满井游记第二课.ppt用

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【最新整理版】冀教版语文九年级上册第14课《满井游记》课件2.ppt

【最新整理版】冀教版语文九年级上册第14课《满井游记》课件2.ppt
夫(fú)不能以游堕 (huī) 事,潇(xiāo)然于山石草木之间 者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶(wū)能 无纪?己亥(hài)之二月也。
时间:花朝节后廿二日
地点: 满井
人物:“我”与数友 起因:天寒,局促一堂之内,欲出
不得,廿二日天稍和。 经过:心境“若脱笼之鹄”,尽览初春
水光山色,饱览游人怡然之情。 结果:感慨“始知郊田之外未始无春,
而城居者未之知也”。
课文抓住哪些景物,通过哪些关键
字词来表现季节特征?
天气 水 山
(稍和)

(冰皮始解,清澈见底)

(为晴雪洗,娟然如拭, 鲜妍明媚读 ,)
柳条 (将舒未舒,柔梢披风) Nhomakorabea想
麦田
(麦田浅鬣寸许)
一 想
游人 (泉而茗者 罍而歌者 红装而蹇者)
公安派,因其创始人袁宏道为 湖北公安而得名。反对摹拟古人, 强调“独抒性灵”的小品文。其作 品文字清新活泼,文笔秀逸,对明 后期影响颇大。
写作背景
袁宏道始终无意于仕途,万历二十年(1592)就中了进 士,但他不愿做官,而去访师求学,游历山川。他曾辞去吴县 县令,在苏杭一带游玩,写下了很多著名的游记,如《虎丘记》 《初至西湖记》等。他生性酷爱自然山水,甚至不惜冒险登临。 他曾说“与其死于床,何若死于一片冷石也。” 在登山临水 中,他的思想得到了解放,个性也得到了张扬,文学创作的激 情也格外高涨。
(1598),他收到在京城任职的哥哥的信,只好收敛起游 山玩水的兴致,来到北京,被授予顺天府教授。
第二年,升为国子监助教。终日又得和拜谒酬答打交道 了,这使他颇感苦闷,更使他感到苦闷的是有政见却得不到申 诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲,有空暇游览北京附近 的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。

满井游记(共69张PPT)

满井游记(共69张PPT)

余寒
城中 欲扬先抑
总体:土地微润,一望空阔 水光:清、亮 山色:娟然如拭 满井早春图 局部 柳条:将舒未舒 麦苗:寸许 (生机勃勃) 游人:茗、歌、骞 鸟鱼:悠然自得 议论:始知郊田……未之知也 记游的原因:潇然于山石草木之间 (议论) 余之游将自此始
早春 郊游 厌恶 俗世
阅读课文:

用一句简单的话来概括内容
作者简介
袁宏道,明朝著名文学家。湖广公安 人。与兄弟袁宗道、袁中道并称“三袁”, 又称“公安派”。鄙弃官场,淡泊名利, 曾长时间隐居田园和外出游历。本文曲折 的表现厌倦都市官场生活和寄情山石草木 的逸然情怀。
公安派
明代文学流派,代 表人物为袁宗道、袁宏 道、袁中道,因其籍贯 为湖广公安,故世称 “公安派”。文学主张: “独抒性灵,不拘格套, 非从自己胸臆中流出, 不肯下笔。”

燕地寒yān 花朝节zhāo 辄返zhé n 倩女之靧面 huì 廿二日nià 脱笼之鹄 hú 罍而歌者 lé i 呷浪之鳞 xiā 浅鬣寸许 liè 红装而蹇者 jiǎn 以游堕事
duò
huá n 恶能无纪 wū 髻鬟 jì
学习目标: 1 .品读课文掌握赏析 2. 学习赏析方法 3 联系背景体会作者情感
背景回放
袁宏道始终无意于仕途,他1592年就中了进士, 但不愿做官,而去访师求学,游历山川。他曾辞 去吴县县令,在苏杭一带游玩,写下了很多著名 的游记,如《西湖游记二则》等。他生性酷爱自 然山水,在登临山水中,思想得到了解放,个性 得到了张扬,创作的激情也格外高涨。1598年, 袁宏道收到在京城任职的哥哥的信,让他进京。 他只好收敛游山玩水的兴致,来到北京,被授予 顺天府教授。第二年,升为国子监助教。由于所 任职务比较清闲,使得他有空闲寄情北京附近的 山水。本文便写于此时。

初中八年级(初二)语文课件:满井游记2.

