2022—2021年粤教版高中语文《必修2》同步训练:第一单元《冰心-巴金这个人》

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2021-2022学年语文必修二第2课冰心:巴金这个人ppt导学课件粤教版_21-30

2021-2022学年语文必修二第2课冰心:巴金这个人ppt导学课件粤教版_21-30

三、阅读“人生得一知己足矣”部分,回答问题。 7.“题目我同意,‘巴金这个人……’是写不尽的。”巴金为什么“写不 尽”? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 这些都源于冰心对巴金的深深的理解,她知道巴金的可贵之处 很多,值得写的东西太多,是写不完的。间接地表现了巴金是一位勤奋、认真, 敢说实话、大公无私、人品文品俱佳的现代文学大师。
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【答案】 表现了冰心在完成了一桩心愿时轻松愉快的心情,也表现了冰 心的心底无私、宽广明亮。
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6.本部分最后一段为什么要提到“两个家庭的孩子们”? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【答案】 孩子们耳濡目染,被两位老人真挚的友谊所影响、熏陶,使他 们的友谊在下一代的身上得到传递。足见两人的友谊之深,感情之醇浓。

高中语文粤教版必修二第一单元2【教学课件】《冰心:巴金这个人》

高中语文粤教版必修二第一单元2【教学课件】《冰心:巴金这个人》

著名的诗集有《繁星》《春水》,主要作品有《冰心小说散文集》、《冰心散
文集》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》。她的 诗文笔隽意,艺术精巧,独成一派,被称为“冰心体”。
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知人论世 巴金(1904.11.25-2005.10.17)原名李尧棠,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官 宦家庭。1923 年到上海、南京等地求学,1927年赴法国。法国资产阶级大革命所揭示 的民主主义思想最吸引他,并开始创作早期作品《灭亡》《新生》《爱情三部曲》(《 雾》《雨》《电》)等都写一群知识青年在军阀统治中从事的种种活动,揭露了封建军 阀的残暴与不义。他的代表作是《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)。作者以很大
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学习字词
钦佩(qīn) 靳( jìn)以 压抑(yì) 领衔(xián)
滞(zhì)留 慷慨(kǎi) 缔结(dì) 笃厚(dǔ)
胡絜( jié)青 聘任(pìn) 惦念(diàn)
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学习字词
1.淡交如水:意思是君子交往,平淡如水,不为名利,不尚虚华。 2.弹冠相庆:指一人当了官或升了官,他的同伙也互相庆贺将有官可做, 多做贬义。 3.党同伐异:和自己同派的就偏袒,不同一派的就攻击。
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第一单元 · 第二课
冰心:巴金这个人
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课文导入
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学习目标
【知识与能力目标】 熟悉、理解课文内容,分析冰心、巴金的形象特点。 【过程与方法目标】 分析文章中记叙的小事,了解冰心、巴金的崇高品格。
【情感态度价值观目标】

高中语文粤教版必修二第一单元之《冰心:巴金这个人》教案

高中语文粤教版必修二第一单元之《冰心:巴金这个人》教案

冰心,巴金这个人……教案教学目标:1、体会冰心与巴金之间的友情,深入体会纯真友情;2、激发每一位同学关注和袒露自己友情的勇气和积极性;3、探讨一些关于友情的问题,培养健康向上的友情观。

教学过程:一、1、课前预习课文并思考课后练习;2、收集一些关于友情的诗词和名言警句;3、四人小组寻找有关友情的影视资料和名人友情故事;二、1、导入:各位老师上午好!我是沈阳师范大学的一位硕士研究生,从白雪皑皑的大东北来到美丽温暖的花城,一路上得到了许多朋友的帮助和支持,也很希望能与在座的各位老师同学建立起一座友谊的桥梁。

