艺术美育与大学生思想政治教育的相互渗透初探_胡献林
美育融入高校思想政治教育的路径探析
美育融入高校思想政治教育的路径探析摘要：高校思想政治教育在新时代的发展要求下，为提升自身的实效性必须有所革新，思想政治教育有了美育理念的输入，更能体现它的本质属性，拓宽了它的内在涵义，丰富了它的表现形式。
本文将美育如何促进高校思想政治教育的有效性進行探索。
关键词：美育;思想政治教育;路径《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中指出：美育是党的教育方针的重要组成部分，与德育、智育、体育相辅相成、相互促进，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要途径。
1.美育的意义美育通常被学者定义为“审美教育”，又称为“美学教育”。
正如蔡元培先生所说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。
”美育对学生提高自身的综合素质具有重要意义，审美是一种文化活动的形式，审美教育是文化活动的一种形态，审美文化是介于人类精神文化和物质文化之间的文化。
美育的本质意义在于美化学生的心灵，提高学生的审美能力与认知，达到促进大学生全面发展的目的。
2.思想政治教育与美育有相同的马克思主义理论基础马克思主义关于人的全面发展理论是至今为止最科学、最深刻的与人的全面发展相关的理论，人能够全面发展不仅是当代社会主义建设中的现实性需要，更是进行共产主义运动的最终目的。
马克思主义关于人的全面发展学说中指出：全面提升人的素质，主要是指人在身体素质、道德品质、科学文化素养以及审美素质等一些方面全面的进步与提升。
3.美育促进思想政治教育的有效路径3.1提升思想政治教育教师美的素养高校思想政治教育工作者主要以修养美和教学美两个方面来优化教育主体在美育素养方面的水平。
针对内在修养方面，大学生会有自身的观点进行评判，十分关注教师自身的品质与个性，逐步接触之后，慢慢内化成自己的修养，教师自身相关的内在修养与学生所养成的美育素养有着密切联系。
教学美是指教育工作者在教学中带入美，关于思想政治教育的教学应该是美的，教师应该掌握丰富的理论和技能知识，采取能够恰当表现美的媒介，使课堂教学中讲授的知识更加生动，让课堂丰富活泼起来，学生更容易获取知识，使美沉浸在教学过程中。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考艺术类大学生美育教育是培养学生独立思考、审美能力和创新精神的教育方式。
思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。
将美育教育与思想政治教育相结合，可以使学生通过艺术的欣赏和创作，培养爱国情怀和社会责任感，提高自身的审美和道德水平，进一步加强对社会问题和时事政治的思考和理解。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育，可以使学生通过艺术的方式表达爱国情怀。
艺术作品是情感和思想的表达，能够唤起人们对祖国的深情和对民族精神的认同。
在美育教育中，学生可以通过学习中国传统文化和现代艺术作品，了解祖国的历史和文化，感受祖国的伟大和美丽。
学生还可以通过艺术创作，表达自己对国家的热爱和对社会问题的关注。
艺术作品的表达形式多样，可以通过音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式，将自己的情感和思想传达给观众，引发共鸣和思考。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育，可以培养学生的社会责任感和道德水平。
艺术作品是社会问题和人性的反映，可以通过艺术的方式传递对社会问题的关注和思考。
在美育教育中，学生可以学习和欣赏那些关注社会问题的艺术作品，了解社会问题的复杂性和深层次影响，激发对社会问题的关注和改变的愿望。
学生还可以通过艺术创作，表达自己对社会问题的思考和解决的方案。
艺术作品的创作需要借助艺术家的想象力和创造力，可以帮助学生发现社会问题的本质和解决问题的创新方法，培养学生解决社会问题的能力和责任感。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育，可以提高学生的审美和道德水平。
艺术作品是审美和道德的培养场所，可以通过艺术的欣赏和创作，培养学生的审美情趣和道德观念。
