2016苏教版语文必修四第4专题《奥林匹克精神》练习题1
苏教版高中语文必修四第四专题“走进语言现场”练习(1)
苏教版高中语文必修四第四专题“走进语言现场”练习（1）在演讲厅一、双基提要：●这一个板块主要是学习演讲的有关知识，了解口头交流能力的重要性，养成主动训练口语表达的习惯，努力提高语言表达素质。
●认识演讲、访谈、辩论要求具备的素质和技巧。
为了使议员们接受自己的主张，争取到各方面的理解和支持，亨利在演讲时十分注意策略，充分领略这一种技巧。
1．给加点字注音顾忌．（）各抒．己见（）赋．予（）缄．（）口不言部署．（）抵御．（）轻侮．（）铿．（）锵．( )2．根据拼音写汉字沉miǎn（）艰苦zhuó（）绝束fù（）tuǒ（）善虚无缥miǎo（）jiǎo（）械单bó（）qí( )求3．解释下列词语⑴各抒己见------⑵缄口不言-----⑶赋予------⑷置之不理-----⑸袖手旁观-----4．辨析下列加点的词语使用是否正确：⑴借于．．它事关重大，我们的辩论应该允许各抒己见。
⑵主席先生，沈浸．．于希望的幻觉诗人的天性。
⑶难道我们愿意做那种对这关系到是否蒙受奴役的大问题置之度外．．．．的人吗？5．判断下列各句的标点使用是否正确：⑴我要向主张和解的先生请教，这些战争部署究竟意味着什么。
⑵但是我们何时才能强大起来呢？是下周，还是明年，还是等到我们完全被缴械的时候呢？⑶战争的胜负不仅仅取决于力量的强弱，胜利永远属于那些机警的，主动的，勇敢的人们。
●《奥林匹克精神》是“现代奥林匹克之父”顾拜旦在80年前对现代奥林匹克精神的展望，我们今天同样要熟识这一精神。
●本文语言生动形象有力，运用了多种修辞手段、句式来增加演讲语言的生动性、形象性和说服力，可以说是诗一般的语言。
学习时要注意领会。
6．给加点字注音桎．( )梏．（）崩溃．（）劫．（）难崭．（）新纯粹．（）阐．（）述萦．（）绕绚．（）丽拙．（）劣7．根据拼音写汉字开pì( ) fù（）予严jùn( ) chóng( )尚8．解释下列词语⑴拙劣：⑵肤浅：9．判断并修改病句:⑴青少年往往由于陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚。
苏教版高一语文必修4练习：第4单元_学业分层测评12_不自由毋宁死_奥林匹克精神有答案
学业分层测评(十二) 不自由，毋宁死/奥林匹克精神[语言运用层]1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )【导学号：08902106】①在旁观者效应的作用下，人越多越可能________，因为责任被分散了。
②你怎么能对老师苦口婆心的劝导________呢？③直到近年，经过许多学者的研究，才知道孩子的世界，与成人________。
A．袖手旁观不闻不问截然不同B．隔岸观火不闻不问天渊之别C．袖手旁观充耳不闻截然不同D．隔岸观火充耳不闻天渊之别【解析】“袖手旁观”比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
“隔岸观火”比喻对别人的危难不加帮助，而采取观望的态度。
“不闻不问”形容对事情不关心，不过问。
“充耳不闻”形容有意不听别人的意见。
“天渊之别”比喻差别极大。
“截然不同”形容两件事物毫无共同之处。
【答案】 C2．下列各句中，没有语病的一项是( )【导学号：08902107】A．人力资源和社会保障部部长日前表示，人社部将于今年拿出延迟退休方案，并向社会各阶层征求广泛意见，有望从2022年起正式实施。
B．当前，中国扶贫脱贫已进入由传统模式向新模式转化的攻坚克难，“灌水式”“输血式”等传统方法难以为继，“精准扶贫”成为新阶段的新举措。
C．全球三次重大核事故以铁的事实证明，在所有污染中，核污染是人类最难对付的污染：污染范围广，持续时间长，是不可逆转的环境污染。
