八年级上册语文第三单元知识点总结
部编版八年级语文上册第三单元知识点与学习方法技巧
部编版八年级语文上册第三单元知识点与学习方法技巧八年级语文上册第三单元主要讲述了诗歌创作，包括了创作的过程、技巧以及鉴赏诗歌的方法。
在学习这一单元的时候，我们可以通过以下几个方面掌握知识点和提高学习技巧。
首先，了解诗歌的创作过程。
诗歌创作过程通常包括下面几个步骤：选择主题、构思内容、表达情感、运用修辞和形式等。
了解这些步骤能够帮助我们更好地理解和欣赏诗歌，同时也能够为我们自己创作诗歌提供一定的指导。
其次，学习运用修辞和形式的技巧。
修辞是指通过运用各种修辞手法来表达情感和思想。
学习和掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，能够帮助我们更好地理解和鉴赏诗歌。
同时，也可以尝试在自己的创作中运用这些修辞手法，使作品更具艺术感。
再次，掌握鉴赏诗歌的方法和技巧。
鉴赏诗歌需要我们细心观察、仔细揣摩，并通过一定的理解和解读来欣赏和体会诗歌的内涵。
可以从诗的题目、内容、形式、修辞等方面入手，逐步理解诗歌的深层含义。
另外，多读、多比较不同风格和题材的诗歌，可以让我们更加敏锐地感受和理解诗歌的美。
最后，进行诗歌创作的实践。
通过实践创作，我们可以更深入地理解诗歌创作的技巧和特点。
可以选择自己感兴趣的主题来进行创作，同时尝试运用课堂学习到的修辞手法和形式，使作品更加优秀。
在创作的过程中，可以多与他人交流和互相评议，接受他人的意见和建议，不断提高自己的写作水平。
总结来说，八年级语文上册第三单元的知识点和学习方法技巧主要包括了诗歌创作的过程和技巧，以及鉴赏诗歌的方法。
通过掌握这些知识和技巧，我们可以更好地理解和欣赏诗歌，同时也能够提高自己的创作能力。
在学习的过程中，需要多进行实践，并借助他人的意见和建议来不断改进和提高。
八年级语文上册第三单元是诗歌创作，这是一门充满诗意、灵感和创造力的学科。
在这个单元里，我们将学习到如何创作一首诗以及如何欣赏和鉴赏诗歌。
以下是一些与这个单元相关的知识点和学习方法技巧。
首先，诗歌创作的过程。
八年级语文第三单元知识点
八年级上册语文辅导资料（三）第9课《三峡》1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词字音：阙处（quē）襄陵（xiāng）绝（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）通假字：略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。
）古今异义：或王命急宣（古义：有时。
今义：或者。
）虽乘奔御风（古义：即使。
今义：虽然。
）至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
）一词多义：自峡三峡七百里中（介词，在）自非亭午夜分（连词，假如，如果）沿溯阻绝（动词，断绝）绝多生怪柏（形容词，极高的）衷转久绝（动词，消失）词类活用：虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）回清倒影（形容词用作名词，清波）空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）特殊句式之省略句：清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
河南省八年级语文上册第三单元高频考点知识梳理
河南省八年级语文上册第三单元高频考点知识梳理单选题1、下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪巘，乃至亭台池榭，美不胜收。
②因此，游记小品，是最具个人风采的美文。
③游记小品，堪称文苑奇葩。
④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来共谈。
”⑤小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。
A．①②③④⑤B．③④①⑤②C．⑤③④①②D．⑤①③④②答案：B答题时先找出本段中的总领句——“游记小品，堪称文苑奇葩”；再根据前后照应关系，“南朝游记小品名作”扣住“文苑奇葩”，故第④句应紧跟其后，同时“山川之美，古来共谈”领起第①⑤句（两句分别对应“游记”“小品”）；第②句为总结句，应置于结尾处。
故答案为：B【点睛】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。
做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。
具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。
2、下列对《钱塘湖春行》赏析不正确的一项是（）A．开头两句写诗人行至孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力、大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C．五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。
以人们的感受写西湖的春景。
D．结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。
答案：DD.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。
