体育管理学教案完结版

体育管理学教案学期：2012----2013学年第二学期课程名称体育管理学课程类别专业必选课考核类别考查系、部体育学院教研室理论教研室授课班级2010届02班任课教师杨春歌《体育管理学》课程教学总体设想本课程教学总体安排课程名称：体育管理学课程性质与类型：专业必修课总学时：34学时教学目的与要求：使学生了解体育管理方面的专业知识，学会运用管理学知识解释现实生活中的一些案例。

培养学生体育管理方面的专业素质，活学活用，为今后进入体育管理者行列打下良好的基础。

教材及参考书目：体育管理学作者：张瑞林秦椿林出版社：高等教育出版社2008.6第二版体育管理学——基础与应用作者：伯尼·帕克豪斯著秦椿林李伟等译清华大学出版社2003.11第一版考核方式及成绩计算方法：平时成绩（60%）+出勤率（40%）=总成绩课程教学日历第一章教学安排的说明（第一周）章节题目：第一章绪论学时分配：2学时本章教学目的与要求：掌握体育管理学的概念及与一般管理学的关系；明确学习体育管理学的目的与意义，了解体育管理学形成的影响因素与演变过程；了解我国体育管理的内容结构体系发生了哪些重要的变化；了解体育管理学的相关概念及性质。

课堂教学方案课题名称、授课时数：绪论2学时授课类型：理论课教学方法与手段：讲授，讨论，多媒体教学目的要求：掌握体育管理学的概念及与一般管理学的关系；明确学习体育管理学的目的与意义，了解体育管理学形成的影响因素与演变过程；了解我国体育管理的内容结构体系发生了哪些重要的变化；了解体育管理学的相关概念及性质。

教学重点、难点：本章重点：学习体育管理学的意义。

本章难点：我国体育管理学内容结构体系的变化教学内容及组织安排：教学内容：体育管理学的形成体育管理学与管理学的关系我国体育管理学内容结构体系的变化学习体育管理学的意义体育管理学的基本性质组织安排：先讲授，中间穿插讨论。

课堂练习或讨论、布置作业：案例分析：（P8）第一节从案例中你可以得到哪些启示？试述你身边类似的例子第二节体育管理学的形成与发展一、体育管理学的形成（一）体育管理与体育管理学的概念体育管理就是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理的决策、计划、组织、领导、控制、创新的职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。

体育管理学则是研究体育管理本质和规律的科学。

（二）体育管理学形成的影响因素１、体育事业自身发展的需要体育要发展必须处理好两方面的问题，一是体育与外部系统之间的关系；二是体育系统内容之间的关系。

２、科学技术的发展为体育管理学的形成发展提供了可能３、现代经济管理理论和方法的成就对体育管理理论的辐射作用二、体育管理学与管理学的关系体育管理是伴随着体育事业的发展而逐渐发展起来的。

体育管理学是由管理学分化出来的一门分支学科，体育管理学是建立在体育学与管理学这两门学科基础上的交叉学科。

三、体育管理学的演变过程（一）萌芽时期（20世纪30年代——50年代）体育管理学最早产生于美国，在20世纪30年代就有人开始将企业管理的原理和方法引入到体育领域之中，这是人们对体育管理进行研究的开始。

特点是各自为战，研究始于自发阶段，没有形成统一体系。

（二）创立时期（20世纪50年代中期—60年代中期）体育管理学在美国被正式列入为大学课程，开始培养体育管理人才，60年代初，前苏联和东欧在体育大学、院系中推出各自的体育管理学，标志体育管理开始有经验层次上升到科学层次。

（三）发展时期（20世纪60年代—70年代后期）从经济领域移植管理方法到体育领域，同时也开始了对体育管理自身规律的讨论，体育管理学的理论体系逐渐建立。

（四）成熟时期（20世纪80年代至今）人们对体育管理的认识由重视学校体育行政管理、校级运动训练管理到重视职业体育管理、体育俱乐部管理等方面转移，体育管理学逐渐成熟。

四、我国体育管理学内容结构体系的变化（一）影响我国体育管理学发展的主要因素有以下几个方面１、现代管理理论的发展由国外管理理论的学习到国内特色的体育管理学的形成。

２、体育管理体制改革从传统的侧重竞技体育、学校体育和社会体育管理的研究转换到对体育发展战略、体育运行机制、体育经纪等多层次、多方位的研究，促进了体育事业管理部分的内容不断更新和扩充，体育管理体制成为体育管理学的一个重要内容。

３、体育科学理论的研究和发展全民健身运动的不断发展，体育产业管理、体育信息管理等的出现。

城市社区体育、农村体育、职工体育、健身娱乐运动、老年人体育、少数民族体育等成为社会体育的新亮点。

４、体育产业的发展体育产业体系的初步形成，使体育经济管理成为体育管理不可或缺的研究内容。

体育职业化、市场化程度的提高，促进体育文化业、用品业、体育建筑业等发展。

（二）我国体育管理学的内容体系的发展历程表现在三个方面：（1）体育事业管理的内容比例上升，基础理论的内容比例下降，管理理论与管理实践不断融合。

（2）体育事业管理的内容虽然总体上趋于一致，但侧重点各有不同，经历着从整合到分散，再到整合的发展趋势。

（3）体育事业管理理论部分与体育管理体制改革方向一致，并日趋完善。

五、学习体育管理学的意义第一、学习体育管理学，能够以科学的管理理论和方法来加强对体育实践的指导，并在实践中不断充实、完善体育管理学的理论体系，是加快体育改革，开创体育工作新局面的需要。

