第三册长春版语文教案-节
长春版小学语文三年级上册全册教案
长春版小学语文三年级上册全册教案长春版小学语文三年级上册全册教案第一板块秋天来了单元分析教材分析：秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，秋天给人美的享受。
本版块以秋天为主题，编排了《秋天来了》《秋天的味道》《我们去听秋的声音》3篇课文。
其中《秋天来了》是一首现代诗，作者拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来。
《秋天的味道》是一篇抒情散文，作者从秋天的味道入手，抓住秋天的特点，从秋天到来家家户户储存秋菜写起，全面地描写了秋天醉人的味道、缤纷的色彩和丰收的景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
《我们去听秋的声音》是一首现代诗。
作者运用拟人的手法，抓住秋天里大自然的一些声响，用形象的语言赞美了秋天。
诗歌语言精美，富有韵味。
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会对秋天的喜爱和勤劳人们的赞美之情。
3、认识25个生字，会写29个生字。
4、积累好词佳句。
15、培养学生习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。
教学重点、难点 1、认识25个生字，会写29个生字。
2、体会对秋天的喜爱和勤劳人们的赞美之情。
3、培养学生习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。
教学策略：1、在学习《秋天来了》时，要引导学生思考：谁使秋天这样美丽？使学生对勤劳的人们产生赞美之情。
当学生在学习过程中遇到困难，可以通过图片辅助学生理解。
2、引导学生反复朗读课文，在充分理解和感悟的基础上，发表自己的看法，鼓励学生的独特体验，感悟作者的思想感情。
3、教学《我们去听秋的声音》时，教师利用录音，让学生一边听秋声一边想象秋天的景物。
课时分配：秋天来了---2课时秋天的味道---2课时我们去听秋的声音---2课时表达我们眼里的秋天---1课时1-1秋天来了[教材分析]从内容来看，《秋天来了》是一首现代诗，作者以拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来；从课文所处位置来看，本篇课文是三年级（上）的领篇课文，课文的教法与学法，对于学生第二学段的学习应该具有引领性作用。
长春版三年级下册语文《送春》教案三篇
长春版三年级下册语文《送春》教案三篇长春版三年级下册语文《送春》教案三篇篇一教学目标：1、认识2个生字，会写5个生字。
2、有感情地朗读，背诵古诗。
3、理解诗中的重点字词，知道诗歌的大致意思。
4、能够体会诗人在诗中寄予的情感，体会诗人对春天的态度。
教学重点：1、运用多种识字方法，引导学生主动识字。
2、理解诗意。
教学难点：体会诗中的情感教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入同学们，所谓"一年之季在于春"，唐朝大诗人贺知章通过咏柳来表达自己对春天的喜爱，今天我们要学习的古诗却是一首深藏诗人对春天的留恋而作的一首惜春之作--《送春》（出示古诗）二、解题关于诗人王令，你都了解哪些。
学生汇报收集到的资料，大致有以下这些内容：王令，北宋诗人，字逢源。
他的高祖父、曾祖父都曾在朝廷任要职，而他父亲只当过几年郑州管城县主簿。
原籍元城(今河北大名)。
5岁丧父母，随其叔祖王乙居广陵（今江苏扬州）。
长大后在天长、高邮等地以教学为生，有治国安民之志。
至和二年(1053)，王安石由舒州通判被召进京,路过高邮,他赋《南山之田》诗求见。
王安石大喜，誉为"可以任世之重而有功于天下"，并将其妻妹嫁给他。
28岁卒。
王安石在《思逢源》中有"妙质不为平世得,微言唯有故人知"之句,对他的才高命短、未得重用表示惋惜。
王令的诗受韩愈、孟郊、卢仝、李贺的影响较深，构思新奇，造语精辟，气势磅礴，意境奥衍。
看来同学们在预习时下了很多功夫，不知道预习时诗读得怎么样？[都背下来了（大多数同学）]那好，就背一下，不能背的看着前面读（课件出示诗）三、学习生字1、正音老师听到大多数同学已经背下来了，真了不起，在你预习过程中你觉得哪些字音容易读错，你能帮大家找出来吗？A、我想告诉大家第一句中"落更开"中的"更"应读gèng。
