创建省级语言文字规范化示范校工作汇报

创建省级语言文字规范化示范校工作汇报在如诗如画的玉龙河畔，在典雅大气的和合塔下，座落着一所美丽的学校，它就是丰城市新城中心学校。

学校校园占地面积53亩,建筑面积近1.2万平方米.是丰城市委市政府2004年投资兴建的一所市直公办学校，隶属市教育局直管。

学校教学楼、办公楼均采用欧式建筑风格，迴廊相连，错落有致。

校园芳草茵茵，鲜花吐艳，空气清新。

现开设教学班 38 个，学生2277人，在编专任教师98人，绝大多数为大专以上学历的中青年教师,多媒体投影阶梯教室、计算机教室,语音活动室、电子阅览室、图书室、音、体、美等功能活动教室等一应俱全.学校立足“造一流名师，创品牌学校”的办学目的，围绕“着眼学生的发展，依靠教师的发展，促进学校的发展”的办学理念。

深入实施素质教育，扎实推进课程改革。

坚持以“教师快乐从教，学生快乐成长”为主题，形成了以“传统文化进校园”为平台，“语言文字规范化”的特色发展之路。

08年以来，学校成果显著，受到社会的广泛赞誉。

先后被授以“江西省人民满意学校”、“宜春市素质教育示范学校”、宜春市“三八”红旗集体、“宜春市优秀雏鹰大队”、丰城市“红旗单位”、丰城市“全面工作先进单位”、丰城市“教研工作先进单位”、丰城市“工会工作先进单位”、丰城市“校本教研先进单位”、丰城市“安全文明校园”、丰城市职工职业道德建设“十佳单位”等荣誉称号。

先后有20余人次被授予省、地、市优秀教师、骨干教师、名师、学科带头人、教学能手、优秀班主任等称号，多位教师执教过市级以上优质课、观摩课，多次获一等奖。

全校教师深入落实新课程标准，积极参加新课程改革培训，近20位教师参加了国家、省、市级各类培训班，10个课题在省级立项，其中一个省级重点课题已结题。

说普通话，写规范字，是我校在长期的办学实践中秉承的一贯做法，创办语言文字规范化示范学校，是我校的教育奋斗目标。

为之，我校不懈努力，不断完善。

经过几年的努力，我校终于取得了显著成效：校园用字规范、学生讲普通话意识提高、教师普通话等级合格率100%、课堂用语标准，普通话和规范字已经成为我校教育教学的基本用语用字，如今，规范的汉字，流畅的普通话已经成为新城学校的一道亮丽的风景线。

经市语委、市教育局的推荐，我校参加了江西省语言文字规范化示范校的申报工作。

这既是对我校语言文字规范化工作的一次全面检验，更是我校语言文字规范化工作发展的一次难得机遇。

争创“省级语言文字规范化示范校”对全面提升我校语言文字规范化工作整体水平，全面促进我校的素质教育，提升学校品牌，促进我校跨越式发展，将产生积极的、深远的影响。

根据本次申报的有关要求,现就我校语言文字规范化工作作如下汇报：一、宣传发动到位，组织措施完备1．成立了学校语言文字工作领导小组学校专门成立领导小组，全面领导和负责学校的语言文字工作。

组长：程根云副组长：戴明卿邦倩（分管校长）余青成员：杨宏罗锦芳赖平艳江妍余逊春吴泳莲吕立群丁军杨学良黄正香欧阳广平谢莹下设语言文字规范化工作办公室：主任：杨宏副主任：罗锦芳赖平艳2.营造了浓厚的语言文字规范化氛围学校在教学楼、综合楼等处树立和张贴宣传条幅、学习专栏，“说普通话悦耳动听，写规范字赏心悦目”、“说好普通话，方便你我他。

”等宣传标语，时时提醒着在校师生讲普通话，写规范字；教学楼、综合楼走廊、各班级教室内外等处张贴古诗、名人名言，传承丰厚文化底蕴，时刻熏陶全校师生；各班板报设有以语言文字为主要内容的“推普角”，介绍有关语言文字的基础知识。

校园内有固定的宣传语言文字工作的标语、张贴画，校内公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。

3.多方阵地推进了语言文字规范化工作我校利用各种渠道和方式，大力宣传规范使用语言文字，积极增强教师、学生的语言文字规范化意识。

学校利用红领巾广播站、橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。

教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。

利用行政会、教师例会，我校认真组织教师学习《国家通用语言文字法》、《汉语拼音方案》等法律及规章制度。

学校领导把这项工作作为提高学校现代化管理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素质的重要工作来抓。

通过一系列的学习活动，增强了全校教职工语言文字法规意识，进一步明确了学校语言文字工作的地位和作用，从而提高了我校语言文字工作依法管理的整体水平。

二、专项制度健全，责任分工明确1.完善了语言文字规范化工作制度校语言文字工作领导小组每学期制订专项计划，定期召开语言文字工作专题会议，每学期对语言文字工作进行专题总结。

学校将语言文字工作纳入每学年的工作计划，纳入精神文明建设和校园文化建设的内容，纳入教职员工工作考核要求和评优评先条件，纳入学生素质评价的重要内容等制度建设中。

学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。

从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。

并作为教学检查的重要内容。

并先后制定了《语言文字推广实施方案》、《教师课堂用语监督监测制度》、《学校规范用语用字制度》等规章制度，为我校语言文字工作的顺利推进提供了制度上的保证。

2.建立了语言文字工作规范责任制度年级组长、教研组长、备课组长、班主任是本年级语言文字工作的第一责任人，在对教师教案检查、作业批改检查、文书材料书写中要求均应使用规范汉字。

