七年级语文上册单元清七新人教版

检测内容：第六单元

得分________卷后分________评价________

一、积累与运用(27分)

1．下列加点字注音全对的一项是(C)(2分)

A．陛．下(bì)滑稽．(jī)澄．澈(dèng)钦差．(chāi)

B．妥．当(tuǒ)头衔．(xián)称．职(chèng)掺．和(chān)

C．狡．猾(jiǎo)绵延．(yán)爵．士(jué)炫．耀(xuàn)

D．女娲．(wā)庇．护(pì)袍．子(páo)缥缈．(miǎo)

【解析】A.澄．澈(chéng)；B.称．职(chèn)；D.庇．护(bì)。

2．下列词语书写全对的一项是(D)(2分)

A．凯歌兴高彩烈眉开眼笑生气蓬勃

B．勋章爱慕虚容神通广大杞人忧天

C．荒凉随声附和气慨非凡莽莽榛榛

D．溉汲穿井得人疲惫不堪骇人听闻

【解析】A.兴高采烈；B.爱慕虚荣；C.气概非凡。

3．下列句子中没有语病的一项是(A)(2分)

A．调查表明，我国未成年网民规模达1.69亿，未成年人的互联网普及率达到93.7%。

B．《城镇生活垃圾分类标准》对分类投放、分类处理、分类运输、分类收集等环节的操作流程都做了相关规定。

C．为了防止新冠肺炎疫情不再蔓延，各地都采取了积极有效的防控措施。

D．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

【解析】B.语序不当，应将“分类处理”和“分类收集”互换位置；C.否定不当，去掉“不”；D.成分残缺，在句末加上“的意识”。

4．下列选项中，与上下文衔接最恰当的一项是(B)(2分)

打造粤港澳大湾区，要有追赶思维，更要有探索精神。以往我们强调追赶思维，为了追赶别人定下的目标，努力向前，但是，____________________，____________，因为你会对前方的路一无所知。而探索精神可以让我们看清前方的路，找到经济发展的突破口，实现突围。

A．如果没有追赶思维就有可能落后

B．如果只有追赶思维就不可能领先

C．只要拥有追赶思维就不可能落后

D．只要没有追赶思维就有可能领先

【解析】由“以往我们强调追赶思维”可知是有，不是没有，故说“只有追赶思维”而不是“没有追赶思维”，从正面表述；接着用“但是”表转折，从反面表述，用“如果……就……”，因此选B。

5．下列说法正确的一项是(C)(2分)

A．《伊索寓言》是后人对古希腊作家伊索所编寓言加工而成的。《蚊子和狮子》和《穿井得一人》都选自《伊索寓言》。

B．丹麦童话作家安徒生的《皇帝的新装》写了一个皇帝受骗上当的故事，主要是为了告诉人们要识破骗子的阴谋诡计。

C．“他并没有穿什么衣服”中，“衣服”是名词，“穿”是动词，“他”和“什么”都是代词。

D．每年农历七月十五日这一天是中国的传统节日七夕节。相传，每年的这个夜晚，是天上织女与牛郎在鹊桥相会之时。

6．名著阅读。(4分)

下面是《西游记》第二十三回“三藏不忘本四圣试禅心”故事结尾处的颂子。请根据它的提示，简述这一故事，并概括故事中八戒的性格特点。

黎山老母不思凡，南海菩萨请下山。

普贤文殊皆是客，化成美女在林间。

圣僧有德还无俗，八戒无禅更有凡。

从此静心须改过，若生怠慢路途难！

简述故事：黎山老母和三位菩萨为试探唐僧师徒取经的决心，变为母女，假意招亲。唐僧、悟空和沙僧都不为财货、女色所动，只有八戒愿意入赘，最终受到惩罚。(2分)性格特点：取经意志不坚定，贪图女色和富贵。(2分)

7．根据提示默写。(7分)

(1)天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。(杜牧《秋夕》)

(2)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。[陆游《十一月四日风雨大作》(其二)]

(3)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。(郭沫若《天上的街市》)

(4)谭嗣同《潼关》中表现诗人渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气的诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

