第六组校园噪声环境质量监测实验报告—闫香霖
校内噪声测试实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解噪声污染的基本概念和危害。
2. 掌握噪声测试的基本方法和仪器。
3. 分析校内不同区域的噪声水平，为校园噪声治理提供依据。
二、实验器材1. 声级计：用于测量噪声强度。
2. 音频记录仪：用于记录实验过程中的噪声数据。
3. 信号发生器：用于模拟不同噪声源。
4. 测量仪器支架：用于固定声级计。
三、实验原理噪声测试实验是通过测量声级计接收到的声压级来评估噪声强度的。
声压级（dB）是声压与参考声压的比值，用于表示声音的强度。
实验过程中，声级计应放置在距离噪声源1米处，以避免反射和折射对测量结果的影响。
四、实验步骤1. 准备实验器材，检查声级计和音频记录仪是否正常工作。
2. 在校园内选择几个典型区域，如教室、图书馆、宿舍楼、操场等。
3. 将声级计固定在测量仪器支架上，确保声级计水平放置，距离地面1.5米。
4. 在每个区域分别测量不同时间段的噪声强度，记录数据。
5. 在实验过程中，模拟不同噪声源，如学生活动、机械设备运行等，观察声级计的变化，记录数据。
6. 分析实验数据，绘制噪声分布图。
五、实验数据及分析1. 教室区域噪声测试结果：- 峰值噪声强度：70dB- 平均噪声强度：60dB2. 图书馆区域噪声测试结果：- 峰值噪声强度：50dB- 平均噪声强度：40dB3. 宿舍楼区域噪声测试结果：- 峰值噪声强度：60dB- 平均噪声强度：50dB4. 操场区域噪声测试结果：- 峰值噪声强度：80dB- 平均噪声强度：70dB根据实验数据，我们可以得出以下结论：1. 校园内不同区域的噪声水平存在较大差异，其中操场区域的噪声强度最高，教室和宿舍楼次之，图书馆区域噪声强度最低。
2. 学生活动、机械设备运行等因素对校园噪声水平有较大影响。
3. 校园噪声污染问题不容忽视，需要采取有效措施进行治理。
六、实验结论本次实验通过对校园内不同区域的噪声进行测试，分析了校园噪声污染现状。
结果表明，校园内噪声污染问题较为严重，尤其在操场区域。
环境监测噪声实验报告(用)
校园环境噪声监测一、目的要求（1）掌握环境噪声的监测方法；（2）熟悉声级计的使用；（3）掌握对非稳态的无规则噪声监测数据的处理方法；二、仪器设备：声级计（GM 1357）、GPS定位器三、测量点位：6 经纬度：N：33°38.236′ E：117°04.243′四、测量条件（1）天气条件要求在无雨无雪的时间，声级计应保持传声器膜片清洁，风力在三级以上必须加风罩（以避免风噪声干扰），四级以上大风应停止测量。
（2）使用仪器是声级计。
（3）手持仪器测量，传声器要求距离地面1.2m。
五、测定步骤（1）将学校划分4×5的网格，共20个测点。
测量点选在每个网格的交点，若交点位置不宜测量，可移到旁边能够测量的位置。
（2）每组3人配置一台声级计，每2组共用一台GPS定位器。
（3）读数方式用快档，每隔10秒读一个瞬时A声级，连续读取200个数据。
读数同时要判断和记录附近主要噪声来源（如交通噪声、施工噪声、工厂或车间噪声、锅炉噪声…）和天气条件。
六、数据处理环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。
（1）将各测点每一次的测量数据（200个）顺序排列找出L10、L50、L90，求出各测点等效声级Leq。
（2）结果计算如：1号点位，根据数据，算得等效连续A声级用Leq1表示。
20号点位，用Leq2表示七、注意事项（1）声级计使用的电池电压不足时应更换。
（2）每个点测量前均应仔细校准声级计（已校准）。
八、思考题：1、等效声级的作用是什么？答：等效声级反应在声级不稳定的情况下，人实际所接受的噪声能量的大小，它是一个来表达随时间变化的噪声的等效量。
