完整版高三生物第一轮复习计划
高三生物一轮复习计划和策略
高三生物一轮复习计划和策略高三生物一轮复习对学生高考至关重要，学生需要做好具体的计划，并讲究一定的策略，下面是WTT给大家带来的高三生物一轮复习计划和策略，希望对你有帮助。
高三生物一轮复习计划每天30分钟读课本由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。
实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。
因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。
学生要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯，来加强基础知识记忆。
基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。
从近几年高考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。
抓住生物三大重点在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。
这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。
分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。
要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。
生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。
复习这部分知识时学生要特别留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。
培养实验设计能力考查能力是高考的基点和永恒的主题。
学生在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。
生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是高考试题必考的内容。
高三生物一轮复习计划
高三生物第一轮复习计划高三生物备课组2008年7月23日高三生物第一轮复习计划一、复习目标：按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。
形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
二、复习时间安排：2008暑假－09年1月20日第一轮复习（基础复习）2009年2月中旬、下旬－09年5月中旬第二轮复习（专题复习）2009年5月中旬－5月底第三轮复习（综合训练）2009年5月底－6月初回归课本，查缺补漏1、第一轮复习的具体复习内容安排如下表：2、测试安排：实验班和普通实验班，每周测试一次，全批全改，由王和康芳负责；普通班，每两周测试一次，全批全改，由朱凌云和曾长英负责。
三、第一轮复习课堂模式：充分利用好《金版新学案》首先第一个环节：要学生明确每一章节的考纲要求及热点提示。
第二个环节：进行“基础知识梳理，构建知识网络，提高应试能力”高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。
双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。
通过学生自己的阅读，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
1．将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。
2．适当地将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。
3．以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。
总复习备考阶段在强调基本知识（概念、原理、法则、定律、过程、事实）、基本能力（方法、技能、思路、记忆、理解、应用）、基本观点的基础上，注意对知识的整理加工，把知识内化为能力素质。
高三生物一轮复习计划