这使我想起林肯曾说过:人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。

今天,就让我们一起来体验这人世间最美好的东西——友情。

三、1、展示教学目标2、在中国当代文坛上有两位文学巨匠,80年始终不渝的友爱成为耳熟能详的佳话,他们是谁?对了,就是冰心和巴金!《冰心,巴金这个人……》这篇课文我们已经预习过了,冰心和巴金两位老先生是如何诠释“友情”二字的呢?首先请听一段根据课文内容改编的冰心、巴金之间的对话(这里我将会请两位同学分别扮演巴金和冰心,很有感情地朗读根据课文内容改编的对话内容),请同学们想一想你从中悟出了什么?放《高山流水》背景音乐。

(6分钟)然后请两位学生回答(8分钟)总结:冰心、巴金,一个住在北京,一个住在上海,人们也许知道他们有许多共同的优秀品质,却未必知道他们之间的莫齿深情,对话向我们展示的是两颗正直、智慧的心灵在相互碰撞中所产生的默契,这种默契,体现了人类最珍贵的友谊。

文中在描述冰心与巴金的友谊时说:淡交如水,大道若弦,古人也说:君子之交淡如水。

他们的友谊是真正的君子之交,像雨后的碧荷,又像清晨的露珠,是纯洁的,超脱的。

古人曾说:与势交者、势倾则绝,与利交者、利穷则散。

只有在排除利害关系之外,相互尊重、并保持一定的距离,这样的友谊才会天长地九。

冰心和巴金两位老先生用自己的行动向我们诠释了友情的真谛。

高中语文 1.2《冰心:巴金这个人》链接阅读精品教案 粤教版必修2

高中语文 1.2《冰心:巴金这个人》链接阅读精品教案 粤教版必修2

冰心:巴金这个人……【链接阅读】一、诗词赏析:中国古代诗人们的友情赠汪伦李白李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。

[简析]李白游泾县桃花潭时,在村民汪伦家做客。

临走时,汪伦来送行,于是李白写这首诗留别。

诗中表达了李白对汪伦这个普通村民的深厚情谊。

前两句叙事:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。

”李白将要乘舟离去,汪伦带着一群村民前来送行,他们手挽着手,一边走,一边唱。

“将欲”与“忽闻”相照应,写出了诗人惊喜的情态。

“将欲”,正是小舟待发之时;“忽闻”,说明出于意料之外。

也许汪伦昨晚已设家宴饯别,说明第二天有事不能再送了。

但现在他不仅来了,还带了一群村民一起来送行,怎么不叫诗人激动万分!用什么语言来表达?桃花潭就在附近,于是诗人信手拈来,用桃花潭的水深与汪伦对自己的情深作对比。

“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”两句,清代沈德潜评价说:“若说汪伦之情比于潭水千尺,便是凡语。

妙境只在一转换间。

”(《唐诗别裁》)的确,这两句妙就妙在“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起,有了“深千尺”的桃花潭水作参照物,就把无形的情谊化为有形,既形象生动,又耐人寻味。

潭水已“深千尺”了,那么汪伦的情谊有多深呢?春日忆李白杜甫白也诗无敌,飘然思不群。

清新庾开府,俊逸鲍参军①。

渭北春天树,江东日暮云②。

何时一樽酒,重与细论文③。

[注释]①庾开府:庾信。

在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司(司马、司徒、司空),世称庾开府。

鲍参军:刘宋时任荆州前军参军,世称鲍参军。

②渭北:渭水北岸,借指长安一带,当时杜甫在此地。

江东:指今江苏省南部和浙江省北部一带,当时李白在此地。

③论文:即论诗。

六朝以来,通称诗为文。

[简析]这是天宝五载(746)或六载春,杜甫到长安不久所作。

杜甫和李白于天宝四载秋在鲁郡分别,就再未见面。

诗中表达了杜甫对李白的深挚情谊和对他的文学才能的极高评价。

全诗以赞诗起,以“论文”结,由诗转到人,由人又回到诗,转折过接,极其自然,通篇始终贯穿着一个“忆”字,把对人和对诗的倾慕怀念,结合得水乳交融。

粤教版高中语文必修二第1单元 2 冰心:巴金这个人课件

粤教版高中语文必修二第1单元 2 冰心:巴金这个人课件

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轴车 压轴 轴( (
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吁长 呼吁 吁短 (叹()

