送你一朵转基因花(教案)max1
《送你一束转基因花》教案
学习目标
1. 了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2. 亲切而富有感情的语言。
重、难点
1、重点：了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的
优良特性
2、难点：亲切而富有感情的语言。
教学模式
教学理念：以合作探究为主，突出学生的主体地位。
教学模式：“学、探、测”教学模式
课时安排
1课时
学习过程
【一】创设情境导入新课
【二】出示学习目标
1. 了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2. 亲切而富有感情的语言。
【三】解题、背景
解题：本文主要说明什么是转基因花及其优良特性。
可见本文也是一篇科技说明文。
题目是借人们相互赠送花卉以表达心意和美好的祝愿来引出要说明的对象，使读者产生一种强烈的好奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。
本文的说明对象是什么？（转基因花）。
八年级语文 送你一束转基因花(教学课件)
小样
你能读出吗？
xīn 康乃馨
zhú 天竺葵
huì mèi níngméng 花卉 梦寐以求 柠 檬
yì zhù 华裔 贮运
xī 乙烯
diāo shè 凋 零 涉及
本文是一篇科技说明文，它的说明对象
是
转基因花 说明了它的三个特性:
特别色彩
特别新奇 特别长寿
一：1~3说明了新型生物技术的独特优势和什么是转 基因花 二、4~6说明了转基因花的优良特性 三：7~8总结全文
1995年澳大利亚花卉基因公司生产的可长久保存 的转基因花卉康乃馨在澳大利亚获准上市，成为 世界上第一个获准上市的转基因花卉。
四、转基因花卉的市场前景怎样？
"估计近年内在一些发达的国家 转基因花卉可以实现商业化"
阅读课文“新型的生物技术具有很多传统花 卉育种所不具备的独特优势……”一节，用简 洁的语言概括出新型的生物技术所具有的很 多传统花卉育种所不具备的特点。不超过24
小结：既然是“定向”，当然是服从人们 需要，并一切由人们控制。
三、目前在培育转基因花卉新品种方 面已取得的成就有哪些？
法国生物学家培育出了开粉红色和白色花的矮牵 牛花，甚至还得到了白色花中有一小抹红色或红 色花中的一小抹白色的奇特矮牵牛花；
生物学家皮斯用发根农杆菌转化柠檬天竺葵；华 裔科学家罗达与其合作者克隆到了一种控制花朵 形状的基因；
词逐层递进叙说新型生物技 术的优越性。
发展方向："创造出一个人们 梦寐以求的花花世界""服从 人们的需要"。
如何创造出转基因花？它有哪些优良 特性？
转基因花的创造：（课文第三节） "先了解这些性状的生理机制，进而找到
送你一束转基因花作者,送你一束转基因花教案
送你一束转基因花作者，送你一束转基因花教案送你一束转基因花作者，送你一束转基因花教案《送你一束转基因花》是苏教版初中语文八年级上册第六单元第29课的课文，这篇课文是一篇说明文。
文章指出新型生物技术对花冉育种的意义，说明转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
他的作者是小样，也就是黄易全。
《送你一束转基因花》原文百合花代表纯洁，康乃馨代表温情，非洲菊代表支持，红玫瑰代表浓浓爱意……我们常年相互赠送着这些花卉，以表达自己的一份心意和美好的祝愿。
但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花，比方蓝色的月季，有香味的菊花，娇小的迷你向日葵，甚至有红色心形图案的白玫瑰……这些如果在过去也许都是我们认为不可能实现的梦想，但是现在蓬勃开展的新型生物技术却有可能让我们美梦成真！新型的生物技术具有很多传统花卉育种所不具备的独特优势，比方可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库，因而就可人工创造出一个更大更新的花卉宝库；还可以只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉性状而保存那些你喜欢的优良品质；而且只要技术成熟后，就可以大批量地工厂化生产。
