大学生活动中心设计基地调研报告通用范本_2
安徽建筑大学调研报告
大学生活动中心调研报告学校：合肥学院班级：建筑学2班学号：1201082009姓名：张建宇指导老师：陶峰王恺内容：（1）调研目的：为了在大学生活动中心的设计中能很好地把握建筑空间流线的设计，以及合理安排各功能用房的位置。
因此对安徽建筑大学大学生活动中心做了调研。
（2）调研内容:建筑造型及外部周围环境建筑由一个倾斜的圆弧包围着一个圆柱，两边各有一个小圆柱，作为大学生开展一些活动的场所。
建筑正面为主路口，后面还有两个紧急出口，防止意外发生可以快速驱散人群。
资料调研：大学生活动中心是大学设立的组织指导大学生进行文化艺术娱乐活动的场所。
属于文化馆类建筑。
其建筑特征：综合性、多用型与地域性。
设计内容包括：总平设计；流线设计；活动空间组织；造型设计；建筑设计。
设计思路：1.本次设计要在造型上下工夫，做到造型新颖，颜色鲜艳。
2.设置室外的场地和环境。
3.利用高差分区。
4.设置天窗，采用大面积的玻璃幕墙来尽可能的采取自然光。
5.做一些室内绿化作为引导。
6.设计室外楼梯。
7.采用框架结构总结：大学生活动中心是学生课余生活的延伸，它的意义不仅仅是一个建筑而已，而是有着更深的精神内涵，学生在大学生活动中心能够寻求到自己所希望的活动，在这个公共场所里面，大学活动和人际交往的统一，能够培养完整的的人格。
大学生活动中心是学生心灵一个精神的寄托，是承载青年美好时光记忆的场所。
安徽建筑大学的大学生活动中心位于学生上学主道路的一旁，是生活区和教学区交汇的重要地段，建筑一个主路口在人流量大的主道路上，而后面两个次路口位于湖泊一面，拥有广阔的视野。
大学生活动中心调研
大学生活动中心调研引言大学生活动中心是大学校园里的重要场所之一，为学生提供丰富多样的活动和服务。
然而，在现实中，不同学校的生活活动中心的设施和运营情况存在差异。
因此，本文将对几所高校的生活活动中心进行调研，并分析其特点和改进空间。
调研对象本次调研选择了A大学、B大学和C大学作为研究对象。
这三所大学在规模、地理位置和办学理念上存在较大差异，对比研究将有助于发现生活活动中心方面的共同问题和特点。
设施与设备A大学A大学的生活活动中心占地面积较大，并配备了先进的器械和设备。
其中，健身房设备齐全，提供各类器械和锻炼设备，满足了学生的健身需求。
此外，该中心还设置了室内篮球场、乒乓球室、图书馆和舞蹈教室等多功能场所，满足了学生多样的需求。
B大学B大学的生活活动中心相对较小，设施较为简单。
该中心拥有一个室内运动场，供学生进行篮球、羽毛球等体育活动使用。
此外，该中心还设置了一间自习室和一个多媒体教室，方便学生进行学习和社团活动。
C大学C大学的生活活动中心在规模和设施方面与A大学相当，但具备独特的特点。
该中心作为一个多功能的学生社区，不仅提供了学生活动的场所，还设置了一些社区服务设施，如洗衣房、餐厅和超市。
这样的设置为学生提供了更加便利的生活条件，使得生活活动中心成为一个真正意义上的学生社区。
运营与管理A大学A大学的生活活动中心由学生会负责运营和管理，学生参与度较高。
学生会为学生提供了各类活动，并定期组织各种比赛和演出。
此外，举办各类培训和讲座，提高学生的综合素质。
然而，由学生管理也存在一些问题，例如人力和资金不足，导致管理上的不顺畅。
B大学B大学的生活活动中心由大学的相关部门负责运营和管理，学生参与度相对较低。
这导致了学生对该中心的意见不多，无法推进中心的发展和改善。
因此，B大学的生活活动中心在管理上存在一定的问题。
C大学C大学的生活活动中心由专业的团队负责运营和管理，学生参与度和满意度较高。
该团队定期与学生沟通，了解学生的需求和意见，并及时进行改进。
大学生活动中心调研报告
大学生活动中心调研报告环境艺术二班程浩贤20121110020301一、概念大学生活动中心是大学设立的组织指导大学生进行文化艺术娱乐活动的场所。
属于文化馆类建筑。
其建筑特征：综合性、多用型与地域性。
设计内容包括：总平设计；流线设计；活动空间组织；造型设计；建筑设计二、功能特点1.综合性业务活动繁多，既组织文化娱乐活动，又有学习辅导工作，内容复杂，具有较强的综合性；2.多样性各种活动形式各异，项目繁多。
