五年级上册语文教案藏北草原3 鄂教版
2017-2018年鄂教版小学语文五年级上册《藏北草原》获奖教学设计第2课时
《藏北草原》教案第二课时教学目标1．正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。
3．体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。
教学重点品味文字，体会句子中含着的意思，积累课文中优美的语言。
教学难点引导学生读懂课文，品味藏北草原之“美”，体会作者对藏北草原对自己家乡的热爱。
教学方法朗读探究讨论体会课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第二课时一、导课1．通过朗读引入本节课的学习，齐读第一自然段。
2．播放手机精彩的导学成果。
3．师：“我深深爱着藏北草原”，那作者从哪几个方面描写了藏北草原的？给你印象最深的是什么？请同学们认真读课文，把你最喜欢的地方划下来。
二、新授（一）深入学习课文，体会作者所表达的情感。
学习二、三自然段。
1．师：请大家放声读，拿起笔来看看文中还有哪些地方写出了草原的美景？ 2．课件出示第2自然段。
3．师：作者用了一个特殊的词勾画了草原的美，是哪个词呢？师：谁来读读自己认为美的句子。
（1）出示句子1：“阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。
”师：读后，你感受到了什么？生：我感受到草原暖暖的，很舒服。
师：带着你的感受来读这句。
（生读）师：一望无际的草原，到处绿绿的，柔柔的，让咱们来齐读这句。
（2）出示句子2：“最吸引人的的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。
”师：你怎么觉得这句很温柔？生：这句话中写了牧羊姑娘歌声轻轻的，羊儿静静地吃着草，十分悠闲自在。
师：请你把你的感受读出来。
（生读）师评：你把这份温柔感受到这样的细腻。
（3）出示句子3：“放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着……”师：（当学生说出这句时，师及时赞赏。
）你为什么觉得这句很温柔呢？生1：这句写小伙子们自由地玩耍，十分悠闲。
所以很温柔。
生2：小伙子们玩得那样无忧无虑，说明人和人之间十分亲切。
五年级上册语文课件-4.2 藏北草原｜鄂教版 (共24张PPT)
啊！这片土地水清草茂，羊肥 马壮，这里的人们勤劳好客，美丽 善良。我欢呼，我兴奋，为我的故 乡，为我的藏北草原。
啊！这片土地水清草茂，羊肥 马壮，这里的人们勤劳好客，美丽 善良。我欢呼，兴奋，为故乡，为 藏北草原。
啊！这片土地水清草茂，羊肥 马壮，这里的人们勤劳好客，美丽 善良。我欢呼，我兴奋，为我的故 乡，为我的藏北草原。
星星点点的帐篷，在 这绿星色星的点海点洋的中帐，篷好，像在害 这羞绿的色姑的娘海，洋用中缓，缓好升像起害的 羞丝的丝姑轻娘烟，遮用住缓自缓己升。起的 丝丝轻烟遮住自己。
这就是我的故乡，我 深深爱着的藏北草原。
（
）的草原，（
），
（ ）地铺开着。（
）的
帐篷，在这（
）中，
好像（
）的姑娘，用（ ）升起的（ Nhomakorabea藏北的草原是温柔 的。 阳光下，绿绿的草地 闪着迷人的色彩。最吸引 人的是那雪白的羊群，羊 儿在牧羊姑娘轻轻的歌声 中，静静地吃着嫩草。放 牧的藏族小伙子，骑在高 大的马背上，奔跑着，玩 耍着，说笑着……
绿色是大自然的生命， 在这绿的生命中点缀着一些 星星般的五颜六色的花儿， 像是许多花蝴蝶在草地上飞 舞。远处，小河像一条银色 的带子，在阳光下闪闪发光。 酥油茶、青稞酒和牛肉飘散 着香味，为藏北草原增添了 一种清新的气息。
绿色是大自然的生命，在 这绿的生命中点缀着一些星星 般的五颜六色的花儿，像是许 多花蝴蝶在草地上飞舞。
绿色是大自然的生命，在 这绿的生命中点缀着一些星星 般的五颜六色的花儿，像是许 多花蝴蝶在草地上飞舞。。
远处，小河像一条 银色的带子，在阳光下 闪闪发光。
远远处处，，小小河河像像一一条条 银银色色的的带带子子，，在在阳阳光光下下 闪闪闪闪发发光光。。
鄂教版五年级上册11课藏北草原PPT课件
•
首尾呼应
• 当我再次深情地望着它时，我听见一 阵接一阵的歌声：“美丽的草原，我的故 乡……”
• 升华主题 使文章有种回味无穷的韵味， 引人联想。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• 温柔
• 读第三段，你看到了什么？ • 五颜六色的花儿 小河（视觉） • 青稞酒、酥油茶、牛肉（嗅觉）
分角色有感情朗读二三段，找出喜 欢的句子，说说喜欢的理由
分角色有感情朗读二三段，找出 喜欢的句子，说说喜欢的理由
青稞酒和酥油茶
牛肉
第二段