所以完全有可能在不远的将来创造出一个人们梦寐以求的“花花世界〞。
为了改进花卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状，科学家们的思路是首先要了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因，深入研究这些基因后，再修饰并转入到需要改进品质的花卉中，从而定向创造出花卉新品种。
特别色彩在花卉的颜色改进方面，科学家们已经克隆到了多个与颜色相关的基因。
特别是在矮牵牛花中已经克隆到了两个能使花趋向于显蓝色的基因，可以使人们培育出珍稀的蓝色月季和康乃馨。
另外，科学家们利用转基因技术，已经在矮牵牛、菊花等欣赏花卉中成功地进行了花色修饰。
比方法国分子生物学家将几个花色基因分别导入开红花的矮牵牛中，从而得到了开粉红色和白色花的矮牵牛，甚至还得到了白色花中有一小抹红色或红色花中有一小抹白色的奇特矮牵牛。
《送你一束转基因花》教学设计
送你一束转基因花教学设计
学习目标：
1.了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2.学习课文总——分——总的结构形式。
3.同桌探讨体会亲切而富有感情的语言。
学习时数：
一课时。
学习设计：
一、导语设计
展示资料《基因花：又香又靓又能吃》导入到对课文的学习。
二、初读课文，整体感知
1.大声朗读课文，解决生字词。
2.勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已经取得的成就的语句，组织交流，看看谁讲述的完整而且条理清楚。
3.理清文章的结构。
总——分——总
三、再读课文，局部精读
引导学生重点阅读课文开头部分的第2、3段，注意其中的关联词语，体会作者是怎样一层进一层地叙述新生物技术的优越性和一环扣一环地叙述改良花卉的方法的。
四、拓展延伸
引导学生在学习本文的基础上，展开联想的翅膀，热烈讨论一下“你需要什么样的转基因花卉”这个问题。
五、板书设计
送你一束转基因花
总——分——总。
送你一束转基因花教学设计和说课稿
送你一束转基因花教学设计和说课稿送你一束转基因花教学设计和说课稿《送你一束转基因花》是苏教版初中语文八年级上册第六单元第29课的课文，这篇课文是一篇说明文。
文章指出新型生物技术对花冉育种的意义，说明转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
以下是为你整理的送你一束转基因花教学设计和说课稿，希望能帮到你。
《送你一束转基因花》说课稿一、说教材（一）教材简析本单元的四篇课文，反映的是当今高新科技的新成就，其内容包括航天、克隆和基因技术。
本篇《送你一束转基因花》是一篇说明文。
文章指出新型生物技术对花冉育种的意义，说明转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
（二）教学目标1、了解转基因花研究的基本原理2、学分总的结构形式3、体会本文的语言特色（三）教学的重点难点1、了解新的生物技术对创造花冉新品种独特优势，以及转基因花的优良特性。
2、新型生物技术对花冉育种的意义。
（四）课时安排一个课时（五）教具准备投影仪：录音机二、说教法学法新的教育教学理念认为，一切教育教学活动，其目的无非为了使受教育者得到全面自主的发展。
为此，《语文课程标准》十分明确地倡导自主、合作、探究的学习方式，并且要求教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有至助于是种学习方式的形成。
可见，教师的教、是应以学生的学习方式的依据的，是服务于学生的学习方式的。
既然《语文课程标准》要求学生按自主、合作、探究的学习方式进行学习，那么，教师的权也应以自主、合作、探究为依据，在教学活动中，通过引导学生自主学习，同学互动合作交流，师生间互动探究，共同学懂教材。
三、教学流程1、情境导入中国民间有这么一个传说：武则天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齐放，这时只有牡丹没有送命，被贬到洛阳，后有洛阳枯枝牡丹一说。
