我国北方，地理位置偏僻，体育设施相对落后。
在校园足球推广前，学校体育课程主要以田径、篮球等传统项目为主，足球课程开设较少。
学生对于足球运动的兴趣不高，学校足球运动氛围不浓厚。
2. 推广措施（1）加强师资培训。
学校邀请专业足球教练员为体育教师进行培训，提高教师的专业素养，使他们在教学中更好地指导学生。
（2）完善足球场地设施。
学校投入资金，修建标准足球场，为学生提供良好的训练环境。
（3）开设足球选修课。
学校将足球课程纳入选修课范畴，鼓励学生积极参与。
（4）举办校内足球比赛。
学校定期举办校园足球联赛，激发学生的竞技热情。
（5）加强与校外足球俱乐部的合作。
学校与当地足球俱乐部建立合作关系，为学生提供更多的训练和比赛机会。
3. 案例实施效果（1）学生参与度提高。
在校园足球推广后，学生参与足球运动的积极性明显提高，足球选修课报名人数逐年增加。
（2）竞技水平提升。
学生在校内外比赛中取得了优异成绩，学校足球队在市级比赛中获得冠军。
（3）校园足球氛围浓厚。
学校举办的各种足球活动吸引了广大师生的关注，足球运动逐渐成为学校的一道亮丽风景线。
（4）学生身体素质增强。
足球运动有助于提高学生的身体素质，学生在体育锻炼中养成良好的生活习惯。
三、案例分析1. 成功因素（1）学校领导高度重视。
学校领导将校园足球作为学校体育教育的一项重要内容，为推广工作提供了有力保障。
（2）师资力量雄厚。
学校邀请专业足球教练员进行培训，提高教师的专业素养。
（3）设施完善。
学校投入资金，修建标准足球场，为学生提供良好的训练环境。
（4）活动丰富。
学校举办各类足球活动，激发学生的兴趣。
体育精神教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，体育教育越来越受到重视。
体育精神教育作为体育教育的重要组成部分，旨在培养学生的团队协作、顽强拼搏、勇于挑战的精神品质。
本文以一场篮球比赛为例，探讨体育精神教育在实践中的应用。
二、案例描述某中学在举办篮球比赛时，为了培养学生的体育精神，特邀请了一位资深篮球教练担任裁判。
比赛开始前，教练向同学们详细讲解了比赛规则和体育精神的重要性，并强调了以下几点：1. 尊重对手：比赛过程中，要尊重对手，不恶意犯规，保持良好的比赛态度。
2. 团队协作：篮球比赛是团队运动，需要大家齐心协力，共同为胜利而努力。
3. 顽强拼搏：面对困难，要保持信心，勇往直前，不怕输。
4. 勇于挑战：比赛中，要敢于挑战高难度动作，不断提高自己的技术水平。
比赛开始后，同学们积极投入到比赛中，充分展现了体育精神。
以下是几个典型的案例：案例一：在一次进攻中，我校队员被对方球员犯规，裁判判罚对方球员两次罚球。
面对这个机会，我校队员没有得意忘形，而是认真对待每一个罚球，最终将比分差距缩小。
案例二：在比赛过程中，我校队员在防守时，被对方球员恶意犯规。
尽管受伤，但队员仍然坚持比赛，最终在队友的帮助下，成功完成防守。
案例三：比赛进行到最后阶段，双方比分十分接近。
此时，我校队员在进攻中，面对对方球员的防守，敢于挑战高难度动作，成功得分，为我校赢得了宝贵的一分。
三、案例分析通过以上案例，我们可以看出，体育精神教育在篮球比赛中发挥了重要作用。
以下是具体分析：1. 培养团队协作精神：篮球比赛需要队员之间的默契配合，通过比赛，同学们学会了如何与他人协作，共同为胜利而努力。
2. 增强自信心：面对困难，同学们学会了坚持和拼搏，增强了自信心，为今后的学习和生活奠定了基础。
3. 培养勇于挑战的精神：比赛中，同学们敢于挑战高难度动作，不断提高自己的技术水平，为我国体育事业的发展贡献了自己的力量。
4. 塑造良好的比赛态度：比赛过程中，同学们尊重对手，遵守比赛规则，展现了良好的体育道德风尚。
体育教学实践案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
篮球作为一项普及性强的球类运动，深受广大师生的喜爱。
本案例以某初中篮球教学实践为研究对象，旨在分析篮球教学中的创新策略，以提高教学质量，促进学生全面发展。
二、案例描述某初中体育老师在担任七年级篮球课时，发现学生在篮球技能、运动兴趣和团队协作等方面存在以下问题：1. 技能掌握不全面：部分学生只能进行简单的运球、传球，而投篮、防守等技能掌握较差。