8．综合性学习。(6分)

七(1)班将开展“文学部落”实践活动，作为该班的一员，请你按要求完成下面的问题。

(1)班级将建立文学展示栏，请你设计两个栏目(每个栏目名称不超过七个字)。(2分)

示例：“佳作推荐”“名家介绍”“读有所感”等。

(2)班级打算把同学们的文学作品编辑成刊，请你为刊物取一个刊名(不超过五个字)，并附上文字对此名称进行解说。(2分)

示例：刊名《苔花》，释义：苔花虽小，也要放出自己的光芒，我们要学习苔花的这种精神，勇敢地展示自我。

(3)“走进文学作品，与优秀文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻”，请结合《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《西游记》《镜花缘》其中一部的具体内容，谈谈你的这种体验。(2分)

示例：《西游记》给我留下深刻的印象，孙悟空保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，经历无数磨难，他毫不退缩，他这种正直刚强、疾恶如仇的精神深深激励了我，使我变得坚强、勇敢、正直。

二、阅读理解(43分)

(一)夜雨寄北(5分)

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

9．简析诗中“涨”字的妙处。(3分)

“涨”，用词精妙，富有动态感。“涨”既写出巴山水注入秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

10．全诗表达了作者怎样的情感？(2分)

全诗表达了作者羁旅巴山的孤寂和思乡之情。

(二)(12分)

【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

(《杞人忧天》)

【乙】杨子之邻人亡羊，既率其党①，又请杨子之竖②追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧③路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚④亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。门人怪之，请曰：“羊贱畜又非夫子之有而损言笑者何哉？”杨子不答，门人不获所命。(《列子·说符》)

【注释】①党：亲属。②竖：童仆。③歧：岔路。④奚：为什么。

11．下列句子中加点词语解释有误的一项是(C)(2分)

A．身亡．所寄(无，没有)B．因往晓．之(告知，开导)

C．门人怪．之(责怪)D．不笑者竟日

．．(整天)

【解析】怪：对……感到奇怪。

12．用“/”给文中画线的句子断句。(限四处)(2分)

羊/贱畜/又非夫之有/而损言笑者/何哉

13．用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？

你踏步行走，整天在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？

(2)歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

岔道中又有岔道啊，我们不知道(羊)跑到哪条道上去了，所以回来了。

14．甲文嘲讽了什么样的人？乙文的寓意是什么？(4分)

甲文嘲讽了对一些不必要的事或基本不会发生的事担心的人。乙文寓意是：由于岔路太多，丢失了羊很难找到。治学、做事如果没有一定的目标，也会迷失方向，难有收获。(或：只有明确方向，才不致误入歧途)

【乙参考译文】杨子邻居的羊跑了，已经率领他的家人，还请杨子的童仆一起追寻。杨子说：“呵！丢一只羊，为什么要这么多人去追？”邻居说：“岔路很多。”已经回来了，杨子问：“找到羊了吗？”邻居说：“弄丢了。”杨子问：“为什么弄丢了呢？”邻居说：“岔道中又有岔道啊，我们不知道(羊)跑到哪条道上去了，所以回来了。”杨子脸色变得很忧愁，很长时间不说话，整天没有笑容。杨子的门徒都觉得奇怪，问道：“羊，并不是什么值钱的牲畜，而且又不是先生的，您这样不说话不快乐，为什么呢？”杨子不回答，他的门徒没有得到他的答案。

(三)番茄小姐与蒲公英(11分)

刘天伊

①番茄小姐并不是一只番茄，她是一个有着像熟透了的番茄一样红扑扑脸蛋的年轻姑娘。番茄小姐家从她太爷爷那一辈起都是卖番茄的，最初是番茄太爷爷赶着马车一家一家地送番茄，后来变成了番茄爷爷骑着三轮车一家一家地送番茄，再后来是番茄爸爸骑着摩托车一家一家地送番茄，到今天，是番茄小姐开着番茄红色的小货车一家一家地送番茄。

