想象作文──《未来的学校》教学设计 教案教学设计
习作《未来的……》想象作文教学设计
习作《未来的……》想象作文教学设计习作《未来的……》想象作文教学设计新伟学校周华昌教学目标：1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。
2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。
3、唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点：1、激发想象欲望。
2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。
教学准备：教学课件教学过程：一、看图猜想，导出未来（5分钟）1、师导入：同学们，很多东西本来是没有的，但经过人们的想象、设计、制造就有了。
大家看，（出示课件）这是最早的汽车，非常简单，裸露的发动机，开动起来噪音大速度慢，坐在车子上的人还得接受风吹日晒。
不过，人类有的是智慧和才干，看，到了现在不但有了在路上风驰电掣的汽车，最近，还有了可以在空中翱翔的汽车，在水中嬉戏的汽车。
猜猜，发明和制造汽车的人都是些什么人？（都是凡人），和我们一样有一个会想东西的脑袋、要吃饭睡觉、上洗手间。
那他们为什么能有惊人的发明和创造呢？（因为他们比我们想得更多、更广、更深，敢想别人所未想，敢做别人所未做，潇洒地放眼未来，奇想未来。
）同学们，这节课我们也要像科学家那样，尝试放眼未来，奇想未来，（板书：我要奇想，我要描绘未来的……）2、齐读课题你要奇想，你要描绘什么？二、唤起需要，憧憬未来（10分钟）过度：如果我是学生，我会马上想，（希望听我的那个奇想吗？掌声鼓励我好吗？）我要描绘一下我的想法。
（出示课件）“二十年后的我，是一名建筑工程设计师，我设计建造了一间神奇的教室，它功能奇特，别有一番情趣。
”1、提问并点评我说得好吗？（好），你能比我说的更好吗？和我一样，想描绘未来的物品的，谁？来，说吧。
她和老师说的语句不一样，但表达的意思差不多。
也就是同一种意思可以有多种表达方式。
其他同学想说吗？（指名两个学生说，边说边做点评，）2、出示经典开头，发挥想象写一个开头。
老师这里还有几个经典的开头，同学们来看看，可以仿写或者续写。
中小学想象类精选作文课件《将来的学校》
中小学想象类精选作文课件《将来的学校》导语：现在我们的生活已经很方便，那么五十五年后我们的生活是怎么样的呢？下面是小编给大家整理的中小学想象类精选作文课件《将来的学校》的内容，希望能给你带来帮助!中小学想象类精选作文课件《将来的学校》一、教学目的1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次清楚地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次清楚地说和写。
三、课前准备1．课前学生绘制自己心目中“将来的学校”设想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间二课时（第二课时为写作及讲评）五、教学过程第一课时（一）导入。
1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。
”小的时候，我就曾经幻想过，假如我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！2．出示课件，引导学生想象：假设你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）（二）提醒本次精选作文主习题。
1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们“舞水中小学”度过的……2．出示课件：“舞小”的过去，现在……3．今天这节课，我们就来想一想、写一写将来的学校。
（板书：将来的学校）（三）启迪学生的想象。
1．过渡：再经过50年、100年以后，随着社会的开展和科技的进步，将来的学校又会是怎样的呢？2．创设情境。
（卡通课件，进入“将来”）3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？4．小组交流：把你心目中将来学校的样子说给组内的同学听。
5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。
教师相机引导学生大胆设想以下方面：（1）将来学校将会建在哪儿？（2）将来学校学习的场合是怎样的？（3）来来学校运动场是怎样的？（4）你认为将来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？（5）你对将来学校的教师有哪些要求？（6）将来学校学生怎样学习？（7）将来学校会培养出怎样的学生？6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？（学生评说。
未来想象类作文教案初中
未来想象类作文教案初中教学目标：1. 让学生通过想象，描绘出未来的世界。
2. 培养学生运用语言表达思想的能力。
3. 引导学生关注科技发展对社会生活的影响。
教学重点：1. 学生能够运用想象力，描绘出具有创意的未来世界。
2. 学生能够运用恰当的词语和句式，表达未来的生活。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，创作出富有新意的未来世界。
2. 如何帮助学生运用恰当的语言表达未来的生活。
教学准备：1. 教师准备相关未来想象类的作文素材和示例。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录自己的想法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些未来科技产品的图片或视频，引导学生思考未来的世界会是什么样子。
2. 学生分享自己对未来的想象和期待。
二、作文指导（10分钟）1. 教师给出一个未来想象类的作文题目，如：“未来的学校”。