[答案] yīnɡ yìnɡ zhóu zhòu xū yù
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2.语境辨析法
(1)他是一个十分称.( ( )赞。
)职的干部,一提起他来人们都啧啧称.
(2)他坦率.( )地承认自己的工作效率.( )很低。
[答案] (1)chèn chēng (2)shuài lǜ
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著有文学评论、散文集《文苑随笔》《吴泰昌散文》《文学情思》 《梦里沧桑》《我亲历的巴金往事》《我认识的钱钟书》等 20 部,《艺 文轶话》1989 年获中国作协举办的新时期全国优秀散文集奖。
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本文发表在 2003 年 11 月 3 日的《羊城晚报》上。编者称:“11 月 25 日,一代文学大师巴金老先生将迎来他的百岁华诞。我们特刊 此文以为‘暖寿’。”冰心与巴金的友谊,多少年忠贞不渝,已成文坛 佳话。冰心年长于巴金几岁,两人以姐弟相称,数十年如一日,两 人九十多岁依然不改初衷。在功利性思想充斥着社会的今天,巴金 和冰心的友谊,一如既往,纯真如少年,令人动容。
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2.明确词义 (1)淡交如水:_________________________________________ (2)世事沧桑:_________________________________________ (3)身体力行:_________________________________________ (4)大方之家:_________________________________________ (5)大道若弦:_________________________________________ (6)疾言厉色:_________________________________________

高中语文 第一单元 冰心:巴金这个人精品教案1 粤教版必修2

高中语文 第一单元 冰心:巴金这个人精品教案1 粤教版必修2

《冰心:巴金这个人》教学目的:1、学习本文精心的选材,组织巧妙的结构。

2、感受冰心与巴金的纯真友谊,学做真人。

教学重点:选取典型事例表现人物的手法。

教学过程:1、给下列生字注音僖藻尹汲靳笃2、介绍古代一些表现友谊的诗歌。

赠汪伦问刘十九别董大李白白居易高适李白乘舟将欲行,绿蚁新醅酒,千里黄云白日曛,忽闻岸上踏歌声。

红泥小火炉。

北风吹雁雪纷纷。

桃花潭水深千尺,晚来天欲雪,莫愁前路无知己,不及汪伦送我情。

能饮一杯无?天下谁人不识君!3、请学生讲述自己知道的古今中外关于友谊的小故事。

4、简介冰心、巴金的生平事迹。

冰心(1900-1999),原名谢婉莹,笔名冰心。

福建长乐人。

1919年在北京求学时即投身“五四”文学革命。

1923年因成绩优异,提前获得燕京大学学士学位及学校颁发的金钥匙奖,后赴美留学。

1926年获硕士学位,随即回国,在燕京大学文学系任教,并在清华大学兼课。

1954年以来当选历届人大代表。

曾任中国民主促进会中央名誉主席、中国文联副主席、中国作家协会名誉主席、顾问、中国翻译工作者协会名誉理事等职。

主要著作有散文集《寄小读者》,诗集《春水》、《繁星》,儿童文学集《小桔灯》。

另有《冰心著译选集》、《冰心文集》等。

巴金(1904~)现、当代作家。

原名李尧棠、字芾甘。

四川成都人。

1920年入成都外国语专门学校。

1927年初赴法国留学,1928年底回到上海,从事创作和翻译。

主要作品《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》),《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》),以及《春天里的秋天》、《寒夜》等,被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家”(《答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》)。

中华人民共和国成立后,巴金曾任全国文联副主席、中国作家协会主席、中国笔会中心主席、全国政协副主席等职,并主编《收获》杂志。

5、回答学生提出的疑难问题。

如:淡交如水。

语出《庄子山木》篇:“君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以亲,小人甘以绝。

粤教版高中语文《冰心:巴金这个人》教案-粤教版高中语文

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粤教版高中语文《冰心:巴金这个人》教案|粤教版高中语文《冰心:巴金这个人》选自高中语文必修二粤教版版本的教材,下面是WTT给大家带来的粤教版高中语文《冰心:巴金这个人》教案,希望对你有帮助。