初中八年级(初二)语文课件:满井游记2.
拟人:作者写鱼鸟,说它们洋溢着喜气,都是用了拟人 的写法,增加了景物的动感和灵气,也融入作者的主观 情感。
比喻:作者写山,用倩女新妆作喻;如形容自己出城游 玩为“脱笼之鹄”;写水波“晶晶然如镜之新开而冷光 之乍出于匣也”,以新开明镜喻新绿水波,写出了水光 的明丽,贴切而有新意;“麦田浅鬣寸许”,以兽颈之 毛比喻还没有长高的麦苗,简明而又形象。
阅读拓展,鉴赏比较。
本单元的几篇散文都属游记,试从思想内 容方面比较本文与其他散文的不同。
唐宋时代的游记重寄托重理念,如 《小石潭记》借景抒贬官失意的孤凄之情; 《岳阳楼记》借景抒忧国忧民之情;《醉 翁亭记》抒发欧阳修与民同乐的情怀。袁 宏道的山水游记更注重对大自然的客观描 写,也揭示出人们游山玩水的愉悦心情。
而城居者未之知也”。
(1)燕地的气候特点。
(2)具体景象:飞沙、走砾。 (3)矛盾心情。
(4)无奈结局。
欲扬先抑,烘托反衬, 为下文作准备。
局促一室 之内,欲 出不得
若脱笼 之鹄
始知郊田之外 未始无春,而 城居者未之知
也。
抑郁、烦躁 轻松喜悦 感叹赞美


课堂练习
一、指出下列划线的字注音有错的一组:
作者在记述出游满井之前,勾画出 北国早春的特有的乍暖还寒的特点; 同时又交待了出游的时间、地点以及 的迫切出游的心情。
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。
二十 略微暖和 偕同
高柳夹堤(dī),土膏微润,一望空阔,
夹立堤旁
肥沃
若脱笼之鹄。于时 冰皮始解,波色乍明,
从笼中飞出的天鹅 在这时 冰面 融化
第三部分:物我交融
4. 写作本文的缘由是什么?你能从中看出 作者什么心情?
潇然与山石草木之间,贴近自然 继续 出游

满井游记ppt(28页)

满井游记ppt(28页)


满井游后——自此始游 自由
七、才华展示:
• 请仿照例句写一句话。 • 例句:于时,冰皮始解,波色乍明,鳞
浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开 而冷光之乍出于匣也。 • 什么+怎么样+如什么
泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者
四、解释词语:
1、冻风时作( 起 ) 2、波色乍明(初、始 ) 3、倩女靧面 ( 洗脸 ) 4、泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者。 ( 汲泉水 ) ( 端着酒杯 )( 穿着红装 ) 5、堕事 ( 坏、耽误 ) 6、此地适与余近( 正好 )
五、品读课文:
• 1、探究文章优美的意境。 • 文章描叙的是什么时候的景色,你能从文
(2)乍(写出作者骤见如此美景的惊喜)。 (3)借写游人、鱼鸟来传达内心的喜悦。
六、知识链接:

• 袁宏道轻视名利,始终无意于仕途,他万历二十 年(1592)就中了进士,但不愿做官,他把做官 看作“猢狲入笼中”。他曾辞去吴县县令,去访 师求学,游历山川。写下了很多著名的游记,如 《西湖游记二则》等。他生性酷爱自然山水,在 登临山水中,他的思想得到了解放,个性得到了 张扬,创作的激情也格外高涨。明神宗万历二十 六年(1598),袁宏道收到在京城任职的哥哥的 信,让他进京。他只好收敛游山玩水的兴致,来 到北京,被授予顺天府(治所在北京)教授。次 年,升为国子监助教。但污浊的官场让他尝尽人 间冷暖,此后第二年,他便告假还乡,过上隐居 的生活。
4、他与哥哥宗道,弟弟中道,三人文学主张相同,自成 一派,又因他们是湖广公安人,故称公安派。
袁宏道
人教版八年级语文下册第29课
满井游记
作者:袁宏道
பைடு நூலகம்
一、温故知新:
• 检查预习:读出下面句子的停顿 • 于时冰皮始解波色乍(zhà)明鳞(lín)浪层层