2、影响噪声测定的因素有那些？答：（1）测量仪器，仪器的精度和规格。
（2）气象条件，测量应在无风雨，无雷电的天气下进行。
（3）周围环境，应该避免干扰。
（4）测量时段，昼间和夜间以及季节的不同。
（5）测点布置，有网格测量法和定点测量法。
实验室噪声测定实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解噪声的基本概念和测量方法；2. 掌握噪声测量仪器的使用方法；3. 培养实验操作能力和数据分析能力。
二、实验原理噪声是指不规则、无规律的声音。
噪声的测量通常采用声级计，声级计是一种用于测量声音强度的仪器。
本实验采用声级计对实验室噪声进行测量，测量结果以分贝（dB）为单位。
三、实验仪器与设备1. 声级计：用于测量实验室噪声；2. 音频信号发生器：用于产生标准噪声信号；3. 电脑：用于数据采集和存储；4. 话筒：用于接收噪声信号；5. 实验室：实验场地。
四、实验步骤1. 准备工作：检查实验仪器是否完好，连接好声级计、音频信号发生器和电脑；2. 校准声级计：按照声级计说明书进行校准，确保测量结果的准确性；3. 测量实验室噪声：将声级计放置在实验室中央，距离地面1.2米处，开启声级计，调整测量频率为1kHz，开始测量实验室噪声；4. 数据采集：将测量结果记录在实验记录表上；5. 重复测量：为了提高测量结果的可靠性，对实验室噪声进行多次测量，取平均值；6. 测量标准噪声信号：开启音频信号发生器，产生标准噪声信号，调整声级计至标准噪声信号处，记录声级计读数；7. 数据分析：将实验室噪声测量结果与标准噪声信号进行对比，分析实验室噪声水平。
五、实验结果与分析1. 实验室噪声测量结果：经多次测量，实验室噪声平均值为60dB；2. 标准噪声信号测量结果：标准噪声信号声级为70dB；3. 实验室噪声分析：实验室噪声平均值为60dB，略低于标准噪声信号声级，说明实验室噪声水平相对较低。
六、实验结论通过本次实验，我们掌握了噪声的基本概念和测量方法，学会了使用声级计测量实验室噪声。
实验结果表明，实验室噪声水平相对较低，符合国家标准。
七、实验注意事项1. 实验过程中，注意保持实验室安静，避免外界噪声干扰；2. 声级计放置位置要稳定，避免晃动；3. 校准声级计时，要严格按照说明书进行操作；4. 实验结束后，将实验仪器归位，保持实验室整洁。
校园噪音调查报告
校园噪音调查报告校园噪音调查报告在经济飞速发展的今天，我们都不可避免地要接触到报告，报告成为了一种新兴产业。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是作者为大家整理的校园噪音调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
校园噪音调查报告1有了声音，我们的生活变得丰富多彩。
有了它，我们才能相互沟通，相互交流。
但是，如果音量过大，就会成为了噪音，它轻则妨碍休息，影响学习，使人烦躁，严重的甚至会造成听力损害。
消除噪音污染已经成了全社会高度关注的焦点问题。
那么，在我们实验二小美丽的校园里是否存在噪音现象呢?如果存在，达到了什么程度呢?带着这个问题，我展开了实地调查。
一、调查地点一楼门厅、教室、校园门口为固定地点，其他随机抽取。
二、调查方法使用分级估测法。
一级：感觉舒适;二级：焦虑烦躁;三级：耳朵发痒;四级：耳朵疼痛。
三、现场调查采集的数据调查一：1、早自习扫地声、读书声(一级：感觉比较舒适。
)2、上午课间跑步声、叫喊声(二级：有点焦虑烦躁。
)3、下午课间吵闹声、吆喝声(三级：耳朵开始发痒)调查二：本班教室采集日期：#1、早自习同学们的说话读书声(一级：感觉舒适。
)2、上午课间吆喝声 (二级：焦虑烦躁。
)3、下午课间吵闹声 (三级：耳朵有点发痒。
)地点三：校园门口采集日期：#1、早上过往车辆声 (四级：耳朵疼痛。
)2、中午间过往车辆声 (三级：耳朵有点发痒。