在大雪纷飞的严冬要求百花竞放，在当时是不可能的。
但随着科学技术的发展，冬天百花齐放也许会成为现实，甚至可以花几按人们能颜色、形状、香味的要求来开放。
2019-2020学年八年级语文《送你一束转基因花》教案.doc
2019-2020学年八年级语文《送你一束转基因花》教案教学目标：1、了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性；2、学习课文总——分——总的结构形式；3、小组交流体会亲切而富有感情的语言。
教学重难点：新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性教学时数：一课时教学过程：一、导语设计：一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的花卉……”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是实事！这是一种运用新型的生物技术创造出来的一种转基因花。
这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我《送你一束转基因花》二、背景知识：本文是一篇科技说明文。
题目是借人们相互赠送花卉以表达心意和美好的祝愿来引出要说明的对象，使读者产生一种强烈的好奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。
本文的说明对象是转基因花。
利用转基因技术培育转基因花卉的科技说明文，曾发表于2001年第21期的《大自然探索》。
转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。
转基因技术在农业生产、动物饲养和医药研究等诸多领域有着广泛的应用前景。
三、感受美丽：播放有关转基因花的影视资料，让学生初步感受转基因花卉的美丽四、初读课文，整体感知：1、大声朗读课文，解决生字词花卉梦寐以求华裔2、勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已经取得成就的语句，组织交流，看看谁讲述的完整而且条理清楚3、理清文章的结构（一）（1—3）说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
（二）（4—6）说明转基因花的优良特性。
（三）（7—8）总结全文。
送你一束转基因花
送你一束转基因花
二十九送你一束转基因花（微型创新活动简案）
沈伦实验学校周松传
教学要求：1、了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2、以花卉园艺师、推销员的身份介绍推销产品。
3、开展“特别的爱献给特别的你”的活动。
教学过程：
一、“打电话”导入：
1、“对，我是迷你花卉公司的老板。
你要蓝色玫瑰……你失恋了，需要冷静。
好，不要紧，你的要求我们能满足你。
”
2、我们公司的花是什么花？
二、以花卉园艺师介绍产品：
什么是转基因花？请你认真阅读开头1—3小节，特别是第3节以我公司花卉园艺师的身份给它下个准确的定义。
点拨：在认真阅读第3节的基础上，按照基因——转基因——转基因花掀开它的“红盖头”。
三、以推销员的身份推销产品。
我公司开发了一个新品种，请你在认真阅读课文主体部分的基础上，以花卉园艺师、推销员的身份介绍推销产品，要求：把研发者、研发过程、产品特色、产品适宜的消费群等解说清楚，并能够调动消费者的购买欲望。
点拨：阅读时记住新成果；可以参考课外资料；先写下老再表达；上来推销时要热情大方。
四、“特别的花献给特别的你”
1、如果你的母亲生病了，你打算从我公司购买什么样的转基因花把“特别的爱献给特别的你”。
点拨：穿插有关花卉象征意义的资料让学生阅读，然后再根据特别的要求进行选择。
2、想象送花的情景，用细腻动人的笔墨描绘一下。
送你一束转基因花教学设计(苏教版)
送你一束转基因花教学设计(苏教版)范本1送你一束转基因花教学设计小样课程分析：这是一篇典型的科普小品文，思路清晰明了，内容丰富有趣，语言生动活泼。
本文学习的最终目的是让学生通过学习本文能关注身边的科学并乐于表述。