高三生物一轮复习计划目的本文档旨在设计一份高三生物一轮复计划，帮助学生系统复生物知识，准备高考。
复范围及内容安排单元1：细胞的结构和功能- 复基本的细胞结构和细胞功能- 复细胞各器官的特点和功能- 复细胞的生物大分子- 复生物膜和细胞内液单元2：遗传与进化- 复遗传物质的结构和性质- 复遗传物质的分离与组合规律- 复基因组结构和功能- 复生物的进化和适应单元3：生物工程与技术- 复基因工程的原理和方法- 复转基因技术及其应用- 复克隆技术和细胞工程技术- 复生物技术在生产和医学上的应用单元4：免疫与疾病防治- 复免疫系统的组成和功能- 复免疫应答的机制- 复免疫的调节和免疫疾病- 复常见疾病的防治和预防措施单元5：生物信息学- 复生物信息学的基本概念和方法- 复生物数据库的应用- 复序列比对和分析的基本原理- 复生物信息学在基因组学和进化生物学中的应用复方法与建议- 制定每周研究计划，安排合理的时间来复各个单元的知识点- 阅读教材，理解概念和原理，做好笔记- 复时适当使用多媒体资料，如教学视频和网络课件，加深理解- 多进行选择题和解答题的练，巩固知识点- 制作知识点总结和思维导图，便于回顾和记忆- 寻找相关的练题和模拟试卷进行练和模拟考试- 参加备考班或找同学一起进行讨论和复，相互促进进步复注意事项- 注意做好复时间和研究任务的合理安排，避免研究过于紧张或过于松懈- 积极参加学校组织的复讲座和模拟考试，提高考试策略和应试能力- 注意保持良好的研究惯和作息时间，保证充足的睡眠和营养- 遇到问题及时向老师或同学请教，及时解决困惑，保持研究的进度和动力- 注意调节心理状态，保持积极向上的心态，相信自己能够取得好成绩总结与展望本文档设计了高三生物一轮复习计划，将生物课程内容划分为五个单元，并提供了复习方法和建议。
希望学生能按照计划安排合理的学习时间，不断巩固知识，提高解题能力。
相信通过科学有效的复习，学生能在高考中取得优异成绩。
高三生物一轮复习计划与教学进度安排
高三生物一轮复习计划与教学进度安排
1. 简介
本文档旨在为高三生物学科的复计划与教学进度安排提供指导。
通过科学合理的安排，帮助学生有效地复生物知识，提高学业成绩。
2. 复计划
为了达到高效复的目的，我们将采取以下一轮复计划：
- 第一阶段：知识梳理和提纲挈领（2周）
- 复生物的基本概念、重要概念和关键知识点；
- 制定学生个人研究计划，确保每位学生能够有条不紊地进行复。
- 第二阶段：知识扩充和理解加深（4周）
- 分模块复生物的各个章节，并逐步扩充知识面；
- 解析典型题目，帮助学生加深对知识的理解和掌握。
- 第三阶段：知识串联和综合应用（3周）
- 对不同模块的知识进行串联，帮助学生形成整体认识；
- 针对综合性题目进行训练，提升学生的应变能力和解题能力。
3. 教学进度安排
为了保证高三生物学科的教学进度与复计划相协调，我们将按
照以下安排进行教学：
- 每周安排5次课时，每次课时为45分钟。
- 配合一轮复计划，按照模块顺序进行教学。
- 合理分配课时，确保每个章节都能得到充分的讲解和练。
具体教学进度安排详见下表：
结论
通过本文档提供的高三生物学科一轮复习计划与教学进度安排，我们旨在帮助学生在有限的时间内有效地复习生物知识，并取得优
异的学业成绩。
希望学生能够合理安排时间，努力学习，积极备考，为自己的未来打下坚实的基础！。
2023高三生物一轮复习计划
2023高三生物一轮复习计划
一、复目标
1. 熟悉高三生物考试大纲，了解重点、难点和考点。
2. 掌握生物基础知识，理解概念和原理。
3. 培养科学思维和实验技能。
二、复内容和时间安排
1. 先复基础知识（4周）
- 第1周：细胞的结构与功能
- 第2周：遗传与进化
- 第3周：生物的分类和演化
- 第4周：生物的形态结构与功能
2. 深入理解与扩展（2周）
- 第5周：生物的生命活动与调节
- 第6周：生态系统与环境保护
3. 进一步巩固与综合（2周）
- 第7周：免疫与疾病控制
- 第8周：生物技术与人类社会
4. 模拟考试和总结（2周）
- 第9周：模拟考试1，总结复情况，查漏补缺
- 第10周：模拟考试2，总结复成果，强化薄弱环节
三、复方法和建议
1. 制定每日复计划，合理安排时间分配。
2. 多使用思维导图、笔记等工具整理知识点，帮助记忆和梳理
思路。
3. 多做题，包括选择题、解答题和实验题，提高解题能力和应
试技巧。
4. 多参加讲解、讨论和实验课，加深对知识的理解和应用能力。
四、备注
1. 复时要注重理论与实践相结合，做到理解和应用相统一。