《冰心:巴金这个人》教案教学目标:1、体会冰心与巴金之间的友情,深入体会纯真友情;2、激发每一位同学关注和袒露自己友情的勇气和积极性;3、探讨一些关于友情的问题,培养健康向上的友情观。

教学过程:一、1、课前预习课文并思考课后练习;2、收集一些关于友情的诗词和名言警句;3、四人小组寻找有关友情的影视资料和名人友情故事;二、1、导入:各位老师上午好!我是沈阳师范大学的一位硕士研究生,从白雪皑皑的大东北来到美丽温暖的花城,一路上得到了许多朋友的帮助和支持,也很希望能与在座的各位老师同学建立起一座友谊的桥梁。

这使我想起林肯曾说过:人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。

今天,就让我们一起来体验这人世间最美好的东西友情。

三、1、展示教学目标2、在中国当代文坛上有两位文学巨匠,80年始终不渝的友爱成为耳熟能详的佳话,他们是谁?对了,就是冰心和巴金!《冰心,巴金这个人......》这篇课文我们已经预习过了,冰心和巴金两位老先生是诠释“友情”二字的呢?首先请听一段根据课文内容改编的冰心、巴金之间的对话(这里我将会请两位同学分别扮演巴金和冰心,很有感情地朗读根据课文内容改编的对话内容),请同学们想一想你从中悟出了什么?放《高山流水》背景音乐。

(6分钟)然后请两位学生回答(8分钟)总结:冰心、巴金,一个住在北京,一个住在上海,人们也许知道他们有许多共同的优秀品质,却未必知道他们之间的莫齿深情,对话向我们展示的是两颗正直、智慧的心灵在相互碰撞中所产生的默契,这种默契,体现了人类最珍贵的友谊。

文中在描述冰心与巴金的友谊时说:淡交如水,大道若弦,古人也说:君子之交淡如水。

他们的友谊是真正的君子之交,像雨后的碧荷,又像清晨的露珠,是纯洁的,超脱的。

粤教版语文高一粤教必修2 第一单元第2课冰心 巴金这个人……

粤教版语文高一粤教必修2 第一单元第2课冰心 巴金这个人……

6.笃厚:___忠__实__厚__道__。____ 7.机缘:__机__会__和__缘__分__。___ 8. 淡 交 如 水 : __意__思__是__君__子__交__往__,__平__淡__如____ __水__,__不__为__名__利__,__不__尚__虚__华__。__
资料卡片
1.走近作者 吴泰昌,1937年生,当代作家, 安徽当涂人。1960年毕业于北 大中文系,文艺理论研究生。 历任《文艺报》、《河北文 艺》、《人民文学》编辑,《文艺报》副主
后天下之乐而乐”的胸怀、“位卑未敢忘忧 国”的精神、“无为而无不为”的智慧、“ 己所不欲,勿施于人”的道德原则……这一 切都一无所知,那么,他决没有资格说他懂 什么是“中华民族”!
素材挖掘
一、课内素材开发 “五四运动”把冰心推上了文坛,巴金正是 从阅读到的冰心小说和诗文中结识了她。受 冰心文学作品魅力的感染,巴金开始步入文 坛。自三十年代初,冰心和巴金相识并逐渐 结成了真诚的挚友。及至世纪之末,耄耋之 年的冰心和巴金,依然亲如姐弟。巴金说:
课前预习夯基固本
基础梳理
一、字音辨识
1.单音字
应酬.(chou) 滞.留(zhì)
吴文藻.(zǎo)
胡絜.青(jié) 靳.以(jìn) 钦.佩(qīn)
透彻.(chè) 禀.告(bǐnɡ) 潦.草(liáo)
慰藉.(jiè) 领衔.(xián) 汲.取(jí)
笃.厚(dǔ) 渗.透(shèn) 缔.结(dì) 瞻.仰(zhān)
文脉图示
技法借鉴素材挖掘
技法借鉴
一、写法归纳 旁征博引,繁而不乱
文章记录了冰心和巴金交往的许多珍贵的生活 画面和详尽的人物资料,这些都是作者留心生 活和广泛采撷的结果,都是第一手的资料。如
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2022—2021年(粤教版)高中语文《必修2》第一单元 《冰心:巴金这个人》同步训练