2. 教师引导学生从以下几个方面思考和描绘未来的学校：a. 学校的环境和生活设施会有哪些变化？b. 学生的学习方式会有哪些改变？c. 教师的角色和教学方法会有哪些变化？3. 教师给出一些建议，帮助学生发挥想象力，创作出富有新意的作文。
三、学生作文（10分钟）1. 学生根据教师的指导，开始撰写作文。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的对未来世界的想象。
2. 教师和学生共同评价作文，从内容、语言表达等方面进行评价。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次作文的收获和体会。
2. 学生反思自己在作文过程中的优点和不足，并提出改进的方向。
教学延伸：1. 学生可以继续发挥想象力，创作其他未来想象类的作文，如：“未来的家庭”、“未来的城市”等。
2. 教师可以组织一次未来想象类的作文比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的才华。
教学反思：本次教学活动通过引导学生在作文中发挥想象力，创作出富有新意的未来世界。
在教学过程中，教师应注重学生的个别化指导，帮助学生运用恰当的语言表达自己的想象。
《未来的......》教学设计资料
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《未来的......》教学设计资料一、教学目的1.启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备1.课前学生绘制自己心目中《未来的》构想图。
1 / 72.制作多媒体课件。
四、教学时间二课时（第二课时为写作及讲评）五、教学过程第一课时（一）导入1. 谈话：（出示课件1后）小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？（板书：想象）2. 结合学生回答表扬你的想象真大胆！。
你的想象真丰富！。
你的想象真新奇！（教师板书：大胆。
丰富。
新奇）3. 小结：希望同学们能把大胆。
丰富。
新奇的想象，在自己的作文中体现出来。
（4分钟）---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ （二）本次作文指导经过。
1. 让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！（出示课件2）（1分钟）2. 我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：想象是一切创造之源。
（出示课件3）这节课让我们用想象创设一下未来吧！同学们，今天这节课，我们就来写一写未来的（板书：未来的）（出示课件4）（1分钟）1. 读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。
科技驱动教学未来的学校教案设计
科技驱动教学-未来的学校教案设计随着时代的进步以及科技的快速发展，我们的生活方式和工作方式都发生了重大的改变，教育也不例外。
传统的教学方式虽然经验丰富，但由于其过于依赖纯粹的课堂教学，与现代社会发展的需求和趋势不相符合，我们需要更具时代性和前瞻性的教育模式。
科技驱动教学模式的出现就是为了适应这种社会需求的发展，通过有效的运用科技手段，促进教学方式和内容的转变。
科技驱动教学模式重点强调创新性和趣味性的教学方式，打破了过去类似的死板、枯燥、沉闷的教学模式，为教育注入了更多元化和丰富性的元素，它主要是利用高科技手段去培养提高学生学习的效率以及突破传统教育所存在的瓶颈，这不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，而且为他们提供了更多参与实践和探究的机会，以此实现对学生全方面、多角度、全方位的素质培养。
与传统的教育方式相比，科技驱动教学具有无法忽视的优越性。
传统的教学形式，仅仅是知识的传授和学生对知识的简单的学习习得，而科技驱动教学是种更加启发式的学习方式，鼓励学生利用多种方法和资源来解决问题，发掘自身的兴趣和潜能，并且结合现代技术通过多样化的渠道进行知识获取和传播，真正实现了个性化和本质化的学习需求。
科技驱动教学还强调实践和实验，这样有助于加深学生的学习印象和理解，提高他们在解决问题和思考问题的能力上。
在未来的学校教案设计中，我们需要更多的考虑和运用科技驱动教学模式，将其渗透到教学过程中，使学生在各个方面得到更好的追求自我发展的机会和资源。
以下是一些措施和建议：1.立足于求知欲为了更好地推进科技驱动教学，我们必然要从学生的需求和意愿出发，了解他们主动探索、参与学习的热情。
对于不同阶段的学生，我们需要了解他们对于知识学习感兴趣的方向、特长专长和潜力所在的领域，以此为依据来设计教育教案，以眼光独到的角度引导他们开展自主研究和实践活动。
2.注重实践操作科技驱动教学最重要的一点是实践和实验，这是学生从理论到实际操作的关键，对于提高学生的学习兴趣和参与度有着至关重要的作用。
未来的......教案
习作训练《未来的学校》教案设计滨州市滨城区梁才中心学校郭艳艳在２０世纪，人类的许多幻想变成了现实。
让我们展开想象的翅膀，畅想２１世纪的科技发展成就，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的学校是什么样子的，要选择合适的方式来进行介绍，如边画边讲、边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。
然后写一篇想象作文。
一、教学目的1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备1．课前学生绘制自己心目中《未来的……》构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学过程（一）课前查阅资料，了解现实事物未来的发展趋势。
学生利用双休日的时间，以学习小组为单位，去查阅相关的资料──所关心、感兴趣的“现实事物”，未来的发展趋势什么样的？搜集了解相关的资料。
