十几减9练习题课PPT课件
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一下数学第二单元《十几减9》ppt课件
14 － 9 = 5
你发现了什么规律？ 你发现了什么规律？
3、送信游戏
摘了13个桃子， 摘了 个桃子， 个桃子 吃了9个 吃了 个。
你能提出什么问题？ 你能提出什么问题？
我投了14个圈， 我投了 个圈， 个圈 有9个没套中 个没套中 套中了几 个？
14 – 9 =
（个）
看谁算得又对又快
想：10 – 9 = 1 1+（2）=3 （ ）
想加算减
破十法
你喜欢哪种方法？ 你喜欢哪种方法？ 还可以怎样计算？ 还可以怎样计算？
试一试
早上我采了18 个萝卜， 早上我采了 个萝卜，中午和晚上 一共吃了9个 现在还剩几个萝卜？ 一共吃了 个，现在还剩几个萝卜？
18 － 9 = 9 （个）
想： 9 + 9 = 18
算一算, 算一算,比一比
9+4= 13 – 9 = 9+5= 14 – 9 = 7+9= 16 – 9 = 9+9= 18 – 9 =
“想加算减”真简便！ 想加算减”真简便！ 想加算减
用你喜欢的方法计算
15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 11－ 9 = － 2 12 － 9 = 3
13 － 9 = 4 17－ 9 = － 18－ 9 = － 8 9
11 – 9 = 14 – 9 = 18 – 9 = 15 – 9 = 12 – 9 = 17 – 9 = 13 – 9 = 19 – 9 = 16 – 9 =
你真棒！ 你真棒！
十 几 减 9
还有几个？ 还有几个？ 1,2,3, ……, 6, 还有6个 还有 个。 6+9=15 15-9=6 还有6个 还有 个。 个气球， 有15个气球， 个气球 卖了9。
人教版《十几减9》(完美版)PPT课件1(共14张PPT)
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；
仔细观察得数与被减数各位上的数有什么关系？
难点名称：理解并掌握十几减九的计算方法
气球问题
15 – 9 = ?
知识讲解：
15 – 9 = 6
方法
一个一个地减……
一
想：9 + （6）= 15
15–9 = 6
方法 二
想加算减法
计算 15-9的吗？
再算1+5=6
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；
十几分成十和几，十先去9加一； 15 – 9 = ?
小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算。 用你喜欢的方法算一算 ， 先算10-9=1
15-9=
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
10
小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算。
6
先算：15-5=10 再算：10-4=6
连 小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算
减。
法
方法 四
破 十
法
15 - 9 = 6
5 10 1
个位的5不够减9 把15
分成10和5；
先算10-9=1
再算1+5=6
小结：破十法就是先从十几中分出一个10，再计算
一个一个减
想加算减 连减法 破十法 巧算
十几减9的计算方法
小结：把15分成10和5 先算10-9=1 再算1+5=6
巧妙识记
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；十 几分成十和几，十先去9加一；
人教版《十几减9》(完美版)PPT课件5
3.