一、基础巩固 1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一组是( ) A.压抑.(yì) 聘.任(pìn) 忏.悔(qiàn) 憧憬..(chōnɡ) B.干枯(hé) 鄙视..(qīn) 领衔.(xián) 笃.厚(dǔ) C.呼吁.(yù) 撒.谎(sǎ) 缔.结(dì) 惦.念(diàn) D.撒.种(sā) 和.泥(huó) 滞.留(zhì) 琴弦.(xuán) 解析:A项,“忏”读chàn。C项,“撒”读“sā”。D项,“撒”读“sǎ”,“弦”读“xián”。 答案:B 2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) (1)很多上班族为工作过忙,一旦老人突发疾病而自己________无法准时施以援手而感到苦恼。 (2)动物之于气象要素的反应,大多只能预示接近发生的天气转变,对于中长期的猜测的确________。 (3)3D金属打印机市面已有,但其成本让人________。 A.爱莫能助 鞭长莫及 望洋兴叹 B.望洋兴叹 爱莫能助 鞭长莫及 C.望洋兴叹 鞭长莫及 爱莫能助 D.鞭长莫及 爱莫能助 望洋兴叹 解析:这三个词都表示力气不足。鞭长莫及:原意是虽然鞭子长,但是打不到马肚子上,后来借指力气达不到。侧重表示距离远,管辖、干涉的力气达不到。爱莫能助:形容心里情愿挂念,但限于力气或条件的限制却没有方法做到。一般都有明确的主语。望洋兴叹:本意指在宏大的事物面前感叹自己的渺小,如今多比方要做一件事情因力气不够而感到无可奈何。 答案:D 3.下列各句中,有语病的一句是( ) A.我想她准能写好巴金,没错,由于我经常从冰心关于巴金的片言只语的闲谈里,加深了自己对巴老的了解和生疏。 B.他的读者撒在世界各地,他写了那么多动人的书,自己也是很多令人深思和落泪的故事的仆人公。 C.我们虽是一片真情,但电文却是几句公文式的套话。 D.1986年5月18日上午10时,冰心应北方月季花公司邀请去花房赏花,邓颖超得知这个消息,10时40分赶去探望冰心。 解析:C项关联词位置不当,“我们虽是一片真情”改为“虽然我们是一片真情”。 答案:C 4.填入下面文段横线处的几句话,连接恰当的一项是( ) 清人张潮在其《幽梦影》中曾说:“对渊博友如读异书,对风雅友如读名人诗文,对谨饬友如读圣贤经传,对滑稽友如阅传奇小说。”这话确有见地,人生一世,除了亲情、爱情外,友情更是不行缺的。由于_____________________________________________________。