D．经验一再证明，稳定的市场预期是造成楼市起伏的关键因素，因此，在楼市起伏的关键节点，政府应采取措施切实防止房价过快上涨。
【解析】A项，语序不当，“广泛”应放在“征求”前面。
B项，成分残缺或赘余，改为“进入攻坚克难的重要阶段”。
D项，搭配不当，改为“市场预期的稳定性”或“市场预期的不稳定”。
【答案】 C3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是( )【导学号：08902108】高考作文要有读者意识。
平时作文，____①____是写作者自赏，____②____是小范围好友传阅____③____，是通过发表让公众了解，文章都是通过阅读获得生命力的，____④____读者对于一篇文章来说很重要。
【创新方案】高中国中语文 第四专题 第16课 不自由,毋宁死 奥林匹克精神落实应用板块试题 苏教版必修4
【创新方案】高中国中语文第四专题第16课不自由，毋宁死奥林匹克精神落实应用板块试题苏教版必修4(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中加点字的读音全对的一项是( )A．钦．佩(qīn)缄．口不语(xián)沉湎．(miǎn) 虚无缥缈．(miǎo)B．桎梏．(ɡào) 豁．然开朗(huò)单薄．(báo) 朝气蓬勃．(bó)C．拙．劣(zhuó) 量．体裁衣(liànɡ)褐．色(hè) 风驰电掣．(chè)D．萦．绕(yínɡ) 徇．情枉法(xùn)绚．丽(xuàn) 自怨自艾．(yì)解析： A项，“缄”应读jiān；B项，“梏”应读ɡù，“薄”应读bó；C项，“拙”应读zhuō。
答案：D2．下列词语中书写无误的一组是( )A．崩溃纯粹布署截然不同B．阐述歧途严厉含饱待放C．祈求陷阱虚无漂缈置之不理D．赐予铿锵各抒己见艰苦卓绝解析： A项，布—部；B项，饱—苞；C项，漂—缥。
答案：D3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )(1)________它事关重大，我们的辩论应该允许各抒己见。
(2)难道就是最近________我们请愿时所流露出的阴险微笑吗？(3)青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣________的哲学所束缚而失去平衡。
(4)________于希望的幻觉是人的天性。
A．基于接受浅显沉湎B．基于接纳肤浅沉醉C．鉴于接受肤浅沉湎D．鉴于接纳浅显沉醉解析：“基于”指根据，是把某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。
“鉴于”是“考虑到、觉察到”的意思，用在表示因果关系的复句里，前边一般不用主语。
“接受”指对事物容纳而不拒绝。
“接纳”①接受(个人或团体参加组织、参加活动等)；②采纳。
2016苏教版语文必修四第4专题《奥林匹克精神》练习题2
第2课时测试与反馈（分值：70分)一、基础知识（15分，每题3分)1、下列各项中,加点字的注音有误的一项就是（）A、崩溃．（kuì)崭．新（zǎn）纯粹．(cuì) 阐．述（chǎn）B、角．色(jué）悦乐．（lè）萦．绕（yínɡ）珍藏．(cánɡ)C、诞．生（dàn）绚．丽（xuàn）拙．劣(zhuō) 融．合（rōnɡ)D、凝．聚（nínɡ）歧．途（qí)愚蠢．(chǔn）复辟．(pì）2、下列各项中无错别字的一项就是（）A、联邦劫难门廊含苞怒放B、严历祈求强健豁然开朗C、分配赋予祥细慷慨热情D、奠定构筑资深郝郝有名3、依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一组就是（）①假如我们不愿彻底放弃我们长期所从事的，曾经发誓不取得最后的胜利就决不放弃的光荣斗争的话，那么，我们________战斗！②古老的赫尔维希亚联邦最高委员会及其尊贵的主席……聚集在这里，为这次盛会________了历史性、公民精神、自然性、青春与艺术性五重声誉.③________它事关重大,我们的辩论应该允许各抒己见。