B、第三句"犹啼血"中的"啼"应读tí不能读成dī；"血"应读xuè不能读成xuě。
五年级下册语文教案-3.1腊八粥 长春版
腊八粥教学目标：1、知识与技能：认识10个生字，会写7个，有感情的朗读课文，理解课文内容，学习文中的描写方法。
2、过程与方法：自主阅读，感悟一家的其乐融融，体会语言的表达魅力。
3、情感态度与价值观：感受民俗，体会“八儿”一家的其乐融融，培养学生对生活的热爱之情。
教学重点：通过人物动作、语言和心理活动描写，体会“八儿”一家的其乐融融。
教学难点：对民俗的理解，感受家的和谐。
教学时数：2课时教学过程二次备课第一课时教学目标：初读感知一、谈话引入：同学们，你们知道腊八是哪一天吗？1、学生汇报搜集的资料，腊八及腊八粥的来历。
2、板书课题，简介作者：沈从文二、初读课文1、教师范读课文2、生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
3、思考文章的主要内容4、体会主人公的心理变化，理出文章的线索，理清层次。
三、自学生字1、自由读2、指名读3、识记扩词四、检查朗读五、作业：有感情的朗读课文第二课时教学目标：读文感悟，通过语言心理描写体会“八儿”一家的快乐。
一、学习第一段，指名读课文，腊八粥是什么样子的，结合自己的生活经历说一说。
1、学生汇报，体会作者精当的描写之妙处2、有感情朗读课文二、再读课文：1．学生围绕课后题默读思考。
2．学生自读，教师巡视。
3．学生汇报：第1小题：练习概括课文的主要内容。
也可以先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好。
第2小题：这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。
是在梳理文章大意后关注作者的表达。
聚焦到主人公“八儿”身上，因为他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。
从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形。
第3小题：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景。
表达了一家的其乐融融。
4．教师相机总结。
四、分析人物特点：1．“八儿”是个怎样的孩子？结合文中语句加以说明。
长春版小学三年级上册语文教案3篇
长春版小学三年级上册语文教案3篇1.长春版学校三班级上册语文教案《小毛虫》教学目标：1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。
积累6个词语。
2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。
背诵课文第1或第5小节。
3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。
4、通过学习，使同学懂得在别人抛弃你的时候不能悲观绝望，要尽心竭力做好自己的事。
教学过程：一、启发谈话，导入第1、2节。
1、小伴侣，春天到了，许多小动物都回到了我们的身边，你能不能告知大家最喜爱什么小动物？你为什么喜爱它呢？2、同学沟通。
3、出示课题：这是什么？（小毛虫）4、（媒体）听老师朗读课文第2节，感知小毛虫笨拙的模样。
问：小毛虫给你留下了什么印象？板书：笨拙2、夏（1）指名读，你体会到了什么？（2）说说你喜爱的缘由。
（3）如此欢乐的夏日，使你想到了什么？（4）相互质疑补充3、秋天（1）指名读（2）从读中你体会到了什么（3）你知道秋天有什么特点么？过渡：细心观看四周都发生了哪些变化，这是我们写作的一把钥匙，企业与就是一把金钥匙，它静静地打开了秋天的门。
（出示课件，观赏散文《秋天的雨》）（4）同学们你们还想说什么吗？4、冬天（1）抓住了那些事物进行描写的？（2）感情读文，感受小鸡的可爱。
（3）展现自己画一画（4）抓住段尾的“……”为续写“冬日里……”（5）组长总结四、首尾对比，一目了然过渡：我们感受到了春的力气，夏的欢乐，收获了秋的喜悦，懂得生气。
