紫桥学校园林景观规划设计说明
校园景观规划设计方案 (2)
校园景观规划设计方案
校园景观规划设计方案是指对校园环境进行规划和设计，
以创造具有美观、舒适和功能性的校园景观。
以下是一个
校园景观规划设计方案的例子：
1. 校园布局：根据校园的实际情况和规模，合理布局各个
功能区域，包括教学区、行政区、体育区、休闲区等，以
方便师生的交流和活动。
2. 绿化景观：增加绿地面积和植被覆盖，包括草坪、花坛、树木等，打造一个绿意盎然的校园环境，提供良好的空气
质量和视觉效果。
3. 水景设计：合理布置水池、喷泉、小溪等水景元素，增
加校园的趣味性，为师生提供一个亲近大自然的场所。
4. 艺术装饰：在校园的重要节点和主要景点设置雕塑、壁画、艺术装置等艺术品，提升校园的艺术氛围和品味。
5. 交通规划：合理规划校园内道路和人行道的布置，设置交通标志和行人通道，提高交通的安全性和流畅性。
6. 设施设备：根据校园的需求和特点，合理设置各种设施设备，包括座椅、垃圾桶、自行车停车场等，为师生提供方便和舒适的环境。
7. 光照设计：合理布置照明设施，保证校园在夜间也能提供足够的光照，同时注重能源的节约和环保。
8. 可持续设计：在规划和设计过程中，注重可持续发展的原则，包括水资源的利用，土壤改良，节能减排等，充分发挥校园景观在环境保护和可持续发展中的作用。
以上就是一个校园景观规划设计方案的简要介绍，具体设计方案需要根据具体校园的实际情况和需求进行进一步的研究和设计。
学校园艺景观建设规划
学校园艺景观建设规划一、概述如今，园艺景观建设在学校中扮演着重要的角色。
一方面，它可以为学生提供一个美丽宜人的学习环境；另一方面，它还可以培养学生的团队协作和创造力。
因此，制定一项全面规划的园艺景观建设方案对学校的发展至关重要。
二、理念与目标园艺景观的建设不仅仅是为了美化校园环境，更应该以促进学生成长为主要目标。
建设方案应体现以下理念：1. 创造积极向上的学习氛围。
2. 提供多样化的学习空间，既有开放的户外场所，也有温馨的室内区域。
3. 强调绿色生态，注重环境保护与可持续发展。
在此基础上，制定以下目标：1. 打造具有标志性的校园景观。
2. 构建多功能的学习空间，提供更多的教学资源。
3. 鼓励学生主动参与园艺景观的建设和维护。
4. 提升学校的知名度和形象。
三、景观设计与布局学校园艺景观建设需要科学合理的布局与设计。
首先，应根据校园的实际情况和用途需求，将园艺景观划分为不同的区域，如休闲区、运动区、教学区等。
其次，在景观设计上，要注重形式美和功能美的统一，保证景观的美观性和实用性。
四、植物选择与养护校园园艺景观的植物选择应结合校园所处的气候环境和地理特点，选择适应性强、观赏效果好的植物。
同时，要定期对园艺景观中的植物进行养护与修剪，确保其长势良好，展示出最佳的效果。
五、绿化施工与维护绿化施工与维护是园艺景观建设中的重要环节。
施工时要注意节约资源、环保先行，注重科技与艺术的结合。
而维护工作则需要有专人负责，及时修剪、浇水、施肥等，保持园艺景观的良好状态。
六、硬质景观设施园艺景观的建设离不开硬质景观设施的衬托。
为了丰富景观的层次与形式，可以适当添加雕塑、亭子、池塘等硬质景观设施，使校园的园艺景观更具艺术感和观赏价值。
七、活动与体验园艺景观的建设不仅仅是静态的美，还应有活力与体验。
可以在园艺景观中设置乐园、儿童游乐区等，以满足学生的多样化需求。
此外，还可以组织园艺体验活动，让学生亲身参与园艺的种植、养护等，培养他们的动手能力和团队合作意识。
景观园林设计说明
植物配置遵循适地适树的原则，并充分考虑与建筑风格的吻合，兼顾多样性和季节性，进行多层次、多品种搭配，分别组合成特色各异的群落。整体上有疏有密，有高有低，力求在色彩变化和空间组织上都取得良好的效果。
景观小品是现代公园中不可欠缺的点缀，它们既给游人带来了便利，又给环境空间增添了丰富的情趣。在公园环境中设置园林小品的目的有：一是满足功能的需要，二是满足审美的需要。对此既要满足使用功能又要具有观赏功能的小品设施，其尺度既要满足适用人体功能的要求又要余整体环境基调相协调。其色彩质感一般都与整体环境形成对比效果。将具有视觉功能的景观小品，布置在与空间环境中人的视觉交汇点或端部，以形成空间环境趣味中心，其主题应与公园主体景观气氛一致，比例和尺度都要求与空间环境相协调。
