科研经验顺口溜

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初一巧用顺口溜,提高英语学习的兴趣

初一巧用顺口溜,提高英语学习的兴趣

2014-02新视角“能够引起学生学习英语兴趣的方法就是最好的方法。

”这是美国学者埃克斯雷说过的话。

“顺口溜”在初中英语教学中有着不可低估的作用。

它因简洁、易懂、好记而备受学生喜欢。

在英语学习当中适时加入这种美味的“佐料”,无疑会激发学生学习英语的兴趣,而且能够调动学生学习的积极性,使学生在轻松愉快的氛围中获取所学的知识,使他们感觉到学习是一种乐趣,与此同时,也优化了教师的教学效果,提高了课堂教学效率。

以下几个例子是我在初一教学中使用过的几段顺口溜,总结出来或许对你的英语教学与学习有所帮助。

在初一第一册第七课有一个比较难记的知识点:按音素给26个字母分类。

为了方便记忆,我对他们进行了如下的改编。

A H J K四姐妹后面来了九兄弟B C D E G P T V ZF L M N S X六巨人I Y我最爱U Q W三胞胎可怜O R真孤单,谁能来帮助他们?经过这样的改编,英文和汉语词组的最后的韵律是相同的。

学生的情绪立刻高涨起来,高兴地、有节奏地大声朗读,很快掌握了一个比较难的知识点,做到了“教得容易,学得轻松”。

在学习了be(am,is,are)的用法之后,为了让学生更快地记住主语和系动词之间的关系,我们又使用了新的顺口溜。

我(I)是am,你是(are)Is用于“他,她,它”(he,she,it)单数时用is,复数时用are“我们,你们和他们”,全部都要使用“are”.初一第五单元,学习到人称代词的时候,用了这样的顺口溜:我,你,他,她,它,我们,你们和他们。

(I,you,he,she,it,we,you,they)并要求说出对应的宾格形式:(me,you,him,her,it,us,you,them)学生读起来非常有节奏,一下子就记住了全部的人称代词。

在初一新教材的第九单元,学习了一般现在时态。

其中的语法要点就是,当主语是第三人称时,动词的形式要用到动词的第三人称形式。

由于年龄的原因吧,很多人总是在这里容易出错。

清华北大顺口溜

清华北大顺口溜

清华北大顺口溜
(原创版)
目录
1.引言:介绍清华北大顺口溜的背景和意义
2.内容:列举清华北大顺口溜中的关键词和重要信息
3.分析:解读清华北大顺口溜中所体现的清华大学和北京大学的特点和精神
4.结论:总结清华北大顺口溜的价值和启示
正文
清华北大顺口溜是一种流行的中国校园文化现象,以其简洁明快的语言和独特的表达方式,展现了清华大学和北京大学这两所中国顶尖高校的特色和精神。