A、必需竖立鉴于B、必须树立鉴于C、必须竖立基于D、必需树立基于4、下列句子,标点符号的使用不合乎规范的一句就是(）A、五年前，来自世界各国的代表聚会在巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动会的地方——同我们一起庆祝恢复奥林匹克运动会20周年。
B、一支精心挑选的朝气蓬勃的体育队伍聚集在这里,为这次盛会树立了历史性,公民精神，自然性，青春与艺术性五重声誉.C、我要向主张与解的先生请教，这些战争部署究竟意味着什么？D、顾拜旦（1863～1937），现代奥林匹克运动创始人。
她的演说《奥林匹克精神》收入于《中外名人演讲精粹·欧洲卷》.5、下列各句中，没有语病的一句就是（)A、朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》,受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。
高一语文苏教版必修4课后巩固：4.1.2 奥林匹克精神 Word版含解析.docx
奥林匹克精神一、基础巩固1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A.崩溃．(kuì)阐．述(chǎn)观念．(niàn)B.绚．丽(xùn)萦．绕(yíng)沃．州(wò)C.珍藏．(cáng)褐．色(hè)双臂．(bei)D.劫．难(jié)拙．劣(chuō)奠．定(diàn)解析:B项,“绚丽”的“绚”应读“xuàn”;C项,“双臂”的“臂”应读“bì”;D项,“拙劣”的“拙”应读“zhuō”。
答案:A2.下列词语中没有错别字的一项是()A.恢复崭新愚蠢详和欢乐B.祈求均衡盛会含包怒放C.纯萃羞愧门廊朝气蓬勃D.渴望恐惧境况一事无成解析:A项,“详和欢乐”应为“祥和欢乐”;B项,“含包怒放”应为“含苞怒放”;C项,“纯萃”应为“纯粹”。
答案:D3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是()A.喜欢植物本来就是一件好事善事,不管是养花还是种菜,只要自得其乐．．．．就好。
B.经过一个急转弯,驶过一座石桥,终于来到一条柏油马路上,我的眼前顿时豁然开朗．．．．。
C.野花肆意开放,花丛间常可见一队队小而伶俐的麻褐色野兔,在那里追逐嬉戏,天真烂漫,活灵活现．．．．。
D.结束两周的支教生活,张建云老师在自己的日记本上写下这样一段话:如果一个人没有责任,他将一事无成．．．．。
解析:“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真。
用在句中不合语境。
答案:C4.下列各句中,没有语病的一项是()A.举国体制把体育比赛与官员的政绩与国家的荣誉甚至政治制度的优异挂起钩来,从而使得自运动员一直到体育部门,都肩负着沉重的运动成绩压力。
B.科学技术无论是在我们的工作中还是生活中都起到了积极的作用是无可否认的事实,因此,必须重视科学技术,解决阻碍科学技术发展的问题。
C.旅客经过一个阶段的行程,都想得到理想的食宿条件以驱除饥渴、恢复体力,这不但是下一个阶段行程得以顺利进行的必要条件,而且关系到整个旅途中的精神状态。
江苏省启东中学高一语文课件+练习：苏教版 必修四 奥林匹克精神 (2份打包)
环的颜色从左至右为天蓝、黄、黑、绿、 红，五色的环圈，代表欧、亚、非、美 和大洋州连结在一起，共同为接受运动 竞赛良好的结果而努力，它代表着奥林 匹克友谊的精神及全世界运动员之间的 平等。六种颜色（包括白底），则代表 着当时全世界各国国旗的颜色.