2. 运动兴趣不高：部分学生对篮球运动缺乏兴趣，上课注意力不集中，参与度低。
3. 团队协作能力不足：学生在比赛中缺乏沟通与配合，无法形成有效的进攻和防守。
针对上述问题，体育老师采取了以下创新策略：三、创新策略及实施过程1. 多样化教学手段- 情境教学法：结合篮球比赛场景，设置模拟比赛，让学生在实战中提高技能。
- 游戏化教学：设计趣味性强的篮球游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
- 分层教学：根据学生技能水平，将学生分为不同层次，实施差异化教学。
2. 注重技能培养- 基础技能训练：针对运球、传球、投篮等基本技能，进行反复练习，确保学生掌握。
- 针对性训练：针对学生技能短板，进行针对性训练，提高技能水平。
- 实战演练：通过模拟比赛，让学生在实战中提高技能，增强团队协作能力。
3. 培养学生运动兴趣- 邀请专业教练授课：邀请专业篮球教练为学生授课，提高教学质量，激发学生学习兴趣。
- 组织篮球比赛：定期举办篮球比赛，让学生在比赛中展示自我，增强自信心。
- 鼓励学生参与课外活动：鼓励学生参加篮球俱乐部、篮球社团等课外活动，丰富课余生活。
4. 强化团队协作- 团队训练：组织团队训练，培养学生的团队精神和协作能力。
- 沟通与配合：在比赛中强调沟通与配合，让学生学会在团队中发挥各自优势。
- 表扬与鼓励：对在比赛中表现出色的学生进行表扬与鼓励，增强团队凝聚力。
四、案例分析1. 创新教学手段提高教学质量：通过多样化教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，从而提高教学质量。
体育教学案例分析模板(2篇)
第1篇一、案例背景1. 学段：[年级]2. 学科：体育3. 教学内容：[具体教学内容，如篮球、足球、田径等]4. 教学目标：[知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观]5. 教学时间：[具体教学时间，如第几课时]6. 教学对象：[班级、学生人数、性别比例、学习基础等]二、教学过程1. 导入- 教师简介教学内容，激发学生学习兴趣。
- 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 预备部分- 组织学生进行慢跑、徒手操等热身活动。
- 进行队列队形练习，培养学生的组织纪律性和集体荣誉感。
3. 基本部分- 教师讲解动作要领，示范动作。
- 学生跟学，教师巡回指导。
- 分组练习，学生互相纠正错误动作。
- 教师点评，总结练习过程中的优点和不足。
4. 发展部分- 提高练习难度，增加运动量。
- 引导学生进行游戏，提高学生的兴趣和参与度。
- 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
5. 结束部分- 组织学生进行放松活动，缓解肌肉紧张。
- 总结本节课所学内容，巩固所学技能。
- 鼓励学生课后继续练习，养成良好的体育锻炼习惯。
三、案例分析1. 教学目标的达成情况- 分析教学过程中，学生对知识与技能的掌握程度。
- 分析学生在过程与方法、情感态度与价值观方面的变化。
2. 教学方法与手段的运用- 分析教师所采用的教学方法是否合理，如讲解法、示范法、练习法等。
- 分析教学手段是否有效，如多媒体、实物教具等。
3. 学生学习效果的评估- 分析学生在课堂上的表现，如出勤率、参与度、练习效果等。
- 分析学生在课后练习中的表现，如技能提高、兴趣培养等。
4. 教学反思- 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。
- 分析教学中存在的问题，提出改进措施。
四、改进措施1. 针对教学目标达成情况，调整教学内容和方法。
2. 优化教学手段，提高教学效果。
3. 加强对学生学习效果的评估，及时调整教学策略。
4. 注重培养学生的兴趣和参与度，提高学生的综合素质。
体育清廉教育案例分析(3篇)
第1篇一、引言体育，作为一项全球性的文化活动，承载着推动人类健康、促进社会和谐的重要使命。
然而，近年来，体育领域的腐败问题日益凸显，严重损害了体育事业的健康发展。