• 藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿 的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那 雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声 中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子 ，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着， 说笑着……
• 蓬勃
温柔—草地、羊群、ຫໍສະໝຸດ 娘、小伙自然之美 子 清新-—酥油茶、青稞酒、牛肉
喜爱、赞美之情
藏北草原
人之美
姑娘—热情好客、美丽善良 小伙子—勇敢、蓬勃
这段话表达了作者怎么的感情？
• 啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮， 这里的人们勤劳好客，美丽善良。我欢呼 ，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原 。
• 四个“我”加强语气，表达了作者对故 乡草原的喜爱、自豪、赞美之情。
第五段
• 那时，漂亮的姑娘 会穿上美丽的衣服 ，手捧洁白的哈达 和珍贵的木碗，盛 上满满的青稞酒， 伴着甜美的歌声， 为来自各地的客人 们敬酒。
• 热情好客
小伙子具有什么特点？
• 随着一声清脆的鞭子声 ，赛马开始了！勇敢的 小伙子们骑上自己的马 ，在草原上飞奔。前边 的小伙子，在阳光下， 黑黑的脸儿、强壮的身 体给人一种蓬勃的力量 。看着他，你就会想到 草原上高高飞翔的雄鹰 。
五年级上册语文课件-4.2 藏北草原｜鄂教版(共27张PPT)
藏北的草原是温柔的。 阳 光下，绿绿的草地闪着迷人 的色彩。最吸引人的是那雪 白的羊群，羊儿在牧羊姑娘 轻轻的歌声中，静静地吃着 嫩草。放牧的藏族小伙子， 骑在高大的马背上，奔跑着， 玩耍着，说笑着……
这就是我的故乡， 我深深爱着的藏北草原。
绿色是大自然的生命，在这绿 的生命中点缀着一些星星般的五颜 六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草 地上飞舞。远处，小河像一条银色 的带子，在阳光下闪闪发光。酥油 茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为 藏北草原增添了一种清新的气息。 我心中不禁赞叹：美呀！实在令人 兴奋。
12 藏 北 草 原
一望无际的草原，清新碧 绿，平整地铺开着。星星点点 的帐篷，在这绿色的海洋中， 好像害羞的姑娘，用缓缓升起 的丝丝轻烟遮住自己。这就是 我的故乡，我深深爱着的藏北 草原。
自由读第2、3自然 段，边读边勾画你感受 到美的句子，并想想这 是怎样的一种美。
藏北的草原是温柔的。 阳
我欢呼，兴奋，为故乡， 为藏北草原。
我欢呼，我兴奋，为我的 故乡，为我的藏北草原。
作业：
1、积累语言，背诵 课文第2、3自然段。 2、练笔。模仿文中 的写法，写写校园中 的美景，表达自己对 校园的喜爱之情。
美呀！实在令人兴奋。
绿色是大自然的生命，在这绿 的生命中点缀着一些星星般的五颜 六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草 地上飞舞。远处，小河像一条银色 的带子，在阳光下闪闪发光。酥油 茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为 藏北草原增添了一种清新的气息。 我心中不禁赞叹：美呀！实在令人 兴奋。
小组讨论：
作者是怎样把草原的 景写得这么美的呢？你能 发现这两个自然段在写法 上的特点吗？
化静动
• 在这绿的生命中点缀着一些星星般的 五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在 草地上飞舞。
鄂教版五上藏北草原 ppt课件
ppt课件
7
课文品读
请同学们读一读第二、三段想一想课文里讲的
“藏北草原是温柔的”“大自然的生命”从哪些
词语里看出来。
绿绿的
草原
花 儿 五颜六色
轻轻的 静静地
歌声 吃着
小河
酥油 青稞酒 牛肉
银色
生活的气息
ppt课件
8
课文品读
在第二段中描写那些景色？
骏马
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9
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10
课文品读
读课文的第四自然段,想想人们为 了庆祝丰收节会举行哪些的活动？
（ 帐篷 ）
（点缀 ）（ ） 柔（ ） 缀（ ） 张（ ） 缝（ ） 揉（ ） 畷（ ）
添（ ） 禁（ 舔（ ） 襟（
） 洁（ ） 吉（
ppt课件
） 脆（ ） 危（
） ）
17
再见！
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18
ppt课件
5
词语积累