学会倾听
问题一：五年前具体是指导哪一年？在奥林匹克运动史上， 这一年有什么重大事件？（第一段）
明确：五年前是指1914年，这一年在巴黎庆祝恢复奥林匹 克运动25周年。
学会倾听
问题二：顾拜旦详细阐述的不同之处具体指什么？（第二 段）
明确：是指奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处。 他认为，纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其 乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉 感。
学会倾听
学习方式：活动体验
奥林匹克精神
顾拜旦
“现代奥林匹克运动之父”顾拜旦
19世纪中后期，近代体育的兴起激发了古代奥运会发源地的希腊人 民对体育的重新追求，他们希望恢复古代奥运会。在1859～1889年，希 腊曾举办过4次奥运会，做了初步尝试。而对现代奥林匹克运动会贡献 最大的要数法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦男爵。顾拜旦从青少年时期 起，就潜心钻研同时代的不同教育体系和古希腊的历史。经过他与若干 代人的努力，国际奥林匹克委员会于1894年6月23日成立。1896年，第 一届奥林匹克运动会在希腊雅典举行，此后，奥运会每四年举行一次。 由于顾拜旦对奥林匹克运动所作的特殊贡献，他被后人尊称为“现代奥 林匹克运动之父”。
预设四，“为…所…，为…所…”，排比句式，语调 逐渐上扬，用赞美的语气。
预设五，“绚丽的梦想”，自豪、肯定、有力。“这 一迷人的梦想使世界凝聚在一起”，手势辅助，握紧拳头 向下，表达坚定的信念，用昂扬的语调，热烈赞颂的语气。
高中语文 专题4 走进语言现场 在演讲厅 奥林匹克精神课时作业 苏教版必修4
奥林匹克精神一、课外阅读(2017·全国Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成1～3题。
材料一:随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高,生活垃圾的总量也在不断加大。
部分城市在市郊露天堆放垃圾,对大气、土壤、水的环境造成污染。
大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧,产生有毒物质,威胁着居民健康。
这种现象正在向农村地区漫延。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节,其作用早已得到世界的公认,分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用,更能使资源得到重复利用。
有人将垃圾称为“放错了地方的资源”,据保守估计,我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。
但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。
相关调查显示,约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。
(摘编自《垃圾变资源!这不是魔法,而是垃圾分类》,2017年4月5日新华网) 材料二:笔者所在的小区,居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。
可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起,一扔了之。
问及原因时,有人说:“我辛辛苦苦分了类,环卫车辆却混在一起运走了,分类还有什么意义?”这种现象可以说屡见不鲜。
垃圾分类处理是个复杂的系统工程,包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理,各个环节必须配套衔接,才能高效运行。
分类投放是居民的责任,分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。
分类投放的参与率和准确率较低,会影响垃圾分类制度的实施效果;而分类的目标和途径不十分清晰,后端分类处理不到位、不完善,又影响前端居民分类的积极性。
前不久,国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》,给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。