本文将以某足球俱乐部的腐败事件为例，对体育清廉教育进行案例分析，以期引起社会各界对体育清廉教育的重视。
二、案例背景某足球俱乐部在我国足球界享有盛誉，曾培养出众多优秀运动员。
然而，近年来，该俱乐部因涉嫌腐败问题，引发社会广泛关注。
经调查，该俱乐部在转会、比赛、赞助等多个环节存在腐败现象，涉及多名俱乐部高层和教练员。
三、案例分析1. 转会环节腐败在转会环节，该俱乐部涉嫌通过贿赂、虚假交易等手段，将高水平球员引入俱乐部。
具体表现为：（1）向球员经纪人行贿，以获取球员转会费优惠；（2）通过虚假交易，将球员低价卖给其他俱乐部，再高价回购，从中谋取暴利；（3）在转会过程中，故意拖延时间，以达到操纵市场价格的目的。
2. 比赛环节腐败在比赛环节，该俱乐部涉嫌操纵比赛结果，以谋取不正当利益。
具体表现为：（1）通过收买裁判、球员等，影响比赛结果；（2）利用内部信息，进行赌博等非法活动；（3）与对手俱乐部勾结，进行默契球等不正当行为。
3. 赞助环节腐败在赞助环节，该俱乐部涉嫌通过虚假赞助、利益输送等手段，谋取不正当利益。
具体表现为：（1）与赞助商签订虚假合同，将赞助费用转移至俱乐部账户；（2）利用赞助商资源，进行非法活动；（3）向赞助商输送利益，以换取赞助商的长期支持。
四、体育清廉教育启示1. 强化法律法规意识俱乐部高层和教练员应充分认识到体育腐败的危害性，树立法治观念，自觉遵守相关法律法规，杜绝腐败行为。
2. 加强职业道德教育俱乐部应加强对员工的职业道德教育，培养他们廉洁自律、诚信为本的价值观，提高他们的职业素养。
3. 完善监督机制建立健全俱乐部内部监督机制，对转会、比赛、赞助等环节进行严格监管，确保各项工作的公正、透明。
4. 提高廉洁意识俱乐部应定期开展廉洁教育，提高员工的廉洁意识，营造风清气正的俱乐部文化。
体育课教学案例分析(2篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
体育课教学作为体育教育的重要组成部分，其教学质量直接影响到学生的身体素质、运动技能和体育素养。
本案例以某中学体育课教学为例，分析体育教师在教学过程中存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、案例描述1. 教学内容：本次体育课教学内容为篮球基本技能训练，包括投篮、运球、传球等。
2. 教学过程：（1）导入：教师简要介绍篮球运动的基本知识和我国篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解示范：教师对投篮、运球、传球等动作要领进行详细讲解，并现场示范。
（3）学生练习：学生分组进行投篮、运球、传球等练习，教师巡回指导。
（4）比赛：组织学生进行篮球比赛，巩固所学技能。
3. 教学评价：课后，教师对学生的课堂表现、技能掌握情况进行评价。
三、案例分析1. 教学内容方面：（1）教学内容较为丰富，涵盖了篮球运动的基本技能。
（2）教学内容与学生的实际需求相结合，具有一定的针对性。
2. 教学方法方面：（1）教师讲解示范较为详细，但缺乏生动有趣的教学手段，导致学生注意力不集中。
（2）学生练习过程中，教师巡回指导，但指导方式单一，缺乏针对性。
（3）比赛环节设置合理，但比赛过程中，教师对学生的评价过于简单，未能充分调动学生的积极性。
3. 教学评价方面：（1）教师对学生的评价较为客观，但评价方式单一，未能全面反映学生的实际情况。
（2）评价内容主要关注技能掌握，缺乏对学生学习态度、合作精神等方面的评价。
四、改进措施1. 丰富教学方法：（1）运用多媒体技术，将篮球运动的历史、规则、技巧等知识以生动形象的方式呈现，提高学生的学习兴趣。
（2）采用游戏化教学，将技能训练融入游戏中，激发学生的学习热情。
（3）鼓励学生自主探究，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2. 提高教学针对性：（1）针对不同学生的特点，制定个性化的教学方案。
（2）在学生练习过程中，根据学生的实际情况进行针对性指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
某体育场馆领导管理方式的思考
张启福1211042002 短号：689773