第二周的周初，召开读书报告会。
（做到作文与生活的紧密相连）（二）上课导入（师出示一只钢笔）同学们，认识它吗？现在老师把它想象成类似的物品，用哑剧的形式表演出来，同学们猜猜是什么呢？（笛子、鼓棒、指挥棒）下面请同学们展开想象的翅膀，想一想这支钢笔还像什么？（生说）同学们，一支钢笔经过思维的发散，开阔地想，变通的想，竟想出了这么多外形类似的物品，难怪伟大的科学家牛顿曾经说过：“没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。
”这里的猜测是什么意思呢？对了，这节课，让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！让我们用想象创设一下未来吧！同学们，今天这节课，我们就来写一写未来的......（板书：《未来的……》）。
（三）确定习作题目读了这个题目，你觉得可以写什么？根据你搜集到的资料和调查研究，本次习作你想写什么？进行交流。
估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。
未来的教学设计
未来的……万丽梅教学内容《未来的……》是义务教育课程标准实验教科书版六年制小学语文三年级下册第六组中的习作题。
要求学生展开大胆的想象，围绕“未来的……”，写一篇习作。
作文题目：《未来的……》教学目标：1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。
2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，培养创造思维的能力及口语表达能力。
3、唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。
教学重、难点：1、激发想象欲望。
2、引导学生展开丰富的想象并清楚地表达出来。
教学准备：1、教师准备：课件2、学生准备：想象，相关知识教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
1、谈话：古人对于飞天有了哪些遐想和和行动。
课件展示：嫦娥奔月，风筝，万户飞天。
2、师引导：从古到今因为人们因为敢于想象，敢于实施，梦想一步步走向成功。
课件：“神舟5号”圆了中华民族千年的飞天梦，同时也向世界证明了一个真理：只要敢于想象未来，我们的梦想就可能变成现实。
3、师：今天，我们发挥想象力，畅想未来，并把想象未来的情景试着写下来。
（设计意图：通过课件，激发学生对未来世界的事物的美好遐想，激发其想象的激情，体现自主学习的理念）二、启发想象，乐于表达。
1、播放动画片《阿童木》相关内容。
刚刚同学们看的内容展示了一些未来的东西，多奇妙啊！你们看到了什么未来神奇的东西，谁来向大家介绍一下?(学生踊跃发言)2、这些内容中，你最感兴趣的、最想告诉同学们的是什么?先静静地想一想，再把你想到的告诉小组内的同学。
(学生交流，展开讨论；教师板书：“未来的……”)3、你想未来的东西是怎样的，让我们来谈谈。
谁愿意把你的想法告诉全班?板书:想象奇妙（设计意图：播放学生喜爱的阿童木形象，配上优美的音乐，引导学生进入未来世界的时空，让学生广开思路充分地想象，大胆地想象。
教师引导学生找到自己最感兴趣的话题，为习作定范围，初步确定本次习作的题目。
通过小组协作学习，实现多元互动，为独立习作奠定基础。
《未来的学校》
未来的学校
随着科技的飞速发展和社会的深刻变革，未来的学校将呈现出一种全新的面貌。
让我们一起想象一下，未来的学校会是怎样的呢？
首先，未来的学校将更加注重个性化教育。
每个学生都将拥有一个专属的学习计划，根据他们的兴趣、能力和潜力进行定制。
教师将更加注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们探索未知领域，发挥自己的潜能。
其次，未来的学校将更加智能化。
人工智能、大数据等先进技术将被广泛应用于教学和管理中。
智能教学系统将根据学生的学习进度和反馈，自动调整教学内容和方法，提高教学效果。
同时，学校还将建立智能管理系统，实现教学资源的优化配置和高效管理。
此外，未来的学校还将更加注重学生的身心健康。
学校将配备先进的健身设备和运动场所，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强身体素质。
同时，学校还将提供心理健康咨询和辅导服务，帮助学生建立积极的心态和应对压力的能力。
最后，未来的学校将更加注重与社会的联系和合作。
学校将与社区、企业等建立紧密的合作关系，为学生提供更多的实践机会和社会资源。
同时，学校还将积极开展社会公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
总之，未来的学校将是一个充满智慧、个性化和创新性的教育场所。
它将充分利用先进的技术和管理手段，为每个学生提供最优质的教育资源和服务。
让我们期待着这个美好的未来！。
想象作文《未来的......》教案
[想象作文《未来的......》教案]一、教学目的1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力，想象作文《未来的......》教案。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备1．课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间二课时（第二课时为写作及讲评）五、教学过程第一课时（一）导入1．谈话：(出示课件1后)小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？（板书：想象）2。
读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。
（3分钟）提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。
估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》，教案《想象作文《未来的......》教案》。