一望无际 帐篷 温柔 点缀 带子 飘散 增添 气息 不禁 隆重 洁白 来自 随着 清脆 力量 勤劳 好客
ppt课件
6
读课文第一段，欣赏图片。
一望无际的草原，清新碧绿。 星星点点的帐篷，在绿色的海洋， 好像害羞的姑娘，用缓缓升起的 丝丝轻烟遮住自己。这就是我的 故乡，我深深爱着的藏北草原。
1、根据课文内容填写合适内容。
（1）那时，（ ）的姑娘穿上（ ）的 衣服，手捧洁白的（ ）和珍贵的（ ） 木碗。
（2）这片土地水清草茂，（
）：这
里的人们（ ）好客，（
）。
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15
小练习
2、连线题。 隆重的 洁白的 温柔的 蓬勃的
力量 气氛 哈达 姑娘
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五年级上册语文课件-4.12.藏北草原 鄂教版 (共34张PPT)
演唱：德德玛
美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。 彩蝶纷飞百鸟儿唱，一弯碧水映晚霞。 骏马好似彩云朵， 牛羊好似珍珠撒。 牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。
歌曲欣赏：
《美丽的草原，我的家》
演唱：德德玛
美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。 彩蝶纷飞百鸟儿唱，一弯碧水映晚霞。 骏马好似彩云朵， 牛羊好似珍珠撒。 牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。
12、藏北草原
【藏】大次央
请同学们自由朗读课文，边读边思考：
作者是从那几个方面来描写藏北草原的？对 此，你有什么样的感受？
成果发布会：
1、读到这里，我明白了：课文是从（ ）和
（ ）两方面来描写藏北草原的，给我印象
最深的是（
）。
2、我也体会到作者在文章中运用了许多写作
手法，把草原的美展现在我们眼前，如
（ ）、（ ）······
自然之美 人之美
我欢呼，(我 )兴奋，为(我的)故乡，为(我的 ) 藏北草原。
这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原！
自然之美 人之美
一望无际的草原，清新碧绿，平整地 铺开着。
星星点点的帐篷 ，在这绿色的海洋中，好 像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮 住自己。
合作探究
• 让我们朗读课文1、2、3自然段，边读边想 象草原的美景，我自己的感受是 _____________________________。
• 作者的感受又是怎样的？在文章中找出有 关词语。
学以致用
• 1、我也要学作者的写作方法，写一两段话 赞美我的家乡或者校园。
• 2、著名作家老舍先生写过一篇文章《草 原》，找来读一读，看看与藏北草原的美 景有哪些相同之处，又有哪些不同之处。
鄂教版小学五年级语文上册：藏北草原-第二课时_课件1
第二课时
教学目标： 1.会认写本课生字，正确读写重点词语。 2.正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的 部分。 3.初理解课文内容，联系上下文体会重点语句蕴 含的思想感情。 4.体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原 的景美、人美。 教学重难点： 引导学生读懂课文。品味藏北草原之“美”，体 会作者对藏北草原对自己家乡的热爱。
绿色是大自然的生命，在 这绿的生命中点缀着一些星星 般的五颜六色的花儿，像是许 多花蝴蝶在草地上飞舞。
远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。
我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋。
啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里 的人们勤劳好客，美丽善良。我欢呼，我兴奋， 为我的故乡，为我的藏北草原。
当我再次深情地望着它时，我听见一 阵接一阵的歌声：“美丽的草原，我的故 乡……”个方面描写藏北草原的？
回顾课文，作者是从哪两个方面描写藏北草原的？
（自然之美
人之美）
藏北的草原是温柔的。阳光下，绿 色的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的 是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻 的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏 族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着， 玩耍着，说笑着……