)3、放学后过往车辆声 (三级：耳朵发痒。
)四、调查结果1、我发现在一楼门厅的楼梯旁边，有二、三、四年级同学在下课时间跑下楼梯，蜂拥而下，声音越来越响，影响了一年级同学的休息。
在体育活动时，有些同学在一年级教室的外侧蹦跳玩耍，发出的噪音影响了一年级师生的正常上课。
2、另外，我还发现我们学校的音乐楼与综合楼的教室离得太近了。
在上课时间，刺耳的吹竖笛的声音影响了整个五年级同学的课堂学习。
3、同时，我听到我们下课的音乐铃声不是很舒缓，而且响得非常突然，有的时候声音开得特别大。
噪声环境实习报告
噪声环境实习报告篇一：环境监测——噪声监测实习报告环境监测课程实习报告院系：环境科学与工程学院指导老师： ** 姓名：学号： **日期：一、前言（1）实习目的噪声是人们生活工作所不需要的声音，环境噪声监测是环境监测的一个重要组成部分，是为了保护环境，创造清洁、优美、安静的环境的一项基础性工作。
此次实习将课堂上学的理论知识应用于实践中，加深对课题知识的理解和记忆，了解二者之间的异同点，学会噪声监测的方法和基本工作步骤。
（2）实习意义对校园内的声环境进行监测，了解学校的声环境功能划分和声环境质量状况，对学校的声环境质量做出评价，掌握一些简单的声环境监测原理及技术方法，学习声级计的使用方法和环境噪声的监测技术，通过实习，加深对自己专业的认识程度。
（3）实习时间XX年11月4日——XX年11月8日（4）小组成员*****************二、监测方案的设计（1）采样点设置本次实习的监测区域为第二教学楼、林学楼、图书馆和实验楼所围成的区域，见图1，将该区域按格划分，选取了双亭苑东南方的楼梯口作为监测点，该处处于整个区域的车行道路上，比邻图书馆和第二教学楼两个需要安静的产所，偶尔会有车辆和行人经过，而该条道路又是学生下课必经之路，在下课时人流量大，对图书馆有一定的影响。
图1 监测区域图（2）噪声评价方法本次实习对噪声的评价方法采用连续等效声级法，将实地测得的Leq值做平均值，所得的平均值代表该地区的噪声水平，对照《声环境质量标准》GB3096--XX对该地区的声环境质量做出评价。
按照区域的使用功能特点和环境质量要求，将声环境功能区划分为物种类型：0类声环境功能区：指康复疗养区等特别需要安静的区域。
1类声环境功能区：指以居民住宅、医疗卫生、文化体育、科研设计、行政办公为主要功能，需要保持安静的区域。
2类声环境功能区：指以商业金融、集市贸易为主要功能，或者居住、商业、工业混杂，需要维护住宅安静的区域。
3类声环境功能区：指以工业生产、仓储物流为主要功能，需要防止工业噪声对周围环境产生严重影响的区域。
监测噪声实训报告总结
一、实训背景随着我国城市化进程的加快，噪声污染已成为影响人们生活质量的重要因素之一。
为了提高环境监测水平，掌握噪声监测的基本技能，我们组织了本次噪声监测实训。
本次实训旨在通过实地操作，了解噪声监测的原理、方法及数据处理，提高环境监测人员的技术水平。
二、实训目的1. 熟悉噪声监测的基本原理和仪器操作；2. 掌握噪声监测数据的采集、处理和分析方法；3. 提高环境监测人员对噪声污染的认识，为噪声污染防治提供技术支持。
三、实训内容1. 噪声监测基础知识实训开始，我们学习了噪声的定义、分类、产生原因以及噪声污染的危害。
同时，了解了噪声的物理量度，如声压级、声强级、声功率级等，以及它们之间的关系。
2. 噪声监测仪器操作在实训过程中，我们学习了噪声监测仪器的操作方法，包括声级计、噪声频谱分析仪等。
通过对仪器的实际操作，掌握了仪器的使用技巧和注意事项。
3. 噪声监测现场操作实训团队在指导老师的带领下，前往噪声污染现场进行实地监测。
我们按照监测方案，对噪声源进行了布点、测量和记录。
在测量过程中，我们严格按照操作规程，确保数据的准确性。
4. 噪声监测数据处理与分析实训结束后，我们对采集到的噪声数据进行处理和分析。