明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。
二、过程1。
我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？2。
学习小组进行讨论，要求：1)先交流各自要写的题目，及主要内容。
2)选择一题作重点讨论，理清写作思路。
3)推选这一题来参与班级讨论。
3。
好，时间到。
下面以《未来的学校》为例。
请介绍一下你们小组讨论后打算怎么来写。
把你心目中未来学校的样子说给我们听听。
4。
听后，很有想象力，未来的学校还应该是怎样的，有没有补充，或者你的想象比他们更丰富，想不想进行补充！5．学生自由地想象，教师相机引导学生大胆设想以下方面：真是太棒了，从大家发言中可以看出你们的思路是不是这样？（1）未来学校将会建在哪儿？（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？（3）来来学校运动场是怎样的？（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？（5）未来学校的教师有哪些要求（6）未来学校会培养出怎样的学生？这样把原来简单.粗造的设想，补充得十分的完善，这就是我们写作时，每一各学生力求做到的。
未来的学校课件
未来的学校
10
运动场：
走进学校大门，映入眼帘的是一个用冰 做成的操场，只要你走到冰上，神奇的溜冰鞋 就会穿在你脚上，你想怎么玩都行。
未来的学校
11
教学楼：
走进海螺壳形的教学楼，首先看到的是香蕉做 的旋转门，你坐在香蕉门的一头就会转起来，门一 停，你就回到了座位上。教室的地是鹅卵石铺成的， 黑板是花瓣做成的，只要你按一下黑板旁的弹簧按 钮，要写在黑板上的字就会出现，要让它消失就碰 一下苹果按钮。同学们的课桌是用核桃壳做的。
未来的学校
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写法指导
动静结合法
只写静景，很容易使文章呆滞，而
只写动景，又可能失去稳定。只有
静态景物描写和动态景物描写结合
起来，所绘景物才会具体、生动，
才能给读者留下深刻的印象。
未来的学校
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未来的学校
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未来的学校
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未来的学校
21
按游览的顺序组织全文
走进大门看到教学楼 →学校操场→ 教室→功能奇特的课 桌
未来的学校
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2、描述式。 直接描述自己的奇思妙想。 这种形式常用于某种奇特的发 明创造。如设计未来校园就可 以直接写设计的未来校园的构 想，未来校园的新奇之处，各 处景色的特色之处等
未来的学校
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写法指导
未来的学校
12
生活：
一下课，楼道里就会出现许多台电视机。如果 想去做作业，就可以乘坐南瓜电梯到作业室去，在作 业室有电子作业本，你把想写的作业告诉它，它就会 等到修改完后把作业交给老师。
如果你饿了可以到贝壳做的房子里选择自己想吃 的食品。
要是你累了，可以去玩摩天轮等游戏。 你如果想睡觉了就可以睡到舒适的玫瑰房去。
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想象作文──《未来的学校》教学设计 教案教
学设计
想象作文
──《未来的学校》教学
设计
湖南 蒋人
一、教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思
维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明
地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学
的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指
导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1．课前学生绘制自己心目中“未来的学校”
构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间
二课时（第二课时为写作及讲评）
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五、教学过程
第一课时
（一）导入。
1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾
经说过：“想象是一切创造之源。”小的时候，我就曾经幻
想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好
啊！
2．出示课件，引导学生想象：假如你有一对
翅膀，你想做些什么？（板书：想象）
（二）揭示本次作文主题。
1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年
时代是在我们“舞水小学”度过的……
2．出示课件：“舞小”的过去，现在……
3．今天这节课，我们就来想一想、写一写未
来的学校。（板书：未来的学校）
（三）启迪学生的想象。
1．过渡：再经过50年、100年以后，随着社
会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？
2．创设情境。（卡通课件，进入“未来”）
3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到
了什么？
4．小组交流：把你心目中未来学校的样子说