2. 高效复是关键，不要过分追求记忆数量，要注重理解和掌握。
3. 多做真题和模拟试卷，熟悉考试形式和时间要求。
4. 研究生物要善于思考，注重拓展和应用，提高对生物科学的
兴趣和实践能力。
祝你复习顺利，取得优异成绩！。
高三生物一轮复习计划和精细安排
高三生物复习计划一、目标与要求通过复习，提高学生的科学素养，使学生在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面得到提高；培养学生形成重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展的科学态度；培养学生的解题能力与应试技巧，争取在高考中取得胜利。
二、学情分析1、不重视基础：学生常轻视基本知识，基本方法的学习与训练。
经常只知道怎么做就算了，而不去认真推敲总结。
2、被动学习：许多学生有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。
3、知识内容的整体数量剧增：学生接受知识信息的量比过去增加了许多，辅助学习、消化的时间相对减少了，这就给学生的学习增加了一定的困难，如果学生再不及时复习巩固，且知识链断裂，形不成知识板块结构，学习的障碍自然就出现了，而且还会不断增大。
4、思维定势的束缚。
5、学不得法：部分学生不注意专心听讲，对要点没听到或听不全，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，结果是事倍功半，收效甚微。
三、提高教学质量的措施1、加强学法指导，培养良好的学习习惯。
（1）复习时引导学生对知识结构进行梳理，形成板块结构，使学生明确了小结归纳知识的方法。
（2）注重传授方法，使学生掌握灵活的学习方法。
2、循序渐进，分层推进。
针对学生底子薄，知识遗忘严重，采取低起点，小步子，多台阶的教学方法，使学生既掌握了基础知识，掌握常用方法，又层层递进，使各层学生都能学有所获。
3、分解知识点，强化知识结构对重、难点采取多次反复、加强辅导、变式训练等方法，提高学生的鉴别能力。
4、注重学生能力的培养①审题能力。
在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要划出、圈出、点出，明确运用范围，在做题时形成遇到相关问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，解决审题关。
②规范学生答题。
在平时教学中老师要用教材中标准语言讲解，同时要求学生使用教材中语言答题。
XXX高中高三生物一轮复习计划
XXX高中高三生物一轮复习计划生物是一门涉及广泛，内容繁多的学科，要想在高考中取得好成绩，建立完整的知识体系和全面的复习计划是非常必要的。
为了帮助XXX高中高三生物学习者全面了解生物考试，特别制定了一轮复习计划，希望能够对同学们有所帮助。
复习准备在复习生物之前，我们需要做好充分的准备，包括：•了解高考生物考试的基础知识、考试形式和要求•评估自己的学习情况和知识差距•制定合理的复习计划和学习目标复习内容生物这门学科比较复杂，需要我们对知识点掌握的很全面，以下是我们整理出来的生物一轮复习的课程大纲：第一章细胞和遗传1. 细胞的基本结构和功能•细胞的形态特征•细胞膜的结构和功能•原核细胞和真核细胞的区别2. 遗传基础知识•基因的概念和分子结构•DNA的结构和功能•RNA的结构和功能3. 遗传信息的传递和表达•遗传物质的复制•遗传信息的传递：DNA转录为RNA，RNA翻译为蛋白质•DNA修复及其与肿瘤的关系4. 细胞的生命周期•细胞分裂的基本过程：有丝分裂和无丝分裂•有丝分裂的特征、过程和意义第二章生物能量转化1. 光合作用•光合作用的定义和基本型•光合作用的反应途径：光化学反应和碳合成反应2. 呼吸作用•糖的分解和氧化的基本过程：各步反应的化学方程式和能量变化•有氧呼吸和无氧呼吸的比较第三章生物的遗传与变异1. 生物的适应与进化•应变和适应的概念•进化论的基本原理和证据2. 遗传性状的分离和基因组分析•孟德尔遗传学的规律•基因型和表现型的基本概念•遗传性状的分离规律和基因作用的互换3. 生物的变异与演化•突变和基因重组的产生和意义•群体基因频率的稳定原理和测定方法第四章生物的大环境1. 生物圈的结构与功能•生物圈的结构特征、划分和生态位•生态系统、物种多样性和生态平衡2. 生态环境的问题与保护•生态环境的主要污染物和污染源•生态保护的基本概念和方法•生态文明建设的实践与探索复习计划为了能够更高效的进行学习，学习计划是关键之一，下面是我们为大家整理的复习计划：时间复习内容第1周复习第1章第2周复习第2章和第3章第3周复习第3章第4周复习第4章第5周复习第1-2章第6周复习第3-4章第7周统一复习第8周集中复习第9周模拟考试、总复习学习技巧在复习过程中，我们也需要掌握一些学习技巧，建议同学们可以采取以下几种方式进行学习：1.分块记忆将复杂的知识点细化分块，抓大放小，逐步深入，可以有效地提高记忆效果。