清华北大顺口溜中的关键词包括“清华”、“北大”、“学术”、“自由”、“创新”等,这些词语不仅是清华北大的标志,也是这两所学校的核心价值和追求。

清华北大顺口溜中所体现的清华大学和北京大学的特点和精神,主要表现在以下几个方面:
首先,清华北大顺口溜强调学术。

清华大学和北京大学都是中国最顶尖的学术机构,以其严谨的学术氛围和高质量的教学科研水平闻名于世。

清华北大顺口溜中对学术的强调,反映了这两所学校对学术的重视和追求。

其次,清华北大顺口溜强调自由。

清华大学和北京大学都是中国最自由的高校之一,以其开放的思想氛围和自由的学术环境著称。

清华北大顺口溜中对自由的强调,反映了这两所学校对自由的珍视和倡导。

最后,清华北大顺口溜强调创新。

清华大学和北京大学都是中国最具创新精神的高校之一,以其独特的创新理念和卓越的创新成果著称。

清华北大顺口溜中对创新的强调,反映了这两所学校对创新的重视和追求。

总的来说,清华北大顺口溜是一种独特的校园文化现象,以其简洁明快的语言和独特的表达方式,展现了清华大学和北京大学的特点和精神。

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环境影响评价助记顺口溜

环境影响评价助记顺口溜

环境影响评价助记顺口溜生态影响评价工作等级划分:生态评价分等级,区域敏感和面积;永久临时都算的,特殊生态全一级,世界文化遗产地,还有自然保护区。

重要生态按面积,一般区域两三级。

生态影响评价重要生态敏感区记忆口诀:风景名胜重敏感,珍濒生物布天然:森林地质两公园,重要湿地林天然;水生三场冬饵卵,洄游通道鱼天然。

生态影响评价的工程分析时段和重点内容:工程分析分时段,勘察施工运营关;施工运营重点段,工程分析挑重点;重大生态影响产,特殊重要区有关;生态影响累积间,重大资源配置占。

生态影响现状调查方法助记口诀:资料收集现场勘,专家咨询公众参,生态监测调遥感,海洋水库渔资源。

生态问题调查的内容:生态调查两方面,背景和生态问题,生态问题主调查,水土流失盐石沙,灾害生物入侵她,污染危害制约发。

生态影响现状多,评价方法细揣摩;列表清单图形叠,生态机理景观学;海洋水生生物多,系统类比分析决;土壤侵蚀要预测,单因指数与综合;优点缺点助选择,视需多法搞联合。

生态影响评价现状评价方法:系统分析方法多,生态影响评价图件规范与要求:生态评价图件三级评价不重要,基本图件有4票;地理位置要知道,工程平面也得要;土地利用现状报,生态措施布置到。

二级评价次重要,基本图件加3票;地表水系系重要,特殊敏感区重要;因子成果图预测,一级评价贼重要,基本图件是9票,植被类型很需要,生态监测布点到。

地表水环境质量标准基本项目监测分析方法:玻璃电极测酸碱,溶氧碘量探头显;总磷分光钼酸铵,氨氮纳氏水杨酸:总氮碱性过硫酸,消解紫外分光现。

稀释接种生化参。

规划环评内容八方面,规划内容分析是首先;现状调查分析评价连,影响识别目标指标圈:影响预测分评多方案,提出对策措施来减缓:环境可行规划方案荐,开展社团公众把言参:拟定监测跟踪评价案,规划环评文件认真编。

《污水综合排放标准》第一类污染物最高允许排放浓度:烷基汞,毒性高,不得检出要记牢;苯并芘,强致癌,十万有三就能栽;金属铍,不常见,千分之五就完蛋;水银汞,会蒸发,百分之五就是它;镍和铅,造仙丹,只需一粒上了天;砷银铬,不能多,半粒足够嗝屁了;总铬大,六铬小,大他一岁是正好;零点壹,就一个,总镉总镉记住了;ɑ 和β,放射性,1贝10贝最任性。

破而后立

破而后立

破而后立作者:韩月仓来源:《体育教学》2017年第06期摘要:本文从“勤学博采,厚积薄发;退去浮华,返璞归真;破旧立新,勇于开拓”这三方面详细阐述了作为一名体育教师如何做到“破而后立”。

关键词:体育教学质量;思维定式;破而后立中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2017)06-0008-02“不破不立,破而后立”是秦末“巨鹿之战”中西楚霸王项羽为我们留下的战争经典,不墨守陈规敢于突破是其精髓。

同时我们也从这短短的八个字中看出了自信与魄力,勇气和实力。

在现代教育理论和教学思想日新月异的今天,体育教师要打破固有的思维定式提升教学质量,不妨学一学“不破不立,破而后立”的精髓。

本文从勤学博采,厚积薄发;破旧立新,勇于开拓;退去浮华,返璞归真这三方面详细阐述了作为一名体育教师如何做到“破而后立”。

一、勤学博采,厚积薄发荀子说:“不积小流,无以成江海;不积跬步,无以至千里。

”不破不立,破而后立”的自信和勇气来源于实力,而实力是通过学习和实践慢慢积累而成。

1.知不足而再学时代在变,学生再变,教学理念在变,所以教师也应顺势而变。

体育教师就像一个装知识的容器,运动技巧、保健知识、生存技能,只要学生需要的我们就学习和积累,以便用时索取。

曾经不止一次听到体育教师当中的佼佼者发出由衷的感叹:“我现在教课越来越觉得心虚,感觉自己的知识越来越欠缺,需要学的东西越来越多……”这是一种学习的渴望,一种学习的动力。