②番茄爸爸一心希望番茄小姐能继承番茄事业，精心培育美味可口的番茄，再把自家番茄推销给更多的商户，让自家的番茄事业蒸蒸日上。可是，番茄小姐的梦想并不是出产世界上第一好吃的番茄，而是成为一个童话作家。番茄爸爸每每看到番茄小姐把番茄随意地堆到一边，捧着小本子写个不停就非常生气，他常常板着脸教育番茄小姐要以番茄为重，而不是去写那些一点儿用也没有的故事。番茄小姐虽然不敢顶撞爸爸，但也丝毫没有把他的话放心上。

③有一天，番茄小姐给一家商店送完了番茄，将车停在路边，掏出小本子，继续写昨天没有写完的故事。

④清风从半摇下的车窗吹入驾驶室，抚．在番茄小姐红彤彤的小脸上

．．．柔．。番茄小

．．．．．．．．．．．．，．非常温

姐抬起头，发现有一颗小小的蒲公英种子顺着风飞进了她的驾驶室，颤巍巍地落在了副驾驶位上。

⑤“哟，欢迎你哦，小家伙。”番茄小姐打趣道。她又晃了晃手里的小本子，“嘘，不要把我偷偷写童话的事情告诉我爸爸呀，这是咱俩的小秘密，好不好？”蒲公英种子微微动了动，仿佛是听懂了她的话在点头。

⑥蒲公英越长越大，先是开出了黄色小花，接着又长出了白绒绒的种子，似乎随时都要顺着风飞走。

⑦这天，番茄小姐又开着小货车去送货，走到半道上，突然来了灵感，她赶紧把小货车停在路边，掏出了小本子，认真地修改起昨天故事的结尾。一番修改后，番茄小姐心满意足地收起小本子，一抬头却愣了：“糟糕！送货要迟到了！”番茄小姐正愁眉苦脸地随着车流缓慢又艰难地挪动时，手机突然响了。她看到是爸爸的电话，心情更紧张了，她犹犹豫豫地接通了电话，电话里立刻传来番茄爸爸的怒吼声：“商店打来电话说番茄还没有到，人家要在今天做番茄促销活动，竟然被你给耽误了，你这个孩子怎么这么没有责任心？一定是你又偷偷摸摸地在路边写故事了吧……”

⑧番茄爸爸严厉的批评声越来越大，番茄小姐看了看停滞不前的车流，心里难过极了，禁不住伤心地哭了起来，眼泪顺着她番茄一样可爱的脸蛋滑落，滴到了蒲公英身上，蒲公英瞬间变得像人一般高大。蒲公英钻出窗外，一阵强风吹来，那白色的绒种子就像一个巨大的热气球一样吊在小货车上，“呼啦”一下拉起了小货车。

⑨番茄小姐被这突如其来的变化吓得说不出话来，只能眼睁睁地看着蒲公英连车带人飞过拥塞的车流，飞过开始泛黄的麦田，飞入水雾朦胧的云朵……番茄小姐将身子探出车窗外，高举着双手感受着风的气息，她开心极了，大声地唱起了歌：“我们是小小的蒲公英，我们要顺着风飞向远方，啦啦啦，风到哪里去，我们就到哪里去，啦啦啦，风到哪里去，我们就到哪里去，啦啦啦啦啦……”

⑩在番茄小姐的歌声里，蒲公英带着小货车缓缓地降落到番茄小姐要去送货的那家商店，店门口正站着一脸焦急的老板，看到番茄小姐的小红车一下露出了喜色。蒲公英毛茸茸的种子在小货车落地的一瞬间炸裂开来，随风而去。

?“啊！蒲公英！谢谢！谢谢你们帮我及时把番茄送到了！”番茄小姐大声地对越飘越远的蒲公英种子们喊道。

?“也谢谢你，给我们讲了那么多有趣的故事！今后也请多加油啊！”天上的蒲公英打

了一个旋儿，让风带回了它们的谢意。

?“嗯！我一定会的！”番茄小姐用力地挥着自己的双手和这群小家伙们告别。

(选自2019年第9期《思维与智慧》)

15．阅读文章第⑦～?段，梳理出故事的前因后果。(4分)