高三生物第一轮复习计划(学年度)
高三生物第一轮复习计划（学年度）社会的开展，人类文明的提高，团体生活质量的提高，都要靠生物学的开展和运用。
小编预备了高三生物第一轮温习方案，希望你喜欢。
一、指点思想：
以教材、教学纲要、考试纲要为依据，以增强双基教学为主线，以提高先生才干为重点，片面提高先生的综合素质和应试技巧。
二、温习目的：
经过高三一轮温习使先生扎实掌握生物学基础知识和基本
原理，构成较熟练的生物学思想、思想、方法和技巧，培育先生较强的运用生物学知识剖析效果和处置效果的才干。
三、温习布置：
从高三开课末尾，进入高三生物一轮温习。
鉴于2021年高考纲要强调知识块的联络，区分必修与选修局部，一轮温习按模块停止温习，尽量争取09年1月(学期完毕)前完成一轮温习。
四、温习方案：略
五、抓好温习的六个环节
一轮温习触及到多个方面、各个细节，归结起来就是六个字：读、讲、练、测、评、补。
(1)读：预习课本，发现效果。
(2)讲：按知识体系，疏理知识，构成网络，提炼生物思想和方法，理清基此题型，讲清解题方法。
(3)练：精选习题，先生训练，掌握知识，构成技艺。
强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，这也是往年江苏高考题的信号。
(4)测：停止单元测试，定时练习、查漏补缺。
(5)评：全批全改、统计效果、课堂讲评。
(6)补：及时纠错、矫正练习、二次过关。
对作业中出现错误的先生一定抓好错误修订，错题再测的任务，以提高温习的实践效果。
高三生物第一轮温习方案就为大家引见到这里，希望对你有所协助。
高三年级生物组一轮复习教学计划范文
5.2-5.3
10
10.24-10.30
杂交育种与诱变育种
6.1
11
10.31-11.06
基因工程。
6.2
12
11.07-11.13
1-6章综合性测试
1.1-6.2
知识汇总
13
11.14-11.20
现代生物进化理论的由来
7.1
14
11.21-11.27
现代生物进化理论的内容
7.2
15
3.3
21
1.9-1.15
阶段性汇总与测试
1.1-3.3
单元测试
假期
第4章-第6章？
种群和群落
4.1-6.2
最后，希望小编整理的高三年级生物组一轮复习教学计划对您有所帮助，
祝同学们学习进步。
3
9.6-9.12
伴性遗传
2.2-2.3
4
9.13-9.19
DNA是主要的遗传物质
3.1
5
9.20-9.26
DNA分子结构，复制
3.2-4
单元测试1-3
6
9.27-10.2
基因指导蛋白质的合成
4.1
7
10.3-10.9
基因对性状的控制
4.2
单元测试
8
10.10-10.16
基因突变和基因重组
5.1
9
10.17-10.23
高三年级生物组一轮复习教学计划范文
生物学是自然科学的一个门类。以下是为大家整理的高三年级生物组一
轮复习教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。
周序
时间
内容
章节
备注
新学期高三生物教师第一轮复习教学计划
新学期高三生物教师第一轮复习教学计划新学期高三生物教师第一轮复习教学计划篇一：高三生物教师第一轮复习教学计划一、指导思想根据20xx年高考考试说明，和县教研室的统一要求准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争使我校生物学科在20xx年高考中取得优异成绩。
二、复习时间：2014年9月至2015年2月三、复习目标：扎实知识基础，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。
四、复习策略：1、抓“双基”、过“三关”、树立“四个意识”抓双基:以章节为单位，不过分强调章节、模块之间的联系和综合，必修内容和选修内容相对独立进行复习，不遗漏一个知识点，让学生掌握好每个知识板块的基本概念、原理和实验，训练题以基础题型和中等难度题为主，紧扣课标。