向专家学习先进的理念、向书本学习相关的知识、向同行学习教育教学“高招”……学习的目标不同,学习的侧重点也各有不同。

比如,学生虽然是我们传授知识和技能的对象,但在教学过程中有时候学生的一个感受,或者一个建议会让教学更具实效性,正所谓“教学相长”。

例如,在技巧跪跳起教学中原设计是利用一个宽皮带教具帮助学生完成动作,即练习者腰部系一根宽皮带做跪跳起,同时辅助者提拉练习者腰部的宽皮带帮助其顺利地跳起来。

科研人员个人年度工作总结(4篇)

科研人员个人年度工作总结(4篇)

科研人员个人年度工作总结一、注重理论学习,增强科研意识,创新教育理念。

1、欲给学生一滴水,老师要有长流水,尤其是在当今知识更新迅速的年代。

从事班主任工作以来,我潜心钻研教育理论,掌握教育规律,苦练基本功;为更好地适应工作,订阅了大量的相关书籍资料;从网上认真学习、吸纳别人的有效经验,还积极参加各级教育部门组织的各种培训活动。

因为我明白:今天的学习就是为了明天更好的工作。

干到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端。

要想让学生学到更多的知识,首先要提高自己的教学本领;要想提高学生素质,首先就要提高自身的素质。

在教育工作中,我力争做到干一行、爱一行,钻一行、精一行。

2、“学高为师,身正为范”,教师职业须永远保持“学高”这一范畴,“逆水行舟不进则退”。

多年来,我从教育教学实践中汲取了丰富的知识和宝贵的经验。

目前,基础教育改革已经在全国全面推开,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,形成了自已的教学风格。

课堂教学中,我把课本知识与学生的生活实际相结合,为学生创设了一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会交流,提高学习能力。

在学生中开展自主探究、合作交流的学习方式,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对数学规律的理解与探究以及与同伴的交流,促使学生在轻松的环境中学会学习。

二、重视教育科研,积极投身实践,做好平时工作。

作为一名教师,只重视提高自己的自身素质,这显然是不合格的。

几年来,我坚持在苦练基本功,积极掌握新的教学理念的同时,还积极带动年轻老师和我一起钻研教学业务,共同提高教育科研水平,做名副其实的教育家,而不是教书匠。

我的具体做法是:1.教研活动制度化,平时教研经常化。

我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。

要求全组教师端正教育思想,全面____教育方针,积极探索教学规律,严格遵循教学原则,认真学习教育理论和先进教学经验,踊跃参加各级各类教学研究活动,坚持有计划的学习进修,提高教师自身素质,为提高基础教育质量作出贡献。