《满井游记》ppt课件

《满井游记》ppt课件

整体感知
1.这篇游记是按什么顺序描写景物的 游踪顺序
2.课文抓住哪些景物,通过哪些关键字词来表 现季节特征?
3.文章主旨句是哪一句?
4.北京一带早春气候有什么特征?写城中余寒 景象表达作者什么心情?有什么样的作用?
2.课文抓住哪些景物,通过哪些关键字词 来表现季节特征
天(稍和) 水(冰皮始解,清澈见底)(静) 山(为晴雪洗,鲜妍明媚)(静) 柳条(将舒未舒,柔稍披风)(动) 麦田(前鬣寸许)(神奇的比喻) 游人(泉而茗 罍而歌 红装而蹇)(有声有色) 鸟鱼(悠然自得,皆有喜气)
高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容,表现了作 者的欢快心情,也反映了作者对哲理的追求。从这次出 游他认识到城居时所以不知有春,是因为自己“ 局促一 室之内” ,而实际上春已降临人间。这是思想境界升华 的表现.这就表明:美是一种客观存在,而人们在现实生 活中常常由于这样那样的限制而看不到它,这是很可惜 的。懂得了这个道理,人们才能自觉地摆脱某种限制,不 断地去扩大自己的视野,去发现生活中本来就有的美好 的东西。表达自己将以这次游览满井为起点,在公事之
一室之内 脱笼之鹄 倩女之靧面 郊田之外 曝沙之鸟 髻鬟之始掠
表限定关系,可译为“以” 结构助词,可译为“的”
主谓之间,取消句子独立性
表限定关系,可译为“以” 结构助词,可译为“的” 主谓之间,取消句子独立性
指出下列各句的修辞手法
一望空阔,若脱笼之鹄 比喻 鳞浪层层 比喻 山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚, 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 拟人 游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装 而蹇者,亦时时有。 排比 曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞 鬣之间皆有喜气。 拟人、借代
快步走出去,总是不到百步就返回来。

满井游记(课件2)PPT

满井游记(课件2)PPT

袁宏道(1568—1610),明代文学家。字中郎,湖广公安(今湖北省公安县)人。与兄宗道、弟中道,并称“三袁”,为“公安派” 的创始者。作品多写闲情逸致,创作了大量山水游记,写景独具慧眼,怡情悦性.语言清新流畅,俊美潇洒,如行云流水般舒徐自如.
文学常识:公安派
明代文学流派,代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道,因其籍贯为湖广公安,故世称“公安派”。“公安派”的文学主张发端于袁宗道,袁宏道为中坚领军人物,袁中道进一步 扩大了它的影响。文学主张:①反对盲目尊古,主张通变。袁宏道说:“世道既变,文亦因之。”②去伪存真,抒写性灵。袁宏道进一步指出:“独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆中流出, 不肯下笔。”③推崇民歌小说,提倡通俗文学。 缺点:作品缺乏深厚的社会内容,思想贫乏,风格轻佻。
中心主旨:
这篇游记描绘了北京近郊一带的 早春美好的景色,曲折地表现了作者 厌倦都市官场生活和寄情于山石草木 的情怀.作者抓住了早春特征的景物, 给以细腻的描写,显示了早春的蓬勃 生机,物我交融,情致盎然.
本文的写法:
1、情景交融:都是景语,都是情语, 汇成一首对春天的赞歌。“始知郊田 之外未始无春,而城居者未知之也” 则是这支赞歌的主题。 2、描写突出景物特点:高柳、山水、 麦田,都是典型的北国之春的特点。
汗出jiā ( )背 脱笼之hú( )
知识点整理:
1.一词多义 时 冻风时作 (经常)
于时冻皮始解(这时)
然 然徒步则汗出浃背(但)
娟然如拭(-----的样子)
(才,刚)
乍 于时冻皮始解,波色乍明
始 冻皮始解(开始) 髻鬟之始掠也(刚)
得 欲出不得(能够) 悠然自得(得意)
2.词类活用 泉 茗 罍 蹇 (名词用作动词) 飞 走 (使动)