过三关:消化关、简化关、优化关。
四个意识:系统意识、基础意识、学生意识、效率意识。
2、加强研究研究新模式的变化，研究命题方向，研究复习方法。
明确主干知识包含的概念、命题和必须达到的认知层次;梳理单元知识点，明确知识点的层次，全面掌握基础知识;教学中不断教会学生复习的方法;优化常规复习的备、讲、复、批、考、总各个环节。
3、适应新高考用课程观取代教材观的重大变化，整合各种课程资源，优化学习内容。
4、加强集体备课，提高备考效益。
(1)加强团结合作，形成合力，打好团体战。
(2)加强集体备课的组织管理。
集体备课定时间、定地点，要有计划性。
(3)优化备课方式。
集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
(4)优化备课内容。
要认真关注三情(考情、学情、材料情况)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。
5、优化训练。
一方面巩固学习成果，另一方面提高解题能力，训练学生的做题技巧。
(1)精心选题。
选题以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主。
(2)进行“滚动式”训练。
时间间隔以二周或三周为宜。
习题的编制既要适当兼顾之前复习内容，以求温故知新，又要重点训练本周所复习的内容，一方面弥补教学过程中不足之处，另一方面对重点内容在夯实。
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高三生物第一轮复习方案北师大附中是一所开展进步的学校,短短四年的办学历史,二届高三毕业班,书写了了高考成绩的辉煌.高三生物备课组为之作出了大的奉献,新的一届2021届将通过继续努力再创佳绩,本届高三共有教学班〔理科〕11个，学生近534人。
包括一个重点班，四个实验班,六个普通班。
全年级有六位生物教师担任生物学科的教学，3位教师经验丰富，3位年轻教师工作积级性高，年轻有为。
为了完成学校制定的总体目标，高三生物备课组依照学校与年级的方案制定第一轮复习方案。
一、指导思想高考命题，依然遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲，以能力测试为主导，考查学生运用综合根底知识解决系列问题的能力，运用图表解决问题的能力，理论联系实际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。
鉴于此，我们第一轮复习的指导思想是：〔1〕处理好高中生物教材，揭示单个知识、知识结构、知识结构扩展三个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构网络。
〔2〕把根底知识教学与能力开展融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。
〔3〕把开展学生的根本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。
〔4〕引导学生运用所学知认评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。
二、目标要求根据教学指导思想的要求，应力求使学生到达以下教学目标：1〔1〕使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物概念、事实、方法和原理。
〔2〕用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。
〔3〕对生物的结构和功能、局部和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。
〔4〕正确地庆用生物学知识解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。
〔5〕选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释和分析。
〔6〕在培养学生观察、思维、自学、实验操作等科学素质的同时，应注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。