三、功能组成1.公共活动：多功能厅（兼舞厅），展览，小卖，茶室（带厨房），文印社，网吧。
2.课外活动：摄影（带暗室），绘画，雕塑，音乐，戏剧，文学，舞蹈。
3.行政管理：办公室，传达室。
4. 辅助用房：门厅，走道，楼梯，卫生间，配电室，储藏间。
四、基本设计原则1.大学生活动中心，作为一个出入人流较多的公共建筑，为了便于使用管理，应当考虑个使用单间的入场及疏散的出入口；二像展览厅或一些承载人数较大的活动厅，应设于人流路线显著地位置。
2.复杂性，功能的多样化，且使用的时间各不相同，要求在设计中处理好动静分区，便于不同时限的功能分区管理。
3.多用性：设计时要考虑各种功能空间的综合利用和一室多用的可能性。
4. 建筑组合，应尽量采用天然采光，自然通风及选择良好的建筑朝向，以及创造良好的室内环境。
五、活动中心功能关系图（范例）六、灵活空间表现形式1.流动式空间（巴塞罗那德国馆）2.幕隔式空间（美国某儿童俱乐部游艺室）3. 大空间灵活分割（日本桐生市文化中心图书馆）4.除了以上的空间表现形式外，还有多用途厅形式（浙江绍兴市文化馆观演厅、展览厅）、空间灵活单元（江苏南京南湖文化馆展览厅）、主辅空间分离（德国某青少年中心多用途厅）、空间的综合利用（日本某公民馆大游艺室）。
七、造型设计中日青年交流中心深圳华夏艺术中心八、实例分析活动中心为学生进行社团活动及表演场地，一楼设有大礼堂及学生餐厅，二楼规划为各学生社团办公室，地下室则为地下文艺展示室。
活动中心建筑调研报告范文
活动中心建筑调研报告范文活动中心建筑调研报告一、引言活动中心作为一个城市的文化娱乐中心，具有重要的社会功能。
为了了解和研究活动中心建筑的发展现状及存在的问题，特进行此次调研。
二、调研目的1. 了解活动中心建筑的功能和服务内容；2. 调查活动中心建筑的设计理念和建筑风格；3. 研究活动中心建筑的空间布局和硬件设施；4. 分析活动中心建筑的管理和运营模式。
三、调研方法本次调研采用了实地走访和问卷调查相结合的方法，对活动中心建筑进行了全面调研。
四、调研结果1. 功能和服务内容通过对不同城市的活动中心建筑进行调研发现，活动中心主要提供展览、演出、会议和体育活动等多种功能和服务。
其中最常见的是展览和演出活动，包括艺术展览、文化演出和音乐会等。
此外，一些活动中心还设有餐厅、商店和儿童游乐区等配套设施，以满足不同人群的需求。
2. 设计理念和建筑风格在设计理念方面，活动中心倾向于以人为本，强调参与性、互动性和可持续发展。
建筑风格上多样性较大，有的以现代化和简洁为主，注重体现建筑的功能和内涵；而有的则注重建筑与环境的和谐统一，体现地域文化和历史传承。
3. 空间布局和硬件设施活动中心建筑空间布局上通常分为展厅、剧场、会议室和体育场馆等不同区域。
展厅的布置通常采用开放式空间，以便于观众的欣赏和交流；剧场和会议室则注重声学效果和舒适性，以提供良好的观赏和参与体验；体育场馆则强调空间的多功能性和安全性。
硬件设施方面，活动中心建筑通常配备了先进的音响、灯光和舞台设备，为各类活动提供优质的技术支持。
4. 管理和运营模式活动中心建筑的管理和运营模式多种多样，有的由政府直接管理，有的委托给专业的运营公司管理。
一些活动中心也会与企业、学校等合作，共同组织活动。
此外，一些活动中心还通过票务销售、场地租赁和商业合作等方式获取收入，保证运营的可持续性。
五、存在的问题通过调研还发现了一些存在的问题：1. 部分活动中心面临场地不足的问题，导致无法满足举办大型展览或演出的需求；2. 一些活动中心的硬件设施滞后，无法提供高水平的技术支持；3. 部分活动中心的管理水平和服务质量有待提高，导致一些活动流于形式。
交通大学思源活动中心调研报告
交通大学思源活动中心调研报告近日，笔者针对交通大学思源活动中心展开了一次调研。
在这次调研中，笔者深入到思源活动中心，详细了解了该中心的活动、运营情况及用户反馈，下面将对调研结果进行总结和分析。
一、思源活动中心的概述交通大学思源活动中心，是一所致力于提供学生课外活动的公共服务中心。