一扇窗竟给我们如此之多的感受，窗更是一首诗、一幅画、一段遐想、一些盼望（出示课件开头和结尾）1、指名读2、对比学（板书：乡村古朴漂亮高楼林立）3、了解的构段方法“总一一分一一总”4、你觉得看到高林立的城市，心情怎么样？5、应怎样去朗读？6、你想说什么？五、总结升华，寓德于教1、自选作业：•仿照本文总分总的写作方法，写一些你家窗外司机景物的变化。
[百度参赛]《一对蝈蝈吹牛皮教案》教学设计
![[百度参赛]《一对蝈蝈吹牛皮教案》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/fdaf5d3a84254b35effd3489.png)
3、在学文过程中巧妙的渗透识字方法，并让学生在学文中受到思想教育。
4、再课堂上,也有不足之处，就是课堂学生朗读时感情还不够，是我的启发还不够到位。再今后的教学中我还要更加努力，不断的进步。
咦！它们张大嘴巴，伸长胡须在干什么呀？让老师来听一听，作吗？因为用到了嘴，所以它是“口字旁”，那么它又是怎么组成的呢？（口+欠）
2、“欠”这个字又念什么？（qian）该人家的不还就是“欠”，谁能给“欠”组个词（欠钱。。。）“吹”和“欠”我们都认识了，那“吹牛皮”又是什么意思呢？（说大话，为了显示自己的本领，说一些不符合实际的话）那现在就让我们一起来看一看，他们是怎么吹牛皮的？
齐读最后一句10板书喂了鸡喂的读音表示动作你喂过哪些小动物练习说话三巩固生字1小蝈蝈的牛吹完了我们的生字也学完了现在它们带着好朋友带着小礼物一起来看我们了谁表现最好不但能和词语宝宝交了朋友还会得到小礼物呢我们一起来看一看吧
第三届全国中小学‘教学中的互联网搜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ’优秀教案评选
案例题目：《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计方案
学习者特征分析
这首儿歌语言通俗易懂，幽默有趣，学生很好理解，读后让人忍俊不禁，暗自发笑，感受到幽默带给我们的愉悦。笑过之后，不由得引人深思：牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上。所以要调动学生的学习积极性，同时要引导学生多读课文，激发学生的想象力，感受幽默的寓意，培养学生实话实说、实事求是的良好品质。
5、理解课文，随机识字
（1）学习“闲”和“碰”
现在老师就要验证一下刚才交给你们的任务完成的怎么样？谁来朗读第一句？在这一句里有几个要认的生字宝宝？汇报：
2019-2020年三年级语文下册 多彩的夏天3教案 长春版
2019-2020年三年级语文下册多彩的夏天3教案长春版教学目标：1. 在观察描述的过程中感受夏天的美丽，大自然的美好，从而培养学生对生活的热爱。
2 .按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点的描写出来。
3. 培养观察能力，学习描写景物的方法，提高口头表达能力和书面表达能力。
教学重点难点：按照一定的顺序观察夏天，把感受到的、了解到的夏天景物有重点的描写出来。
教具准备：有关夏天图片教学过程：第一课时一、回顾课文，观察图片1.在你们眼中夏天是什么模样？这个季节有什么特点？2.观察图片，进一步感受夏天二、结合观察，描述夏天1．你们观察夏天的什么景物说一说2．选两名同学说一说自己喜欢的夏天的景色。
3．从这两名同学的描述中，同学们有没有发现问题？4. 要找角度，按顺序，描述，再加上你平时积累的好词佳句。
5.出示范文，引导同学表达。
6.说说你确定的描述范围和题目。
7.不管从哪一个角度说，都要体现夏天的特点，说的要具体8.小组内练习说，互相评议9.选几名同学说，全班评议三、作业设计收集好词好句第二课时一、交流自己收集的好词好句二、更具自己的素材整理修改和起草习作先命题，在想一想写作顺序，拟定提纲写出真情，并反复修改三、交流习作，同学们相互修改提出合理化建议四、誊写习作，注意书写规范五、作业设计继续誊写习作六、板书设计美丽的夏天1 确定题目2 按一定顺序写3 抓住特点，把主要景物写具体4 表达真情实感附送：2019-2020年三年级语文下册多彩的夏天教案长春版教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情，培养初步积累语言的能力。
2.抓住课文的重点词语和句子来理解课文，感受夏天的多彩，培养学生欣赏美、感受美的情趣。