[夸人帅的顺口溜]夸人的顺口溜

[夸人帅的顺口溜]夸人的顺口溜

[夸人帅的顺口溜]夸人的顺口溜夸人的顺口溜篇(一):夸人的快板台词甲:打竹板,啪啪响,我把老师来褒奖。

乙:竹板打,响啪啪,听我把老师夸一夸.乙:我的老师年纪大,两鬓染霜添白发。

甲:我的老师很年轻,大学毕业硕士生。

甲:我的老师是巾帼,为人亲近知识多乙:我的老师赛黄忠,学生的口碑显威名。

甲:我的老师很漂亮,走起路来(学猫步)就跟模特一个样乙:我的老师是老头,脸上还有几道车道沟。

甲:我的老师像亲娘,就是比我大不了几岁,心里那个样。

甲:我的老师为人表,年年先进跑不了。

乙:我的老师不是吹,光奖章就有这么一大堆。

甲:我的老师会英语,听说读写全是自学的。

乙:我的老师人人敬,区长见他鞠三躬。

甲:你这哥们真能拽,净网你老师脸上添光彩。

乙:我的老师像老爸,可他比爷爷岁数还要大。

乙:这真是明白人遇到了糊涂虫,有理跟他说不清。

当年区长读书时,也是我老师的好学生。

甲:(说)是这么回事呀。

我的老师舞蹈好,又能编来又能导。

去年咱校参加市汇演,头号奖杯往回抱。

乙:我的老师书法棒,写出字来真漂亮。

我也暗地学写字,有空偷偷练几行。

甲:(说)你什么时候改邪归正了?乙:(神秘的)写情书,搞对象,女孩见字准看上甲:(说)色迷心窍咳!说了半天瞎白话,说点咱们亲身体验的。

乙:对!说点咱们亲身体验的。

甲:我的老师讲课好,风趣、幽默,逗人笑。

我学了一点会一点,成绩慢慢提高了。

以前上课睡大觉,左耳朵进去右耳朵冒,老师把我来教导,我瞪起眼睛跟她吵。

要不装病在家玩,编写瞎话把学逃。

如今可不一样了,(说:)要是不上课呀-乙:(问)怎么着?甲:我浑身刺痒受不了。

乙:你的老师真不错,改变逃学大王,没得说!甲:你的老师也很棒,快给我们唱一唱。

乙:我的老师工作狂,一天到晚总是忙,写教案,批作业,撰写论文,作文章搞教研,搞科研,学科带头强中强别看岁数数他大,电脑教学就他棒。

课堂教学经验多,学生爱学心舒畅。

去年全国评先进,他得了,得了这么大的,大的一个大奖状。

甲:我的老师事迹多,下面再来说一说。

六年级上册知识顺口溜

《历史朝代歌》唐尧舜禹夏商周,春秋战国乱悠悠。

秦汉三国晋统一,南朝北朝是对头。

隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。

六年级上册第一单元中华文明的起源一、祖国境内的远古居民(一)一百七十万年前,云南“元谋人”出现,会造工具能用火,因此称为类人猿。

(二)北京人在周口店,手脚分工已明显,群体劳动和生活,打制石器已出现,保存火种用途广,原始社会已显见。

(三)山顶洞人一发现,距今一万八千年,磨光钻孔新技术,人工取火史无前,血缘关系成氏族,没有贫富和贵贱。

二、原始的农耕生活(一)长江流域“河姆渡”,磨制石器有进步,耒耜耕地种稻谷,干栏房子共居住,挖井养畜造陶器,简单玉器和乐器。

(二)黄河流域有“半坡”,地穴房子同居住,粮食最早种植粟,副食蔬菜鱼和肉,早期文字出雏形,还会纺线和织布。

三、华夏之祖“人文初祖”是黄帝,禅让制度尧舜禹,第一夏朝禹建立,奴隶社会从此起。

第二单元国家的产生和社会的变革五、夏商西周的兴亡(一)夏朝开国是夏禹,早期国家已建立,王位传给儿子启,禅让从此变世袭,夏朝经历470(年),暴君夏桀被商取(消)。

(二)商汤灭夏建商朝,盘庚迁都到殷商,有名暴君是纣王,武王伐纣灭掉商。

(三)武王伐纣灭掉商,西周定都镐京上,分封制度定国策,天子统治有加强,暴君厉王无人道,前771(年)周灭亡。

六、灿烂的青铜文明(一)原始社会到末期,我国已有青铜器,夏朝种类渐增多,商朝青铜灿烂期,“司母戊鼎”造型巨,“四羊方尊”精工艺,举世闻名“三星堆”,“青铜立人”有新意。

(二)奴隶生活多悲惨,非人待遇好辛酸,戴着枷锁搞生产,没有自由和饱暖,生命不如牛和马,人祭人殉任屠杀。

七、春秋战国的纷争(一)齐国君王齐桓公,任用丞相叫管仲,“尊王攘夷”为口号,第一霸主逞威风。

第二霸主晋文公,城濮之战称英雄,“退避三舍”诱楚军,大败楚军城濮中。

(二)齐楚燕韩赵魏秦,战国七雄多战争,齐王军师名孙膑,围魏救赵战桂陵,前二六0战又起,秦赵之间战长平,赵括纸上来谈兵,四十六天粮草尽,赵军大败秦军胜,从此六国难抗衡。