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给组内的同学听。
5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。
教师相机引导学生大胆设想以下方面：
（1）未来学校将会建在哪儿？
（2）未来学校学习的场所是怎样的？
（3）来来学校运动场是怎样的？
（4）你认为未来学校还应该有哪些建筑和配
套的设施？
（5）你对未来学校的教师有哪些要求？
（6）未来学校学生怎样学习？
（7）未来学校会培养出怎样的学生？
6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？
（学生评说。教师板书：大胆 丰富 新奇）
（四）指导学生完整口述自己设计的未来学校
的样子。
1．学生出示自己绘制的未来学校构想。
2．指名上台介绍自己的画面内容。
3．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
（师相机指导并板书：介绍 有序 重点突出）
4．小组按要求口述交流各自心目中未来学校
的样子，互相补充完善。（要求：有序、重点突出）
（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）
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附习作：
未来的学校
2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多
浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我
所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！
瞧，“舞小”是建在宇宙中的。
有许多宇宙飞船在遨游，多热闹。飞船都是以
水为燃料，排出的尾气是净化过的，毫无污染，并且可以自
动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到
障碍物，会自动地停下来。
学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜
气象站、巧克力餐厅等等，都是我这位“总管”亲手设计的。
可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学
楼了。
春季楼，一个充满希望的名字。万物复苏了，
小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。春季楼就
像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。她能培
养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。
夏季楼，一个热闹的名字。知了在树上放声歌
唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿
晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。她能诱发学
生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。
第 5 页
我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏
是如此动人啊！那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落
日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的
转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色
的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄
薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。我不由弯
下腰，拾起一片落叶，啊！它并不像我们平时所说的那么枯
黄，毫无生命。看！巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着
黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一
边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看，秋
季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学
生乐观、豁达的性情。
冬季楼，安静无声的名字。雪静静地下着，谁
也没发觉。四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红
的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵
渗透了谦虚谨慎的美德。
学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选
择，想到哪个季节里学习都可以，说不定你上午还在春天里
欣赏着那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学
校里不仅有地球人，而且有外星人来到四季楼学习，来看看
我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快，学习得
更轻松。
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21世纪50年代的“舞小”随着科技的发展日
新月异。可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在
迎风飘扬。什么都可以变，只有她是永恒的！（曾豆豆）资
料提供者：