三、复习策略1、抓“双基〞、过“三关〞、树立“四个意识〞抓双基：以章节为单位，不过分强调章节、模块之间的联系和综合，必修内容和选修内容穿插进行复习，不遗漏一个知识点，让学生掌握好每个知识板块的根本概念、原理和实验，训练题以根底题型和中等难度题为主，紧扣考纲。
过三关：消化关、简化关、序化和优化关。
四个意识：系统意识、根底意识、能力意识、效率意识2、加强研究：研究新模式的变化，研究命题方法，研究复习方法。
明确主干知识包含的概念、命题和必须到达的认知层次。
梳理单元知识点，明确知识点的层次，全面掌握根底知识。
强化实验复习，重视探究实验，将实验题的训练渗透到每一单元中去，教会学生一般的实验题的解题规律。
优化常规复习的备、讲、复、批、考各个环节。
23、狠抓落实，提高效率：加大对作业的检查力度，加强教学研究，优化复习方法，提高复习效率。
4、做好培优补差工作：各教学班要根据班级实际情况，制定好培优补差方案，并在复习过程中认真落实，全面提高学生成绩。
5、加强团结合作，;加强相互听课与评课,加强交流与合作,组内形成合力，打好团体战。
集体出智慧。
四、方法措施复习课应以问题为中心、以运用为方向、以能力为目标；要处理好“温故〞与“知新〞的关系，克服“温故有余、知新缺乏〞的现象，贵在“知新〞上有所突破。
选准教学的起点和目标，切忌把复习课上成新授课；“目标定位〞要具体化、准确化；“梳理知识〞要思维化、细致化、系统化和网络化；为“〞能力提升所选题目要有科学性、典型性，要优化训练的时机和题量，注重培养学生对知识的迁移能力，不要在根底知识深化处理不到位的情况下就急于训练，这会使训练流于形式，也会误导学生陷于“题海〞。
具体方法措施如下：1、加强根底知识的教学按照教学大纲的要求，充分挖掘教材的内在联系，形成系统的学科综合根底知识。
在复习过程中始终坚持以课时单个根底知识和课时知识结构为中心，努力把必修教材相关的前后知识联系在一起，把选修教材与必修教材的相关知识联系在一起，把生产、生活、科研联系在一起，从而形成系统的知识板块。
在教学过程中，要根据学生的实际情况〔主要是新课的学习情况〕，选择适宜的3复习方法，教会学生如何复习，如何应用科学知识解决问题，努力提高学生能力，使复习落到实处，收到实效。
2、注重培养学生的实验能力在实验教学中，教师的主要任务有两个：其一是指导学生在复习教材中的“学生实验〞和“经典实验〞过程和方法，掌握单一变量原那么、对照实验原那么、平行重复原那么、科学性原那么等实验设计原那么。
教师应准确地指出直接影响实验教学效果的关键之处，对某些较难的实验步骤，应耐心指导，让学生适当练习，适当调整或归纳某些步骤；注意启迪学生思维。
其二为教会学生观察。
明确观察的目的任务，观察的一般方法和特殊方法；观察实验过程、结果，探索实验原理，教师应适当地总结、深化、扩展；同时注意拓宽实验课的教学内容，让学生在自然、生产、生活中学会运用知识解决实际问题。
3、课时习题精心设计与讲评选用的参考资料是非海南特色的生物复习资料，有些内容与练习超出了海南高考的水平与要求。
必须针对学生的实际与高考要求自主编写相应的复习资料与检测资料。
一是针对课时重难点知识和一般知识，设计必要的知识再现题、变式训练题和新情境训练题，促使学生对根本知识、根本概念的掌握，形成知识网络体系，培养学生的知识迁移能力。
二是针对课时知识结构设计训练题，使学生通过知识的内在联系，全面系统地总结课时教材的知识结构，从新的角度再认已学过的知识，促进学生内化过程的完成，培养学生分析、比拟、归纳、概括等方面的思维能力及运用知识解决问题的能力。
4三是设计课时立体知识结构的训练题，进一步稳固完善学生的认知结构，培养学生的迁移能力及发散思维能力。
对每一层次知识再现题、变式训练题及新情境训练题也应精心选取。
知识再现题有利于稳固学生已有知识，促进学生识记水平的提高；变式训练题有助于培养学生的逆向思维及发散思维能力；而新情境训练题能促进学生进一步用书本知识解决生产、生活、科研问题。
在练习讲评的过程中，首先明确解题的根本思路、方法〔一般解题法和特殊解题法〕及程序步骤；其次分析学生出现误差的成因，克服误差的对策，做到举一反三；三是讲清试题涉及的知识落点，扩展并形成知识体系；四是讲清试题涉及的能力考查点；五是师生双方应暴露思维过程，加强习题设计立意的分析；六是针对错误较多的习题或经常出错的知识点进行变式训练，并作必要的评价。
4、加强教学研究，落实中心发言人制度本组组教师六人，其中3人在高中授课时间不长，缺少生物高考的体验；在一定程度上教学经验缺乏，为了克服这一矛盾，就应在教学研究上下功夫。