要达到这一目标需要学生学会搜集资料并结合课文材料加以整合，从而了解转基因花的优良特性，而要做到这一点，须从理清课文的行文思路，了解课文的结构特点开始。
学情分析：初二的学生已具有了一定的搜集信息的能力，加上前几篇说明文的学习，学生提取有效信息的能力有所增加，所以学生学起来比较容易。
学习目标1．了解有关转基因技术的知识、转基因花卉育种的意义、转基因花的科学含义和优良特性。
2．引导学生养成良好的情感态度与价值观。
3．培养学生运用勾画圈点读书法提取有效信息的能力。
重点难点：1．重点：(1) 了解有关转基因技术的知识、转基因花卉育种的意义、转基因花的科学含义和优良特性。
(2)培养在有限的时间提取有效信息的能力。
2．难点：在了解文章内容的同时感知科普小品文的特点。
设计理念与整体思路：教师和学生始终处于平等的地位，教师设置两个场景充分发挥学生的主体地位。
课前学习——理清思路——了解结构——合作交流——教师点拨教学时间：一课时教学流程：一、情境导入1．屏幕显示：“种瓜得豆，种豆得瓜” 。
请问这句话对吗？据学生思考情况导入。
人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”，可是现在人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜”，这靠的是什么技术？转基因技术。
通过课前查阅资料，我们知道转基因技术运用范围十分广泛。
不过，介绍它运用在花卉培育方面的文章却不多，课本为我们选择了一篇精彩的《送你一束转基因花》，我们正可以一饱眼福。
（屏幕显示花卉图片，激发阅读兴趣。
）二、默读课文，整体感知文章内容1.勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已取得的成就的语句。
2.用一句话归纳文章的内容。
三、新闻发布会（场景一）1.新闻发布会小组成员开展新闻发布会①教师点拨：什么是新闻发布会？又称记者招待会,是一个社会组织直接向新闻界发布有关组织信息,解释组织重大事件而举办的活动。
送你一束转基因花 教案
《送你一束转基因花》【教学目标】1.了解转基因花的优良特性。
2.理清文章总—分—总的结构。
3．能力目标：搜集资料并加以整合。
4．思想目标：关注身边科学并乐于表述。
【教学重难点】1．整合资料能力的培养。
2．关注身边科学并乐于表述学习景物描写的方法。
【课时安排】一课时【教学流程】一、情境导入花的海洋，姹紫嫣红，甚是美丽。
而且花在我们的日常生活中也起着重要的作用，你知道的花有哪些？（学生回答）今天我想要送给大家一束特别的花，请看课文《送你一束转基因花》。
二、整体感知1. 勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已取得的成就的语句。
2．用一句话归纳文章的内容。
3．细读课文，以小组为单位竞赛解决问题：读完课文，你获取了哪些新知识？（通过这一环节的学习，努力培养学生整体把握、整合资料的能力）三、合作探究1．问题质疑：（1）文章最后说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。
”这句话显示了转基因花研究的什么优越性？从文中可以看出，转基因花研究的基本原理是什么？（学生讨论交流）明确：转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。
转基因花研究的基本原理是决定某种形状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
（2）改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？（学生讨论交流，允许有独特见解）2.品味语言：本文语言富有一定的感情，试举例说明。
（学生讨论交流）明确：文题“送你一束转基因花”充满情意；文章从人们“常年相互赠送”花卉，“以表达自己的一份心意和美好的祝愿”起笔，反映了人们的一种美好的情感；“但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花”，作者极为体谅人们的心情，表明转基因花是为顺应人们的心情而研究获得；文章又几次提到人们的“梦想”及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感觉到一种亲切的情意。