景观园林设计说明一Fra bibliotek设计理念：本案设计区域地块十分规整，因而这首先决定了它要以大尺度和大气度的概念来规划设计。我们在设计中从位着眼考虑设计空间与自然空间的融合，不仅仅关注于平面的构图及功能分区，还注重于全方位的立体层次分布。平面构图线条简洁流畅，从容大度，空间分布错落有致，变化丰富。满园的植物随季节变换造成的景观变迁，使整个景观设计真正成为一个四维空间作品，无论春夏秋冬、无论平视鸟瞰，获得愉悦的立体视觉效果。设计主导思想：本次绿化设计主导思想以简洁、大方、便民；美化环境；体现建筑设计风格为原则，使绿化和建筑相互融合，相辅相成。其设计特点有：1.充分发挥绿地效益，满足人们的不同要求创造一个幽雅的环境，美化环境、陶冶情操，坚持“以人为本”，充分体现现代的生态环保型的设计思想。2.植物配置以乡土树种为主，疏密适当，高低错落，形成一定的层次感；色彩丰富，主要以常绿树种作为“背景”，四季不同花色的花灌木进行搭配。 3.道路力求通而不畅，畅而不顺。并适当安置园林小品,小品设计力求在造型、颜色、做法上有新意。周围的绿地不仅可以对小品起到延伸和衬托，又独立成景。 4.绿化景观设计围绕本地文化的内涵，营造出“五境”即“品味高雅的文化环境，严谨开放的交流环境，催人奋进的环境，舒适宜人的休闲环境，和谐统一的生态环境
园林景观设计说明
园林景观设计说明
园林景观设计是指对人工环境中的园林景观进行规划与设计，以达到美化环境、丰富人们生活、满足人们需求的目的。
本文将从设计理念、功能规划、植物选择和空间组织等方面进行500字的园林景观设计说明。
首先，设计理念是园林景观设计的核心，它是设计师对景观的整体构想和设计思路的总结。
本次设计以“自然与人文的和谐统一”为理念。
在景观设计中，力求通过自然元素的布置与人文空间的设计相结合，打造一个独特韵味和舒适宜人的园林景观。
其次，功能规划是园林景观设计中的关键环节。
根据场地的实际情况和人们的需求，本设计将园林景观划分为多个区域：主要有休闲区、娱乐区、运动区和观赏区等。
通过科学合理地划分区域，可以满足不同人群对园林景观不同需求的同时，避免功能之间的冲突和干扰。
植物选择是园林景观设计中的重要考虑因素。
本设计选择了多种具有观赏价值的植物，如花卉、灌木和乔木等。
在选择上，充分考虑植物的生长环境适应性，将合适的植物种植在合适的位置上，保证植物的生长健康和景观效果的提升。
最后，空间组织是园林景观设计中的整体布局问题。
本设计通过合理的空间组织，将不同功能区域有机地连接起来，形成一个连贯流通的空间网络。
同时，在空间组织上注重景观的变化与转折，通过景观元素的布置和路径的引导，增加观赏性和体
验性，提升园林景观的整体质量。
综上所述，园林景观设计需要在理念、功能、植物和空间四个方面进行完善和规划。
只有全面考虑这些要素，才能打造出符合人们需求、具有美感和使用功能的园林景观。
校园景观设计说明
校园景观设计说明一、地块概括1.图书馆和主教学楼间的方形地块园林设计。
二、规划依据1.国家现行的相关设计规范、规定。
三、设计理念“最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流，校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质，它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。
”以营造文化氛围为指导思想，创造最适学生们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。
四、设计原则该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。
该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。