满井游记2-课件


燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。
时常 起
剩下的 还,仍然
冻风时 作,作则飞沙走砾。
动词使动用法,使……飞;使……走
局促一室之内,欲出不得。每
拘束
动词,能够
冒风驰行,未百步辄返。
快步走
译文: 北京一带气候寒冷,花朝节过
后,冬天留下的寒气还很厉害。冷 风时常刮起来,刮起就飞沙走石。 拘束在一室之中,想出去不可得。 每次冒风疾行,不到百步就(被迫) 返回。
夫不能 以游 堕 事,潇然
放句首, 表将发议论
答:对城居者“局促一室之内 ” 而不知大好春光表示惋惜。作用: 总结上文,揭示主旨。
第二段中的“天稍和”“高柳夹堤 ”“土膏微润”“一望空阔、若脱笼 之鹄”分别与课文第一段的哪些语句 相呼应? • “天稍和”与“余寒犹厉”相呼应;
“高柳夹堤,土膏微润”与“飞沙走 砾”相呼应;“一望空阔,若脱笼之 鹄”与“局促一室之内,欲出不得” 相呼应。
毛羽鳞鬣之间皆有喜气。
点明文章主旨句:
始知郊田之外未始无春, 而城居者未之知也。
• 本文从哪些方面写出城游玩的愉快心 情的?
• 答:本文是从写水光山色、柳枝麦芽、 游人欢欣、鱼鸟之乐、作者的内心感 受等方面来写
• 作者说“始知郊田之外未始无春,城居者 未之知也”,表达了一种什么感情?在文 中起什么作用?
明代文学流派,代表人物为袁宗道、袁 宏道、袁中道,因其籍贯为湖广公安,故世称 “公安派”。其重要成员还有江盈科、陶望龄、 黄辉、雷思霈等人文学主张:①反对盲目尊古, 主张通变。袁宏道说:“世道既变,文亦因 之。”②去伪存真,抒写性灵。袁宏道进一步 指出:“独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆 中流出,不肯下笔。”③推崇民歌小说,提倡 通俗文学。缺点:作品缺乏深厚的社会内容, 思想 贫乏,风格轻佻。

《满井游记课文》课件


简答题
针对课文的重点、难点和疑点,设计简答题 ,引导学生深入思考和分析,提高学生的思 维能力和表达能力。
2024/1/26
20
答案解析及易错点提示
答案解析
对每道题目的答案进行详细解析,说 明正确答案的依据和理由,帮助学生 理解题目背后的知识点和考察意图。
易错点提示
针对学生在答题过程中可能出现的错 误或误区,进行易错点提示和纠正, 引导学生避免类似错误的再次发生。
《满井游记课文》课件
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展延伸 • 思考题探究与讨论 • 练习题设计与解答指导 • 课堂活动与互动环节
2
01
课文背景与作者简介
2024/1/26
3
袁宏道及《满井游记》创作背景
袁宏道,字中郎,号石公,明代文学家,公 安派代表人物。
写作特点
文章语言优美,描写细腻,运用 了大量的修辞手法,如比喻、拟 人、排比等,增强了文章的表现 力和感染力。
8
关键语句解读与赏析
“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”
这句话形象地描绘了满井水的清澈和冷冽,通过比喻和拟人的手法,让读者仿佛能够感受到那种清凉的感觉。
“山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”
2024/1/26
25
教师点评,鼓励学生积极参与
及时反馈
对学生的朗读表演和分享 交流进行点评,肯定学生 的表现和努力,指出需要 改进的地方。
2024/1/26
鼓励参与
激励学生积极参与课堂活 动,发挥自己的特长和优 势,提高课堂参与度。
引导思考

第17课《满井游记》课件2(河北大学版九上)


春风动春心,流目瞩山林。 山林多奇采,阳鸟吐清音。 季节 景物
1 2 3
1、背诵课文。
2、就自己在生活中的游览, 仿照本文的风格写一篇游 记,要求语言简练,写出 独特的感受,在行文中注 意运用修辞手法和景物描 写方法。
本文运用多种表现手法 ,使所写景物形象生动可感。