成立于2009年，这个中心主要承担学校的文体活动、学生社团管理、艺术展览和演出等任务，并为校园内的同学提供各种室内、室外场地和相关设施的借用服务。
该中心设有学生社团、场地借用、文体活动、志愿服务等四个部门。
二、思源活动中心的运营情况1. 活动丰富多彩在调研过程中，笔者了解到，思源活动中心的文娱活动种类繁多，涵盖了各种文化、体育、艺术、个人发展等方面的活动。
例如，为学生提供体育锻炼的健身房、瑜伽、舞蹈、武术等活动；为有音乐兴趣的同学提供音乐学习、合唱团、乐队、讲座和演出；针对各类专业、兴趣、爱好的学生社团也有精心安排。
2. 场地设施完备思源活动中心设施齐全，基本覆盖了学校内多数课余活动的要求，在调研中，笔者查看了很多场馆，包括台球桌、乒乓球桌、羽毛球场、篮球场、棋牌室等多个场所。
而且，各场地设施及时更新，基本上都能够满足学生的需求。
3. 秩序良好在前往活动中心的路上，笔者曾有过担心，担心人流锒铛、场地混乱，但在一探之下，发现中心秩序井然，管理人员站在场馆入口和基础管理员一块巡视，各厅室井然有序，保障了学生的学习和游戏环境，同时，学生下台后，也能够迅速进行卫生打扫，确保下一批使用者能够享受到完美的环境。
三、思源活动中心的用户反馈1. 场馆预约规则需要进一步完善在调研过程中，笔者发现一些学生对场馆预约规则不够清楚，甚至出现过因为系统出错造成场地的浪费的情况。
因此，建议活动中心在预约规则上做出进一步的完善，加强宣传、提高技术支持能力等措施，以更好的满足学生的需求。
2. 活动主题要更贴近学生在调研过程中，有部分学生反馈，在思源活动中心所举办的活动并不是很贴近学生，与他们的兴趣点、价值观相比，相差较大。
2021大学生活动中心调研报告范文
2021大学生活动中心调研报告范文2021大学生娱乐区简报调研报告范文调研时间：XX年2月22日调研对象：大学生活动中心调研目的：为了了解大学生活动中心空间功能区的分布情况及，了解设计中活动区与服务区的关系和流线要求，掌握各种设计手法和艺术检视，加深大学生对学子活动中心设计的难点和原则的了解，获得更多关于现代建筑的设计理念和设计思路，从实践中学习的专业知识，开阔眼界，不断提高自主学习的兴趣，在开始自己的设计之前，我们分组或进行了实地调研，盼望能通过这次调研，我们能设计出属于自己的作品。
一、大学生活动中心的概况1、概念：在现代社会，教育是全社会最关注的建设问题之一，大学也随之变得不再遥远。
在大学中，大学生活动中心是大学设立的组织指导大学生进行艺术娱乐活动的场所，属于图书室类建筑。
2建筑特征：综合性——活动内容复杂。
多用性——活动形式各异。
建筑空间组织和建筑空间均应具备多用性和灵活性，实现一室多用和空间的综合利用。
地域性——密切关系与大学校园环境的特殊本质区别，在服务设施内容建筑造型、艺术处理上所应予充分体现。
3、设计内容：总平设计、流线设计、活动空间组织、造型设计、建筑设计。
二、实地调研大学生设计是我们进入大二后的第三个课题设计，身为组组长的我将调研的工作作出身为了一个详细的规划，并根据尊重人权组员个人擅长作出公平合理分工：调研具体对象、调研注意的细节问题、行程安排分发以及后期的资料收集由**和***两人主要负责;收获整理、材料分析、PPT制作由***主要负责，其他人从旁协助;带领小组进行实地勘察和成果展示与讲解则由我主要负责。
整个调研所有成员全程参加，力争每个人都能获致最大的菲律宾人收获。
我们的调研两分两站，上海站是安徽大学。
安徽大学学生活动中心位于学校新校区中心广场西门，名“适之楼”。
由三个部分组成，分别为活动中心、服务中心及校门诊楼，是校区西门内一组半环状建筑群，在功能上基本满足了校园生活的一切日常需求。
中外大学生活动中心调研报告
场地二
场地现状：目前是机械系的实 训厂房，四周建筑与他的间距 太短 人群特征：场地旁的道路通向 学校出口，小区居民路过的比 较多 需求与行为：靠近小区的道路， 路过的同学去上课，回寝室。 靠近实训大楼的道路，居民上 下班经常路过
无障碍卫生间设计
第一种方案
无障碍卫生间设计
第二种案
东北面鸟瞰图
防火和疏散