第二、学习体育管理学，能够促进体育工作的科学化和有序化进程，是提高体育管效率，取得最大效益的需要。

第三、学习体育管理学，能够增强体育管理者自身素质，提高决策和管理能力，是建设一支高素养、高水平的体育管理者队伍的需要。

第二节体育管理学的基本性质一、体育管理学的性质（一）体育管理学具有双重属性，是一门交叉性的边缘学科（二）体育管理学是一门综合性科学（三）体育管理学是一门软科学体育管理学研究的是体育系统的运行和演化规律，它研究如何协调人力、财力、物力等各种硬件资源，充分发挥其潜力，以便创造和谐的管理气氛和发挥集体力量的问题，取得最好效果和效率。

二、体育管理学的学科位置和学科体系（一）体育管理学的学科位置以管理科学、体育科学、人体科学、思维科学等众多学科作为理论基础，以体育系统为研究对象的一门应用性学科。

（图1—2）（二）体育管理学的学科结构三维结构职能轴（决策、计划、组织、领导、控制和创新）、内容轴（体育行政管理、体育产业管理、体育信息管理、竞技体育管理和学校体育管理）层次轴（宏观体育管理、中观体育管理、微观体育管理）三、体育管理学的学科特点（一）历史性（继承性）（二）社会性（三）综合性（四）适用性（强调管理学是为体育管理者提供管理工作指导的实用性学科。

）四、体育管理学的研究对象和研究方法（一）体育管理学的研究对象是以体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育管理的本质和机构为研究对象。

（二）体育管理学的研究方法１、科学实验和调查统计的方法2、比较研究的方法3、历史的研究方法4、理论的研究方法课后小结：第二章教学安排的说明（第二周、第三周）章节题目：第二章体育管理学的基本原理、职能与方法学时分配：4学时本章教学目的与要求：认知并能运用体育管理的基本原理；学会运用体育管理的基本职能；掌握体育管理的方法体系；学会运用体育管理方法。

课堂教学方案课题名称、授课时数：体育管理学的基本原理、职能与方法4学时授课类型：理论课教学方法与手段：讲授，讨论，多媒体教学目的要求：认知并能运用体育管理的基本原理；学会运用体育管理的基本职能；掌握体育管理的方法体系；学会运用体育管理方法。

教学重点、难点：本章重点：体育管理的基本职能。

本章难点：体育管理方法及其运用。

教学内容及组织安排：教学内容：体育管理活动应遵循的科学原理体育管理的基本职能体育管理方法及其运用组织安排：先讲授，中间穿插讨论。

课堂练习或讨论、布置作业：第一节讨论：P26在中外体育企业的管理中各运用了哪些管理原理？第二节体育管理的基本原理管理原理既是管理学的重要组成部分，又是管理学的基础，是管理活动的行动指南，是实施管理职能的理论依据，反映着管理活动的客观规律。

一、管理原理的特征（一）客观性（二）概括性（三）相对稳定性二、体育管理的基本管理（一）系统管理1、局部描述与整体描述相结合2、定性描述与定量描述相结合3、系统分析与系统综合相结合（二）人本原理1、满足人的生存需求是体育管理的前提。

2、提升人的精神境界是体育管理的重要目标。

“蔡振华的爱国主义教育”（三）责任原理1、在合理分工的基础上明确职责。

2、职责要与能力、权限、利益相联系。

（1）能力，不同的人群所需要具备的能力也应有所区别。

（2）权限，权力与职责对等，防止有责无权，责大权小。

（3）利益，风险与收益均衡。

3、公平、公正、奖惩分明。

（四）效益原理任何组织的管理都是为了获得某种利益，管理效益的高低，直接影响着组织的生存和发展。

1、效益的概念是指在社会活动的物化劳动和活动的消耗同取得的符合社会需要的劳动成果的对比关系，既有效产生与其投入之间得一种比例关系。

分为社会效益和经济效益两层意思，（1）投入与产出的对比关系；（2）产出必须符合社会需要。

2、体育管理效益评价从以下几个方面进行评价（1）人力资源使用效率；（2）物力资源使用效率；（3）财力资源使用效率。

3、体育管理效益实现过程中必须遵循的规律（1）正确处理体育管理活动中局部效益和全局效益的关系，把二者有机的结合起来。

（2）正确处理当前效益和长远效益的关系。

（3）正确处理经济效益和社会效益的关系。

（五）动态原理体育组织的内外部环境都处在不断地变化中，因此不存在固定的管理模式。

动态管理原理是要求管理者应不断更新观念，在处理管理问题时避免僵化的管理思想和方法。

1、随机制宜在体育管理过程中必须从实际出发，不能犯教条主义错误，也不能仅凭主观臆断采取管理措施。

2、弹性管理要求管理者在管理过程中应富有弹性。

在作出决策和处理问题时要考虑事物可能变动并留有调节余地。

三、研究管理原理的意义（一）提高体育管理工作的科学性，避免盲目性（二）掌握体育管理的基本规律快速找到解决体育管理活动的途径和手段第三节体育管理的基本职能决策、计划、组织、领导、控制和创新的六个职能一、决策职能（一）体育决策的概念：狭义决策就是做出决定的行动，或者说是为了解决某个人问题从多种可供选择方案中做出抉择的过程，“拍板”。

广义是指在体育管理中一个人或组织为了达到一定目标或目的，在预测基础上按照最优化要求，选择方案或策略，并予以实施的过程。

（二）体育决策制定的过程1、研究现状发现问题2、明确具体的目标3、拟定备选方案4、评价和选择方案5、方案的实施与控制（三）体育决策的种类1、按决策得重要性分为程序化决策和非程序化决策2、按决策问题的重要程度分为战略决策和战术决策（四）体育决策的方法1、定性决策2、定量决策二、计划（一）计划工作的重要性计划的实施对于保障管理工作的正常运行、按期收回投资、将项目风险降到最小，是一个行之有效的方法。