在美育教育中，学生可以学习和欣赏那些具有高审美价值和道德品质的艺术作品，了解艺术的美和道德的内涵，提高自己的审美眼光和道德水平。
学生还可以通过艺术创作，培养自己的审美和道德能力。
艺术创作需要学生发现美和表达美的能力，需要学生在创作过程中思考美和道德的关系，通过创作实践来培养自己的审美和道德品质。
浅析在大学生思想政治教育中如何体现与渗透美育
浅析在大学生思想政治教育中如何体现与渗透美育摘要：大学生思想政治教育永远是我国高等教育的主题，随着市场经济的不断发展，对于信息技术网络环境下成长起来的一代大学生来说，学校的思想政治教育也因此出现新的挑战，如何结合当前社会大环境，增强思想政治教育的实效性，是高等教育的主要目标。
本文主要探索如何将思想道德的塑造建立在审美基础上，从而使受教育者自觉主动产生强烈的道德情感，并在现实生活中产生实施道德行为的动力。
关键词：大学生；美育；思想政治教育新的形势对大学生思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求。
如何引导大学生正确认识肩负的历史使命，从而形成正确的世界观、人生观、价值观，努力成为全面发展的有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是必须认真研究解决的重大而紧迫的课题。
面对新的变化和新的情况，高等学校思想政治理论课教育教学还存在许多亟待解决的问题，在我们看来最关键的是以何种手段增强思想政治教育的实效性，不同的学者从不同视角进行了关注，但美育作为思想政治教育的有效手段还没有被足够认识。
两则虽属不同范畴，但美育对于加强大学生思想政治教育具有不可替代的作用。
一、美育在大学生思想政治教育中的作用大学生由于所处的年龄阶段以及自身的知识结构，决定空洞乏味的道德说教无法取得良好的教育效果，即便有支离破碎的“知”，也不能把道德信念内化到心灵深处去并指导自身是社会实践。
而思想政治教育的目的就在于能够使受教育者知行统一，强调一个真正有较高道德修养的人。
这就要求在大学生思想政治教育中不仅仅需要理智上的说服，而且还要有情感的激发和熏染。
“任何一个民族中审美文化的高度和极大普遍性与政治的自由和公民的道德、美的习俗与善的道德、行为的光辉与行为的真理都是携手并肩而行的。
”也就是说，真理不能靠事物外部的现象来把握，还需要依靠思维能力自动地在自由状态中取得，而美轮美奂的艺术感召和引导可以使感性和理性协调发展，促进人性的完善。
因此，除了首先使“要使感性的人成为理性的人，他成为审美的人，没有其他途径。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考近年来，随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，艺术类大学生的素质教育备受重视。
作为艺术类大学生，他们在接受专业知识的也需要培养自身的思想道德素养和爱国主义情感。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育成为一种必然趋势。
艺术类大学生美育教育是指通过艺术的形式和艺术活动来培养大学生的审美能力和综合素质的教育。
而思想政治教育则是指对大学生进行爱国主义教育，培养他们的思想道德品质和社会责任感的教育。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育，并不是单纯地将两者合二为一，而是在美育教育中融入思想政治教育元素，使其成为美育教育的重要组成部分。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育可以通过艺术形式进行爱国主义教育。
艺术是一种表达情感和思想的方式，通过艺术作品能够传递深厚的爱国情感。
学生可以通过学习和欣赏国内外优秀的艺术作品，深入了解和感受国家的发展历程和伟大成就，增强爱国主义情感，培养对祖国的热爱和责任感。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育可以通过艺术活动进行道德教育。
艺术活动是学生们展示自己才华和提升自我能力的重要机会。
通过参与各种艺术活动，学生们可以学习和体验到团队协作、坚持不懈、尊重他人等价值观。
艺术活动也可以引导学生们去关注社会问题，通过艺术表达对社会不公和不合理现象的不满，培养他们的社会责任感。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育可以通过艺术作品进行思想引导。