A.友情是一种广度,亲情是一种深度,而爱情则是一种纯度 B.友情是一种纯度,爱情是一种深度,而亲情则是一种广度 C.爱情是一种纯度,亲情是一种深度,而友情则是一种广度 D.亲情是一种深度,爱情是一种纯度,而友情则是一种广度 解析:语段中有“除了亲情、爱情外,友情更是不行缺的”一句,分析此句,即可推知横线处“亲情”“爱情”“友情”的排列挨次,且能在语意上把握住作者要突出“友情”这一基本倾向。 答案:D 二、迁移发散 阅读下面的文字,完成5~8题。 胭脂河边的追忆 缪远熙 ①夕阳西下,早春的大山,浑然一派苍青。暮霭四起,山根陷入墨色,山缄默,我们这些路人也缄默。车在胭脂河畔的山道上溯行,车窗外,冒芽的树干枝杈一一闪过。 ②胭脂河发源于五台山,流入河北平原,易名潴龙河入白洋淀。当年,晋察冀抗日斗争的领导中心就在胭脂河畔。这里也是晋察冀《人民日报》所在地。1948年,毛泽东和周恩来率领中心机关,来到河畔城南庄,喝过胭脂河水。 ③黑暗中,看不见河,但我们却生疏它。在哗啦啦的水声中,我想象得出,清亮的春水,在跌宕的河床里欢快飞流,花白卵石、巨大砾石间,细浪飞溅,夹岸桃杏,落英春水。遐想中,车停马兰村。村在椅圈山坳里,人家不多,房屋错落在胭脂河边,灯光犬吠。接待我们的白玉存大姐,老远喊着笑着过来。白大姐是当年《晋察冀日报》领导人邓拓的房东的女儿,如今他们夫妇,也如她父亲当年接待“同志们”一样,热忱地为我们预备晚饭,邻居们也来帮忙。 ④河声灯影里,吃着农家饭,把酒话桑麻,白大姐给我们叙述邓拓当年在她家住的故事,又讲邓拓的女儿,还经常来探望乡亲们,挂念村里改建厕所的故事。我们问起老两口的生活,大姐说:四个儿女,有在天津卫的,有在省会的,都很孝顺,衣食无忧。就是为吃水发愁,开矿的越来越多,河水浑浊了,河底沉积着一层黑东西,都快吃不得了。她家有二百多棵树,也被开矿的逼着砍了。 ⑤山乡的夜,黑得沉厚,河水声声入耳,雷溪一般,听得震悚。细细小小的胭脂河,会有这么大的声响,它到底是怎么了? ⑥鸡鸣炊烟起,白大姐的老伴老梁,领我们去了苇沟——当年的《晋察冀日报》旧址。越野汽车溯河十里,拐进一个山坳。曙色中,见荒莽羼杂的草木中,有几块几十立方米的大石头。最大的一块,侧歪着,下面成一个自然 洞屋,四周用石块垒起,可钻进20余人。这就是当时办报人员的宿舍兼办公室,在烽火硝烟的战斗岁月,他们以这些巨石为屏障,冒着危急采访写稿印刷,为抗击侵略的中国人民发出正义的声音。这里有邓拓同志和战友们,边啃干粮边趴在石上奋笔疾书的身影,这里的青松白草胭脂河,都可见证。 ⑦下山的时候,我看到了胭脂河。河水已是灰绿的浊汤,岸边有一堆堆黑黄的矿渣。老梁指着伤痕累累的山体,指着乱填乱挖过的河道说:开矿的扒了山,将矿石运到河边,粉碎取铁,废石矿渣就扔到了河里。河水从填高处陡落到挖低处,难怪有那么大的响声。胭脂河在哽咽,胭脂河在呼救。老梁的手指抖动着说:那些黑心的人发了财跑了,可我们祖祖辈辈都得守望在这山坡薄地里呀! ⑧我回望着“旧址”的巨石,巨石缄默。当年,巨石边写抗战文章的文人们,肯定吟过“国破山河在”,他们是那个时代的精英。如今,扒山挖河取铁粉的人们,搞得“国在山河破”!巨石边的英魂若见此状,定会“感时花溅泪,恨别鸟惊心”吧。 ⑨归途中,我看到一株山杏,已被大堆的矿渣埋过了半截树身,却照旧盛开着一树花。矿渣是黑的,杏花是白的,一阵山风,花树摇曳,落英飘漂动拂,轻烟淡霭般落到我们的车窗上。细看这轻尘弱蒂,那莹白的瓣尖上有淡淡粉晕,哦,这是大自然抚慰、净化人心的恩泽。我不知道那些被铜臭迷了心窍的人,怎么不能感受这自然的恩泽。离别了胭脂河,我远远望见那株山杏,照旧摇曳如月,明净似雪。 5.下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是( ) A.“巨石边的英魂若见此状,定会‘感时花溅泪,恨别鸟惊心’吧。”这是作者发出的令人揪心裂肺的感慨,深刻体现出其猛烈的社会责任感和道德使命感。 B.文中多次插入介绍与胭脂河有关的一些历史人物和大事的回忆,既丰富了文章的内容,又体现了作者的文采,也与标题相照应。 C.“离别了胭脂河,我远远望见那株山杏,照旧摇曳如月,明净似雪。”