主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。
其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。
在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。
园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。
本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。
注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。
1.生态原则：生态原则是设计的首要原则。
随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。
生态是物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。
设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作用。
2.功能性原则：景观的功能性是不可缺少的。
设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。
学校园林环境设计规划
学校园林环境设计规划导言：学校园林环境设计规划对于一个学校的整体形象和学生的成长环境至关重要。
一个优美且恰到好处的园林设计，不仅可以提供一个让学生放松心情和适应学习氛围的场所，还能够促进学生的创造力和想象力，并培养他们的环保意识和责任感。
本文将从多个方面探讨学校园林环境的设计规划。
一、人文环境的打造在学校园林环境设计规划中，人文环境的打造是十分重要的一环。
通过创造具有浓厚人文氛围的景观，可以为学生提供一个有助于学习和成长的环境。
例如，在校园内适当设置一些雕塑和艺术装置，让学生在欣赏艺术作品的同时，感受到文化的熏陶和内心的滋养。
二、适宜的植被种植植被在园林环境设计规划中起着至关重要的作用。
适宜的植被种植可以为学生提供一个舒适、清新的学习环境。
例如，选择一些能够净化空气的植物，可以提高学生的学习效果和健康状况。
同时，植被的选择还应该注重季节性，以确保不同季节的美丽景色。
三、开放的活动空间园林环境设计规划中应该考虑到学生的身心需求。
为此，一个开放的活动空间是必不可少的。
这个空间可以为学生提供运动场地、休闲区、户外教室等等。
在这个空间里，学生可以根据自己的需求进行多样化的活动，从而更好地适应学习和生活。
四、合理的交通规划学校园林环境设计规划中，合理的交通规划是必不可少的。
学校内部的交通流线应该清晰、顺畅，既要考虑到学生的出行需求，又要确保交通安全。
此外，学校还可以鼓励学生骑自行车或走路上学，以减少汽车的使用，从而达到环保的目的。
五、多元化的功能区划一个好的学校园林环境设计规划应该考虑到不同功能区划的需求。
例如，教学区应该注重创造一个安静、有利于学生集中精力学习的空间；社交区应该注重创造一个活跃、方便学生进行交流的空间；休闲区应该注重创造一个放松、释放压力的空间。
通过多元化的功能区划，可以满足学生不同层次和不同需求的成长需求。
六、水系与景观水系和景观在学校园林环境设计规划中具有重要的地位。
合理的水系布局可以增添校园的生机与活力，同时也有利于学生的视觉放松和心理调节。
校园景观设计说明
校园景观设计说明
一、大学校园景观设计
大学校园景观设计以既融入自然为主宰，兼及实用性、社区感、建筑
艺术等综合考量，给师生带来若隐若现的情感激发，增加大学校园层次，
使之成为一个能令学子从心理上放松、快乐和自信、有洞察力和创新思维
的良好环境。
校园景观的设计包括人行步道、小径、草地、花园、水池、雕塑和绿化、景观照明等。
这些要素同样可以把大学校园变成一块安静、美丽的绿
色乐园，使学校的宣传活动更加有效。
1、人行步道
人行步道可以串联关系整个校园大环境，比如分配空间，传递情感，