以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑，集中饱满的感受给读者无尽的回味。
【点睛】尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。
白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。
洛阳市八年级语文上册第三单元基础知识点归纳总结
洛阳市八年级语文上册第三单元基础知识点归纳总结单选题1、下列对《答谢中书书》的理解与分析不正确的一项是（）A．“山川之美，古来共谈。
”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B．“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C．“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D．“两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
答案：CC项，“猿鸟乱鸣”中的“乱”应是“此起被伏”的意思，体现清晨的热闹与生机，而不是“让人感到繁多杂乱”。
故答案为： C。
【点睛】本题考查的是对文本内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。
2、依次填入下列横线处的句子，最恰当的一项是（）富春江分上下两段。
，，，，。
①从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段②故唐朝韦庄称富春江“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
”③从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游④两岸青山，山为水铸情，满目葱翠⑤一江春水，水因山溢美，澄如湖海碧如天⑥宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。
”A．①④⑤②③⑥B．③①④⑤②⑥C．③④⑤②①⑥D．①②④⑤⑥③答案：B此题考查句子排序能力。
解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。
根据给出的提示“分为上下两段”和第①句中的“也”字，可以看出先介绍下段，再介绍上端，即③①；根据据①中“最美的一段”可以看出，下面开始介绍上游的美景，顺序依次是④⑤②⑥。
故答案为：B。
【点睛】排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。
第三单元名著导读《红星照耀中国》名著知识点总结及习题统编版语文八年级上册
《红星照耀中国》名著知识点总结及习题作者简介埃德加·斯诺（1905—1972），美国著名新闻记者、作家。
他出生于美国密苏里州堪萨斯城的一个贫苦家庭，年轻时当过农民、铁路工人和印刷学徒。
大学毕业后，从事新闻工作。
斯诺于1928年到达上海，担任《密勒氏评论报》的助理编辑，之后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通讯员。
1930年以后，他为采集新闻，遍访中国主要城市以及日本、朝鲜等国家。
1936年6月，斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道。
他的一生中，除了为欧美报刊写通讯稿以外，还完成了11本著作，其中绝大部分和中国有关。
他的《红星照耀中国》，又称《西行漫记》，是一部享有盛誉的报告文学作品。
1972年，斯诺因病在瑞士日内瓦逝世，遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名湖畔。
创作背景《红星照耀中国》是斯诺于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据其掌握的第一手资料完成的作品。
1936年6月，在中华民族危急存亡的关键时刻，刚刚 30岁的斯诺进入中国西北红色根据地后，对中国人民表现出了极大的同情和敬重。
当时，毛泽东、周恩来热情真诚地接待了这位客观公正的美国客人。
在长达四个多月的时间里，斯诺先后走访了红军部队的许多将领和普通战士，寻访当地百姓，对根据地的军民生活、地方政治改革、民情风俗习惯等做了广泛深入的调查。
他曾多次在保安县（今陕西志丹县）受到毛主席的亲切接见，这使他获得了许多关于毛泽东个人和中国共产党以及中国工农红军的第一手珍贵资料。
通过采访和实地了解，他深知中国共产党及其领导的中国工农红军是中国人民的希望。
他撰写了大量关于中国共产党和中国工农红军的报道，相关采访手记写满了14个笔记本。
当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，著名的《红星照耀中国》出版了，他让世界第一次看到了中国共产党、中国工农红军和中国红色革命根据地的真实面貌。
中考语文八年级上册第三单元知识点梳理复习课件完整版PPT
第二页，共22页。
字词梳理
文言文梳理
诗词鉴赏
2．根据(gēnjù)拼音写汉字。 fù__赋__闲 àn__黯__淡 呼xiào__啸__ tuí__颓__唐 情yù__郁__于中 chóu__酬__谢 lán lǚ__褴褛__ fénɡ rèn__缝纫__ shì__拭__泪 wěi wěi__娓娓__动听
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字词梳理
文言文梳理
诗词鉴赏