但是,这一方案即便再科学合理,如果缺乏全民动员、全民参与,也难以由蓝图变为现实。
我们应当认识到,生活垃圾虽然有资源属性,但污染属性更不可忽视。
不按要求扔垃圾,并不只是“把资源放错了地方”而已,实际上,那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。
苏教版高中语文必修四 《奥林匹克精神》阅读练习2
《奥林匹克精神》阅读练习一、阅读下面的文字，回答1～5①奥林匹克精神逐渐为青年所崇尚。
奥林匹克精神同纯粹的竞技精神是有区别的，奥林匹克精神包括但又超越了竞技精神。
②我想对这一不同之处作出详细阐述。
运动员欣赏自己作出的努力。
他喜欢施加于自己肌肉和神经上的那种紧张感，而且因为这种紧张感，即使他不能获胜，也会给人以胜利在望的感觉。
但这种乐趣保留在运动员内心深处，在某种程度上只是自得其乐。
设想一下，当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋，为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该是何等情景呢？这就是很久以前诞生在阿尔弗斯河岸边的古代奥林匹克精神绚丽的梦想。
在过去几千年里，正是这一迷人的梦想使世界凝聚在一起。
③现在，我们正处于历史的转折关头。
人类渴望进步，但又常常误入歧途。
青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡。
我想这就是为何要敲响重开奥林匹克时代钟声的原因。
我们把盎格鲁撒克逊人的运动功利主义同古希腊留传下来的高尚、强烈的观念结合起来，开辟奥林匹克新时代。
在对纽约和伦敦举办奥运会的现实可能性作出评估后，我为这一意外的合成物向不朽的希腊祈求一剂理想主义的良药。
先生们，这就是我们的杰作——刚才你们还向她表达了敬意。
如果你们的赞美之词是向为之工作的人说的，我将感到羞愧。
这个人没有意识到他应受这样的赞扬，因为他仅仅是凭一种比其意识还强大的直觉在行事。
但他愉快地接受对奥林匹克理想的赞美之词，他是这一理想的第一个信徒。
1.你认为当代奥林匹克精神的实质是什么？2.第②段作者说“我想对这一不同之处作出详细阐述”，不同之处具体是什么？3.4.5.从下列材料中选取必要的信息，给“心理咨询”下定义。
①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。
②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。
③这种活动必须通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的。
苏教版高中语文 必修四 第4专题 02 奥林匹克精神
体验演讲
2. 微演讲展示 3. 同学点评 讲（主）：语气、语调、语速、重音、停顿…… 演（辅）：手势、表情、视线、身姿…… 4. 教师点评
参与比取胜更重要
——顾拜旦
走进语言现场
在演讲厅
——我的演讲我做主
课堂总结
在奥林匹亚国际奥 委会所属的“奥林匹 克学院”里，青青的 草坪上，有一块洁白 的大理石——顾拜旦 纪念碑，碑的下半部 分是空心的，那里安 放着顾拜旦的那颗永 远追求的心、充满博 爱的心和为奥运奉献 一生的心……
教师示范
联邦主席先生、女士们、先生们： 5年前，来自世界各国的代表聚会在 巴黎——1894年宣布恢复奥林匹克运动 会的地方——同我们一起庆祝/恢复奥林 匹克运动会/ 20周年。/在过去这5年内，
世界崩溃了。 /虽然奥林匹克精神经历了 这一切，但是，她没有恐惧、没有成为 这场劫难的牺牲品。豁然开朗的前景证 明，一个崭新的重要角色正等待着她。
顾拜旦，现代奥林匹克运动创 始人、史学家、教育家，教育思想 是其体育思想的核心。出生于法国 巴黎贵族家庭。1896－1925年任国 际奥委会主席。1925年后任终身名 誉主席。任职期间，对奥林匹克运 动的发展作出了重要贡献。1937年 9月2日病逝于日内瓦，其遗体葬在 国际奥委会总部所在地洛桑，心脏 则埋在奥林匹克运动发源地奥林匹 克亚。
理清思路
（1）回顾历史，展望前景。 （2-5）奥林匹克精神特点、 精神内涵。 （6）赞扬作出贡献者。 （7）表明对未来的信心。
活动二
体验演讲
情境创设