3.以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。
教学重点：1.能有感情地朗读课文，理解课文内容，感受夏天的多彩。
三年级下语文教案-送春_长春版
2—2 送春课题2—2送春时间1、知识与技术：认识 2 个生字，会写 5 个生字。
教学目标2、过程与方法：有感情的朗诵、背诵诗歌。
3、感情态度与价值观：领会诗人的感情，领会出作者对春季的热爱之情。
教课要点有感情地朗诵词、句，学习文中出现的生字。
教课难点有感情地朗诵叠词、句，学习文中出现的生字。
教具幻灯片（课件）教法小组合作— 25课时计划课题2—2送春一课时时间教学1、知识与技术：认识 2 个生字，会写 5 个生字。
目标2、过程与方法：有感情的背诵诗歌。
3、感情态度与价值观：表现对春季的热爱之情。
教课要点有感情地朗诵词、句，学习文中出现的生字。
教课难点有感情地朗诵词、句，学习文中出现的生字。
教具幻灯片（课件）教法合作沟通一、导入新课个人假想教今日我们再来学一首相关春季的古诗学《送春》。
内二、初读古诗，整体感知容1、教师范读古诗，学生注意字音。
方2、师逐句领读。
法3、学生自己试读。
过4、指名读古诗。
程三、集体识字，领会诗意。
1、默读古诗，找出生字，利用规律高效率识字。
2、再读古诗，提出问题，自主学习。
小组报告：提出了什么问题？用什么方法解决了？此刻的理解。
3、把你对这首诗的理解，用自己的话说一说。
四、频频颂读，体会境界1、学生自由练读古诗。
2、同桌相互读。
3、分组朗读。
4、指导背诵。
备注（怎样浸透德育教育、特点作业）：抄录本课诗词。
课时计划课题2—2送春二课时时间教学1、知识与技术：认识 2 个生字，会写 5 个生字。
目标2、过程与方法：有感情的背诵诗歌。
3、感情态度与价值观：表现对春季的热爱之情。
教课要点有感情地朗诵词、句，学习文中出现的生字。
教课难点有感情地朗诵词、句，学习文中出现的生字。
教具幻灯片（课件）教法合作沟通一、集体识字，领会诗意。
个人假想教1、默读古诗，找出生字，利用规律学高效率识字。
内2、再读古诗，提出问题，自主学习。
容小组报告：提出了什么问题？用什么方方法解决了？此刻的理解。
法3、把你对这首诗的理解，用自己的过话说一说。
九年级语文下册 4 过节和观灯教案 长春版
《过节和观灯》教学设计《过节和观灯》是长春版《语文》九年级下册教材第四课。
本文节选了两个节日——端午节与元宵节，探源溯流，纵横开阖，再现两种节日风俗——闹龙舟（赛船）和观灯，是一篇触摸中华民俗文化生命的美文。
【知识与能力目标】掌握生字词，了解作者及作品，把握课文内容。
了解中国传统习俗，培养学生爱国情感。
【过程与方法目标】通过合作学习，提高对民俗知识的认识。
【情感态度价值观目标】了解中国传统习俗，培养学生爱国情感。
【教学重点】整体把握课文内容，理解作者表达的情感。
【教学难点】体会本文的写法。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者的资料。
一、导入新课沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子。
20岁以前生活在沅水边的土地上，20岁以后生活在对这片土地的印象里。
——汪曾祺二、介绍写作背景及作者作者简介：沈从文（1902年－1988年），原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南凤凰县人，祖母刘氏是苗族，其母黄素英是土家族，祖父沈宏富是汉族。
沈从文是现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。
14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区。
1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1931年－1933年在山东大学任教。
1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历史的研究。
1988年病逝于北京。
代表作品有《边城》、《中国丝绸图案》、《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》等三、朗读指导：学生自由朗读，教师范读，听朗读带，全班齐读。