事情的起因：番茄小姐因修改故事耽误了送货。

事情的经过：爸爸打电话责怪番茄小姐，蒲公英变成热气球帮忙；

事情的结果：蒲公英把番茄小姐的货车吊至商店门口，番茄及时送到。

16．文中番茄小姐和爸爸之间有什么矛盾？请用简洁的语言加以概括。(2分)

番茄小姐想当童话作家，而她的爸爸一心希望她能继承番茄事业。

17．赏析文章第④段画线句中加点词“抚”的妙处。(3分)

“抚”这个词将清风拟人化，生动形象地写出了清风的柔和，衬托出了番茄小姐沉浸在童话创作中的愉快心情。

18．读完这则童话后，关于梦想，你想对番茄小姐说些什么？用简洁的语言写在下面。(2分)

示例：番茄小姐，你好！请你一定要坚持自己的梦想，有梦想的人生是美好的，也相信你的梦想一定会变为现实。

(四)让大山里的孩子向光而生(15分)

胡征和

①自从进入中国人民大学后，康瑜一直坚持做公益，在2015年毕业时，她选择到云南支教。

②云南省昌宁县漭水镇，是一块偏僻的原始土地。孩子们的表达多是打架、砸玻璃、烧被子的粗野。支教？这里的孩子并不稀罕，纵使面对康瑜劳心费神的无偿补课，孩子们也是多有抗拒，甚至有孩子像砸玻璃一样愤怒地表达：“我爸妈都不管我，你凭什么来管我？”

③为了发掘孩子们的学习兴趣，康瑜举办了“校园十佳歌手”比赛；制作了班级“心思盒”，收到近2000张小纸条，她都一个不落地回复了……

④一天，书法课上突然下起了雨，孩子们不约而同地望向窗外。康瑜当即决定，不练书法，带领孩子们到窗前看雨、听雨。康瑜拿来一个红色的小音响，《The rain》低回地响起。音乐由低沉哀伤渐趋于高昂欢快，仿佛一场精神的洗礼，令人振作轻松。

⑤雨滴滴滴答答，水花跳跃飞溅，《The rain》起伏悠扬。康瑜趁势渲染：“孩子们，这样的雨，这样的音乐，多动人，多有诗意啊！把你们想说的话，试试用诗表达出来吧！”

⑥回到讲台后，康瑜看见一个小女孩在掉眼泪，她走过去摸摸小女孩的头，发现小女孩在纸上写下：“我是一个自私的孩子，我希望雨后的太阳只照射在我一个人身上，温暖我；我是一个自私的孩子，我希望世界上有个角落，能在我伤心的时候空着，安慰我；我是一个自私的孩子，我希望妈妈的爱，只属于我。”

⑦康瑜感到一阵心疼……

⑧小女孩的诗受到了表扬后，许多孩子都想着用诗来表达自己。孩子们与诗歌似乎有着天然的契合，他们用“我愿和你自由地好着，像风和风，云和云”来传达对喜欢的老师的情意，用“天高万丈，山是一半”来寄托对在外打工父亲的思念，用“夜晚到清晨，时间慢吞吞”来形容盼天快点亮早点见到心爱老师的情绪。

⑨康瑜说，山里的孩子大多是留守儿童，他们最需要的是陪伴与关注。所以，当她发现孩子们对诗歌产生兴趣后，便给孩子们开设了写诗课，用诗歌来陪伴和关注他们。

⑩诗给孩子们带来了自信：“我觉得我很漂亮，我比蝴蝶漂亮；我觉得我很聪明，我比班长聪明；为什么我漂亮聪明，因为我是最独特的。”诗给了孩子们乐观浪漫：“黑色的夜

晚星星在闪耀，我在河边无忧无虑地散步，当我回头看我身边的河水时，只见无数的星星在河里流动。”诗给了孩子们爱的诗意表达：“老师，如果你是礁石就好了，那我可以变成海浪去拥抱你。可是你是天上的星星，我们抱不到你。”