第4.0.1条 文化馆的建筑防火设计除应执行国家现行防火规范外，尚应符合本章的 有关规定。
第4.0.2条 文化馆的建筑耐火等级对于高层建筑不应低于二级，对于多层建筑不应 低于三级。
第4.0.3条 观演厅、展览厅、舞厅、大游艺室等人员密集的用房宜设在底层，并有 直接对外安全出口。 第4.0.4条 文化馆内走道净宽不应小于表4.0.4的规定。 第4.0.5条 文化馆群众活动部分、学习辅导部分的门均不得设置门槛。 第4.0.6条 凡在安全疏散走道的门，一律向疏散方向开启，并不得使用旋转门、推 拉门和吊门。 第4.0.7条 展览厅、舞厅、大游艺室的主要出入口宽度不应小于1.50m。 第4.0.8条 文化馆屋顶作为屋顶花园或室外活动场所时，其护栏高度不应低于1.20m。 设置金属护栏时,护栏内设置的支撑不得影响群众活动。 第4.0.9条 人员密集场所和门厅、楼梯间以及疏散走道上，应设置事故照明和疏散指示 标志。
第二种 方案 平面布 置
三、建筑用地实地调研，场地现状分析，调研校 园人群特征及其需求与行为
场地一
场地现状：位于实训大楼的 西北方向，它目前是大礼堂 和教职工餐厅。 人群特征：一条沥青路连接 着明虹楼和梓韵楼，路的两 旁是两个餐厅的入口，人流 量大，大部分是住公寓的学 生 需求及其行为：同学们需要 经过这块场地前，去上课去 吃饭 我选择场地一
大学生活动中心调研报告
大学生活动中心调研报告班级建筑101班组员王娇玲201016052104戴文娟201016052115陈阿敏201016052119丁莹201016052109前言为了在大学生活动中心的设计中能够很好的把握建筑空间的流线设计，以及合理的安排各功能房间的合理布置。
我们小组对学院内的体育馆及篮球场进行了认真的调研，我们通过对地面的测量以及建筑周围的环境进行了分析，并查找的国内外的大学生活动中心的案例，进行了平立剖面及建筑环境的分析，得出了这份调研报告。
目录1.调研工作的分工2.调研测量的结果3.调研的场地分析4.国内外案例分析5.团队设计构思6.总结1、调研分工小组讨论全体组员地形测量王娇玲戴文娟陈阿敏丁莹案例分析王娇玲戴文娟陈阿敏丁莹文本制作王娇玲（全体组员参与）设计构思全体组员2调研结果用总平面表现（另附图1）3、调研场地分析Facts现状分析功能分析（附图2）、路线分析（附图3）、环境分析（附图3）Golas 目标功能分析（附图2）、路线分析（附图3）、环境分析（附图3）4、国内外案例分析具体有建筑的平立剖面、建筑环境分析、建筑设计理念、各个案例的分析小结深圳大学大学生活动中心（王娇玲）设计理念：活动中心设计构思尊重环境、整体布局以动静分区原则将建筑分为东西两翼，两翼之间形成一个有顶盖的全开中途，其中设主入口楼梯和天桥，将两翼连成一体。
在活动厅中采用了隔幕式的设计灵动空间。
北侧前来活动的人流可享受到南面吹来的海风和观赏优美的荔枝丛景观。
小结：建筑物主题的两翼分别呈两个面替换为大圆弧的正方体块，和顶面呈突起的L型体块。
中间由两层连廊相结合。
中间的U型双跑楼梯连接天桥来连通两部分建筑，成为它们的纽带，方便人流通行。
5、团队构思：通过对调研的分析，小组的讨论结果得出了两个构思。
构思1、多种活动相结合，提高学生的参与性。
构思2、可持续发展的、绿色的环保节能生态建筑太阳能——使用能吸收及慢慢释放太阳热力的建筑材料自然通风——室外空间低能耗外保温——外墙材料循环水的利用、新能源利用、智能化管理、室内外的绿化7、总结：大学生活动中心是学生课余生活的延伸，它的意义不仅仅是一个建筑而已，而是有着更深的精神内涵，学生在大学生活动中心能够寻求到自己所希望的活动，在这个公共场所里面，大学活动和人际交往的统一，能够培养完整的的人格。
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大学生活动中心设计基地调研报告通
用范本
大学生活动中心设计基地调研报告通用
范本
使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。
资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。
