8、语言训练小花猫,喵喵喵
语言教案小班小猫
语言教案小班小猫教案：语言——小班——小猫一、教学内容本课教材来自《幼儿园语言领域课程》，章节：动物篇，第二节——小猫。
教学内容：认识小猫的外形特征，学会描述小猫的动作和表情，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够正确识别小猫的外形特征，如：耳朵、眼睛、胡须等。
2. 培养学生用恰当的词语描述小猫的动作和表情。
3. 培养学生善于观察、想象和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确识别小猫的外形特征，并用词语描述小猫的动作和表情。
难点：培养学生善于观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备教具：小猫图片、视频、挂图等。
学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）展示小猫的视频或图片，引导学生关注小猫的外形特征，如：耳朵、眼睛、胡须等。
提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 观察与描述（10分钟）分发挂图，让学生观察小猫的表情和动作，并用恰当的词语进行描述。
引导学生关注小猫的开心、生气、害怕等表情。
提问：“小猫在开心时是什么样子？生气时呢？害怕时又是什么样子？”3. 实践操作（10分钟）让学生用画笔和画纸绘制自己心中的小猫，可以是小猫的各种表情和动作。
在绘制过程中，引导学生积极观察、想象和表达。
4. 分享与展示（5分钟）让学生展示自己的作品，并分享绘制过程中的感受和想法。
鼓励学生大胆表达，培养他们的自信心。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：小猫的外形特征、表情动作七、作业设计1. 请学生回家后，观察家人或朋友的表情和动作，并用恰当的词语进行描述。
2. 绘制一张小猫的表情图，可以是小猫的各种表情和动作。
作业答案：1. 家人或朋友的表情和动作描述。
2. 小猫的表情图。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对小猫的外形特征和表情动作有了更深入的了解，能够在实践中积极观察、想象和表达。
但在课堂互动环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要老师在今后的教学中加以引导和培养。
幼儿园小班语言教案什么动物模板
幼儿园小班语言教案什么动物模板幼儿园小班语言教案什么动物(篇1)【活动设计】小班的年龄，幼儿对动物特别的喜欢与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。
【活动目标】1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；并愿意表达自己的感受。
【活动准备】1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；【活动过程】（一）基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小（1）班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好提问：（1）“小鸡怎么叫？（讥讥讥）（2）小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；（3）它喜欢吃什么？”（虫和米）2、小鸭子来做客，（播放鸭子叫），引出小鸭“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小（1）班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）提问：（1）小鸭怎么叫的？（咯咯咯）宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（小鱼和小虾）（2）小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）（3）它有什么本领？（游泳）3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗“咚咚咚～～”（敲门声）“咦！是谁在敲门呀？”请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小（1）班做客大家欢迎我吗？”（引导幼儿鼓掌并给小狗问好）师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗？小白兔最喜欢吃什么？（萝卜）5、出示食谱，引出儿歌：师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在胡老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听着：（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜；小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
大班小猫咪语言公开课教案杰出示例
大班小猫咪语言公开课教案杰出示例一、教学目标1. 让幼儿喜欢小猫咪，对小猫咪的语言特点产生兴趣。
2. 帮助幼儿掌握小猫咪的基本叫声和行为特点。
3. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 小猫咪的基本叫声：喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
2. 小猫咪的行为特点：跳跃、奔跑、捉迷藏。
3. 小猫咪的生活习性：吃鱼、喝牛奶、睡觉。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会模仿小猫咪的叫声和行为特点。
2. 难点：让幼儿用语言描述小猫咪的生活习性。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小猫咪的图片，了解小猫咪的外貌特征。
2. 游戏法：通过模仿小猫咪的叫声和行为特点，让幼儿在游戏中学习。
3. 情景法：设置小猫咪的生活场景，让幼儿用语言描述。
五、教学准备1. 小猫咪的图片、视频或实物。
2. 小猫咪的叫声道具（如录音机、玩具猫咪）。
3. 小猫咪的行为特点道具（如跳跳球、捉迷藏道具）。
4. 记号笔、纸张等记录工具。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待您提供要求后，我将为您继续编写。
六、教学过程1. 导入：展示小猫咪的图片，引导幼儿观察小猫咪的外貌特征，激发幼儿对小猫咪的兴趣。
2. 新课内容：学习小猫咪的基本叫声和行为特点，让幼儿模仿并表演。