艺术作品往往具有深刻的思想内涵，可以通过对优秀的艺术作品进行分析和解读，引导学生思考人生、价值观等深层次的问题。
通过与学生们的讨论和交流，引导他们形成独立自主的思维方式和独立思考的能力。
要将艺术类大学生美育教育融入思想政治教育，也面临着一些困难和挑战。
艺术类大学生通常更注重艺术专业知识的学习，对思想政治教育的接受能力相对较低。
在进行美育教育的也需要注重与艺术专业知识的融合，使学生们能够更好地理解和接受思想政治教育的内容。
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考
艺术类大学生美育教育融入思想政治教育的实践与思考随着社会发展，人们对于教育的需求和要求也在不断提升。
艺术类大学生不仅需要接受专业的艺术教育，也需要接受思想政治教育和美育教育。
美育教育和思想政治教育的结合，能够将美育教育的价值和思想政治教育的深度有机地融合，从而为大学生提供一个综合性、全面性的教育体验。
本文将从实践和思考两方面，探讨艺术类大学生美育教育如何融入思想政治教育。
一、实践1、开展多样化活动要让大学生能够在接受专业技能培养的同时接受思想政治教育和美育教育，我们需要开展多样化的活动。
比如，在学校组织辩论赛、文艺展演、艺术竞赛等活动中，可以让学生感受到不同领域的美和文化，增强自身文化素养和思想觉悟。
同时，这些活动也是学生展现自我和锻炼能力的良机，也能培养学生的组织能力和领导力。
2、创新思想政治教育方式传统的思想政治教育方式可能会让学生感到枯燥和单调，导致他们失去学习和成长的动力。
因此，为了更好地融合美育教育和思想政治教育，我们需要创新教育方式，让学生在感受美的同时，也能接受到思想政治教育。
比如，我们可以通过游戏、讲座等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在玩中学，让他们在感受美好的同时也能够接受到思想政治教育。
3、打造优秀的师资队伍作为艺术类大学的美育教育和思想政治教育的推动者，教师是至关重要的因素。
我们需要打造一支专业、敬业、有爱心的师资队伍，让他们发挥他们的特长和专业知识，以创意和激情引导学生进入美育的殿堂，引领学生树立正确的思想观。
二、思考1、关注学生的心理健康学生的心理健康是学习和成长的基础。
为了更好地融合美育教育和思想政治教育，我们需要关注学生的心理健康。
我们需要关注学生的情感变化和发展状态，更好地引导他们树立积极美好的人生观，并关注学生成长环境和需求，以便更好地培养他们的社会责任感和思想品质。
2、注重课堂教学的实际效果教育是一项具有社会意义和实际效果的活动，我们天真地希望通过美育教育和思想政治教育的融合，能够更好地引导学生树立正确的美学观和人生观。
艺术教育与大学生思想政治教育结合的探析与实践
艺术教育与大学生思想政治教育结合的探析与实践摘要：大学生思想政治教育与艺术教育相结合，成为当前我国高校育人的重要途径。
艺术教育是大学生教育的重要组成部分，在艺术教育中，可以有效地提高学生艺术素养，塑造学生良好的个性品质，从而提高艺术教育质量。
因此，本文对我国高校思想政治教育与艺术教育的整合进行深入探讨，以期对我国大学生教育的发展起到积极的促进作用。
关键词：艺术教育；大学生；思想政治教育引言：随着社会的多元化发展，大学生面临的问题也越来越多，大学教育应加强对大学生的政治思想教育，树立良好的价值观和道德规范，为他们步入社会奠定坚实的基础。
作为大学教育的重要组成部分，艺术教育随着时代的发展和进步，越来越受到人们的重视，为有效地提高高校思想政治教育的吸引力和感染力，提高思想政治教育的质量和效益，应将艺术教育与思想政治教育结合起来，使思想政治教育达到预期的目的。
1艺术教育与大学生思想政治教育结合的实际意义大学生作为各行业人才储备的主要渠道，其培养质量又与思想政治教育、艺术教育直接相关。
我国曾明确提出要加强美育教学，高校教育过程中要全面提高大学生人文素养。
实际教学过程中，将艺术教育与思想政治教育结合起来，实现良好的“立德树人”的功能，为促进我国大学生教育的发展作出了重要贡献。
1.1.塑造学生良好的人格品质高校培养人才，不仅要重视知识、技能的培养，更要重视人格品质的培养。
在高校思想政治教育中，培养学生良好的人格品质和思想道德素质，是高校思想政治教育的重要目标，因此，加强思政教育与艺术教育的融合进程，不仅对高校学生树立正确的思想道德素质有很大的帮助，而且能够有效地提高思政教育的教学质量和效果。
1.2 提高思政教育教学效率高校思想政治教育往往受到枯燥无味、灌输过多等因素的影响，教学质量参差不齐。