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你能试着解决这个问题吗？
作业：第10页“做一做”第3题。
9＋（ 6 ）＝15 十小几结减 ：91的5－题9还，有个哪位些的？5不你够能减把9它，说用出10来减并9，且10－9＝1，1再
（152－）9为＝什（么这）么圈？ 用小结：摆1一5摆－，9，算个一位算的。5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再
（152－）9为＝什（么这）么圈？
1为5什－么9 ＝后（一道）题的差比前一道题的差多“1”？
用 摆一摆，算一算。 用 摆一摆，算一算。 15－9 ＝（ ）
破十法 10－9＝1
5＋1＝6
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再 加5等于6。
运用新知，自主练习
1. 用 摆一摆，算一算。
运用新知，自主练习
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
20以内的退位减法
十几减9
创设情境
15－9＝ 6
摆一摆
仔（细2）观为察什这么些这算么式圈，？你发现了什么？
用想加算摆减一摆，算一算。
用（3）摆你一能摆试，着算解一决算这。个问题吗？
1想5加－算9 ＝减（ ） 加（52等 ）于要6求。的问题是什么？
想加算减
1（52－）9为＝什（么把）9分成5和4？
运用新知，自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？ （3）你能试着解决这个问题吗？
作业：第10页“做一做”第3题。
9＋（ 6 ）＝15 十小几结减 ：91的5－题9还，有个哪位些的？5不你够能减把9它，说用出10来减并9，且10－9＝1，1再
（152－）9为＝什（么这）么圈？ 用小结：摆1一5摆－，9，算个一位算的。5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再
（152－）9为＝什（么这）么圈？
1为5什－么9 ＝后（一道）题的差比前一道题的差多“1”？
用 摆一摆，算一算。 用 摆一摆，算一算。 15－9 ＝（ ）
破十法 10－9＝1
5＋1＝6
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再 加5等于6。
运用新知，自主练习
1. 用 摆一摆，算一算。
运用新知，自主练习
2. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
20以内的退位减法
十几减9
创设情境
15－9＝ 6
摆一摆
仔（细2）观为察什这么些这算么式圈，？你发现了什么？
用想加算摆减一摆，算一算。
用（3）摆你一能摆试，着算解一决算这。个问题吗？
1想5加－算9 ＝减（ ） 加（52等 ）于要6求。的问题是什么？
想加算减
1（52－）9为＝什（么把）9分成5和4？
运用新知，自主练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？
3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？
十几减9PPT课件
十几减9的计算方法： 1.数数；2.摆一摆；3.想加法算减法；4.平十法；5.破十法。
9加几结果都等于十几，9加的那个“几”减去1就是最后算 出的结果的个位上的数。 十几减9，看十几的个位是几，得数就比几多1。
1.用 摆一摆，算一算。
11－9= 2
16－9= 7
2.圈一圈，算一算。
14ห้องสมุดไป่ตู้9= 5
17－9= 8
4. 如何计算15－9=？ 方法一：数数
方法二：摆圆片
方法三：想加法算减法 想：9＋（ 6 ）=15 所以15－9=（ 6 ）
方法四：平十法 15 － 9 = 6
54 10
6
方法五：破十法 10－9=1
1＋5=6
15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1， 1再加5等于6。
？个
14个 =9＋ 5 14－9= 5 做减法，想加法。
20以内的退位减法
十几减9
课件
1. 通过对问题情境的探索，得出计算十几减9的各种方法；通过 比较，体验比较简便的计算方法。 2. 理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9 的计算。
1. 从图中你知道了什么？ 有15个气球，卖了9个
2. 问题是什么？ 还有几个
3. 如何列式？ 15－9=
《十几减9》PPT课件4
10-9=1；
方 法
1+( 2)=(3 )。 二
我有16个风车， 卖了 9 个。
还剩下多少个？
16 - 9 = 7 6 10
1
做减想加法：
16 – 9 = 7
想： 9+(7)=16 所以 16-9= 7
书本p12做一做第2题
5
8
摘 苹 果
13-9 14-9 11-9 15-9 18-9
17-9 12-9
11－9
17－9
13－9
12－9
4
3
5
8
2
7
9
6
14－9
15－9
18－9
16－9
你们真棒， 继续努力！
再见
分析探究，归纳特征 教师指导学生分组自己动手画画圆，看看能画出多少直径、半径。 折一折，量一量、比一比会发现圆的所有直径、半径的有什么共同点？圆的位置与什么有关系？
圆的大小与什么有关系？ 数一数，在你的圆形纸片上有多少条半径，有多少条直径？（4条、6条、8条------）你能折出更多的半径和直径吗？（能）那么在同一圆中到底有多少条半径？ （无数条）有多少条直径？（无数条）板书 量一量，圆形纸片上半径和直径的长度，把数据标在上面，你又发现了什么？（指导学生讨论） 指名回答。总结：所有半径的长度都相等，
一 个 一 个 的 减
15 – 9 = 6 15
方 法 二：破十法
15 - 9 =6
5 10 1
方 法 三： 平十法
15 - 9 =6
54
10
方法四：想加法，算减法
想：因为：9 +（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
有几个没 套中?