通过计算声压级、声强级等参数，评估噪声污染的程度。
同时，我们还分析了噪声源的特征，为噪声污染防治提供依据。
四、实训成果1. 掌握了噪声监测的基本原理和仪器操作；2. 学会了噪声监测数据的采集、处理和分析方法；3. 提高了环境监测人员对噪声污染的认识，为噪声污染防治提供了技术支持。
五、实训体会1. 噪声监测工作的重要性：通过本次实训，我们深刻认识到噪声监测工作在环境保护中的重要性。
只有准确、及时地获取噪声数据，才能为噪声污染防治提供有力支持。
2. 实践操作能力：实训过程中，我们不仅学习了理论知识，还进行了实际操作。
这使我们更加熟悉噪声监测的各个环节，提高了实践操作能力。
3. 团队合作精神：在实训过程中，我们分工合作，共同完成任务。
噪声测量实验报告结论
噪声测量实验报告结论引言噪声是我们日常生活中经常接触到的一种不可避免的现象。
通过对噪声的测量和分析，我们能够更深入地了解噪声的特点和来源，从而制定相应的控制策略和保护措施。
本次实验旨在通过测量不同环境和设备中的噪声水平，并对其进行分析，从而得出相关结论。
实验方法我们选择了城市交通路口、办公室和机械工厂三个不同的环境，以及笔记本电脑、打印机和洗衣机三种不同的设备作为实验对象。
实验过程中，我们使用了专业的噪声测量仪器，并按照相关标准和规程进行了测量。
实验结果经过一系列的测量和数据分析，我们得出了如下结论：1. 不同环境下的噪声水平存在明显差异。
在城市交通路口，噪声水平最高，平均为80分贝；在办公室中，噪声水平较低，平均为65分贝；而在机械工厂中，噪声水平最高，平均为90分贝。
2. 不同设备产生的噪声水平也存在明显差异。
笔记本电脑的噪声水平相对较低，平均为40分贝；打印机的噪声水平较高，平均为60分贝；而洗衣机的噪声水平最高，平均为70分贝。
3. 噪声水平与距离的关系呈现反比例关系。
当距离噪声源越远时，噪声水平逐渐降低。
这一特点在所有测量环境和设备中都得到了验证。
4. 噪声水平对人体健康有潜在的危害。
根据国际标准，长时间暴露在85分贝以上的噪声中会对人的听力产生损害。
因此，我们应该尽量避免在高噪声环境中长时间停留，或者采取相应的防护措施。
5. 噪声控制对于生产和生活环境至关重要。
在机械工厂中，为了保护工人的听力健康，应该采取噪声控制措施，例如安装隔音设备或降低机械设备的工作噪声。
结论通过本次噪声测量实验，我们得出了如下结论：1. 噪声水平受环境和设备影响，不同环境和设备产生的噪声水平存在明显差异。
2. 高噪声水平会对人体健康产生潜在的危害，应该采取相应的防护措施。
3. 噪声控制是保护工人和居民健康的重要手段，对于高噪声环境应采取相应措施。
综上所述，噪声测量实验对我们了解噪声特点和采取有效控制措施具有重要意义，并对相关行业和个人的健康保护起到积极的促进作用。
环境噪声监测实习报告
一、实习目的随着我国经济的快速发展，城市噪声污染问题日益严重，噪声污染已经成为影响人们生活、工作和学习的重要因素之一。
为了提高我们的环保意识，了解环境噪声监测的基本原理和方法，本次实习旨在通过实际操作，掌握环境噪声监测的基本技能，为今后从事环保工作打下基础。
二、实习时间与地点实习时间：2021年6月1日至2021年6月5日实习地点：XX市环境监测站三、实习内容1. 了解环境噪声监测的基本概念、意义及目的。
2. 学习环境噪声监测的仪器设备、监测方法及数据处理。
3. 实地监测校园环境噪声，掌握现场操作技能。
4. 分析监测数据，撰写实习报告。
四、实习过程1. 理论学习实习期间，我们首先学习了环境噪声监测的基本概念、意义及目的。
环境噪声监测是指对环境中噪声的强度、频率、持续时间等进行测量，以了解噪声污染的程度，为噪声治理提供依据。
通过学习，我们认识到环境噪声监测在环境保护中的重要性。
2. 仪器设备学习实习过程中，我们学习了环境噪声监测所使用的仪器设备，如声级计、噪声数据采集器、频率分析仪等。