【情境创设词】 1919年，瑞士的洛桑金色演 讲厅内，正在举行庆祝奥林匹克 运动会恢复 25 周年的纪念大会， 在热烈的掌声中，奥运创始人顾 拜旦走上了演讲台，开始了他最 为经典的一次演讲„„
2017-2018学年高中语文苏教版四教学案：第四专题第15课 不自由毋宁死 奥林匹克精神含答案
错误!第15课不自由，毋宁死__奥林匹克精神(一)作者简介生平经历帕特里克·亨利(1736—1799），生于弗吉尼亚州，做过店主和农民，为养家糊口，发愤研读法律，24岁正式开业当律师.1763年，他被选入弗吉尼亚议会，直言不讳地鼓吹殖民地的权利。
在日益发展的独立运动中,亨利发挥了突出的作用。
他是第一届弗吉尼亚通讯委员会的成员，也是1774年至1776年大陆会议代表。
亨利是弗吉尼亚第一任州长,深受爱戴，被誉为“弗吉尼亚之父”。
他在州里和国家里还担任许多其他的公共职务.著名的《独立宣言》他也是主要执笔者之一.晚年因与华盛顿总统政见不合，拒绝在新政府中供职，1799年在演说中呼吁民族团结，同年去世.主要作品《不自由,毋宁死》.评价美国的开创者之一，美国独立战争时期杰出的演说家和政治家。
生平经历顾拜旦(1863—1937)，1863年元旦出生于巴黎的一个贵族家庭。
从1896年至1925年，他一直担任国际奥林匹克委员会主席，负责该组织的领导工作，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。
在他任职期间，国际奥委会成员由20多个国家发展到40多个.同时，在他的支持下,先后成立了20多个国际专项运动联合会。
1924年，他因年龄关系，主动辞去国际奥委会主席职务,被聘为终生名誉主席.主要作品散文诗《体育颂》，论著《运动心理学试验》和《竞技运动教育学》。
评价法国教育家，近代奥林匹克运动的创始人，被国际上誉为“奥林匹克之父”。
(二）人物轶事转向——明智的选择帕特里克·亨利15岁时，对做生意产生了兴趣，就到哥哥开的一家杂货店去当学徒，做一些简单账目的计算、搬运货物之类的杂事。
三年后,亨利和一位名叫萨拉·谢尔顿的姑娘结了婚，就在自家的小农场里务农,耕耘树艺。
可是安稳的日子还没过几年，他们家就在一场火灾中被烧成了灰烬，无奈之下他只得卖掉了农场。
随后他来到镇上开了一家小酒铺，做起了小生意。
结果不出几年,生意又亏了本。
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文本19奥林匹克精神就是什么让我们"为伊消得人憔悴"？为什么"总有一种力呈让人泪流满面"？那就就是奧林匹克精神。
就是奧林匹克精神在激励着我们，在提升着我们。
奥林匹克精神的内涵就是丰冨的。
国际奧委会主席罗格在其就任宣言中指出："奧林匹克的格言就是更快、更高、更强。
在新世纪来临的时候，或许对体育来讲需要新的格言，那就就是更干净、更人性、更团结。
"奧林匹克精神令人振奋,今天让我们走逬现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生，感受伟大的奥林匹克精神！【作者简介】顾拜旦(1863〜1937),现代奥林匹克运动会创始人。
国际奥委会第二任主席(1896〜1925),法国人。
大学毕业后从事教育与体冇工作.1883年，提出举行世界性体冇比赛。
1892 年，在法国体冇运动协会联合会成立三周年大会上，第一次公开倡议恢复与重开奥运会。
1894 年，致函许多国家的体冇组织，征询意见。
同年6月，于巴黎召开''恢复奥林匹克运动代表大会”，成立了有12个国家参加的国际奥林匹克委员会，自任秘书长一亲自设汁奥委会会徽、会旗,倡议运动员在奥运会开幕式上进行宣誓等.1896年在希腊雅典举行了第一届现代奥林匹克运动会.1896年接替维克拉斯任国际奥委会主席.1925年到1937年任名誉主席。
1937年病逝于日内瓦，按其遗愿，心脏埋葬在奥运会发源地希腊的奥林匹亚。
著有《运动颂》、《运动心理学试论》、《竞技运动教冇学》等，《运动颂》曾在1912年奥运会文学艺术赛中获金奖。
由于她对奥林匹克的不朽功绩，被誉为“奥林匹克之父”。
【背景探寻】《奥林匹克精神》就是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。
在这之前，奥林匹克运动自身存在很多弊端，也受到国际政治局势的严重影响。
现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，奧林匹克运动在西方世界被蒙上了一层阴影，发生了变异，暴露出了不少弊端•仅以1908年在伦敦举行的第4届奥运会为例,由于英国裁判偏袒本国选手弓I起其她国家特别就是美国选手的不满，两国曾在拔河比塞中发生争吵，后来在400米跑中英美运动员又发生冲突，而英国裁判又整了美国选手，致使美国选手弃权罢窘以示抗议。