八年级语文教案送你一束转基因花
送你一束转基因花学习目标：一、了解新型生物技术对于创造花卉品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
二、学习本文总—分—总的结构形式。
学习重点：了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
教学难点：亲切而富有感情的语言。
课时安排：一课时学习过程及步骤：导语:首先请同学们欣赏一组画面。
（看画面）欣赏完这组画面后，你有什么感想？（随意点人）师：这些花颜色艳丽、形态多样，却是跟常见的花有些不同，那么这些花是怎样培育出来的，靠的是什么技术？请同学们把书翻到224页，课文《送你一束转基因花》给作了科学而明确的解答。
师：先了解一下这篇文章的写作背景。
（指名学生读）写作背景:早在20世纪80年代，日本园艺师就开始通过改变细胞液酸碱度的方法来改变花朵的颜色。
研究人员发现随着花朵中细胞液碱性增强，花朵颜色呈现由红至蓝的变化。
近几年，科学家们已经能够从许多特定的生物细胞内分离、转移和修改基因。
这确实是一场影响深远的革命。
人类利用转基因技术，如今已经能够改变许多动植物的基因构成，从而深深改变了医学和应用科学的发展进程。
因此，许多人会认为，基因工程可以也一定会给人类带来福音。
但是，人们在改变一种植物或一种动物的基因结构时，是否真的能够确保新生物的安全性呢？作者小样就是在这种背景下写了这篇科技说明文。
师：我们这节课要学习的目标是（齐读）学习目标：一、了解新型生物技术对于创造花卉品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
二、学习本文总—分—总的结构形式。
师：我们先整体感知课文，请同学们放声朗读课文，阅读时注意以下几个问题。
（能在书上找到现成答案的就顺便用书勾画出来）请你放声朗读课文几分钟，读时注意以下几个问题：1、部分字词的读音。
2、跟传统花卉相比，新型的生物技术的独特优势是什么？3、什么是“转基因花”？4、文章采用了什么样的结构？根据这一结构划分的各部分主要说明了什么内容？师：刚才同学们是自己解决了几个问题，下面我们发扬团结合作的精神，分四人小组合作讨论下列问题。
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一 导入：
先请大家观赏一组图片（转基因花）：播放幻灯5-6张
师：中国民间有这么一个传说：武则天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齐放，这时只有
牡丹没有开放，被贬到洛阳，后有“洛阳枯枝牡丹”一说。在大雪纷飞的严冬要求百花竞放，
在当时是不可能的。但随着科学技术的发展，冬天百花齐放也许会成为现实，甚至可以按人
们的颜色、形状、香味的要求来开放。今天，我们学习这篇课文。上幻灯片（标题）
初读感知
上学习目标：学习目标：
1、理清字形字义
2、了解新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
3、学习“总——分——总”的结构形式和说明文的语言特点。
4、体会亲切而富有感情的语言。
师请大家一起读一遍
过词语
师：大家是不是觉得过于简单了呢。睁大眼睛，仔细阅读课文，还有更难的题目
更着你哟。
师：下面大家屏幕上的问题：当你拿到或看到这篇课文，你一眼能感觉到什么或
看出了什么，请告诉我。
生：因为我首先看到的是题目，一眼看到这个题目呢，就感觉很亲切，因为它说
的是送你一束转基因花，好像是在与我对话。师：“送你”用得好。挺好的。生：
我也是从题目先得到感受。除了感受到上面同学所说的之外，还感觉到这篇课文
讲述的内容是关于转基因方面的知识，而且在转基因的应用方面应该是在花朵这
一方面。
师：嗯，好。（笑着赞许）它没有说送你一朵“基因花”而是“转基因花”。那
么，转基因就是一个陌生内容了，我们也想知道这个内容是什么。生：我除了看
到这个大的标题之外，我还看到了其他的三个小标题，可以知道转基因花都有它
独特的特点，都是特别的。