运用了拟人和比喻的修辞手法,形象透出满井早 春的芬芳气息和勃勃生机。

白描:原是中国绘画的传统技法之一,使用白描 手法勾勒事物时,要求作者用简炼笔触,对所描 写之物的特征、状貌作真实的勾画。这种表现方 法,没有夸张、渲染和烘托,而形象却鲜明如画。
写作背景
满 井 游 记
明 袁 宏 道
满井,是地名,在北京东 直门外东北三里,明清两朝是 京城近郊的一个风景区。因有 一口古井, “井高于地,泉 高于井,四时不落”而得名。
袁宏道(1568-1610), 明代文学家。字中郎,湖 广公安(今湖北省公安县) 人。与兄宗道、弟中道, 并称“三袁”, “公安 派”的创始者,他的山水 游记很著名。作品多写闲 情逸致,对当时政治现实 有所批判。 “公安派”在创作上坚决反 对摹拟古人,强调写自己 所想所感的东西,他们的 作品,文字清新活泼,文 笔秀逸,意趣盎然。
袁宏道无意于仕途,他在明神宗万历二十年就 中了进士,但不愿做官,而去访师求学,游历山 川。在登临山水中,他的思想得到了解放,个性 得到了张扬,创作的激情也格外高涨。万历二十 六年(1598),他收到在京城任职的哥哥的信, 只好收敛起游山玩水的兴致,来到北京,被授予 顺天府教授。 第二年,升为国子监助教。终日又得和拜谒 酬答打交道了,这使他颇感苦闷,更使他感到苦 闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任 的职务比较清闲,有空暇游览北京附近的名胜古 迹。《满井游记》就作于此时。

满井游记ppt(20页)


更加
起 燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时
作,作则飞沙走砾。局促一室之内,欲出不
得。每冒风驰行,未百步辄返。
能够 每次

• 常常顶着寒风快步走出去,总是不到百 步就(被迫)返回。
偕同
廿二日,天稍和,偕数友出东直,

肥沃
至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望

空阔,若脱笼之鹄。
于时冰皮面始解,
亮晶晶的样子
1、说说每小节写了什么?
第己的感受。
2、北京一带早春气候有什么特征? 写城中余寒景象表达作者什么心情?
气候特征是“余寒犹厉”“冻 风时作”“飞沙走砾”。
表达作者“欲出不得”的无奈 和苦恼的心情。
3、第1段在文中起什么作用?
用衬托的手法,暗示作者渴望出游 的心情,为后文写满井春意做铺垫。
所有在沙滩上晒太阳的鸟,浮到水 面戏水的鱼,都悠闲自在。
(我这)才知道郊外未尝没有春天,可是住 在城里的人(却)不知道它啊。
因为 潇洒地样子
夫不能以游堕事,潇然

只有
于山石草木之间者,惟此官
也。而此地适与余近,余之

记游的文章
游将自此始,恶能无纪?己
亥之二月也。
既然不能因为出游而耽误公事,那么在山石草木 之间潇洒游历的,就只有我这样的闲官了。
燕地 yān 花朝节 zhāo
辄返 zhé 廿二日 niàn
靧面 huì 脱笼之鹄 hú
罍而歌者 léi 蹇者 jiǎn
呷浪 xiā
堕事 huī
恶能 wū
髻鬟 jìhuán
晶晶然/如镜之新开/而冷光
之乍出于匣也。
如/倩女之靧面/而髻鬟之始掠也。 始知/郊田之外/未始无春。 而/城居者/未之知也。
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归纳段落大意
第一段:写城中早春的景象。 第二段: 写郊游中所见的满井春色 第三段: 交代写作本文的用意和写作时间。
第一段
1.燕地一带早春有什么特征?写城中余 寒景象表达了作者什么心情? 气候特征“余寒犹厉”“冻风时 作”“飞沙走砾”。表达作者“局促 一室之内,欲出不得”的无奈心情。 2.第一段在文中有什么作用?
表达自己将以这次游览满井 为起点,在公事之余继续出 游的愿望。
第三部分:物我交融
潇然与山石草木之间
思考:
贴近自然 继续出游
作者为什么说”夫不能以游堕事,而潇然于山石草木 之间者,惟此官也””此官”指谁?”惟此官也”有什么意 思? 因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自 然的美景而耽误仕途的,惟有作者这样的担任闲职,无功 名进取之心的人才可以“潇然于山石草木之见”.“此官” 指作者本人.”惟此官也”既是自嘲,也是自傲.
高柳夹堤,土膏微润, 一望空阔,若脱笼之鹄。
高大的柳树生长在堤岸的两旁,肥沃的土 地稍微湿润,一眼望去空旷开阔,觉得自 己像逃脱笼子的天鹅。
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层 层,清澈见底,晶晶然如镜之新开 而冷光之乍出于匣也;
这时,河的冰面刚刚开始溶解,水 波开始发出亮光,像鱼鳞一样的波 浪一层层的,水清澈得可以看到河底, 亮晶晶的,好像镜子刚刚打开,清 冷的光辉突然从镜匣子里闪射出来 一样。