奥运会上还发生了具她一些违规情况,如早在1904 年圣路易奥运会上就发生过美国的马拉松选手"以车代步"与"注射兴奋列"的欺骗行为等等.这类事件在顾拜旦瞧来显然都就是完全违背了她所提倡的奧林匹克理想的。
这, 忧也深感虑不安，她敏锐地瞧到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潛在危机，她多次大声呼吁,希望世人能全面、充分地理解奧林匹克运动所追求的崇高理想。
四年之后,她用德文笔名霍罗德与艾歇巴赫发表了《体育颂》。
另外，1914至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林举办的第7届奧运会被迫取消。
上述情况，致使她对奥林匹克精神做了更深入的思考。
顾拜旦认为，奥林匹克精神的目的在于促进人类的精神发展，以此造就全面发展的人•它的意图就是教育人，锻炼人的性格, 培养人的道德，发展古希腊人的理想——"美丽、健康"。
奧林匹克精神的教育对象不只就是那些参加体育运动的人，还包括人民大众。
【文本素材】今天，我觉得又一次目睹她由含苞而怒放,因为从现在起，如果只有少数人关心她的话, 我们的事业将一事无成。
在那时，有这些人也许就够了,但今天则不然，需要怀有共同兴趣的大众。
凭什么该把大众排除在奥林匹克精神之外呢？【课外链接】奥林匹克箱神的特点①追求世界的美好性。
它要建立一个维护人的尊严的与平社会，要为建立一个与平的更美好的世界作贡献。
②提倡人的与谐发展、全面发展，体质、精神、品德协调发展。
拉丁语的表述就是：- 个健全的灵魂寓于一个健全的体魄。
注重体魄上的锻炼与文化素质的结合。
③倡导在参与中奋斗，在奋斗中求欢乐的精神。
增强体质与磨炼意志相结合，要有顽强拼搏、自强不息、勇攀高峰的英雄气概。
④强调普遍性、多样性、全球性、持久性。
就就是不把奥林匹克运动孤立起来,不主张只许一种学说、一种方式存在，而讲求多样性与丰冨多彩的生活，没有任何歧视。
这就是奥林匹克运动在全世界兴起与发展的重要原因。
⑤追求逬取,即格言表述的"更快、更高、更强”的逬取精神，达到最好成绩。
"体育之迷啊，体育，您就就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私，反之便毫无意义。
有人耍弄见不得人的诡计,以此达到欺骗同伴的目的。
她内心深处却受着耻辱的纹缢。
有朝一日被人识破,就会落得名声扫地。
啊，体育，您就就是乐趣！想起您，内心充满欢喜，血液循坏加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰。
您可使忧伤的人散心解闷，您可使快乐的人生活更加甜蜜。
啊，体育，您就就是培育人类的沃地。
您通过最直接的途径^增强民族体质，矫正畸形躯体；防病患于未然，使运动员得到启迪：希望后代长得出壮有力，继往开来，夺取桂冠的胜利。
啊, 体育,您就就是进步!为人类的日新月异，身体与精神的改善要同时抓起.您规走良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕•您告诫人们遵守规则，发挥人类强大的能力而又无扌员健康的肌体。
啊，体育，您就就是与平!您在各民族间建立愉快的联系。
您在有节制、有组织、有技艺的体力较呈中产生，使全世界的青年学会相互尊重与学习，使不同民族特质成为高尚而与平竞窘的动力。
《体冇颂》就是近代体冇史上的一篇经典著作，它就是顾拜旦体育思想的体现，就是奥林匹克理想的升华。
全文共9段，第一段就是全文的灵魂，用比喻的手法歌颂了体疗的至高无上与对人类的影响，表达了她的体育观•第2 到9段，她分别用美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、教育、进步与与平来歌颂体冇的本质与功能•全文就是一种散文诗的风格，以美丽的诗的语言热情歌颂了体冇的社会功能与人类的伟大理想，语言优美含蓄，思想睿智深刻。