一、调查目的：
了解并深入调查一餐基地环境，以便更好的处理好所要设计的大学生活动中心与基地周边环境、场地、室内外环境的关系。
基地概述：
设计拟在我校建一座大学生活动中心，建筑总面积约xxxx平米，该工程拟建于校园内一餐位置。
基地形状大致为x形，建筑总面积约为xxxx平米，地形平坦，可忽略地表的起伏对建筑建造的影响。
基地靠近校园中心位置，与行政楼距离较近。
校园南部为教学区域，西北
部为学生宿舍区，是学生参与各种活动的交通交汇点之一。
基地南边为xx西路，西北方毗邻学生公寓，与第二餐厅遥遥相望。
站在基地位置向东望去，视线穿过图书馆前的广场可以欣赏到xx湖的美丽景色。
二、环境分析：
基地南侧的xx西路是连接校园外环路与内环路的主干道之一。
通过xx西路向西可以联系到校园西部的商业区域。
在课下尤其是晚上，该商业区域会聚集大量的学生人流。
这些人流通过xx西路可以方便地到达基地位置。
xx西路南部为校内绿化带，是教学区域、宿舍区域、行政办公区域之间设立的缓冲带。
该绿化带相对宿舍区域较远，周围场地功能多样，是区域矛盾的集合区域，不适合学生在此进行各
种活动。
该区域的设置是为缓解区域之间的矛盾和营造教学区域的安静学习环境而设置，可以与各教学楼周围的绿化联系融合。
因而绿化带内不会存在大量人流的聚集，但是与绿化带相联系的道路却都会有很多的人流通过。
基地向东北穿过xx西路为校图书馆，通过xx西路向北可以到达学校北门，学校北门因距离宿舍较近，是学生平时出入校园的主要出入口。
基地东北部是校图书馆和xx湖，是学生平时进行阅读背诵和放松心情的地方，在课下同样会吸引很大的学生人流出入。
基地西北部为学生宿舍区。
此区域距离基地位置最近，联系方便，学生可以方便地到达基地位置。
但由于一二号公寓与基地衔接过近，基地位置建筑物的存在会对这两个公寓楼
的学生到达公寓南部的其他区域形成一定的阻挡作用。
这两个公寓楼高度较高，且基地与这两个公寓楼之间的道路相对较窄，道路两侧又栽培有大树，对于处于基地位置的设计建筑物来说，从宿舍区域来看，很难形成较好的景观。
或者说不易于寻找到较好的建筑观察角度。
基地毗邻内环路，通过内环路、xx东路可以联系到六号教学楼。
六号教学楼的人流会通过校行政楼后的内环路和校图书馆前的广场到达更多的区域，这样就给基地位置的设计建筑带来了大量人流。
学校车辆的进出设计为南门进北门出。
车辆大致从南门进入通过广场路、校行政楼外围的内环路和名人路，从北门出去。
车辆的经过使基地周边的人流与行进的车
辆产生了矛盾。
在进行建筑设计时要注意这一点。
三、设计思考：
学校的教学办公和生活住宿两大区域相互分开，体育场、xx湖、图书馆、基地、商业街自东向西地分布在两大区域之间，起到联系两大区域的作用，基地位置又正好处于这中间的位置，是各种矛盾集合的地方，同时基地所处的位置又存在很多的优势。
a 校园内建筑物的高度大致相同，颜色一样,在形体上，校内的规划设计通过绿地、水面、广场的设计来去除建筑造型单一所带来的枯燥的感觉。
在进行建筑设计时，可以通过借鉴这样的方法来弥补一些设计上的遗憾，同时也应注意遵从校园规划的设计原则，让设计的
建筑与校内其他建筑相互呼应。
建筑要与周围环境相协调，不仅是建筑设计对自然的尊重，更是建筑设计对地域文化和历史的尊重。
这是环境表现在建筑设计上对建筑设计的制约。
b建筑造型的考虑要结合基地平面进行合理的设计，在艺术造型反面，与周围环境协调的本质是建筑设计表达的精神情感与环境完美相结合，夸张的对比和形态的相似都可以作为构筑精神环境融合的方法。
但是作为教育类建筑，对于夸张的对比的手法的运用要慎重考虑选择。
c对于教育类建筑来说，在进行设计是要考虑到建筑对于学生的情感影响，也要注意建筑对于学校工作人员的意义。
在进行设计时要注意思考政治与建筑设计之间的关系影响。
政治
和建筑都会对时代产生影响，两者之间总会存在矛盾，协调好两者之间的矛盾也是考研建筑师的一道题目。
可在此位置输入公司或组织名字
You Can Enter The Name Of The Organization Here。