1、鱼鸟的特点是什么?(用原句)
悠然自得,皆有喜气
2、请你猜游人的心情怎样?为什么?
喜悦 毛羽鳞鬣之间皆有喜气(拟人)
3、为什么第一段要写“余寒”,第二
段却写暖? 欲扬先抑 赞美大好春光 4、作者说“城居者未之知也”,表达 了一种什么感情?
•对城居者不知大好春光表示惋惜。
齐读第三段,这一段表达 了作者什么愿望?
重点字词
东风时作 作:起。 局促:拘束 局促一室之内 土膏微润 膏:肥沃。 于时冰皮始解,波色乍明 于时:在这时乍:初,始。 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 靧:洗脸。掠:梳掠。 柔梢披风 披:开、分散 娟然如拭 娟然:美好的样子。 风力虽尚劲 劲:猛,强有力 汗出浃背 浃:湿透 堕事 堕:坏、耽误 恶能无纪 恶能:怎能
结构图示
城中“余寒”(烘托反衬,欲扬先抑) 总起:出游——偕友而出 满 满井春色 井 融情入景 游 寄托追求 记
春意盎然 山水植物 比喻贴切 描 融情入景 写 游人 动静相宜 声色兼备 鸟鱼 悠然自得
气象
总结:收获——知所未知 作记缘由:抒写物我交融之感
本文在记叙描写中。用了很多比喻句。 有的是以物比人,有的是以人比物,有的 是以物比物。试举例说明 ⑴若脱笼之鹄 以人比物
赏读课文,体会作者写景的妙处。
3.关于拟人
提问:文中运用拟人辞格的句子有 哪些?仔细体会其表达效果。
如写鱼鸟,说它们悠然自得,洋 溢着喜气,这样写,增加了景物的动 感或“灵气”,同时也融入了作者的 思想感情。
下列三组短语中的“之”字,有的表示修饰关系,可 译成“的”;有的表示限定关系,可译成“以”;有的 起舒缓语气的作用,可不译。试加以辨析,并说说这些 用法现在是否还在用。
写了燕地严酷的气候,用烘托、衬托 的手法,欲扬先抑,写出燕地的气候 特征,暗示作者渴望出游的心情,为 后文做了铺垫。
第二段写景 句子分别是哪些?
高柳夹堤(dī),土膏微润,一望空
阔,
(若脱笼之鹄(
——总写郊外春景 hú )。) ——比喻,喜悦心情
于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪 层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开 而冷光之乍出于匣也。 春水
山峦为晴雪所洗,娟然如拭鲜妍 明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始 掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风, 麦田浅鬣寸许。
山峦被晴天融化的积雪洗过,纯净美好, 好像刚擦过一样;娇艳明媚,(又)像美丽 的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。柳条 将要舒展却还没有舒展,柔软的梢头在 风中飘荡,麦苗破土而出,短小如兽颈 上的毛,才一寸左右。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌 者,红装而蹇者,亦时时有。
游人虽然还不算多,(但)用泉水煮 茶喝的,拿着酒杯唱歌的,身穿 艳装骑驴的,也时时能看到。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得, 毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田 之外未始无春,而城居者未之知也。
举凡(那些)在沙滩上晒太阳的鸟,浮到水 面上戏水的鱼,都悠然自得,一切动物 的神态当中都透出喜悦的气息。 (我这)才知道城郊田野外未尝没有春天, 但是住在城里的人(却)不知道它啊。
小练习