连接社区，促进学生之间的交流和学习。
步道的设计可以根据不同空间思
考创造不同的景观艺术形式，从而实现校园的景观统一化和统一感的建立。
以现有的自然景观情况为基础，将步道的蓄水和排水渗透技术运用于
步道当中，塑造出更有力的自然形式。
步道会与其他景观元素如水池、雕
塑等灵活结合，使整个校园景观更加美观大方。
2、小径
小径可以分散学校校园的喧嚣，同时又可以把校园景观如草坪、树林、雕塑、水池等融为一体，给师生带来更多的空间感受和情感体验。
绿化景观设计说明范例
绿化景观设计说明范例背景介绍：设计目标：1.美化环境：通过植物的选择和布置，为公园创造一个美丽、宜人的环境。
2.改善生态：选择适应当地气候且对环境友好的植物，增加绿色植被覆盖面积，改善空气质量和生态环境。
3.提供休闲空间：在公园中设置休闲席位、步道和小广场，为市民提供一个放松身心、休闲娱乐的场所。
设计内容：1.植物选择和布置：根据公园的地理位置和气候特点，选择耐寒、耐旱、抗污染的植物进行种植。
在公园入口和主要景点周围设置观赏植物，如花坛和花境，增加景观效果。
在公园的中央区域设置树木，形成林荫道和草坪，提供遮阳和休息的场所。
2.路径和步道规划：在公园内设置主要的步道，并配以适当的标示和导向。
步道可以通往公园的各个景点，如湖泊、溪流、花园等。
在步道两旁可以设置景观席位和树木，为游客提供休息和遮阳的场所。
3.小广场和休闲设施：在公园的不同区域设置几个小型广场，比如儿童游乐区、健身区和文化活动区。
每个广场均有相应的休闲设施，如长椅、健身器材和亭子等，满足市民不同的休闲需求。
4.草坪和花坛管理：在公园的开放区域种植草坪，并进行定期修剪和养护。
同时，在公园的合适位置设置花坛，栽种各种季节花卉，增加景观的色彩和气氛。
5.灯光和水景设计：在公园的主要景点周围设置适当的灯光，增加夜间游览的效果。
在公园的湖泊或溪流中设置喷泉或瀑布等水景，提供视觉上的享受。
预期效果：通过以上的设计方案，希望达到以下预期效果：1.公园环境美化、生态改善：市民在公园中可以感受到自然的美丽，呼吸新鲜的空气，享受绿色植物的氛围。
2.提供多样化的休闲空间：市民可以在公园中进行散步、慢跑、健身等活动，还可以在广场上享受阳光和美食，增加生活乐趣。
3.打造人文景观：通过公园中设置的小广场和文化活动区，举办各种晚会和文艺演出，丰富市民的文化生活。
总结：通过科学合理的绿化景观设计，可以为城市建设提供更好的环境、生态和休闲空间。
绿化景观设计不仅有利于人们的身心健康，也能够提高城市的整体形象和吸引力。
学校景观空间设计说明
设计构思学校环境作为学校文化内涵和文化底蕴的重要承载者，具有重要的育人功能。
学校环境建设是一种文化建设，是一种美学建树，是一个完整的、立体的艺术品，它反映了学校的文化品位和审美水准。
通过对不同功能区的不同的设计手法，诠释校园精神，反映校园文化的多元性、自由性、兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。
校园景观规划更加注重内外部空间的交融，强调空间的交往性，让师生在工作和学习之余，同时感受到各功能区域之间相互交融、渗透，以及“以人为本”的理念，并感受到在设计中传承文化、地域特色和学校人文精神特色的校园环境。
同时，校园设计中还结合了自然，并充分利用了自然条件、保护和构建了校园的生态系统，努力打造绿色校园，生态校园。
考虑到未来的发展，在设计中多采取结构多样、协调、富有弹性的设计方案，以适应未来变化，满足可持续发展。
设计风格设计风格：简约的现代主义风格风格理解：现代主义风格作为艺术的提炼与归纳，表现在平面形式上的符号化，从而更加着重于空间功能的规划。
设计现代风格的景观应该注重人文历史的符号提炼。
文化对学校而言，是城校魅力的灵魂所在；正如现代主义是基于人文历史的提炼，丰富的人文基础才能提炼出精致的现代艺术符号。
特点：以简洁、艺术的手法，注重场地分析、开放平面取代线性序列，体现空间的自由开放性。