了解了这些仪器的使用方法和注意事项，为实地监测做好准备。
3. 实地监测在实习老师的指导下，我们分组对校园环境噪声进行实地监测。
监测内容包括：教学楼、宿舍楼、食堂、操场等区域的噪声强度、频率和持续时间。
在监测过程中，我们学会了如何使用声级计等仪器进行现场操作，掌握了噪声监测的基本技能。
4. 数据处理与分析将监测数据输入噪声数据采集器，进行数据处理。
通过频率分析仪，分析噪声的频谱分布。
结合实际情况，对监测数据进行评估，撰写实习报告。
五、实习成果1. 掌握了环境噪声监测的基本原理和方法。
2. 学会了使用声级计等仪器进行现场操作。
3. 能够对噪声监测数据进行处理和分析。
4. 撰写了一篇实习报告，总结了实习过程中的收获和体会。
六、实习体会通过本次环境噪声监测实习，我深刻认识到噪声污染对人类生活的影响。
以下是我的一些体会：1. 环境噪声监测工作的重要性：环境噪声监测是环境保护工作的重要组成部分，对于改善人们的生活环境、提高生活质量具有重要意义。
噪声检测实验报告
噪声检测实验报告噪声检测实验报告引言噪声是我们日常生活中无法避免的一部分。
它来自于各种源头，如交通、工厂、建筑工地等。
长期暴露在噪声环境中对人体健康产生负面影响，包括睡眠障碍、听力受损、心理压力增加等。
因此，对噪声进行检测和控制显得尤为重要。
本实验旨在通过使用专业设备和方法，对不同环境下的噪声进行检测和分析，以了解其特点和对人体的影响。
实验设计本实验共选取了三个不同环境进行噪声检测。
分别是：市区道路交通噪声、工厂生产车间噪声和室内家庭环境噪声。
为了保证实验的准确性和可比性，我们使用了专业的噪声检测仪器，包括声级计和频谱分析仪。
实验过程1. 市区道路交通噪声检测我们选择了一条繁忙的市区道路作为检测点。
在不同时间段，我们使用声级计对噪声进行测量，并记录下来。
结果显示，早上和晚上的噪声水平较低，而上下班高峰期的噪声水平最高。
此外，我们使用频谱分析仪进一步分析了噪声的频率特征。
结果显示，车辆引擎声音和喇叭声占据了主要的频率成分。
2. 工厂生产车间噪声检测我们选择了一家制造业工厂的生产车间作为检测点。
在不同工作状态下，我们使用声级计对噪声进行了测量。
结果显示，当机器设备运转时，噪声水平较高，超过了国家标准限值。
此外，我们还对不同机器设备的噪声频谱进行了分析，发现高频噪声占据了主要成分。
3. 室内家庭环境噪声检测我们选择了一户普通家庭的客厅作为检测点。
在不同时间段，我们使用声级计对噪声进行了测量。
结果显示，噪声水平在白天和晚上相对较低，但在晚上休息时间段，电视和音响的声音会导致噪声水平升高。
此外，我们还对电视和音响的声音频谱进行了分析，发现低频噪声占据了主要成分。
实验结果与讨论通过对不同环境下噪声的检测和分析，我们得出了以下结论：1. 市区道路交通噪声主要来源于车辆引擎声音和喇叭声，高峰期的噪声水平较高。
2. 工厂生产车间噪声主要来源于机器设备的运转，超过了国家标准限值。
3. 室内家庭环境噪声主要来源于电视和音响的声音，在晚上休息时间段噪声水平较高。
校园环境噪音污染调研报告
校园环境噪音污染调研报告校园环境噪音污染调研报告校园环境噪音污染调研报告篇1我们作为学生，大部分时间都生活在校园中，校园环境与我们息息相关。
校园内的噪声不仅影响了我们的生活质量与学习效率，而且严重影响了我们的身心健康，如损伤听力；干扰睡眠，影响睡眠质量；干扰人的交谈和思考；使人烦恼、易激动、易怒，甚至失去理智，产生一系列心理问题??因此，对校园环境噪声污染进行调研非常必要，刻不容缓；研究防治和解决校园环境噪声更加迫在眉睫。
研究目的一、培养收集和处理资料、信息的能力；二、获得亲自参与研究探索的积极体验；三、培养勇于探索的科学态度和道德。
研究步骤一、上网和到图书馆查阅关于噪声的基本概念、来源、等级、危害、控制手段等；二、到环境监测部门借噪声仪测定校园内教室、食堂、宿舍、操场以及校园周围的噪声，选择一天当中具有代表性的不同时段进行测量，共测三天，记录下所测数据，制成表格，表格分为时间、地点、声级三项，最后算三天平均值。