3. 实践环节：分组进行小猫咪捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中进一步了解小猫咪的行为特点。
4. 总结环节：让幼儿用语言描述小猫咪的生活习性。
七、作业设计1. 回家后，让家长协助幼儿录制一段模仿小猫咪叫声和行为特点的视频。
2. 家长引导幼儿用语言描述小猫咪的生活习性，并记录在纸上。
八、评价方法1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力和语言表达能力。
2. 作业完成情况：评估幼儿在作业中表现出的对小猫咪叫声和行为特点的掌握程度。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿学习小猫咪语言公开课的满意度和建议。
九、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了小猫咪的语言特点和行为特点。
2. 反思教学方法：是否适合幼儿的学习兴趣和认知水平。
幼儿园小花猫语言教案(通用
幼儿园小花猫语言教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小花猫》。
该部分详细内容主要围绕小花猫的日常生活，通过描绘小花猫的趣事，让幼儿感知语言魅力，培养表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小花猫的特点和习性，提高观察力和理解力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述小花猫的特点和习性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫玩偶、图片、视频。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小花猫玩偶和图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并说出小花猫的特点。
2. 新课内容：播放小花猫的视频，让幼儿观察小花猫的日常生活，引导幼儿用词语描述小花猫的特点和习性。
3. 例题讲解：教师讲述一个关于小花猫的故事，让幼儿跟随故事内容，学说句子，培养语言表达能力。
4. 随堂练习：分组让幼儿用画笔和画纸描绘小花猫，同时要求用词语描述自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小花猫》2. 板书内容：a. 小花猫的特点：毛茸茸、有斑点、尾巴长等。
b. 小花猫的习性：喜欢吃鱼、喜欢捉迷藏等。
c. 幼儿作品展示：用画笔描绘的小花猫。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述今天学到的关于小花猫的知识，并用自己的话描述小花猫的特点和习性。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和理解，用简洁明了的语言描述小花猫的特点和习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，观察其他动物的特点和习性，激发幼儿的观察兴趣，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词语描述小花猫的特点和习性。
3. 板书设计：板书内容的展示与幼儿作品展示。
幼儿园大班语言小花猫教案
幼儿园大班语言小花猫教案一、教学目标•培养幼儿对动物的兴趣，学习了解小猫的基本特征；•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力；•通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备•小猫图片卡片；•小猫绘本；•小猫拼图；•小猫毛绒玩具；•活动道具：小猫装扮道具。
三、教学内容和步骤1. 导入活动老师拿着绘本《小花猫的一天》引导幼儿观察绘本封面的小猫图片，鼓励幼儿用自己的话描述小猫的特征和外貌。
2. 学习小猫的特征•老师发放小猫图片卡片，让每个幼儿独立观察图片上的小猫，然后让他们用自己的语言描述小猫的特征。
鼓励幼儿用形容词来表达小猫的特点，如“小巧玲珑”、“毛茸茸”等。
•老师引导幼儿比较不同小猫的特征，提出问题并鼓励幼儿回答，如：“哪只小猫的眼睛是蓝色的？”、“谁能告诉我哪只小猫的毛是黑白相间的？”等。
3. 讲述小猫的生活习性•老师向幼儿简单介绍小猫是一种宠物动物，需要人类的照料和关爱。
•老师依次向幼儿讲解小猫的生活习性，如：小猫喜欢吃鱼、奶酪、小鸟，喜欢睡觉、玩耍、跳跃等。
•老师引导幼儿讨论小猫的生活习性，鼓励幼儿分享自己所知道的关于小猫的信息。
4. 小猫游戏活动•活动一：猜猜我是谁–老师准备小猫拼图，将拼图分成若干小块，每个幼儿随机拿取一块小块。
–老师引导幼儿观察自己手中的小块，鼓励他们用自己的语言描述出小块上描绘的部分小猫特征，让其他幼儿猜猜是哪一只小猫。
•活动二：做小猫手偶–老师准备足够多的小猫装扮道具，如小猫耳朵、小猫尾巴等。
–老师指导幼儿按照自己喜欢的颜色和款式选择装扮道具，然后将道具装扮到自己的身上，完成自己的小猫形象。
–老师鼓励幼儿利用小猫手偶与其他小朋友进行角色扮演游戏，让幼儿通过语言表达小猫角色。
四、教学评价•教师观察幼儿在讲述小猫特征和生活习性时的表达能力，评价其较为准确和充分。
•教师观察幼儿的游戏参与情况，评价其是否积极参与并与其他小朋友进行有效的交流和合作。
小班语言公开课教案
小班语言公开课教案小班语言公开课教案1【活动目标】1、模仿小动物的叫声，学习用象声词进行完整地表述。
2、体验儿歌游戏的乐趣。
【活动准备】1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。
2、森林的背景图一张。
【活动重点】模仿小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。
【活动难点】运用完整的语言表述。
【活动过程】1、手指游戏《变变变》导入语：老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏，一起来？2、逐一出示不同的小动物图片，引导幼儿理解动物的叫声和习性。
导入语：刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀？今天呢我们班来了几位动物朋友，我们来看看，第一个是谁呢？（出示小鸭图片贴在森林背景图上，模仿小鸭动作、叫声）提问：谁来了？小鸭怎么叫？小鸭喜欢吃什么？（将小鱼的图片贴在小鸭的旁边，幼儿一起模仿小鸭的动作和叫声）小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
师：第二位动物客人过来了，听，叽叽叽。
（出示小鸡图片贴在森林背景图上，模仿小鸡动作、叫声）提问：小鸡怎么叫？小鸡喜欢吃什么？（将虫子图片贴在小鸡旁边，幼儿一起模仿小鸡的动作和叫声）小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