四、整体感知本文是一篇极富生活情趣的散文，作者以平易而又不乏生动的语言介绍了中华民族的节庆风俗，缓缓的追忆语调中流露的是愉悦和怀念，引人体味生活中蕴含的浓郁的情趣。
在“过节与观灯”的大标题下，介绍了“端午节给我的特别印象”和“灯节的灯”两方面内容。
长春版小学三年级上册语文教案3篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的《长春版⼩学三年级上册语⽂教案3篇》相关资料，希望帮助到您。
1.长春版⼩学三年级上册语⽂教案 《⼩⽑⾍》 教学⽬标： 1、借助拼⾳正确认读⽣字11个，并在⽼师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、⾠、察”。
积累6个词语。
2、正确朗读课⽂，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在⽼师的指导下有感情地朗读课⽂。
背诵课⽂第1或第5⼩节。
3、巩固复习⽤查字典、联系上下⽂的⽅法理解词语的意思。
4、通过学习，使学⽣懂得在别⼈抛弃你的时候不能悲观失望，要尽⼼竭⼒做好⾃⼰的事。
教学过程： ⼀、启发谈话，导⼊第1、2节。
1、⼩朋友，春天到了，很多⼩动物都回到了我们的⾝边，你能不能告诉⼤家最喜欢什么⼩动物？你为什么喜欢它呢？ 2、学⽣交流。
3、出⽰课题：这是什么？（⼩⽑⾍） 4、（媒体）听⽼师朗读课⽂第2节，感知⼩⽑⾍笨拙的模样。
问：⼩⽑⾍给你留下了什么印象？板书：笨拙 3、轻声朗读第2节，理解“笨拙” （1）学习⽣字：拙（读准翘⾆⾳并书写） （2）朗读体会：⽂中哪些词句说明⼩⽑⾍很笨拙？⽤直线划出有关句⼦读⼀读。
师：是啊，这么笨拙的⼩⽑⾍，真让⼈讨厌，你能读出这样的语⽓来吗？ 4、指名朗读（随机进⾏指导）A男⼥⽣⽐赛读B齐读 ⼆、初读课⽂，整体感知。
过渡：这样⼀只笨拙的⼩⽑⾍却让⽼师产⽣了喜爱之情，知道这是为什么吗？读读课⽂你就会明⽩的！ 1、⾃由读课⽂ （1）借助拼⾳读准课⽂，再认⼀认⽣字。
（重点交流：抛弃羡慕盈） （2）指名说说喜欢⼩⽑⾍的原因。
（3）这⼀节有⼏个词语很难理解，我们可以⽤刚才的办法来解决： 时⾠（）（） 雾蔼（）（） 2、再读课⽂，边读边思：⼩⽑⾍变成了怎样的蝴蝶？板书：灵巧轻盈 三、研读课⽂，理解词句。
2019年长春版三年级语文下册全册教案
2019年长春版三年级语文下册全册教案11汉字家园教学目标1、认识ABB式叠词，了解叠词的作用，学会在语言表达中使用ABB式叠词，增强语言表达效果。
2、认识9个生字，会写9个生字，掌握3个多音字。
教学重点：认识ABB式叠词，在观察比较中了解叠词的作用。
教学准备：识字卡片第一课时教学过程：设置疑问，导入新课同学们，今天我们要学习汉字家园，请同学们说说汉字家园板块有什么特点？初读课文，随文识字学生读文请9名同学分别来读课文中出现的词语以及它们带出来的句子。
圈出生字学生汇报红彤彤黑压压软绵绵山丘明晃晃挂满奖章静悄悄汗淋淋学习生字左右结构：彤绵挂静淋上下结构：晃奖半包围结构：压独体字：丘词语闯关出示词语，领读，个人读，齐读。
落实字词，动笔练习作业设计抄写本课生字、新词。
第二课时教学过程：复习检查出示生子卡片，检查学生认读情况。
学生个人读、指名读，齐读。
学习词语，寻找共同点1、（1）结构相同，是ABB式叠词。
(2)都是形容词。
(3)表达的效果更形象。
2、读一读做课后二题，引导学生找规律。
读句子，体会词语表达的效果引导学生通过各种不同形式读句子进行体会。
如静悄悄表现的效果比静还要静，而且有一种神秘感。
总结总结叠词的特点。
练习你能写出几个这样的词语吗？作业书写本课学习的生字。
板书设计汉字家园1AABB红红彤彤黑黑压压沉沉甸甸轻轻飘飘教学反思：12汉字家园教学目标1、认识AABB式叠词，了解叠词的作用。
2、认识9个生字，会写9个生字。
3、学习恰当地运用叠词。
教学重点认识AABB式叠词，了解叠词的作用，能够准确地运用叠词。
教学准备生字卡片。
第一课时教学过程激趣导入同学们，在今天的汉字家园2中，我们还要认识一些特殊的词，你们想认识他们吗？初读课文，随文识字学生读文请八名同学读课文。
圈出生字。
学生汇报。
端正欣欣辛苦急忙生病医院的确浩荡欢喜学习生字巩固练习词语闯关作业抄写本课生字。
第二课时教学过程复习生字出示生词卡片，检查学生认读情况。