鉴赏 1．这是一首送别诗，但它一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态 ，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。 2．首联点明送别之地和友人的赴任之所，并勾勒出两处的 地理形势：三秦之地拱卫(gǒngwèi)着雄伟的京城长安，从 这儿遥望风烟迷蒙的五大渡口。一个“望”字将相隔千里的 京城和蜀川联系起来。
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诗词鉴赏
七、内容理解 1．文中能表现子猷与子敬兄弟(xiōngdì)情深的地方有哪些？请 作简单说明。
[点拨] ①“何以都不闻消息？此已丧矣。”说明子敬虽不愿子猷知 道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。② “恸绝良久。月余亦卒。”表明子猷因为子敬之死而悲痛至极，加 之病痛，随子敬而去。③“子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬 琴弹。”子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别(sòng bié)，表现了 兄弟情深。
第三页，共22页。
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文言文梳理
诗词鉴赏
3．根据意思写成语。 (1)__触目伤怀__：看到(家庭败落)的严重情况，心里 感到悲伤。 (2)__情郁于中__：感情聚积在心里。 (3)__情不自禁__：抑制不住自己的感情。 (4)__娓娓动听__：健谈(jiàntán)而且感人。 (5)__循循善诱__：善于有步骤地引导、教育人，也泛 指教导有方。
复习丨统编八年级上册语文课内文言文、诗歌详解(第三单元)
复习丨统编八年级上册语文课内文言文、诗歌详解（第三单元）复习丨统编八年级上册语文课内文言文、诗歌详解（第三单元）1.文学常识郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
2.文章思想内容本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
3.重点字词[字音]阙处（quē ）襄陵（xiāng）绝巘（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）[通假字]通“缺”,空隙、缺口。
[古今异义]（1）或王命急宣古义：有时。
今义：或者。
（2）虽乘奔御风古义：即使。
今义：虽然。
（3）至于夏水襄陵古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。
今义：连用在一起，表示另提一事。
[一词多义]（1）自自峡三峡七百里中介词，在自非亭午夜分连词，假如，如果（2）绝沿溯阻绝动词，断绝绝巘多生怪柏形容词，极高的衷转久绝动词，消失[词类活用]（1）虽乘奔御风，不以疾也动词用作名词，飞奔的马（2）回清倒影（3）空谷传响名词作状语，从空旷的山谷[特殊句式]省略句：（1）清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）（2）有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）4.重点问题（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡天的凄清悲凉的气氛。
（2）结尾引用了渔歌：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
八年级初中语文上册全册知识点归纳总结
八年级初中语文上册全册知识点归纳总结咱八年级初中语文上册的内容那可真是丰富多彩啊。
这里就给大伙详细唠唠全册的知识点。
（一）第一单元：新闻单元1. 新闻的特点新闻这玩意儿，讲究个真实性、时效性、准确性。
得是实实在在发生的事儿，还得第一时间传递给大家，内容也不能有半点马虎。
2. 新闻的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语。
标题得吸引人眼球，让人一看就想知道是啥事儿；导语呢，就是把最重要的信息先给大伙透露一下；主体就详细展开说说具体情况；背景是为了让大家更好地理解这个事儿为啥会发生；结语有时候是总结，有时候是展望。
（二）第二单元：记叙文单元1. 记叙文的要素时间、地点、人物、起因、经过、结果，这六个要素一个都不能少。
就好比建房子，少了哪块砖都不行。
2. 描写方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
通过这些描写，能让人物形象更加鲜活，仿佛就站在咱面前似的。
比如说描写一个人的外貌，咱可以写他那炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁，就给人一种很精神的感觉。
（三）第三单元：散文单元1. 散文的特点散文啊，就像是一杯清茶，得慢慢品。
它的语言优美，情感真挚，常常是借景抒情或者托物言志。
2. 赏析散文赏析散文的时候，咱得注意作者用了哪些修辞手法，像比喻、拟人、排比等。
这些修辞手法能让文章更加生动形象。
比如说把月亮比作玉盘，一下子就让人联想到月亮的圆润。
（四）第四单元：民俗文化单元1. 民俗文化的意义民俗文化那可是咱中华民族的瑰宝啊，它反映了咱老百姓的生活习惯、传统观念。
像春节、端午节这些传统节日，都有着深厚的文化内涵。
2. 学习民俗文化的好处能让咱更好地了解自己民族的历史和文化，增强民族自豪感。