师：那么，文章的结构上，你已经感觉到了它可能是一种什么样的结构？(生思
考)好！下一位。生：当我看到题目的时候，我首先觉得这个题目让我们感到很
惊奇，因为它说的是送你一束转基因花。
师：嗯，是写“花”的，而且是一种特别的花。你来——生：我看这个题目的时
候，第一感觉这篇课文是讲述生物技术的。
师：生物技术的，你看，这位同学变换了一个角度，转基因嘛，肯定是与生物
技术有关。还有什么感觉？（观察学生的反映）能有这些感觉就已经很不简单
了。我的感觉是除了大家说的这些之外，还有一个感觉就是这篇文章的结构非
常清晰，用我们通常的概括文章结构的术语来说，它的结构形式是――总分总
式结构。大家做一下旁批。（给学生一定的旁批时间）总说是课文开始的部分，
分说由三个小标题领起，再次的总说在课文的最后。 重要@@
出示幻灯片2：“概括”是经常要练的阅读基本功。
师：下面我们就要做这样一个活动：利用这篇课文来锻炼我们的概括的能力。请
看题目——
出示幻灯片3：请你写一段话，概括介绍《送你一束转基因花》，文章的文体、
内容、结构、写法都要考虑进去。
师：文字需要简洁，层次需要分明。好，开始动作。(学生开始思考动笔。时间
约5分钟。)师：我们来交流一下看法。其实啊，你们今天这节课就好像就已在中
考的考场上。好，交流吧。你怎么概括的，念给大家听一听。
生1：《送你一束转基因花》是一篇说明文，文章采用总分总结构，分别从特别
新奇、新奇色彩、特别长寿三个方面介绍了转基因花卉的特别之处，然后也说明
了现代生物技术的蓬勃发展。文章运用了大量的说明方法，内容充实，令人信服，
而且首尾呼应，浑然一体。但是因为语言太过科学化,所以欠缺生动。（会场听
课教师不由自主地鼓掌）
师：（吃惊、鼓励）神速、准确，满分！谁再来，你来
生2：《送你一束转基因花》是一篇介绍生物技术的说明文。整篇文章以总分总
的结构模式，把我们带入一个科学世界。在这里，我们能领略到转基因花的独到
特点：特别的色彩、特别的成分和特别的保存方式。在整篇文章中作者运用了举
例子、列数字等说明方法，使得文章内容充实，令人信服，但是文章太过枯燥，
缺乏生动性，使读者没有太大的兴趣往下读。
师：大胆！既概括又批评。同样是满分。好，下一位，你来
生3：本文是一篇科学说明文。告诉了我们转基因花的各个方面及最新进展，文
章采用总分总的结构方式，运用小标题准确地向我们展现了转基因花的特别之
处。
师：好！这三位同学概括的能力都很强，概括的同时也表达的很清楚，语言组合
的也非常好。好，男生来说一下
生4：《送你一束转基因花》这篇说明文，写出了现代生物技术中人们研制转基
因花及其特别新奇、特别色彩、特别长寿的特点，利用小标题，不仅交待了花的
特别，又使得结构清楚，层次鲜明，一举两得。并在最后展开想象，表达了自己
美好的愿望。
师：好！你们看，男生同样的很厉害。还有吗？（教师巡视）好！为什么要表扬
你们，因为全班同学都在奋笔疾书，而且都能按照老师的要求，很快地、很准确
地、用简洁的语言表述出来。下面看一下老师的答案——
出示幻灯片4：这是一篇主要说明转基因技术在创造花卉新品种方面可喜成果的
科学小品。全文呈总分总式结构，主要从色彩、形态、寿命三个方面介绍了转
基因花的奇特。贯穿全文的线索是“特别”二字。总领全文的语句是“改良花
卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状”。文中主要运用了作诠释、
举例子的说明方法。
师：这是一篇主要说明转基因技术在创造花卉新品种方面可喜成果的科学小品。
老师用“科学小品”来代替“说明文”三个字。全文呈总分总式结构，主要从色
彩、形态、寿命三个方面介绍了转基因花的奇特，这一点大家都能理解。贯穿全
文的线索是“特别”二字。注意“特别”这两个字，因为作者在小标题中反复提
到“特别、特别、特别”。看课文的第三段：“改良花卉的颜色、香味、形状和
保鲜期等多方面的性状”，这是一个总说句，后面围绕这句话展开。文中主要运
用了作诠释、举例子的说明方法。作诠释是什么意思呢？就是解释事物的道理。
那么，刚才这样一个训练的过程告诉我们什么？告诉我们：概括一篇文章，概括
的语句要表现出明晰的层次性。好，这个问题我们就暂时放下，再看另一个问题，
比较难的问题了。
师：老师再送你一束花——用自己的努力摘取知识的花朵。