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死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有
悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记
硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展
的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,
老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学
生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语
文水平的重要前提和基础。要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模
仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我
在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能
力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对
幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬
有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
第2页/共14页
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就
随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别
人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专
心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，
培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的
能力，如听词对词，听词句说意思，听句子
辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，
听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，
接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻
松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，
又发展了思维，为说打下了基础。藏北草原
教学设计
教学目的：
（一）、知识与技能：
第3页/共14页
1、会认写生字，正确读写重点词语
2、正确流利有感情地朗读课文理解课文内
容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的
思想感情。
3、体会文章的表达方式，引导学生感受藏
北草原的景美，激发学生对草原的热爱之
情。
（二）、过程与方法：有感情地朗读课文，
在朗读中激发学生对草原的热爱之情。
（三）、情感态度与价值观：通过学习课
文，引导学生感受藏北草原的景美，人美，
激发学生对草原的热爱之情。 教学重点：
1、让学生通过语言文字展开想象，在脑海
里再现课文所描述的生动情景。
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2、品味文字，体会句子中含着的意思，积
累课文中优美的语言。
教学难点：体会作者对故乡深沉热烈的爱，
理解含义深刻的句子。 教学准备：多媒体
课件
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、复习：
1、检测字词掌握情况
2、上节课，我们一同浏览了藏北草原的风
土人情，我们还通过第一自然段的学习，
在脑海中对藏北草原有了初步印象。谁能
说说，在你脑海中的藏北草原是怎样的？
第5页/共14页
导入：
请同学们快速阅读课文，找出作者是从哪
两个方面描写藏北草原的？（板书：景、
人）
二、续讲“藏北草原”的景（第二自然段）
1、课文中具体描写藏北草原景色的是哪两
个自然段？ （具体描写藏北草原景色的是
第2、3自然段）
2、想到那碧草茵茵，诗情画意的地方去细
细领略一番吗？好，让我们放生朗读课文
第2、3自然段，边读边想象草原的美景，
别忘了把你最喜欢的句子写下来！（生自
由读，师巡视辅导）
3、大家读得很投入，来谁愿意把你喜欢的