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1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第十六课时 加减法估算 课本第31页例4 2 教学目标： １．具体情境中，学习估算的方法。 ２．在解决问题的过程中，让学生灵活采用适合自己的估算策略，体会算法多样化思想。 ３．提高学生估算的意识和能力，增加数感。 重点难点： 估算的方法，提高学生估算意识和能力。 教具准备： 图片，投影片。 教学过程： 一、问题情景 妈妈带１００元钱去商店买下列生活用品。 ２３元 ４３元 ２４元 妈妈带的钱够吗？ 在日常生活中，其实有很多问题是不需要准确数据，只需估计大概结果就可以，今天我们来学习加减法的估算。 二、估算方法研讨 １．分组讨论估算方法 让学生分组讨论可以怎样估算，处自探讨出自己的方法进行估算，先在小组交流，最后由小组推荐不同的估算方法在全班交流。 ２．纳估算方法 让学生把尽可能想到的方法都展示出来。学生在交流提出的各种交流不同算法，只要是合理的，都应及时肯定，让
教学回顾： 3
学生体会算法多样化的思想。 4
３．验估算的准确性 让学生利用所学的笔算知识，精确计算一下买这三样东西一共要花多少钱？还剩多少钱，来检验一下自己的估算结果是否合理。 ４．反馈 二年级大约有多少人参加学校运动会？ 出示问题情境，学生估算，并说说估算的过程。 三、巩固练习 １．估算一下，下面哪些算式的得数比８０大。 ９０－１１ ３１＋５２ ２３＋４１＋２９ ９８－１７ ３８＋３９ １００－１０－１２ ２．情景题。 小明 妈妈 我有２０ 小明，又给你 枝水彩笔。 买了一盒。 现在小明大约有多少枝水彩笔？ ３．填空 小亮计划三天写１００ 个大字。昨天写了２９ 个，今天要写４２个，两天大约写了（ ）个。小亮大约还有（ ）个字没写。 ４．下表是小东家今年一至三月电话使用情况。 月份 一月 二月 三月 金额 ２９ ４３ ２７ 5
. 三个月大约一共要用去电话费多少元？ 四、全课总结 今天我们学习了什么内容？（估算）你有什么收获？你还有什么问题不明白？ 6 第十七课时 整理和复习 课本第33～35页的内容 7 教学目标： １． 过两位数加减法的笔算，连加、连减、加减混合的运算，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。 ２． 在整理和复习中，培养学生的提问题意识和能力，培养学生的数感。 重点难点： １．确熟练地进行计算。 ２．培养提出问题、解决问题的能力。 教具准备： 口算卡，投影卡，图片。 教学过程： 一、复习口算 41－2 = 16＋80 = 72－9= 26＋3 = 20＋39= 6＋30 = 59－9 = 47－6= 59－3 = 65＋8 = 73＋7 = 82－7 = 38－5 = 95－8 = 15－4 = 5＋43 = 82－50= 56－30 = 70－4 = 12＋6 = 18＋5 = 7＋36 = 1＋90 = 50＋37= 开火车形式进行。 二、复习笔算 1．看谁飞得高。 １８＋２３＝ ７０－４１＝ ４３＋４９ ＝ ３１－１２＝ 2．看谁算得又对又准。
教学回顾： 8
5 8 8 9 6 6 8 ＋2 9 －3 4 ＋4 8 － 6 5 9 4 6 9 1 4 3 7 3
＋2 3 － 8 3 ＋1 9 － 8 1 7 9 2 6 2 8 2 ＋7 9 －5 6 ＋3 5 －3 6 ３．我们在笔算两位数加减法时，都遇到了哪些问题？在计算时又该注意什么呢？ 学生讨论，集体交流。 ４．竖式计算 １７＋６＋８＝ ４３－８－３０＝ ９６－６０－２４ ５０＋２７－９＝ 四、复习估算和应用题 １．在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 ４２－８ ３５ ４６－７ ３９ ２８＋４ ２４ ６３－３ ６６ ７５＋９ ７３ ５４＋４ ６０ ２．爸爸给方方买一个台灯和一双运动鞋，大约需要多少元钱？ ５１元 ３８元 ３．出示６题、７题 学生独立思考，并在本上完成。教师巡视指导。 五、总结 通过这节课的练习，你有什么启发？ 10