三、对数据及资料进行分类和统计分析，根据分析进行归纳总结；四、采访校内的同学，询问他们的切身感受和建议；五、根据调查和采访，提出合理建议。
研究过程一、资料的查找搜集1、噪声的来源噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。
街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。
2、噪声的危害（1）强的噪声可以引起耳部的不适强噪声可以引起耳鸣、耳痛、听力损伤等耳部不适。
据测定，超过115分贝的噪声还会造成耳聋。
据临床医学统计，若在80分贝以上噪音环境中生活，造成耳聋者可达50%。
（2）噪声可能诱发疾病噪声是心血管疾病的危险因子，噪声会加速心脏衰竭，增加心肌梗塞发病率。
噪声还可以引起如神经系统功能紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。
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北京化工大学环境监测实验报告实验名称：小型区域噪声环境质量监测班级：环境工程1203班小组：第六组组长：闫香霖组员：刘容辛、陈铭、周获麟、周俊宇指导老师：魏杰、王雯、邹德勋、卫建军实验日期： 2015-5北京化工大学环境监测实验报告实验名称：小型区域噪声环境质量监测班级：环境工程1203班小组：第六组组长签字：组员签字：指导老师：魏杰、王雯、邹德勋、卫建军实验日期： 2015-5目录1、噪声监测概况 (2)1.1监测区域简介 (2)1.2监测目的 (3)1.3点位布设和监测时间 (3)1.4监测设备和方法 (4)1.5统计及计算方法 (6)1.6执行标准 (7)2、监测结果统计及分析讨论 (7)3、结论及治理建议 (56)4、实验心得 (59)1、噪声监测概况1.1监测区域简介环境监测实验第六组将小型区域噪声环境质量监测区域选择在北京化工大学东校区。
北京化工大学东校区地处北三环东路北侧，北三环东路是北京市的交通要道，每天各时段车流量非常大，汽车鸣笛声和发动机轰鸣声是校园噪声污染的重要构成因素。
学校东面毗邻樱花园东街，樱花园东街两侧分布着大量商铺，包括超市、饰品店、网吧、餐馆等，人流量很高。
同时，樱花园东街是城市主干路，车流量也较大。
学校西面毗邻樱花园西街，同样是城市主干路，车流量较大。
樱花园西街街道两侧也分布着少量商铺，包括餐馆、菜市场、医院等，来往行人也较多。
学校南面毗邻北三环主路，车流量和人流尤其大。
学校北面毗邻樱花园南街，属于城市支路，车流量相对较小。
樱花园南街道路两侧分布着少量商铺，包括餐馆、超市、旅馆、学校、住宅区等，人流量较大。
由上可看出，北京化工大学东校区地处北京市繁华地带，人流量和车流量较大，进行区域噪声环境质量监测，寻找合适的噪声治理方式对保证校园学生的健康生活十分有必要。
1.2监测目的（1）通过本实验掌握监测方案的制定过程和方法，学会监测布点的布设和优化；（2）掌握声级计的使用方法及注意事项；（3）学会环境质量标准（噪声）的检索和应用；（4）根据监测数据和噪声环境质量标准评价监测区域噪声环境质量现状。
1.3点位布设和监测时间点位布设：（1）将北京化工大学东校区校园划分4*4的网格，测量点选在每个网格的中心（见上一页图），若中心点的位置不宜测量，可移到旁边能够测量的位置。
（2）第六组共11人，分为5个小组，每个小组按照监测点位布设的相应数字序号进行监测。
3个人的小组测4个点，其他2个人小组测3个点；人员分组：1组：张弥骆秋辰2组：敖燕环吴欣桐3组：闫香霖刘容辛4组：李华龙李甘霖5组：陈铭周获麟周俊宇监测时间：早（约8:00）中（约12:00）晚（约6:00）1.4监测设备和方法（1）监测设备：声级计声级计可使用于家庭影视声音测试、住宅小区环境噪声、院校实验室、企业厂房噪声测试及城市环境环保等领域的噪声监测。