?更妙的是，写诗让砸玻璃的现象销声匿迹了，班级成绩也大幅度提高。康瑜本想得到一片树叶，没想到孩子们却给了她一片森林。

?诗歌就像一道光，照亮了孩子前进的方向，从一个班级到一个年级，从一个年级到整个学校。春夏秋冬，孩子们尽情挥洒诗情。康瑜把这项活动称为“四季诗歌行动”。后来，“四季诗歌行动”获得了首届哈佛SEED社会创新挑战赛银奖。

?离开漭水后，康瑜准备出国，可孩子们给远行老师的纸条震撼了她。有个小女孩写道：“康老师，我希望有更多的孩子像我一样，在诗歌中找到自己。”原来，诗歌就是光，照亮了一个自卑女孩的心，照亮了她的路——大山里的孩子是多么需要诗歌的光芒啊！于是，康瑜一个转身，再次回到漭水，还带来更多的“康老师”，继续她的公益。公益取名“是光”——诗歌是孩子们的光，孩子们是大山里的光。而“会写诗的孩子不砸玻璃”成了“是光”的品牌口号。如今，“是光”早已走出了漭水，走出了云南，覆盖到了山东、甘肃等地区两百多所中小学。

?康瑜说，帮助大山里的孩子学会写诗，即使他们走不出大山，以后也能向光而生。日后，他们可以成为这样的父亲或母亲——指着水田对自己的孩子说：“你看，这里有无数的星星在河里流动。”

(选自2019年第5期《知识窗》)

19．结合选文，说说标题《让大山里的孩子向光而生》的作用。(4分)

①高度概括了文章的主要内容，“光”既指公益名“是光”，又指诗歌的光芒；②衬托出文中人物的高尚品质，文中的康瑜就是大山孩子的“光”；③暗示文章的主旨，赞美了让大山里的孩子向光而生的人物的优秀品质；④标题新颖，能够激起读者的思考和阅读兴趣。

20．全文主要记叙了康瑜在2015年毕业时到云南支教的一段经历，请完成下面的情节梳理。(3分)

发掘兴趣，康瑜举办了“校园十佳歌手”比赛→(1)书法课上，康瑜让孩子们用诗歌表达心声激发诗情，康瑜给孩子们开设了写诗课→(2)春夏秋冬，康瑜让孩子们尽情挥洒诗情→(3)重返漭水，康瑜组织“是光”走出了漭水

21．请结合上下文，补写出第⑦段说“康瑜感到一阵心疼”后面省略的她的心理活动。(2分)

示例：这就是小女孩的诗呀，一个常年见不到妈妈的女儿，她终于把内心无处诉说的情感通过诗与泪水一起表达出来了，诗写得多好呀。

22．请结合文章内容，说说文中的康老师是怎样的一个人。(3分)

康老师一直坚持做公益，在2015年毕业时，她选择到云南支教，说明她是一个热心公益的人；康老师上书法课时由于下雨转移了孩子们的兴趣，她马上调整教学内容，说明她是富有教学智慧与教学策略的人；康老师离开漭水准备出国，收到孩子们的纸条后，她重返漭水继续她的公益，说明她是一个做公益有恒心的人。

23．在我们身边，有许多像康瑜老师这样的人，也有许多像漭水那样的留守儿童，请选取其中的一个方面，谈谈你的感悟或启示。(3分)

示例：我们要做一个像康老师那样的善和美的人，以此来影响和改变我们这个社会；要给留守儿童更多的关爱，更多的“光”，才能让他们健康成长；要建立起公益机制，让更多的人参与其中，推动社会进步。(写出两点并简析即可)

三、作文(50分)

24．请任选一题作文。(50分)

题目一：同学们，丰富多彩的一个学期已经接近尾声了，在这个学期里，生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……

请以《惊喜》为题，写一篇文章。

题目二：阅读下面材料，发挥想象，写一篇记叙文。

“精灵1号”是一个智能机器人，你只要叫它的名字就可以将其唤醒，完成你的各项指令。它可以给你提供学习资源，解答你的困惑，调节你的心情，陪你运动，跟你聊天，给你放电影、音乐……

这天，你把“精灵1号”带进了校园。接下来会发生怎样奇妙的事情呢？

要求：①如选题目二，请自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字