师：喵喵喵，谁来了？小花猫怎么叫？小花猫吃什么？（幼儿一起模仿小花猫的动作和叫声）小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
师：咩咩咩，是谁的声音呀？小山羊怎么叫？吃什么？（幼儿一起模仿小山羊的动作和叫声）小结：运用儿歌里的语言进行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
师：最后一位动物客人就要出来了，要注意听咯！汪汪汪，谁来了？小黄狗怎么叫？喜欢吃什么？（幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声）小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
师小结：小朋友说得真好！老师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
中班语言小花猫精品教案
中班语言小花猫精品教案【教案】一、教学目标：1. 让学生通过各种活动学习与运用有关小花猫的基础词汇。
2. 培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
3. 提高学生对小花猫的兴趣和了解。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：小花猫的基础词汇。
2. 教学难点：如何通过活动促进学生的语言表达和团队合作。
三、教学准备：1. 小花猫图片、小花猫玩具。
2. 笔、橡皮、纸张。
四、教学过程：1. 导入：教师用小花猫玩具吸引学生的注意力，提问：“大家知道小花猫吗？它是什么样的动物？有什么特点？”鼓励学生用简单的语言回答。
2. 激发兴趣：教师出示一些关于小花猫的图片，让学生观察并描述图片中的小花猫。
引导学生使用简单的词汇，如“小、大、黑、白、耳朵、眼睛”等。
3. 词汇学习：教师出示小花猫的图片和词卡片，读出词汇并示范学生跟读。
然后进行词汇的教学，如“小花猫、爪子、尾巴、猫粮”等。
利用图片和实物帮助学生理解词汇的意思。
4. 语言运用：教师组织学生进行简单的问答游戏，要求学生运用刚学的词汇回答问题。
例如：“小花猫有几只爪子？”、“小花猫用什么吃东西？”等。
鼓励学生主动表达，不限定回答的形式。
5. 创造活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一幅小花猫图片，并发给每组一张纸和一支笔。
学生需要根据图片创造一个小花猫的名字，并写下来。
鼓励学生团队协作，积极互动。
6. 分享与总结：每个小组派一名代表上台，展示他们创造的小花猫名字，并用简短的语言介绍它们的特点。
其他同学可以提问和评论。
教师引导学生总结今天所学的词汇，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
五、教学延伸：教师可以邀请学生带来自己家的宠物猫做客，让学生近距离观察和了解猫的生活习性。
通过实际互动和观察，进一步丰富学生对猫的认识。
同时，可以安排学生用简短的语言记录这次体验，并进行分享。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，学生对小花猫的基础词汇有了初步了解，并通过问答和创造活动运用了所学的语言。
幼儿园益智游戏教案
幼儿园益智游戏教案(优选)幼儿园益智游戏教案作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？以下是本店铺帮大家整理的幼儿园益智游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园益智游戏教案1活动名称：红蓝魔方【活动目标】1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。
2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。
3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。
【活动准备】红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。
【活动过程】一、《找对应》教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2.红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力，在活动中还可以提高孩子的反应能力。
二、《比多少》教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。
[游戏规则]1、游戏前将孩子分成红蓝两队。
2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。
三、《扭扭走》教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行S线行走，主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。
[游戏规则]首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有一定间隔，能够绕S线走。
四、《跳跳跨跨》在上一个游戏的基础上，教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放，练习双脚跳跃和分脚跳跃，主要锻炼孩子的跳跃能力[游戏规则]孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好，看到红色的魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色的魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。
五、《叠叠高》教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，锻炼孩子的跨跳能力。
[游戏规则]孩子在第三关游戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。
中班语言小花猫教案
中班语言小花猫教案【篇一：中班语言教案】中班语言教案：狮子照魔镜活动目标：1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。
2、鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。
活动重点：欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。
活动难点：鼓励幼儿用肢体动作表现自己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。