（2）声级计的工作原理由传声器将声音转换成电信号，再由前置放大器变换阻抗，使传声器与衰减器匹配。
放大器将输出信号加到计权网络，对信号进行频率计权（或外接滤波器），然后再经衰减器及放大器将信号放大到一定的幅值，送到有效值检波器（获外接电平记录仪），在指示表头上给出噪声声级的数值。
（3）方法a.灵敏度的校准为保证测量的准确性，使用前及使用后要进行校准。
将声级校准器配合在传声器上，开启校准电源，读取数值，调节声级计灵敏度电位器，完成校准。
b.测量方法测量时，仪器应根据情况选择好正确档位，两手平握声级计两侧，传声器指向被测声源，其位置应该根据相关规定确定。
c.注意事项使用前应先阅读说明书，了解仪器的使用方法和注意事项；安装电池时需注意电源极性，长期不使用电池应该取下，以免漏液损坏仪器。
传声器切勿拆卸，防止掷摔，不用时放置妥当；仪器应避免放置于高温、潮湿、有污水、灰尘及含盐酸、碱成分高的空气化学气体的地方；切勿擅自拆卸仪器，如仪器不正常，可送修理单位或厂方检修。
（4）测量条件天气条件要求在无雨无雪的时间，声级计应保持传声器膜片清洁，风力在三级以上必须加风罩（以避免风噪声干扰），四级以上大风应停止测量；手持声级计测量，传声器要求距离地面1.2m。
1.5统计及计算方法（1）按照.《GB3096-2008》的相关监测要求，将学校分为16个监测位点，每两名（或三名）同学组成一个监测小组对相应监测点进行监测，使用声级计每隔5秒记录一个瞬间A声级，在同一个监测点连续记录下100个数据；（2）一个监测点完成后，迅速转移至下一个监测点，重复上述步骤。
两个监测点的时间差控制在一个小时以内；（3）环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。
由国际提供的计算方法，将所测数据由大至小顺序排列，第10个数据为L10，第50个数据为L50，第90个数据为L90，由计算公式Leq=L50+d2/60 (d=L10-L90)，计算出每一个等效声级以及等效声级的算术平均值；（4）根据声环境功能区划，由《GB3096-2008》确定学校的功能区分类为1类声功能区，白天噪声的排放限制为55dB，将所测数据与标准值进行比较；（5）根据所求得的等效声级，做出相应的直线图并分析数据，并在校园平面图上绘制噪声带；每个噪声带代表一个噪声等级，每级相差5dB：1.6执行标准（1）《GB3096-2008》（2）由《GB3096-2008》标准，根据声环境功能区划，确定学校的功能区为1类声功能区，白天噪声排放限制为55dB。
2、监测结果统计及分析讨论数据处理说明：偏差值为实际测得的等效声级与排放限值（55dB）的偏差；第一个折线图为同一监测点在两天不同的检测时间所对应的等效声级；第二个折线图为同一个监测点在两天相同检测时间所对应的等效声级的平均值（一）监测人员：张弥骆秋辰1（1）原始数据:处理结果：误差分析：此监测点在操场北面，其分贝范围在49~70dB之间，虽然部分超过标准值，但属于不吵杂的噪声环境。
总体来看，分贝值由大到小排序为早上>晚上>中午。
此监测点第一天早上分贝值较第二天早上明显更高，是因为在第一天监测时间内监测过程中，操场正在举行某公司员工运动会，广播和人群噪声明显偏高；还可以看出晚上的分贝值较其他时间段（除第一天早上以外）更高，这是因为白天天气较炎热，大多数锻炼的人群选择在晚上时间来操场锻炼，因此噪声水平较高；最后，与标准值55dB比较可看出，实标测噪声基本上在标准值左右，偏差较小，即除第一天监测早上有广播等偶然的人为噪声因素以外，该监测点处于标准范围。
1（2）原始数据:处理结果：误差分析：此监测点位于操场国旗旗杆附近，其分贝值在48~70之间。