第1课时导学与探究1、为下列词语中加点的字注音①角色（•）②阐述（■）③萦绕（■)④诞生（•）⑤歧途（■）⑥拙劣（■)⑦享誉（■)2、为下列各组字组词①错误！②错误!③错误！④错误！⑤错误！⑥错误！⑦错误！⑧错误！1r愦（）,溃（)J1馈（)⑨ 、⑩错误!1 執))3、解释下列词语的含义①劫难: _____________________________________________________________________②豁然开朗：③融合: _____________________________________________________________________④自得其乐：⑤萦绕: _____________________________________________________________________⑥绚丽: _____________________________________________________________________⑦歧途：⑧拙劣:⑨赋予:⑩功利主义: __________________________________________________________________ ⑪奠定：⑫沉甸甸:4、选择最恰当的词语填空①昨天，4位来自瑞典的诺贝尔奖评选团成员来到淸华大学，为大学生______ 披露了诺贝尔奖评选的整个过程。
A、详细B、详悉②她们虽来自不同的家庭，但相处得很____ °A、融合B、融与③虽然已经就是物就是人非，但20年前在此离别的情景，总就是 __ 挥之不去。
A、萦绕B、缭绕④她对事物的认识还很____ ，未能抓住事物的特征。
A、浮注B、肤浅一、整体感知1、全文共七个自然段，分为四部分，试概括各部分的内容。
2、本文的思路如何？二、深层探究3、阅读1〜2自然段，回答下列问题。
（1）“五年前”具体就是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？（2）顾拜旦这里“详细阐述”的“不同之处"具体指什么？这样写有什么好处？4、阅读第3自然段，回答下列问题。
（1）“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”就是什么？（2）顾拜旦以什么样的理念开创奥林匹克新时代？5、阅读文本，回答:顾拜旦倡导的现代奥林匹克精神包括哪些内容？（参照第2、4、5 自然段）6、在演讲词的最后一部分，顾拜旦表达了一种什么愿望？7、 "当这种内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣与艺术的奔放融合在一起，当这种悦乐为阳光所萦绕，为音乐所振奋,为带圆柱形门廊的体育馆所珍藏时，该就是怎样的情景呢？这就就是很久以前诞生在阿尔弗斯河岸边的古代奥林匹克精神绚丽的梦想"一句中运用了什么样的修辞手法？有什么样的表达效果？8、第5自然段，“虽然奥林匹克稱神不足以……依然为人类所需要”就是一个什么关系的复句？在表意上有什么特点？三、技法迁移锤炼语吉形象生动［文本回顾］《奥林匹克精神》一文的重点就是阐释奥林匹克精神，作者对此理解深刻，见解独到,然后化抽象为具体，用优美形象的语言表达岀来，让躺着的文字站了起来。
如“我觉得又一次目睹她由含苞而怒放”"即将破晓的黎明就是暴风雨过后的那种黎明”''待到日近中天时，阳光会普照大地"“黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上”等语句, 形象优美，给人留下深刻印象•［技法点拨］怎样才能使语言形象生动呢？(1)用形象描写代替抽象交代.(2)用词精当，以达到形象生动的效果。
首先用词准确•其次注意化静为动，化无形为有形, 让语言活起来。
第三避免用词重复、单调。
(3)绘形绘声绘色描写。
具体描绘事物的形状、声音、色彩，使人有身临其境的感觉。
(4)运用修辞。
特别就是比喻、拟人等修辞手法，可以使语言生动形象，富有感染力- ［迁移运用］下面就是一个学生作文中的片段，内容空洞，叙述平淡，您能帮她改得形象生动不？考卷发下来了，我的语文超过了90分，我^常高兴•可有几个同学说我就是抄的,在我面前说了很多讽刺的话，这对我刺激很大，但也更增添了我学习的动力。
答案基础梳理1 > ©jue @clian @ying ④din ⑤qi @zhuo ⑦yd2、①拙劣相形见细②慷慨气概③帐篷朝气蓬勃④端详佯装慈祥⑤ 融会贯通熔化溶解⑥生机盎然蛊惑酒盅⑦赫赫有名姓郝赦免⑧严峻疏浚竣工⑨昏愦溃败馈赠功亏一畫：振聋发脱⑩萦绕荧光屏萤火虫坟莹晶莹3、①灾难，灾祸。
②原形容由狭窄幽暗一变而为开阔明亮。
也形容原来不明白,一下子领悟了。
③几种不同的事物合成一体。
④自己从中得到快乐。
⑤萦回，缠绕。
⑥灿烂美丽。
⑦歧路，比喻错误的道路。
⑧笨拙而低劣•⑨交给（重大任务、使命等）。