而且啊，民俗文化里的一些故事、传说，还能给咱带来很多启发。
（五）第五单元：说明文单元1. 说明文的类型有事物说明文和事理说明文。
事物说明文就是介绍具体的事物，像介绍大熊猫；事理说明文就是解释某个道理，像解释为什么会有潮汐现象。
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八年级上册语文第三单元知识点总结10．三峡主题归纳《三峡》是一篇古代游记散文，通过对三峡的地貌和四季景色的描写，向我们展示了一幅壮丽的山水画卷。
作者以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了自己对祖国大好河山的热爱之情。
文学常识1．郦道元：字善长，范阳涿（zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。
》2．水经注：郦道元所撰的一部具有文学价值的地理著作，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，文笔绚丽。
与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》合称"四大名注"。
文言现象1．通假字两岸连山，略无阙．处（"阙"同"缺"，空隙、缺口）2．古今异义①至于．．夏水襄陵（古义：两个词，动词"至”和介词“于”今义：表示另提一件事②虽．乘奔御风（古义：即使今义：虽然）③良．多趣味（古义：甚，很今义：好）3．一词多义①自自．三峡七百里中（介词，于。
这里是“在”的意思）自．非亭午夜分（连词，如果)②绝沿溯阻绝．（动词，阻断/隔断）绝．巘多生怪柏（形容词，极高的）哀转久绝．（动词，消失）4．词类活用(1）名词作状语：①有时朝．发白帝（在早上）②空谷．．传响（在空旷的山谷中）(2）动词作名词：虽乘奔．御风（飞奔的马）(3）形容词作名词：①则素湍．绿潭（急流）②回清．倒影（清波）(4）名词作动词：每至晴初霜．旦（下霜）5．文言句式(1）判断句：不以疾也（"……也"表判断）(2）省略句：有时朝发白帝（省略介词"于")(3）倒装句：有时朝发白帝（正常语序应为"有时朝白帝发")拓展与三峡有关的诗句①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（李白《早发白帝城》)②巫山夹青天，巴水流若兹。
巴水忽可尽，青天无到时。
（李白《上三峡》)③峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（李白《峨眉山月歌》)④上有万仞山，下有千丈水。
苍苍两岸间，阔狭谷一苇。
（白居易《初入峡有感》)11.短文二篇主题归纳◆《答谢中书书》以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了"山川之美，古来共谈"的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古时知音共赏美景的自豪之感。
◆《记承天寺夜游》通过对承天寺月夜下的美景的描写，创造了一个清幽静的艺术境界，表达了作者赏月的欣喜、遭贬的寂寞和自我排遣的乐观，体现了作者豁达的胸怀。
文学常识1．陶弘景：字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，时称"山中宰相”，南朝齐梁时思想家。
著有《陶隐居集》《本草经集注》等。
2．苏轼：字子瞻，号东坡居士，世人称其为"苏东坡"，眉山（今属四川）人，北宋文学家，"唐宋八大家"之一，豪放派词人的代表。
代表作有《赤壁赋》《水调歌头》《念奴娇．赤壁怀古》等。
3．解题(1)《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
"答" 是"回复"的意思。
"书"即书信，古人的书信又叫"尺牍"或"信札"，是一种应用性文体。
(2)《记承天寺夜游》中，"记”是“记述”的意思，"承天寺"在今湖北黄冈南，点明"游"的地点，"夜"点明时间。
标题点明了章的写作内容，简洁，概括性强。
拓展与苏轼有关的合称①三苏：苏洵（苏轼的父亲）、苏轼、苏辙（苏轼的弟弟）。
三人在北宋时期皆是名动一时的文学家和政治家，且皆名列"唐宋八大家"，合称为"三苏"。
7②唐宋八大家：又称唐宋古文八大家，是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。
③宋四家：中国北宋时期四位书法家苏轼、黄庭坚、米芾和蔡襄的合称。
文言现象1．古今异义①晓雾将歇．（古义：消散今义：休息）②夕日欲颓．（古义：坠落今义：衰败）③念．无与为乐者（古义：考虑，想到今义：想念；读））④盖．竹柏影也（古义：大概是今义：器物上部有遮蔽作用的东西）⑤但少闲人．．如吾两人者耳（古义：不热衷名利，从容流连光景的人今义：没有事情要做的人）2．一词多义①欲夕日欲．颓（副词，快要）实是欲．界之仙都（名词，欲望）②与未复有能与．其奇者（动词，读yù，参与。
文中有"欣赏""领悟"意思）念无与．为乐者（介词，读yǔ，和，同）3．词类活用(1）名词作动词：①五色交辉．（辉映）②相与步．于中庭（散步）(2）形容词作名词：未复有能与其奇．者（奇丽的景色）(3）形容词作动词：夕日欲颓．（坠落）4．文言句式(1）判断句：盖竹柏影也（"……也"表判断）(2）省略句：①解衣欲睡（省略主语“余“，应为“余解衣欲睡”）②念无与为乐者（省略主“吾”和介宾短语中的宾语“吾”，应为“吾念无与吾为乐者”）(3）倒装句：①相与步于中庭（状语后置，正常语序为“相与于中庭步”）②但少闲人如吾两人者耳（定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”）拓展：文言文倒装句的主要分类(1）主谓倒装句。