设计原则①与理念文化相统一学校的办学理念文化是学校环境文化的核心与灵魂，环境文化建设必须依托学校理念展开，并丰富和彰显办学理念，因此，学校环境文化规划必须遵循与理念相统一的原则。
②因地制宜原则学校是传承文化、教书育人的场所，学校环境文化建设必须根据地区特点与学校的实际情况，注重地域文化和学校实际的有机结合，注重实用、有效和持续性，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出特色，发挥师生智慧，充分体现学校环境建设的多样性和特色性，从而全面提升学校环境文化的品质。
③与教育统一的设计原则学校是教育的场所，与其他场所最大的差异就是，学校环境具有良好的教育氛围，以及由它透射出来的独特的感染力、凝聚力和震撼力。
学校园林景观设计规划
学校园林景观设计规划引言学校园林景观设计规划是为了创造一个美丽、舒适和宜人的校园环境，促进学生学习和成长。
本文将探讨学校园林景观设计规划的重要性、设计要素以及影响因素，并总结为创造健康、启发性和可持续的校园环境。
1. 意义和重要性学校园林景观设计规划对于学生的发展至关重要。
研究表明，自然环境可以促进学生的注意力和记忆力的提高，增加学习效果。
此外，美丽和宜人的校园环境能够提高学生的幸福感和自尊心，促进他们的身心健康发展。
2. 设计原则学校园林景观设计规划应遵循一些设计原则。
首先，要将校园环境与学校的教育目标相结合，为学生创造激发学习和创造力的环境。
其次，要保持自然和人-made的平衡，通过布局和植被的安排来创造一个舒适的环境。
最后，要注重可持续发展，选择与当地气候和土壤条件相适应的植被和材料。
3. 设计要素学校园林景观设计规划需要考虑一系列的要素。
首先是植物选择，包括树木、花卉和灌木等。
不同类型的植物可以带来不同的效果，如提供阴凉、吸收噪音和改善空气质量等。
其次是水体和水景，如池塘、溪流和喷泉等。
这些水景可以增加学生的视觉和听觉体验，营造出宜人的环境。
此外，还要考虑硬质景观，如道路、校园家具和雕塑等。
这些硬质景观可以增加校园的可用性和美感。
4. 影响因素学校园林景观设计规划的实施受到多个因素的影响。
首先是校园的尺度和形状。
较大的校园可以更容易容纳多样的景观元素，而狭小的校园则需要更高的设计技巧。
其次是校园的位置和气候条件。
不同地区的气候差异会影响到植物选择和水体设计。
此外，还要考虑校园的预算和维护问题。
设计规划需要在预算范围内，并考虑到后续的维护和管理。
5. 景观与建筑的关系学校园林景观设计规划应与建筑物相结合，共同营造校园的整体氛围。
景观设计可以与建筑物的风格和时代相呼应，创造出一种和谐的视觉效果。
此外，景观设计还可以通过种植绿化和创造户外活动空间来增加建筑物的可持续性和使用价值。
6. 儿童友好的设计学校园林景观设计规划应该特别关注儿童的需求和喜好。
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紫桥小学园林景观规划设计 1 紫桥小学园林景观规划
设计说明 1.总述 紫桥小学位于常德市武陵区，总面积约2公顷，其中建筑面积约占总面积的35～40％，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占3～5％，绿化面积约占30～35％左右，教学楼一栋，综合楼一栋，体育场一个，食堂一座，还有活动中心与体育器材室及配电室等。建筑小品主要包括入口处附近的文化广场、假山、喷泉、花架一座、设计中还包括了一部分小品设计。
2.主体规划思想与设计理念 该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。
该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼右部园区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。
主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。