教师板书、学校公文、校办报刊、试卷、标牌、墙报要求使用规范汉字，杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字等。

全校教职工和学生在教学、集体活动和会议中应该使用普通话，教职工在和学生（或家长）交谈时、教职工之间交谈时、学生之间交谈时应该使用普通话。

普通话已成为新城学校的校园语言和全校教职工的职业语言。

3.健全了语言文字工作教师培训制度将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为教师考核和业务评优的条件之一。

积极鼓励督促教师参加市统一举办的普通话水平培训班和普通话水平测试。

对学科教师提出明确的达标要求。

全校在职教师100%参加普通话培训测试，达标率为100%，学校将普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。

加强对教师的基本功训练测试，把板书和普通话作为两项重要内容。

并定期进行语言文字竞赛。

督促教师提高自身的语言文字基本功。

三．以各项活动为载体，凸显语言文字实效语言文字规范化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要内容，为更卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”方针的指导下，学校加大语言文字规范化宣传、管理力度，开展形式多样、富有成效的活动，以各项活动为载体，进一步增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。

1.以“推普周”为载体，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》每年9月的全国推广普通话宣传周，也是我校学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》活动周。

围绕“推普宣传周”活动主题，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动，开展了教师演讲比赛、古诗文朗诵、双语朗诵，组织学生参加全省写规范字大赛等活动。

组织全校师生深入学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》。

学习了解语言文字工作的法律法规，加深对语言文字法律、法规、方针政策的理解，提高师生的语言文字规范意识，为语言文字的规范化奠定了良好的基础。

2.以课堂教学为载体，将教师的语言文字规范化达标工作落到实处学校的语言文字规范化能否取得实效关键在教师，教师的语言文字规范化水平决定着学生语言文字规范化质量。

我校将语言文字作为衡量提升教师专业素养的重要指标来抓。

根据国家的标准及要求，我们实行了教师持普通话等级证上岗制度。

凡适龄教师均须取得普通话水平等级合格证书，即语文教师必须达到二级甲等，其他科任教师必须达到二级乙等。

2010年9月前尚未达到国家规定的普通话等级标准的，学校将不予聘用上岗。

到2010年9月全校科任教师普通话水平测试成绩全部达到规定的等级标准，语文教师全部达到二级甲等，其他科任教师全部达到二级乙等。

现在，我校教师普通话水平测试成绩有一级乙等2人，二级甲等60人。

我们将教师规范字使用能力纳入教师业务学习、在职培训和教学基本功训练的基本内容，每学年进行教工基本功比赛。

我校的余逊春、刘国良、熊贵春老师同为我省书法协会会员、丰城市书法协会的常任理事，近几年在全国、全省书法比赛中屡次获奖。

结合实际，在教学流程管理的各个环节中，将语言文字工作融入教育教学常规管理的全过程，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。

要求备课：教师教案应写规范字，每学期教导处进行优秀教案展示。

上课：教师上课应使用普通话，板书规范，公开课将教师课堂用语和板书规范纳入评比的重要标准之一。

作业：学校作业抽查，重点检查教师批改规范和学生写字规范。

命卷：试卷出现不规范字、错别字不能评为优秀试卷。

3.以日常活动为载体，着力抓好学生的语言文字规范化工作我校大队部在每个年级设立了说普通话、写规范字监督小组，天天督促检查学生的说普通话、写规范字的情况。

每周一下午第三节为写字课，班主任指导学生，养成坚持写规范字的习惯，要求语文家作人人备有练字本，天天布置写字作业。

为了激发学生的写字热情，提高学生的书写水平，我们多次邀请省书法协会常务理事、市书法家协会会员到校进行书法辅导。

各班语文课坚持课前三分钟说话活动，论语朗诵、古诗诵读、讲故事、演讲已成了语文课前的保留节目。

每年的“六一”、“国庆”、“元旦”等节日，全校性的讲故事比赛、诗歌朗诵会、演讲比赛、师生书法作品展，无不展示着新城学校学生语言文字规范化的亮丽风采。

在丰城市“辉煌六十年”读书教育活动中我校学生多人多次荣获小学组演讲、讲故事一、二、三等奖。

校报《拓园》办成了集读书、写字、科研、教学等多方面交流的综合性刊物，深受学生喜爱。

09年7月我校的两名同学通过了江西省首届大中小学生规范汉字书写大赛的初赛。

2010年暑假，我校与日本岐埠县安八町进行少年教育友好交流会时，我校同学的现场书法表演得到了日本的老师和学生的啧啧称赞。

4.以课题研究为载体，进一步规范学校语言文字工作学校鼓励支持教师积极开展语言文字规范化工作课题研究，探索加强学校语言文字工作的新途径新方法。

李文燕老师的《论语学习促进学生品德形成的研究》，鄢小琴老师的《普通话与丰城话趣谈》课题于2010年11月正向省申报立项。

教师们的深入研究必将对我校的语言文字规范化带来新的信息和动力，必将推动我校语言文字规范化工作更加科学协调发展。

5.以课外活动为载体，学校、家长、社会合力规范语言文字工作学校精心设计“啄木鸟”纠错小组活动方案，积极推行“大手牵小手，小手拉大手”活动，即教师教育学生，学生影响家庭，辐射邻里，促进校园、社区语言文字规范化同步发展。