第十八课时 实践活动 — 我长高了 读本第36、37页的内容 11 教学目标： １．通过实践活动，了解生活中经常遇到的有关长度的知识，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。 ２．在活动中培养学生的估测能力，激发学生的学习兴趣。 重点难点： 正确使用刻度尺，准确测量并读出实际测量的物体长度。 教具准备： 直尺，皮尺，卷尺，表格。 教学过程： 一、问题引入 同学们，前面我们学习“厘米和米”的有关知识，也学会了测量物体长度的方法，哪么你知道你的身高是多少吗？老师的身高呢？你的两臂伸开有多长？我们教室里的门高是多少？门宽是多少？窗户宽是多少？大家想知道吗？“想”我们今天就来开展测量长度的活动吧！ 二、活动体验，形成方法 １．分组活动，测一测，比一比。 （1） 两位同学分为一组，共同配合，各自选择，对教室的门、窗、课桌、黑板、讲台等物体的长度、宽高、高度进行测量。每小组可测几项不限。 （2） 学生汇报测量结果。对不同的测量结果，教师可启发学生：为什么测量的结果不一样呢？帮学生找出测量中的问题。
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（3） 讨论归纳出正确的测量方法。让学生针对上面存在的问题，开展讨论，集体交流，使学生明确；在测量物体长度时，一定要从物体的一个端点开始，一直量到另一个端点，尺子要放开拉直。要正确读看测量的结果。 ３．体活动，量一量，排一排。 同学们正已初步掌握了测量的基本要领，现在我们来测量各自的身高，量一量，排一排看看我们班身高的基本情况。出示可输数据的“身高统计表”。 你自己的身高是多少？在我们班中，谁最高？最矮的是多少？大部分同学的身高集中在哪一个范围内呢？
身高统计表
116㎝117㎝118㎝119㎝120㎝121㎝122㎝123㎝124㎝ （1）教师介绍身高测量器及使用方法。 （2）组织学生量身高，将测量结果填入身高统计表。 ３．指导活动 量出某同学走一步的距离是多少厘米？要量出某同学伸开13
手臂的长度是多少？该怎样量？ 让学生充分展开讨论。 三、活动总结，拓展延伸 １．师生一起结束节课活动的内容，测量物体长度过程中应注意的问题，测量步长的方法等。 ２．课后要求学生先估一估爸爸妈妈的身高，然后有条件的同学在爸爸妈妈的帮助下测一测他的身高，看估得准不准。 ３．与家人合作测量，并记录测量数据。 （1） 测量你家人的身高和步长。 （2） 测量你卧室的长度和宽度。 （3） 测量你家一扇门的高度。
（4） 测量你家一扇窗户的宽度。 14
第十九课时 角的初步认识 课本第38、39页的内容 教学目标： １．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称。 ２．会用直尺画角。 ３．通过操作活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的动手能力，实际操作能力。 重点难点： 初步认识角，建立角的空间观念。 教具准备： 剪刀，吸管，三角板，红领巾，图钉，两个硬纸条，水龙头。 教学过程： 一、问题情景 出示主题图“校园一角”，问：图中有什么？根据图中的情景你有什么发现？这些图形就是角，这节课我们就是讨论研究“角”（板书课题）。 二、操作探究 １．认一认。出示例1说一说。问：图中有哪些物体？角在哪儿？ 大家拿出一张图形的纸，问：这张纸上有角吗？怎样才有折成一个角？你能折出形状不同的角吗？请同学们摸一摸，描述一下角是什么样的？角有一个顶点，两条边，这两条边从角
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的顶点引出张开。 ２．说一说。 我们周围的物体表面上可以看到许许多多的角，请你举例说一说。 ３．画一画。 演示画角，边画边说明画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。 指名学生在黑板上画角，其他同学在练习本上画角。 ４．玩一玩。 操作，拿出两根硬纸条和一根小丝钉做一个活动的角。 玩一玩，你有什么发现？ 角的两边张开越大角越大，张开越小角越小。 角可以变大或变小，但角的两条边的长短没变。 ５．比一比 下面的两个角，哪个角大？哪个角小？ 猜一猜。你认为哪个角大？哪个角小？为什么？ 讨论：怎样判断两个角的大小？ ６．议论：通过玩一玩和比一比，你又发现了什么？ 三、巩固练习 １．下面的图形，哪些是角？哪些不是角？ 指名判断，并说明理由。 ２．看下面各图，左边的三角形有哪几个角？右边的图形有哪几个角？ ３．一张正方形纸，剪一刀还剩几个角？