研究教材，找准突破主干知识的方法措施；研究主干知识与一般知识，形成前后知识的联系；研究习题〔例题、训练题、考试题〕，找出解题的一般步骤和规律；研究近几年的高考试题和各方信息，找准复习的方向；研究考纲，把握高考命题的方法，及时时调整教学定位；研究学生，因材施教。
有的放矢，到达全面提高的目的；研究教师的教法，使学生尽量少走或不走弯路。
开展相互听课和评课活动，相互取长补短，加强团结协作，最大限度地发挥团队精神。
年轻教师应多向有经验的教师学习，努力改良自己的教学，有经验的教师对年轻教师要多关心，多帮助，相互学习，相互促进，共同提高。
5第一轮复习时，要落实好中心发言人制度。
在复习每一个单元之前，由备课组长事先制定一至两人为中心发言人，对本单元知识的高考要求、复习建议、习题设计、资料使用、高考经典题方法指导等方面做全面细致的安排，经全组讨论通过后，形成文字材料印发给全组，复习时严格执行，真正做到同步优化，使复习的各个环节落到实处，提高复习效率。
5、测试与评价按照高考试题难度的根本要求来编制训练和考试题目，要照顾知识的覆盖、试题的难度梯度、试题的类型以及试题的区分度，同时穿插一定的综合训练。
采取更加人文化的评价手段来催促学生不断反思学习过程，提高复习效果。
四、教学进度第一轮复习时间从八月中旬开始，到二月下旬结束。
具体进度安排见下表：教学进度时间内容〔按章节〕课时安命题安排中心备注2021排(A课时训练,B单元发言(月考命题)检测,C综合检测)必修三第一章必修三-第二章必修三第三章细胞生活的环境1B韩丽梅/冯内环境稳态的重要性2涛通过神经系统的调节3/1A朱晓灵/余裕通过激素的调节4/1A邱銮/冯涛神经调节与体液调节的关系免疫调节2/1A朱晓灵/余裕B韩丽梅/冯涛植物生长素的发现1B邱銮/余裕其他植物激素1/2生长素的生理作用1C韩丽梅/冯涛6-必修三种群的特征种群的数量变化群落的结构第四章 群落的演替必修三生态系统的结构 说明:上期复习,生态系统的能量流动本期安排的时间生态系统的物质循环为学生自主复习生态系统的信息传递第五章生态系统的稳定性第一次月考考试与讲评 4余裕必修一从生物圈到细胞1 B 朱晓灵/余裕细胞的多样性与统一性1/1第一章细胞中的元素和化合物1 A 邱銮/冯涛必修一生命活动的主要承当者2/1A 韩丽梅/余裕遗传信息的携带者—— 2/1 A 朱晓灵/冯涛核酸细胞中的糖类和脂质1 A 邱銮/余裕第二章细胞中的无机物1/2B 韩丽梅/冯-_---涛必修一细胞膜——系统的边界1B朱晓灵/余裕细胞器——系统内的分2工合作细胞核——系统的控制1/2第三章中心必修一物质跨膜运输的实例1B邱銮/冯涛生物膜的流动镶嵌模型1第四章物质跨膜运输的方式1/1第二次月考考试与讲评4冯涛必修一降低化学反响活化能的2/1A韩丽梅/余裕酶细胞的能量“通货〞—1—ATPATP的主要来源——细2/1A朱晓灵/冯涛第五章胞呼吸能量之源——光与光合3/3A邱銮/余裕作用C余裕/韩丽梅7必修一细胞的增值3A韩丽梅/冯涛-细胞的分化1A朱晓灵/余裕细胞的衰老与凋亡1第六章细胞的癌变1必修一综合检测3C余裕/朱晓灵模块第三次月考考试与讲评4韩丽梅必修二孟德尔的豌豆杂交实验3/1A邱銮/冯涛-〔一〕第一章孟德尔的豌豆杂交实验3/2A韩丽梅/余裕〔二〕C余裕/邱銮必修二减数分裂和受精作用3A朱晓灵/冯涛-基因在染色体上1伴性遗传1A邱銮/余裕第二章必修二DNA是主要的遗传物2B韩丽梅/冯涛质-第三章DNA分子的结构DNA的复制基因是有遗传效应的DNA片段111/1必修二基因指导蛋白质的合成2A朱晓灵/余裕-基因对性状的控制1A邱銮/冯涛B韩丽梅/余裕第四章机动第四次月考考试与讲评4必修二基因突变和基因1B朱晓灵/冯涛-重组第五章染色体变异2人类遗传病1/1必修二杂交育种和诱变1B邱銮/余裕育种第六章基因工程及其应1/1用必修二现代生物进化理1B韩丽梅/冯涛8论的由来第七章现代生物进化理2/1论的主要内容必修二综合检测与讲评4C余裕/韩丽梅必修三综合检测4C余裕/朱晓灵选修三综合复习8C余裕/邱銮期末考试与讲评4说明:1.方案与实际不符时,以当时安排为准.2.在重要章节安排(如光合作用)进行专题训练.由余裕命题,其他老师审题.3.3/2,3是指复习用课时,2是练习(包括章节练习).4.年级安排的月考4课时,2课时用于考试,2节来讲评.5.每一个模块结束后,进行模块考试,由余裕命题.其他老师审题.五.组内研究课安排:1.示范课顺序:余裕冯涛喻志军2.上新岗汇报课顺序:韩丽梅,朱晓灵,邱銮时间听从教科室安排。