本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。 2.1以“人”为本，突出绿化服务功能： 校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。
2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛： 充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。
2.3体现时代特色，突出时代精神： 通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步， 紫桥小学园林景观规划设计 2 创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。
3.道路设计 主干道设计宽度为6米，次要道路设计路宽为2～4米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米。
整个学校规划中的园路，有自由、曲线的方式，也有规整、直线的方式，形成两种不同的园林风格。在采用一种方式为主的同时，也可以用另一种方式补充。在本方案的设计中，主要道路的设计为线形规整式道路，而所有园路均采用了自然式，园路的线型设计以方便游人游览整个游区为主，同时也满足学生们晨读和休息时的使用。
道路绿化以遮荫为主，行道树主要选用柳树、樟树等。 4.分区景观规划设计 根据整体景观布局以及局部景观设计的要求，先整体后局部，逐步设计，形成独特的景观效果。
4.1入口区 学校出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。
校园主入口区位于校园的南部，面临着城市主要干道。主要包括主校门、附近文化广场、主景花坛、行政办公楼、停车场等。因此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化采用规整式布局，体现学校庄严的风格。两排狐尾椰子并排栽种，体现宽阔庄严的气氛，进门的层叠式花坛给予人们鸟语花香的意境，过后便是一片空旷的广场，然后是旗台与教学主楼。
4.2春园 综合楼的北边为一个小游园，园内种植了丁香、黄花连翘、迎春、竹林等，还有一部分乔木，目的是为了在春夏秋冬四季有景可观，加上亭子的设计使同学们可以在这种环境中学习、休息。此处的这种设计体现了学生们每天都有一个春天般的日子，有一个积极向上的心态，让学生努力去学习新的知识，接受新的事物。 紫桥小学园林景观规划设计 3 春园主要是满足学生休息、放松、锻炼、娱乐、交往的需要，对提高学习效率、促进身心健康、开展业余文化娱乐活动有重要意义，对美化校园有重要作用。
休憩绿地是通过创造一定的人为环境，以供学生消除体力疲劳和调剂心理和精神上的疲倦。休息、交流环境应该是宁静的、色彩应该是淡雅的，没有刺激性的，因此选择了枝叶柔软的观叶植物。
在绿地内适当布置了座椅，散步小道、休息凉亭等，以满足人们不同使用的需要。 4.3教学区 教学区的设计因考虑到此处为学生的主要学习场所，所以在此处设计了一个假山叠水的小广场与教学区右边的一座单排花架，不仅满足了学生们的学习，也可以使他们在闲暇之际，一边休息一边学习。山水的结合，前面加上植物的种植，给学生一种学而不累的景致。教学楼前的景观设计是采用了中国古典自然式的布局形式，宽阔的广场为的是学生们在学习之后可供学生们和老师们学习、娱乐、聊天等。
4.4喷泉小广场 在主楼的附近设计了一个圆形的广场，中间有个四眼喷泉，象征了学校一年四季兴旺发达，在旁边设计了合欢与银杏结合的绿化设计布局，象征着学校的师生们天天欢乐，并且可以像银杏一样永葆青春。座凳的设计可以使师生们一边观赏喷泉，一边来学习。地点选择了在此处目的不仅为的是可以使在主楼边上有景，更重要的是在活动区和教学区有一个过渡阶段，喷泉后的一排五角枫给予此处一片红红火火的气象。
4.5林区规划设计 林区的设计采用了多种树种的组合，亭子的搭配布局，是林区的主要景观，微地型的设计与亭子其结合，让亭子的位置提高，边上的绿化设计上主要是采取了乔灌木的结合，整个小林区的规划设计通过路分成了不同的景区，分别有丁香园、柳园等。各个游园有机相融，构成一幅亮丽的风景。