活动准备：课件、音乐活动过程：1、出示课件1，激发幼儿的学习兴趣。
（教师以小猫的口吻自我介绍）咳，大家好！我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。
师问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？（幼儿自由猜测）那你们猜的对不对呢？我们一起来问一问小猫。
师生一起问：小猫，小猫，我们猜得对不？教师装作倾听小猫说话，然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答案的话，就请认真听一个故事。
2、观看课件，教师有表情地讲述故事。
师提问：（1）小猫有什么神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。
幼儿说：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。
师：为什么叫它魔镜？（或者。
为什么说这是一面神奇的镜子呢？（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎么样？）这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。
（2）小猫是怎么把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。
为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿说出魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。
（4）引导幼儿用肢体动作表现变小变大。
（出示魔镜），小朋友都学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说出魔语，用自己的身体动作来变一变呢？（请一幼儿上来，先问其你想变成什么样？然后，让他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候，我们身体动作可以怎么做？变大时候，我们又可以怎么做呢？全体幼儿说一说，做一做，学一学动作。
）3、魔法游戏。
1、第一遍游戏。
（1）哇噢，小朋友做得太好了，现在我这里有一首好听的《小矮人和大巨人》的音乐，让我们一起来变一变。
（2）不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起来，魔力也就产生了，这时我们就开始变。
幼儿园小花猫语言优质教案(通用
幼儿园小花猫语言优质教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《动物世界，我们的朋友》，详细内容为“小花猫”一节。
通过学习，让幼儿了解小花猫的特点、生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情，同时提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小花猫的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的喜爱和关注。
2. 培养幼儿运用观察、描述、表达等语言技能，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿用恰当的词汇描述小花猫的特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花猫的图片、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小花猫的图片，引导幼儿观察并说出小花猫的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲述小花猫的故事，引导幼儿关注小花猫的生活习性和特点。
3. 实践活动：让幼儿分组讨论，每组选择一种动物，用画笔和彩纸制作动物的手工，并描述该动物的特点。
4. 例题讲解：教师给出描述小花猫的句子，引导幼儿观察并模仿。
例如：“小花猫有一双亮晶晶的眼睛，它的毛是黄色的，身上有黑色的斑点，非常可爱。
”5. 随堂练习：让幼儿运用新学的词汇和句子，描述自己制作的动物，并进行展示。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己喜爱的小动物，并用文字描述它的特点。
2. 答案示例：小花猫：我画了一只小花猫，它有一双亮晶晶的眼睛，黄色的毛，黑色的斑点。
它非常可爱，喜欢捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察身边的动物，用所学知识进行描述，并与家长分享。
同时，教师可以组织相关的主题活动，让幼儿深入了解各种动物的特点，培养幼儿的爱心和责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿用恰当的词汇描述小花猫的特点。
2. 实践活动：让幼儿分组讨论，每组选择一种动物，用画笔和彩纸制作动物的手工，并描述该动物的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、课堂练习
1、老师出示王程家人的照片，指着王程家长的问王程这是谁？
生：妈妈。
2、指着其他同学的妈妈问同学，这是谁，教学生妈妈的正确发音，纠正发得不正确的同学们。
四、小结
妈妈下班回到家，要马上到门口喊妈妈，并帮妈妈拿拿鞋子。端上一杯水。这才是懂事的孩子。
生：小猫。
师：同学们一起来模仿一下他的叫声，喵，喵，喵。
师：跟老师说，小花猫，喵喵喵。
师：接下来老师还要给同学们介绍一种动物，同学们再来猜一猜是什么？（老师放音频）
生：小羊。
师：请同学们模仿一下它的叫声。并跟老师读：小山羊，咩咩咩。
老师在用同样的方法介绍小狗，请同学们读，小黄狗，汪汪汪。
3、游戏模仿
课题
小花猫，“喵喵喵”
教学
时间
共2课时
教学目标
评量（学生、目标达成情况）
岳
良
龙
楠
睿
静
怡
屈
勇
霖
程
1、学会发m的音。
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2、模仿小猫的叫声，帮助孩子掌握正确发音技巧。
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
3、能模仿小羊，小狗的叫声，练习口部肌肉。√来自√√√
√
√
√
√
√
评量标准：0完全未完成1达到25% 2达到50% 3达到75% 4达到100%
完成方式：P1大量协助P2小量协助M示范协助G口头提示
教学
重点
学会发m的音。
教学
难点
能模仿小羊，小狗的叫声，练习口部肌肉。
教学
方法
讲授、练习
教具
准备
音频、课件
教
学
过
程
一、复习
1、复习口舌操
二、新授。
1、和学生一起复习大公鸡的叫声。
师：大公鸡怎么叫的？
生：喔喔喔。
2、学习其他动物叫声。
师：老师今天给同学们介绍一种新的动物，请同学们来猜一猜，这是什么，一起来听听声音。