实际教学过程中，将艺术教育融入思政教育，不仅有效解决了这一难题，也打破了其局限。
此外，艺术教育能够有效改变大学生传统的思想政治教育方式和内容，由原来的“单调乏味”转变为“多元趣味”，教学方式也从传统的局限中变得更加灵活流畅，不仅可以激发学生的学习热情，而且可以有效提高教学的时效性。
浅谈大学生思想政治教育应该与艺术教育相结合
浅谈大学生思想政治教育应该与艺术教育相结合论文关键词：思想政治教育艺术教育结合论文摘要：本文从高校的思想政治教育及艺术教育理论与实践相结合的现状入手，通过理论实践结合，找到两者结合的共同点，并进一步探索出大学生思想政治教育与艺术教育结合的新途径、新方法，改善当前大学生思想政治教育工作的手段陈旧和内容单调的局面，从而为丰富高校校园文化生活和不断提高大学生思想政治教育效率提供一定的借鉴。
一、艺术教育内涵所谓艺术教育，就是通过艺术基本知识和艺术作品，运用艺术欣赏与艺术创造的规律，影响学生的感官和心理，培养学生敏锐的感知能力、丰富的想象力、知觉的洞察力和创造力的教育活动。
艺术教育是美育的核心，它的根本目的是培养全面发展的人。
艺术教育可以提高人的艺术修养和审美能力，使人们在艺术欣赏活动中，真正地、充分地得到艺术的享受。
学校全面育人，学生全面发展已经成为当前教育发展的必然。
马克思主义认为，人类的全面发展是人类彻底解放的崇高理想，而这个理想是在社会的不断进步中实现的。
人的素质是由分属自然的生理素质、精神的心理素质和社会的文化素质三个层面的众多因素构成的动态系统。
人的各种素质之间是相互联系、相互影响、相互渗透的，一种素质的变化和发展必然引起其他素质随之发生变化和发展。
当代经济的发展，社会的进步，闲暇时间的增多，丰富精神生活和培养健康情操的迫切需求，强烈呼唤人的审美素质的提高，而学校通过让学生学习艺术和进行艺术实践，对学生进行普及性的教育活动，有计划地开展艺术基础知识和基本艺术技能的训练，激发学生的学习兴趣，提升艺术审美情感，使学生掌握一定的艺术知识，具有一定的表演、表现能力，在艺术的体验过程中，培养学生的创造欲望和思维能力，激发艺术情感，提高在生活中的艺术应用能力。
学生审美素质的提高，必然促进其他素质的和谐发展和提高。
艺术教育是美育的重要内容和手段，是传统审美观念和创造美的技艺的直接形式。
艺术教育在素质教育中的特殊地位和作用，也越来越被人们关注。
美育在思想政治课教学中的渗透
美育在思想政治课教学中的渗透【摘要】作为一门必修课程，思想政治课具有“真”的内涵和“善”的因素，那么怎样增强思想政治课的这一感染力和征服力，使知识在学生的记忆中留下不可磨灭的印象，最终实现思想政治课教学的宗旨呢？本文将从美育在思想政治课教学中的渗透之角度试做探析。
【关键词】美育；思想政治；教学思想政治课作为素质教育中的一门必修课程，是学校德育工作的一个重要途径。
如果我们的教育工作者善于将思想政治教育与美育有机地结合起来，则不仅能活跃课堂教学气氛，激发学生兴趣，同时也能增强思想政治课教学的示范性、实效性、感染性。
1 树立师表美，发挥教学的示范性“学高为师，身正为范”身教重于言教。
思想觉悟、政治立场、知识才干、情感意志、道德人品、行为作风等人个的、形象的力量，通过示范的方式直接影响学生，因此，再讲了、在将课程知识内容传授给学生的同时，更应该注意道德生活的“知易行难”的特点，身作则，身体力行，严于律己，为人师表，展示师德美。
1.1要追求一个美的教学形态。
为师者，仪态要美。
课堂教学要有艺术感染力，给学生以美的陶冶和享受，使学生感到真诚可敬，从而”亲其师，信其道”。
如教师的着装应该质朴大方，富有文化涵养；教师的一举一动都必须优雅得体、潇洒大方；教师的语言、眼神、表情等都应该是道德崇高与和谐的象征等等。
教师要对动作、语言艺术、板书艺术、授课技巧、教学机制进行较为细致的研究。
“身教”本身就是美的化身，本身就是贯彻了正面教育的原则，是学生效仿美的榜样，在耳濡目染中对学生起着直观的、潜移默化的教育作用。
1.2教师的精神内涵要与教学形态相互融通。
孔子说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
”作为政治老师必须把坚定正确的政治方向放在首位，其言行要与政治教材里所产明的基本观点、基本要求保持一致，率先垂范，做到实事求是，敢于说真话，具有顽强的意志和品质，在困难面前不动摇、不退缩，目标明确始终如一。
否则，不但说服学生无力，甚至会使学生怀疑思想政治教育的教育。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。