一、指出下列划线的字注音有错的一组:( D) A、燕yān地 飞沙走砾lì 曝pù 沙之鸟 倩qiàn B、花朝zhāo节 高柳夹堤dī 毛羽鳞鬣liè匣xiá C、偕xié数友 脱笼之鹄hú 波色乍明zhà 蹇 jiǎn D、局促cù 呷浪之鳞xiā 鲜妍明媚yán 浃jiá
jiā
二、指出下列划线词解释有错的一组: ( A ) A、土膏(很稠的糊状物) 娟然如拭(美好 的样子) 茗(茶) B、乍明(初、始) 曝沙之鸟(晒) 辄(就) C、披风(开、分散) 汗出浃背(湿透) 呷(吸) D、晶晶然(·· ·样子) 脱笼之鹄(天鹅) 鳞(代鱼)
始知郊田之外未始无春,而 城居者未之知也。
富含哲理的句子:
始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也.
美是一种客观存在,而人们在现实生活中常 常由于这样那样的限制而看不到它,这是可 惜的,懂得这个道理,人们才能自觉的摆脱某 种限制,不断的去扩大自己的视野,去发现生 活中本来就有的美好的东西.正如那句名言 “生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼 睛”
“井高于地,
泉高于井, 四时不落”
——满井
袁宏道
咬 文 嚼 字
燕地寒 yān 花朝节 zhāo 辄返 zhé 廿二日 niàn 脱笼之鹄 hú 倩女之靧面 qiàn huì 髻鬟 jì huán 浅鬣寸许 liè 罍而歌者 léi 红装而蹇者jiǎn 汗出浃背 jiā 曝沙之鸟 pù 呷浪之鳞 xiā 堕事 huī 恶能无纪 wū
这篇游记表达了作者 怎样的思想感情?
表达了作者厌倦官场,热爱自
然,寄情山水的情怀。
当时,作者正在作顺天府学教官,是个闲 职,因而有时间纵情遨游,不怕耽误公事。 “唯此官也”的唯字,颇有自傲的自慰之 感,他不因官小职闲而懊恼,反而为此深 自庆幸没有那种庸俗的封建官场习气,流 露出袁中郎独特的性情与个性。
一室之内 脱笼之鹄 倩女之靧面 郊田之外 曝沙之鸟 髻鬟之始掠
四、小结 这是一篇优美动人的写景抒情小 品。描绘了北京近郊满井一带美 丽的早春景色,篇幅短小,文辞 简洁而又清丽、自然,意趣蕴藉, 具有艺术魅力。曲折地表现了作 者厌弃都市官场生活而寄情山川 草木的情怀。
⑵晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 以物比物 ⑶如倩女之面贵而髻鬟之始掠也 以物比人 ⑷麦田浅鬣寸许 以物比物
赏读课文,体会作者写景的妙处。 2.关于比喻
提问:文中哪些句子运用了比喻?请 画出来,品味其表达效果。
作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”,表现 自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。 “晶晶然·· ·于匣也”,以新开明镜比喻新绿水波,写出 了水的明丽,贴切而有新意。“如倩女·· ·掠也”,以新 妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦,写出了春山的“鲜妍明 媚”,生动而又传神。如“麦田浅鬣寸许”,以兽颈之 毛比喻返青还没有长高的麦苗,简明而又形象。这些比 喻,新奇、形象、生动,读来妙趣横生。
山峦为晴雪所洗, 娟然如拭,鲜妍明媚, 如倩女之靧面,柔梢披 杨柳 麦苗 风,麦田浅鬣寸许。
游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌 者,红妆而蹇者,亦时时有。风力虽 尚劲,然徒步则汗出浃背。
凡曝沙之鸟,呷浪之鳞, 毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 鸟 鱼 悠闲自得

得出一个审美结论:
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