A场长是某体育馆馆长，他负责该场的全面工作。
该场的工作性质决定该体育馆属事业单位、企业性质，现有正式职工28名。
单位虽小，工作量却很大，工作繁杂、分散、零乱。
每年约8个月以上要安排晚班，从而造成了复杂的人员结构（有干部10名、工人18名、临时工24名、民工11名，外单位长期在此单位基建维修工人10名）。
仅去年该馆承办的各类体育竞赛使用场地次数：二个体育馆共214场次（半天为一场次），二个室外游泳池共297场次（半天为一场次），二个温水游泳馆1039场次（半天为一训练场次）。
由于承担约20个专业、业余队训练，以及繁重的基建与维修任务，因而作为体育场馆长肩上的担子是沉重的。
A馆长每天的主要工作内容如下：1．每天上班首先要分配民工的工作（上午、下午各一次约半小时到1小时）；2．处理日常事务性工作，布置一天的工作任务，以及参加必要的会议（约1 小时到2小时）；3．检查体育场馆的基建、维修质量（约半小时到1小时）；4．签发财务收支与进、出实物（半小时）；5．到各个场、馆、池检查工作（约1小时）；6．其余时间里，他亲自到体育场馆干具体工作（如：守门、收票、打扫卫生、维持秩序）。
A馆长是天天如此，月月如此，兢兢业业，埋头苦干，亲自抓场里的大事小事。
思考：1.A场长的工作存在什么问题？
2.他应如何改进？
3.如何改进该场馆的组织架构？
分析：
A馆长对待工作兢兢业业，事必躬亲，其热情和努力程度是值得肯定的。
但是在管理实践中这种领导方式并不可取。
领导是指指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。
A馆长过于看重自己的地位和作用，事无巨细，无所不包，结果不仅是浪费了自己宝贵的时间和精力，还挫伤了下属的积极性和责任感，同时也加重了自己的负担。
领导者要做时间的主人，首先要科学地组织管理工作，合理的分层授权，把大量的工作分给副手、助手、下属去做，以摆脱繁琐事务的纠缠，腾出时间来做真正应该由自己做的事。
作为领导，A馆长的主要作用体现在：更有效、更协调地实现场馆整体目标，调动下属的积极性。
A馆长没有理清自己工作的职责和范围，在领导方式上带有一定的“专制性”。
表现在决定场馆的一切计划，不注重激发下属的智慧和才能，下属在强制下工作，容易造成人员怠工现象。
这种过度领导的结果往往是出力不讨好，得不到良好的管理效果。
另外，该场馆的人员安排也存在明显问题，不能使每个人发挥应有作用。
我认为A馆长在以后的工作中应更加注意加强工作分配，引导下属更好的发挥应有的作用，做到人尽其才。
例如，民工工作的分配，检查场馆基建、维修质量，财务收支以及具体工作都可以分配到相应职能下属的手里，赋于下属一定的决策权力，自己则从繁重的事务性劳动中抽出身，更好的协调场馆的整体运行，为场馆发展制定明确可行的发展方向，使下属保持高昂的士气和旺盛的精力，实现发展目标。
A馆长在工作中应该学会合理的使用时间。
为了珍惜自己的时间，把有限的时间用在自己应该做的工作上，应当养成记录自己时间消耗情况的习惯。
没做一件事就记一笔账，写明几点到几点办什么事。
每隔一段时间，对自己的
时间消耗进行一次分析。
这时，就会发现自己在时间利用上的很多不合理之处，从而就可以找到合理利用自己时间的措施。
下表是我国一些优秀管理者时间安排上的管理经验。
工作内容每周小时数时间使用方式
1.了解情况，检查工作
2.研究业务，进行决策
3.与主要业务骨干交谈，做人的工作
4.参加社会活动（接待、开会等）
5.处理企业与外部的重大业务关系
6.处理内部各部门的重大业务关系
7.学习与思考6
12
4
8
8
8
4
每天1小时
每天2~4小时
每天0.5~1小时
每天0.5~2小时
每天0.5~2小时
每天0.5~3小时
集中一次进行
A馆长可以在现有的干部中任命负责不同部门和事务的负责人。
例如，选定一人专门负责民工工作分配以及管理场馆其他具体工作人员的安排。
体育馆、室外游泳池、温水游泳馆各任命一名负责人负责日常比赛及训练的管理工作，任命一名管理签发财务收支与进出实物的人员，再任命一人直接对场馆的基建、维修质量进行监督并负责。
每天的工作任务可通过对六名主要负责人直接领导来完成，这样不仅对整个场馆的日常运行和长久发展更有利，还可以使馆长本人从繁重的具体性工作中解脱出来。