10个养生顺口溜,好记又功能齐全,身心健康千万家

10个养生顺口溜,好记又功能齐全,身心健康千万家在大伙儿很多人常常把营养与膳食、科研健康养生挂嘴边,但是操作流程起来并并不是找不到方向,就是在众多错误观点中转圈,消耗了一颗找寻身心健康的心。

也的确,营养元素、健康养生,门路多,重视多,弄不懂怎样做也是在所难免的,事实上,在营养元素、健康养生方面,不仅有当今制造行业大家们总结的顺囗溜,也是有古代中医学留出的健康养生至理名言,如果熟记这类,名正言顺地就掌握理应怎样适当健康养生、适当饮食搭配了。

今天,我为大家搜集了一些,一起来培训学习一下吧!1.宁可锅中存放,不能腹腔饱涨好似字面意思,这句话是要告之大家,平时在就餐时,宁可把饭食剩下,也无须吃太饱,每顿饭七八成饱就可以。

吃太饱,一方面会提高肠胃工作压力,另一方面会造成热值剩余,增肥胖病几率。

尤其是老年人,更要注意这一点,少食多餐就是很好的选择。

2.要想身体壮,饭食嚼成浆这句话是想提醒大家,在就餐的状况下,切勿囫囵吞枣,不求甚解,仅仅要少吃多餐,饭食在嘴巴里牙齿咬合充裕之后再吞咽。

那般做重要充分考虑:一是减轻胃对食物的消化工作压力,有益于护健脾开胃的身心健康;二是更有益于身体对营养膳食的消化。

3.吃四条腿的不如吃两腿的,吃两腿的不如吃一条腿的,吃一条腿的不如吃没腿的。

这句话在日常饮食中出現的頻率相对还是比较高的,这一层一层的,关键是以食物对身心健康的伤害方面来讲的,四条腿的是指猪羊牛等有四条腿的动物肉,两腿的是指鸡鹅鸭等家禽类肉,一条腿的是指菌类等食用菌菌种食物,没腿的是指淡水鱼。

猪牛羊肉、牛肉中的饱和脂肪相对比较多,经常许多服食不好心血管健康;家禽类肉中蛋白质高,人体脂肪相对少;食用菌菌种食物是绿植蛋白质的多种多样来自,带有的一些成分不仅可提升人体免疫力,还具有抗癌的作用;淡水鱼是大家都了解的蛋白质食物来自,人体脂肪少,肉的合成纤维短有利于消化。

4.柴鸡呱呱叫啼,不了状况下无须提,孕妈妈早喝缺奶吸这句话主要是说给孕妈妈听的。

洪昭光教授的健康顺口溜,让你健康快乐,青春常驻

专家简介 洪昭光教授我国著名心血管专家,中国首席健康教育专家。

曾入选“英国剑桥国际名人传记中心”和“美国国际名人传记中心”名人录,现任中国老年保健协会心血管专家委员会主任委员、全国心血管病防治科研领导小组副组长、首都医科大学附属北京安贞医院教授、主任医师。

被聘为中央文明办、卫生部组织“相约健康社区行”首席健康专家。

以上这些资料查找自百度百科。

看到这里大家可能会觉得一位拥有这么多头衔的老专家,准是个高高在上、厉害之极的人物。

小编有幸一睹洪教授的风采,但小编可以告诉大家,如果非要挑一个词来形容他的话,那那一定非“可爱”二字莫属。

在日前举行的“首届中国乡村医生学术年会”上, 洪昭光教授与台下的1500余名乡村医生代表分享了他的“健康顺口溜”。

小编当时并不知道洪昭光教授是何许人也,只是看到一位满头黑发、满面红光的老先生,站在讲台后面笑容可掬地领着大家念他自编的顺口溜,感到很有意思。

洪昭光教授的演讲中气十足,内容风趣生动,引起了台下听众的阵阵掌声。

直到洪教授的演讲结束,主持人又重新介绍了一次,大家才知道这位精神矍铄的老人今年已经77岁了。

健康的生活方式对一个人的影响是多么巨大,洪昭光教授本人就是最好的证明。

掌声再一次响起……接下来,就让我们怀着诚心与敬意,一起学习一下“首席健康专家”洪昭光教授的“健康顺口溜”吧!前言 洪昭光教授顺口溜, 念着学、对照做, 健康长寿永快乐: 从小养成好习惯, 四十指标都正常, 六十以前没有病, 八十以前不衰老, 轻轻松松一百岁,快快乐乐一辈子; 自己少受罪,儿女少受累, 节省医药费,造福全社会,何乐而不为!天天“三笑”容颜俏; 七八分饱人不老; 相逢借问留春术, 淡泊宁静比药好。