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句子读一读？ 大家读的很流利，在这个自
然段中，老师注意到了一个词：温柔。那
什么叫“温柔”，上节课我们在学习词语
时老师已经解释过了。对，温和柔顺便是
温柔。“温柔”这个词我们一般用来形容
谁？（一般用来形容妈妈）
4、是啊，一想起温柔这个词，立刻就让我
们心里有种亲切、充满爱意的感觉，对吗？
那么作者在这里用温柔形容的是：（草原）
5、难道草原也像母亲一样吗？你从这一段
的那些地方读书了藏北草原也有着那母亲
般的温柔？
（绿绿的草地很迷人、雪白的羊群静静地
吃着嫩草、小伙子们生活得自由自在幸福
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快乐）
6、假如你就是这羊群中的一只小羊，你在
大草原上悠闲地散着步，静静地吃着嫩草，
吃得饱饱的，你有什么感觉？（非常舒服）
7、小伙子们呢？他们在大草原上尽情地奔
跑着、玩耍着、说笑着，他们生活得怎么
样？（生活得多么幸福快乐、多么自由自
在！）
8、是啊，他们都是那么的幸福那么的自在，
简直就是生活在谁的怀抱里？（母亲的怀
抱里）
9、草原就像一位母亲啊！她无私地向我们
敞开胸怀，将我们拥入怀中，却从不向我
们索取什么，从不祈求回报，你们说，这
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像母亲般的大草原，能不让人感到温柔
吗？
原来啊，这一段所有的内容都是围绕着“温
柔”写的。（板书：温柔）请大家再把这
一段读一读，把你们体会到的那份美、那
份温柔读出来。
三、续讲“藏北草原”的景（第三自然段）
1、那我们继续看第三自然段，这里有你喜
欢的句子吗？
（1）花儿美吗？怎么美？
（2）那想想说五颜六色的花像蝴蝶就已经
很恰当了，为什么作者要用上“飞舞”呢？
请同桌之间互相讨论一下。
（3）谁来说说你的看法？（花儿隐藏在草
第9页/共14页
丛里，一阵清风吹来，花儿和小草随风摇
摆，不就像是在飞舞吗？）
（4）谁来读读这一句
2、还有哪些你喜欢的句子？
（1）下面同学们闭上眼，想象一下那酥油
茶、青稞酒、牛肉的香味，你有什么感觉？
（草原上的人们通过自己勤劳的双手一定
生活得丰衣足食很幸福）对生活在藏北草
原上的人们来说，这藏北草原就是他们生
活的天堂。难怪作者发出这样的感叹------
我心中不禁赞叹：太美了！
这一段主要讲了：（板书：绿的生命）
（2）我们再读这一段，边读边感受那令人
兴奋的景象。
第10页/共14页
四、续讲藏北草原的人（第四自然段）
1、藏北草原上吸引人的地方仅仅是景色
吗？（指板书：还有那儿的人）
2、同学们，快看大屏幕，你看到了什么？
（牧民载歌载舞、赛马、赛牛……）
每年的8月份，可是藏北草原上最热闹的
时候，因为一年一度的丰收节到了，四面
八方的人们都向草原涌来，大家要穿着节
日的盛装到农田里去巡游一番，以祈祷神
灵保佑获得丰收，还要举办歌舞、赛马等
各项有意思的活动呢！你想参加吗？课文
的哪两个自然段描写的是这些情景？（4、
5自然段）
2、下面请同学们大声朗读4、5段，画出
第11页/共14页
你喜欢的句子。
（1）生读姑娘敬酒的段落。你觉得姑娘们
怎么样？
（板书：善良好客）
（2）假如你是一位来自远方的客人，面对
着这样好客的人们，你也肯定会打动。（让
我们通过动情的读把这种心情表达出来）
3、还有你喜欢的段落吗？生读小伙子赛马
的段落
（1）读了这一段，你会被一股什么样的力
量所感染？课本里用了一个什么词？蓬勃
的生机“蓬勃”
（2）这一段中是怎样描写小伙子的？（黑
黑的脸、强壮的身体。。。。）出示课件
第12页/共14页
（3）原来你是被这样蓬勃，积极的力量所
感染，你能再次把蓬勃的力量表达出来
吗？
（4）如果说羊群和小河使藏北草原变得温
柔而美丽，那么藏族小伙儿豪迈的赛马会
更使得辽阔的草原洋溢着蓬勃的生机！
生：齐读
五、细读作者的感受
1、面对这样的景、这样的人，作者情不自
禁地欢呼起来，是哪一段？谁读？（有感
情读第6自然段）
2、 水清草茂、羊肥马壮-------我欢呼
人们热情好客、美丽善良------我兴奋
3、作者次央她是生在大草原、长在大草原，
第13页/共14页
对草原有着独特的情怀。假如你也是一位
生长在藏北草原上的小牧民，你会如何呼
喊出这段话？（下面我们来齐读一遍）
4、赛马会结束了，人群也渐渐散去，可作
者次央对草原的那份爱却永不止息，绵延
不绝，她忍不住再次停下脚步，深情地回
望藏北草原-----谁读？（齐读第7自然段）
5、作者将把这份情深深地埋藏在心里，无
论他走到天涯海角都情系草原，难怪作者
在文章开头写道：这就是我的故乡，我深
深爱着的藏北草原！（板书：深深爱着）
现在再让你来读这句话，你会怎样读？
布置作业：今天我们这篇课文的学习即将
结束了，我想大家一定和我一样，被藏北
第14页/共14页
草原深深吸引，回家后，积累优美语言，
背诵自己喜欢的句子。
板书设计： 第6课 藏北草原
景 人
温柔 绿的生命 热情好客 蓬勃
深深爱着