在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。
例句：甚矣，汝之不惠。
(《愚公移山》)正常语序为：汝之不惠甚矣。
(2）宾语前置句。
否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语等时，宾语通常都要前置。
例句：何陋之有？(《陋室铭》)"何陋之有"的正常语序为：有何陋。
(3）定语后置句。
古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
例句：予谓菊，花之隐逸者也。
(《爱莲说》)"花之隐逸者"的正常语序为：隐逸之花。
(4）状语后置句。
例句：而两狼之并驱如故（《狼》)"而两狼之并驱如故"的正常语序为：而两狼如故并驱。
创新微写作文题：苏轼因与王安石政见不同，转任密州太守，处于仕途的低谷时，写下《江城子·密州出猎》；在任密州太守时，政治失意，与其弟子由七年不见，中秋之夜写下《水调歌头》；因罹文字狱，被贬为黄州团练副使时，写下《记承天寺夜游》。
请结合上述材料和苏轼的诗文，说说在你心目中苏轼是怎样一个人。
（不少于120字）【片段范例】苏轼——中国文化史上的旷世奇才。
在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！他的出现，是偶然也是必然；他的存在，是凡人而又超凡；他的思想，出于瞬间而又影响深远；他的性格，既洒脱而又有常人的一面。
作为丈夫，思念亡妻的真情催人泪下；作为文人，诗文中的豪情壮志激荡人心；作为政治家，仕途坎坷，却仍不失慷慨乐观……千年前的苏轼，今日归来，带给我们心灵的喜悦、思想的富足。
12．与朱元思书主题归纳本文是作者给友人的信的一部分，也是一篇精美的写景散文。
文章从作者行船游江的实感出发，以鲜明生动的笔触描绘了富春江秀丽的奇山异水，抒发了作者对官场的厌倦，对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
文学常识1．吴均：字叔庠（xiáng )，吴兴故鄣（zhāng )（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。
吴均的诗文长于描写山水景物，风格清拔有古气，时人纷纷效仿，被称为"吴均体"。
其诗今存一百四十余首，多为友人赠答、赠别之作。
2．骈文：起源于汉、魏，形成于南北朝。
其主要特点是以四六句式为主，故也称"四六文"或"骈四俪六"。
讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体，也称"骈俪文"或"骈偶文"。
文言现象1．通假字①蝉则千转．不穷（"转"同"啭"，鸟鸣，文中指蝉鸣）②窥谷忘反．（"反"同"返"，返回）2．古今异义鸢飞戾．天者（古义：至、到达今义：罪过；乖张）3．一词多义①绝天下独绝．（形容词，绝妙）猿则百叫无绝．（动词，断绝，停止）②无直视无．碍（动词，没有）猿则百叫无．绝（副词，不）③百自富阳至桐庐一百．许里（数词，指一百）猿则百．叫无绝（多次）④直直．视无碍（副词，直接，径直）争高直指（形容词，笔直）拓展："绝"的常用义①断绝。
【示例】猿则百叫无绝。
（吴均《与朱元思书》)②隔绝。
【示例】率妻子邑人来此绝境。
（陶渊明《桃花源记》) ③极，非常。
【示例】以为妙绝。
（林嗣环《口技》)④绝妙。
【示例】天下独绝。
（吴均《与朱元思书》)4．词类活用(1）形容词作动词：①风烟俱净．（消散）②互相轩邈．．（往高处远处伸展）(2）方位名词作动词：①任意东西．．（向东或向西）②负势竞上．（向上）(3）动词作名词：猛浪若奔．（飞奔的马）(4）方位名词作状语：横柯上．蔽（在上面）(5）动词的使动用法：望峰息．心（使……平息）5．文言句式(1）省略句：①从流飘荡，任意东西（省略主谓短语“余乘船”，应为“余乘船从流飘荡，任意东西”）②急湍甚箭（"甚"后面省略介词“于”）(2）倒装句：鸢飞戾天者（定语后置，正常语序为"飞戾天之鸢者") 拓展:赠答诗赠答诗，旧体诗的一种。
又叫献酬，即写诗回答别人。
它和唱和诗有相似之处，前者是甲赠乙答，后者是甲唱乙和。
"赠"诗，对象明确，一般只为一人所写（有时也可能是一群人）。
"和"诗，是指跟着别人吟咏歌唱，按"唱"诗的意思写；而"答"诗，重点在于回答别人提出的问题。
拓展："夸张"的古诗文最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（李白《早发白帝城》)最长的头发——白发三千丈，缘愁似个长。
（李白《秋浦歌》)作诗最慢的人——两句三年得，一吟双泪流。
（贾岛《题诗后》)最高的楼——危楼高百尺，手可摘星辰。
（李白《夜宿山寺》)最瘦的人——帘卷西风，人比黄花瘦。
（李清照《醉花阴》)最大的雪——燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
（李白《北风行》)13．唐诗五首主题归纳◆《野望》这首五言律诗通过描写山野秋景，在萧瑟恬静的景色氛围中，流露出诗人孤独抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
◆《黄鹤楼》这首七言律诗通过描写诗人登黄鹤楼的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。
◆《使至塞上》这首五言律诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞慰问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之感。