微笑 微笑不用成本,但能创造财富; 微笑不用投入,但能提高产出;微笑不用费力,但能使人美丽; 微笑不用花钱,但能让人心甜;微笑是软实力,胜过高科技。

运动适量运动三个有:有恒、有序、有度。

快乐运动三个不:不攀比,不争强,不过度。

英语经验的交流发言稿(精选15篇)

英语经验的交流发言稿(精选15篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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科研经验顺口溜分享给好友作者:player已被分享6次评论(0) 复制链接分享转载举报一牛博士总结科研的顺口溜1、文献阅读先看两篇综述,搞清过去未来;再看具体文章,搞清技术方法;阅读摘要为主,全文只能为辅;书籍大多没用,别去浪费时间;(基本方法的书,如果用得着可以简单看)文献看少没用,少说也要两百。

2、选题和开题心比天高要不得,先整及格再良好;课题规划定仔细,注重细节少挫折;老板态度最重要,干到啥样能毕业。

(搞清干到啥样能毕业,这很重要)3、课题实施精艺求精是目标,难得糊涂最重要;(得变通处且变通,世事不能尽如人意)干不出来别上火,坚持就会出结果;(上火没用,坚持到底就是胜利)不知道的就去问,千万不要闷头搞;(询问行家要比自己查自己试来的快,有的时候部分工作可以外协)定期要与老板聊,找不到人也得找;(找导师料可以时刻纠正研究方向,免得偏离目标还不知道)4、发表文章SCI重新意,写不出来也得写;(SCI期刊注重论文创新性,你必须写出你的新意处,才能提高录用概率)EI刊源最好办,给钱基本差不多;实在不行投会议,还发不了没话说;发表文章老板抢,先斩后奏没商量;(如果老板爱当第一作者,而有时你舍不得,只好发了再报告。

但是,注意一定要把老板放在第二作者)5、生活心情放松身体好,心理平衡最重要;(别抱怨,别攀比,要勤奋的工作)读博士的经验1. 先看综述,后看论著看综述搞清概念,看论著掌握方法2. 早动手在师兄师姐离开之前学会关键技术3. 多数文章看摘要,少数文章看全文掌握了一点查全文的技巧,往往会以搞到全文为乐,以至于没有时间看文章的内容,更不屑于看摘要。

真正有用的全文并不多,过分追求全文是浪费,不可走极端。

当然只看摘要也是不对的。

4. 集中时间看文献看过总会遗忘。

看文献的时间越分散,浪费时间越多。

集中时间看更容易联系起来,形成整体印象。

5. 做好记录和标记复印或打印的文献,直接用笔标记或批注。

pdf 或html 格式的文献,可以用编辑器标亮或改变文字颜色。

这是避免时间浪费的又一重要手段。

否则等于没看。

6. 准备引用的文章要亲自看过。

转引造成的以讹传讹不胜枚举。

7. 注意文章的参考价值。

刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。

但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的:支持还是反对,补充还是纠错。

8. 交流是最好的老师做实验遇到困难是家常便饭。

你的第一反应是什么?反复尝试?放弃?看书?这些做法都有道理,但首先应该想到的是交流。

对有身份的人,私下的请教体现你对他的尊重;对同年资的人,公开的讨论可以使大家畅所欲言,而且出言谨慎。

千万不能闭门造车。

一个实验折腾半年,后来别人告诉你那是死路,岂不冤大头?9. 最高层次的能力是表达能力再好的工作最终都要靠别人认可。

表达能力,体现为写和说的能力,是需要长期培养的素质。

比如发现一个罕见病例,写好了发一篇论著;写不好只能发一个病例报道。

比如做一个课题,写好了发一篇或数篇论著;写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。

一张图,一张表,无不是表达能力的体现。

寥寥几百上千字的标书,可以赢得大笔基金;虽然关系很重要,但写得太差也不行。

有人说,我不学PCR,不学spss,只要学会ppt(powerpoint)就可以了。

此话有一点道理,实验室的boss 们表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。

经常有研究生因思维敏捷条例清楚而令人肃然起敬。

也经常有研究生不理解"为什么我做了大部分工作而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章?让他去大会发言?"你没有看到人家有张口就来的本事吗?10. 学好英语,不学二外。