4.6运动场的设计 紫桥小学园林景观规划设计 4 运动场选择了学校的东南部，此地远离学习区与生活区，对学生们在校内的学习没有影响。运动场不是标准的运动场，由于学校总面积的限制，使得该运动场比正规运动场要小一些。在这个运动场中共设计了1个椭圆跑道，一个足球场，2个网球场，还有多个乒乓球台。
5.绿地规划设计 5.1立足实际 突出绿地的功能实效性。校园作为学生学习、生活的场所，特定的因素和使用主体决定了环境的基本特点。作为总体环境的一部分，校园休闲绿地除满足基本要求之外，其功能的实效性值得关注。通过分析不难看出，一般来说校园内的休闲绿地不会承担诸如大型集会、观光、儿童活动等功能，学生对其要求无外乎能够满足举行以班级为单位的小型聚会、小型活动、交流、读书、休憩等。因此，在平面布局设计上就注重分析这些因素，立足实际，以学生为本，创造出不同要求的多样空间，真正达到美观、实用，如主楼前的小广场设计、教学楼前的广场设计等。
5.2注重立意 突出环境感染力 “有意无景，形同说教；有景无意，格调不高”，对于校园环境来说，寓教于景、环境育人显得更为重要。中国古典园林非常讲究意境美，现代社会也公认园林是艺术与科学的结合，设计常追求“神仪在心，意在笔先”和“情因景生，景为情造”。校园是育人的地方，具有特定的场所精神，而景观元素正是表达这种积极向上、富有朝气和带有启迪性环境氛围的素材，创造人文与自然相结合的环境是校园休闲绿地设计的目标。前面曾经提到过，校园休闲绿地平面构图常采用方和圆的组合，小品设计常从引导学生做人、做学问和鼓励学生勇攀科学高峰等方面寻找创作思路，植物配置也常会运用桃和李，意喻“桃李满天下”等，不胜枚举，但目的都是为了实现上述目标。设计时应从构思立意入手，创造能够产生积极作用的环境氛围，使莘莘学子从环境中也能受到教育和启迪，从而激发他们立志成才的信心和决心。如春园、飘园、梅园的设计。
5.3简洁明快 紫桥小学园林景观规划设计 5 突出时代性从表现形式上看，校园环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳，最忌类似我国曾出现过的广场热、草坪热，大家盲目攀比，到头来不伦不类，毫无品位可言。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。同时考虑服务对象的要求，设计时还注意体现了时代特征，运用现代的设计"语言"和材料表现主题，显现时代的风格。
5.4以绿为主 突出景观美校园环境应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除了学子们的各种压力。创造宜人的室外学习环境，但更重要的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在绿化配置上还考虑到了能够体现"春华秋实"的校园精神。
6.植物选择 植物的选择与配置绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择与配置就显得尤为重要，在本设计中主要遵循以下几点
以绿为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草花与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果。植物栽植要避免了过于杂乱，有重点、有特色，在统一中求变化，在丰富中求统一。
植物的选择要注意适合当地条件，便于日后管理。选择了病虫害少，有地方特色的乡土树种，如柳树、樟树、木芙蓉、八角金盘、银杏、毛白杨、国槐、垂柳、女贞等。草花选择了宿根生及自播繁殖能力强的，如美人蕉、波斯菊、虞美人、葱兰等，这样在价格上也低。在立体绿化面利用地锦、紫藤、爬山虎等。使它们在形状、色彩、质感、季相变化、生长速度、生长习性、配置效果相匹配。
小结 紫桥小学的景观规划设计结合了现状，参照了有关规范，做了一个详细的设计和施工。