以景结情,留给读者无穷的思考和想象的空间。 D.本文将在巨石边写抗战文章的文人与现在扒山挖河取铁粉的人们进行对比,突出和强调了对抗战将士的仰慕和缅怀之情。 E.文章前后文字表现了不同的情感,以第⑤段作为转折,第⑤段以后主要表现了作者的责怪和愤激之情。 解析:B项,文中的插叙没有体现作者文采的作用;D项,对比的作用分析有误,应为“对今日人们破坏自然的行为的责怪。” 答案:BD 6.简要分析本文第①段的描写在文中的作用。 答:________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 答案:突出了景物和环境的特征,奠定了全文肤浅严峻 的基调,为后文的描述张本。 7.“胭脂河”曾经是一条怎样的河流? 答:______________________________________________________________________ _______________________________________________________ 解析:文章中对曾经的胭脂河有多处描述,主要集中在文章的第②段、第③段和第⑥段,这三段是本题的答题区间。提取这几段中的关键信息,然后进行整合即可。 答案:“胭脂河”曾是一条桃杏夹岸、卵石花白、细浪飞溅、春水清亮的河流;曾是一条培育了祖祖辈辈都守望在两岸、热忱好客的乡亲的河流;曾是一条见证过写抗战文章的文人们为抗击侵略发出正义声音、哺育过领导抗日斗争的同志们乃至中心首长的河流。 8.结合全文,探究文章结尾处作者描写那株山杏的意图。 答:______________________________________________________________________ _______________________________________________________ 解析:本题是对作者创作意图的探究。要探究作者的创作意图就要联系文章的主旨来分析。本文对破坏环境、毁坏秀丽家园的行为进行控诉和批判,文章几次描写那株盛开着的山杏,很明显是为突出文章这一主旨服务的。答题的关键是要擅长从不同的角度加以分析探究。 答案:①拷问社会良知,鞭挞人性丑恶。那株被大堆的矿渣埋了半截的无奈山杏,是对那些被铜臭迷了心窍的人的控诉。②揭示人与自然的关系。人应当与自然和谐相处,不应当盲目地开采,毁坏家园,践踏生存环境,造成生存危机。③是作者对祖国山水的深情守望。抒发了对祖国山河的挚爱和对地球家园的依恋,体现了作者的悲悯情怀。 三、创新语用 9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,规律严密。每处不超过14字。 假如你在微弱的灯光下看书,父母可能会警告你说,①______________________。实际上,这种说法并不正确。灯光昏暗,你的瞳孔将依据四周的光环境进行自我调整,眼睛不会受到损害。父母的误会,可能和生活体验有关:当人们在昏暗环境下看书时,眼部持续紧急,很简洁感到疲惫,可能消灭②_________________的状况,于是就以为近视与光线昏暗有关,其实,上述症状并不长久,③________________________,根本不会对视力造成影响。 解析:依据其次句对父母警告的否定和第三句的分析,特殊是“眼睛不会受到损害”的观点,第一处横线处应当是“有损视力”方面的警告;第四句前半部分由“在昏暗环境下看书时,眼部持续紧急,很简洁感到疲惫”及横线后“近视与光线昏暗有关”则可推断出这里应当填“看不清远处物品”等内容;最终依据“症状并不长久”“根本不会对视力造成影响”两点信息,横线处应当填与“视力恢复”有关的内容。 答案:①这样做会损害你的视力 ②临时看不清远处物品 ③短暂休息即可恢复(意思对即可) 10.观赏漫画《低碳生活》(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。请仿照画面二、三的文字,补写画面一、四。要求:①紧扣画面内容,②写两个5字句,③句末押韵。

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