如今不论去日本还是欧洲,学术交流早已是英语的天下。

你不必为看不懂一篇法语的文章而遗憾,写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。

如果英文尚未精通,暂且不要去学二外。

英文文章写作1. 阅读10 篇文献,总结100 个常用句型和常用短语。

经常复习。

注意,文献作者必须是以英文为母语者,文献内容要与你的专业有关。

这属于平时看文献的副产品。

2. 找3-5 篇技术路线和统计方法与你的课题接近的文章,精读。

写出论文的草稿。

要按照标题、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、结果、讨论、致谢、参考文献、图例、图、表、照片和说明的统一格式来写。

这样做的好处是从它可以方便地改成任何杂志的格式。

3. 针对论文的每一部分,尤其是某种具体方法、要讨论的某一具体方面,各找5-8 篇文献阅读,充实完善。

这里讨论的只涉及英文表达,也只推荐给缺乏英文写作经验的人。

4. 找到你想投的杂志的稿约,再找2-3 篇该杂志的article,按它的格式改写。

注意,每次改写都要先另存为不同的文件名,以免出了问题不能恢复。

5. 找英文高手改。

找不到合适的人,就去找提供英语论文编辑服务(English correction and improvement,not translation)的公司,在此向有钱没时间的人强烈推荐。

文献管理1. 下载电子版文献时(caj,pdf,html),把文章题目粘贴为文件名。

注意,文件名不能有特殊符号,要把 \ / : * ? < > | 以及换行符删掉。

每次按照同样的习惯设置文件名,可以防止重复下载。

2. 不同主题存入不同文件夹。

文件夹的题目要简短,如:PD,LTP,PKC,NO。

3. 看过的文献归入子文件夹,最起码要把有用的和没用的分开。

4. 重要文献根据重要程度在文件名前加001,002,003 编号,然后按名称排列图标,最重要的文献就排在最前了。

5. 复印或打印的文献,用打孔器(¥10-15)打孔,装入硬质文件夹(¥10-20/个)。

我们经常会在参考文献的引用上耍一些小聪明,殊不知这些都会降低论文质量。

1. 知而不引明明借鉴了同行的类似工作,却故意不引用同行的类似工作,使自己工作看上去"新颖""领先"。

实际上审稿的可能就是同行。

2. 断章取义故意截取作者试图否定的部分来烘托自己的观点。

3. 引而不确没有认真看原文,引文错漏。

4. 来源不实某些字句来源不可靠(比如非正式的或非学术的出版物),且不注明来源。

常见于一些统计数字。

5. 盲目自引不是为了说明自己的工作与前期工作之间的关系,而是单纯为提高自己文章被引用次数而自引。

国内文章水平不高的几个原因:1. 审稿人知识陈旧年纪大的审稿人查文献和和上网的能力相当有限,无法核实该研究是否有意义,创新点在那里,方法是否可靠,结果是否可信。

但匪夷所思的是他们经常提的审稿意见是"参考文献不够新"。

2. 选错审稿人虽然一般指定两名审稿人,但编辑部经常让不懂分子生物学的人审分子生物学的文章,让不懂统计的人审统计处理比较复杂的文章。

出于爱面子,很少有人提出"我不适合审这篇文章"。

3. 关系文章有了关系,什么都简单了。

4. 不承认阴性结果诚实的阴性结果被认为无意义。

怪不得有人大声疾呼"我要办一本阴性杂志"。

5. 造假任何人都不愿意成为制度的牺牲品。

出不来预期结果就没法交差。

为生存计,为按期毕业计,造吧。

动态的科研1. 科研靠积累。

象伦琴发现X 射线那样凭借一次简单观察就得诺贝尔奖的机会越来越少。

更多的科研成果来自于实验室长期积累。