这两日早上分贝值明显低于中午和晚上，且晚上分贝值最高。
第一天早上虽然该监测点仍会收到运动会广播的干扰，但有图可知，噪声干扰较上一个监测点明显更小，这是因为该监测点距广播位置较远，且附近并没有比赛项目进行，所以人流量较小；中午监测时间段内有少量清理产地的人群，因此有一定的噪声分贝值增幅；晚上的情况，同上述监测点雷同，锻炼的人群大多选择在晚上，因此噪声分贝值较早上和中午都要高；第二天噪声分贝值明显低于第一天的原因是，第二天监测时间内均有雨，操场锻炼的人较之前急剧下降，因此分贝值有较大减少；最后，由图可看出，第一天的噪声分贝值明显高于第二天，天气因素是人流量变化从而对噪声分贝值产生影响。
1（3）原始数据：处理结果：误差分析：此监测点位于网球场、宿舍楼附近，噪声分贝值在49~70dB之间，尽管也有稍微超出标准值，但持续时间较短，仍不属于吵杂环境。
由图可看出晚上噪声分贝值明显大于中午和早上的分贝值。
不难看出第一天晚上的分贝值达到最高，是因为晚上宿舍楼来往人流量较中午和早上更大，网球场打球时间也相对集中，且通往西门的校园道路上车流量也较大，因此分贝值有明显上升；第二天较第一天分贝值下降的原因同上一监测点类似，下雨导致宿舍楼和网球场人数急剧下降，车流量也相对较少；与标准值55dB相比较，可看出，除了第一天晚上的分贝值较高以外，其余时间段分贝值基本上处于标准值附近，偏差并不大。
(二)监测人员：敖燕环、吴欣桐2（1）原始数据：处理结果：误差分析：该采样点位于四食堂北侧咖啡店附近，主要噪声来源为：鸟叫声、路人说话声、汽车鸣笛声、食堂锅炉声、操场广播声、来往行人声、过往车辆声、雨声等。
从数据来看该点两日内噪声分贝大约在47~61dB之间，在国家标准值55dB附近波动，同一天的不同地点以及不同天的同一地方数据差异较大，主要是与周末人为活动与天气有很大关系。
由折线图①可以看出，5月9早上与5月10号中午下午的值明显比其他组高很多，说明受天气影响，下雨时的噪声比晴天要大；有明显的校园活动时比平时吵；由图表②可以看出，早晨和晚上的噪声分贝明显较中午要高，这是因为监测点位置比较偏，中午午休的同学多，路上行人少。
2（2）原始数据：处理结果：误差分析：该监测点在食堂附近，噪声来源主要是锅炉声，其次是行人车辆及雨声。
可以明显看出所有数据都在58dB以上，完全高出国家标准值55dB，说明在食堂附近锅炉声的影响是最主要的；其次是因为都在饭点，食堂是人流集中地，行人噪声比较大，第一张图中第一天的早上较第二天高，因为周六操场举行运动会，四周的球场声音都比其他时候大，导致测量数值偏高。
2（3）原始数据：处理结果：误差分析：该监测点位于网球场，噪声来源主要有网球、运动员说话、锅炉、操场广播、食堂锅炉、雨滴、车辆、行人等。
第一张图显示出两天内不同时间的噪声浮动很大，原因之一是周末受天气影响（如刮风、下雨）导致测量有误差；二是球场的噪声来源取决于人量的密集程度，所以导致球场的噪声大小很随机，与球类活动的多少呈正相关的关系；第二张图中明显观察到早上、中午及下午的噪声是逐渐增大的，原因如下：早上：早晨基本没有去球场打球的学生，噪声来源主要是行人声，所以比下午声音小，但因为网球场与食堂接近，所以锅炉声对球场声音的贡献依然很大，这就是数据高于国家标准的原因；中午，学生活动比早晨多，尤其是下课高峰，行人车辆的声音对球场的噪声来源也有很大影响；下午，下午六点左右较为凉快，是体育运动和学生活动的高峰期，也是饭点，因此噪声明显比早上高。
（三）监测人员：闫香霖刘容辛3（1）原始数据：处理结果：误差分析：该采样点位于科教楼东侧，主要噪声来源为：来往行人、过往车辆、雨声等。
从数据来看该点两日内噪声分贝大约在50~56dB 之间，大部分时间内低于国家标准值55dB，总体来看属于安静的校园环境。
由折线图①可以看出，5月10号噪声显然比5月9号高很多，说明受天气影响，下雨时的噪声比晴天要大；由图表②可以看出，早晨和晚上的噪声分贝明显较中午要低。