最终实至名归。

做科研不要指望一步登天。

设计课题不要好高骛远。

基金评审也是这样。

没有前期积累,获得资助的可能性小。

选导师要想好:你是要白手起家,还是要为人作嫁?2. 文献要追踪。

开题时通过查文献了解的情况,到结题的时候可能有很大不同。

实验过程中要注意追踪。

运气好,你可以得到更多的线索;运气不好,发现别人抢先了。

据此修正你的实验。

写论文之前一定要重新查一遍文献。

3. 记录要复习。

前面的实验记录要经常复习。

随着经验的增加和认识的提高,你会发现最初的判断未必正确。

我曾经向一些比我有经验的人请教"什么是科研",他们没有正面回答我,只是给我打了五个比方。

1. 科研是流行歌曲什么流行用什么,什么流行做什么。

张口生物芯片,闭口纳米技术。

老板是追星一族,流行的就是最好的。

2. 科研是移花接木设计课题?课题怎么是设计出来的呢?是拼出来的。

A 的材料,B 的方法,C 的指标,D 的意义。

3. 科研是傻瓜相机原理搞不懂?恕我老朽,没时间看原理了。

我能折腾,多折腾几次就出来了。

为什么要做这一步?老板心里明白就行了!他每周安排的活儿我还干不完呢。

4. 科研是照葫芦画瓢综述不会写?抄啊。

论文不会写?套啊。

反正不会有人追究。

无知者无畏!5. 科研是垃圾实验完成了,论文发表了,答辩通过了。

老板语重心长地说:"你们走后,这些都是垃圾"。

晕!倒!挣扎!再倒!他们没有骗我,实用主义自有它的道理。

但我从此不再随便批判国内的科研水平了,因为在某些时候我也重复着同样的故事。

写毕业论文1. 先列提纲不列提纲,上来就写,是坏习惯。

几百字没问题,几千字勉强,几万字就难了。

必须列出写作提纲,再充实完善,以保证思路的连贯和字数的均衡。

2. 平时多写及时总结阶段性的工作,多写文章多投稿。

到最后阶段,把这些文字有机地组合起来,就是一篇很好的毕业论文。

3. 不要罗列所有数据为了保证毕业论文的分量,研究生往往会观测较多的指标。

但毕业论文并非数据越多越好。

一定要舍弃那些与主旨关系不大的数据。

否则,要么显得累赘松散,要么成为破绽。

4. 打印修改在电脑上直接修改,会遗漏很多错误。

要尽可能地减少任何错误,一定要打印出来修改。

5. 让别人指出错误自己修改,仍然受个人习惯的局限。

错误摆在那里,却熟视无睹。

让别人给你指出错误吧,不管他与你是不是同一专业。

怎样读文献1. 目标:漫无目的则毫无效率,抓不住重点才效率低下。

选题之前可能会有一段时间处于迷茫状态,不知从哪入手。

胡乱看了大量文献,却不知所以然。

在导师的指导下,在同行的启发下,有些人可以迅速明确目标,有的放矢,入门就从这里开始。

即使导师不导,没有定题,自己也要先设定一个具体的问题看文献。

不管你将来做不做这些东西,总比没有目标好得多,保证有收获。

科研的一般法则是共通的。

2. 层次:对于一个具体的课题来说,相关文献分属于三个层次:研究方向、研究领域、研究课题。

例如有人研究干细胞定向分化治疗帕金森病,对他来说,研究方向就是帕金森病,研究领域是帕金森病的干细胞治疗,研究课题是某种物质诱导干细胞定向分化为分泌多巴胺的神经细胞。

看文献时要分清手上的文献是属于那个层次,这决定你对它要掌握到什么程度。

研究方向层次的文献:一般涉及,基础知识,学科水准,了解当前重大进展与趋势,达到专业人员水平;研究领域层次的文献:了解焦点与热点,已/正/将进行的课题,达到专家水平;研究课题层次的文献:要全面,了解历史、现状、展望、主要方法、手段,达到No1专家水平。

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