第二课 汉字在电脑中原来是这样表示的
汉字信息在计算机内部的表示
当计算机系统只使用BMP的字符码时，可以省略组八位和面八位。因而将字符由32位降为16位。 ISO10646所有字面中，目前仅有第0、第1、第2字面真正收录了编码字符。ＷＧ２截至目前所收集、整理得非表意文字和符号部分，扣除已编入ＢＭＰ者，其余全部编入第１字面，而表意文字部分扣除已经编入BMP者，其余全部编入第2字面。 ISO10646的BMP编码如下： （1）0000-007F：基本拉丁字母区。 （2）0080-00A0：控制符区。其中0080-009F为C1控制区，00A0为软回车。 （3）00A1-1FFF：拼音文字区。收录各种拼音文字字符。 （4）2000-28FF：符号区，收录各种符号，包括标点符号、上下标、钱币符号、数字、箭头、数学符号、工程符号等。
按照一组无歧义的规则而定义的汉字词汇的有序几个称为汉字编码字符集。其中每一个汉字和代码之间具有一一对应的关系。在信息处理中，汉字编码字符集用于汉字信息表示、交换、传输、处理、存储、输入及显示。
GB2312-80共收录7445个汉字及其他字符。
GB2312-80
1986年国家标准局颁布GB2312-80的更正和增补版，简称为GB6345.1-86
1
图形字符区
2
3
4
5
6
7
8
9
A
B
C
D
E
F
扩展ASCII码
由于ASCII码只能表示94个字符，因此若需要使计算机还能够处理其他西文（如德文、法文、西班牙文等），则必须对ASCII码进行扩充。
汉字显示原理
汉字显示原理
汉字显示原理是指在计算机中如何将汉字以可读的方式显示出来。
计算机是一种二进制系统，所以它最初并不支持直接显示汉字。
为了解决这个问题，人们发明了汉字编码，将每个汉字与一个唯一的数字对应起来。
最早的汉字编码方式是GB2312，它使用两个字节来表示一个
汉字。
后来随着汉字数量的增加，GB2312已经无法满足需求，于是发展出了GB18030和UTF-8等新的编码方式。
UTF-8成
为最为广泛使用的汉字编码方式，它使用变长字节表示一个字符，可以灵活地处理各种不同语言的字符。
在计算机中，文本文件通常以字节流的形式存储，每个字符对应着一系列的字节。
当显示汉字时，计算机会根据编码方式将对应的字节转换成可识别的字符，然后通过显示设备显示出来。
在显示设备上，汉字的显示原理依赖于字体文件。
字体文件中包含了每个汉字的图形信息，计算机根据字体文件中的信息渲染出每个汉字的像素点，再通过显示设备将其显示出来。
不同的字体文件可能会有不同的字形设计和排版效果，所以同一个汉字在不同的字体下可能会有略微的差异。
总之，汉字的显示原理主要涉及汉字编码和字体文件的使用，通过这两个步骤计算机可以将汉字以可读的方式显示出来。
新闽教版四年级上册信息技术教案
第1课汉字的魅力教学目标：1．了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。
2．体会汉字会意性和表意性的特点。
3．认知图片上的文字并输人。
教学重难点：1．教学重点:透过汉字的演变，了解汉字的形与意。
2．教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。
教学准备：教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统．教学资源：书法作品、字、词创意图、字帖、谜面教学过程：一．导入新课1.展示课件：书法作品2.谈话。
3．引导学生发表自己的看法并补充。
教师总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。
4．课件显示课题：第1 课汉字的魅力二.了解汉字的演变过程1．提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？2．引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（Pl ) ，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字在发展过程中，字体的变化情况。
3．说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。
4．引导学生回答问题并予以适当补充。
5．教师总结：(1)汉字按出现的时间先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。
(2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上，它是现在使用的汉字的雏形。
(3)我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。
三．输入汉字，体会汉字的会意性、表意性（一）看字帖，输人认识的汉字1．引言：汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？2．引导学生观察BWCB保温沥青泵教材中图1 一2 、图1 一3 ，认一认字帖中的汉字并输人．（二）边输人汉字，边体会汉字的会意性1．引导学生读一读教材P3 并输人。
2．说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的汉字吗？3．教师总结：前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个以七不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了，靠在树边休息；“尖”字是由“小”和“大”（三）比一比两个汉字的结构，输人汉字1．引导学生读一读P4 汉字，认一认左右两个汉字的结构并输入。
第2课：汉字在电脑中原来是这样表示的
第二课
汉字在电脑中原来是这样表示的
了解汉字输入电脑的途径
汉字输人电脑有三种途径： • (l)通过汉字编码输入：这种方法应用范围最广、使用人 数最多，应用技术最成熟，也无需附加其他设备。 • (2)通过手写板、扫描仪输入：这种方法速度快，应用范 围逐渐扩大，使用人群逐渐增多，但需附加设备及识别软 件，且识别率有待进一步提高。 • (3)通过语音输入：通过这种路径输入汉字，最轻松、快 捷，这种技术虽研发多年，但在技术上还不够成熟， 对 语音的识别还有一定局限性，应用人员需经过专门的训练， 否则识别率低。
创新：了解文字的“点阵”表示活动
• 1.打开画图软件，输入：四年3班。 • 2.单击“查看”菜单中的“缩放”子菜单下的“大尺寸” 命令，将文字放大显示。 • 3.单击“查看”菜单中的“缩放”子菜单下的“显示网格” 命令。这时，“四年3班”显示如下所示。
问题:
• 电脑是怎样识别人类的文字，又是如何存储及呈 现文字信息呢？
总结：
• (l)电脑只能识别“0 ”和“l ”两种数字符号， 但输入到电脑的数据是由字母、数字、标点符号 及各种专用符号等组成的。为了便于这些数据的 表示、交换、处理和存储，须对数据进行编码， 则有了输入码、存储码和输出码。
• (2)汉字编码：汉字编码分为内码（机内码）和外 码，内码用于电脑内部处理汉字，如：存储码； 外码用于汉字的输人与显示，如输入码和输出码。
说一说
• 你还了解到哪些输入方法或输入设备？ • 输入方法：例如 全拼描输入如广电扫描 语音输入汉字
其他的文字输入方法
动手实践，查看安装有哪些汉字输入法
• 我最熟悉的输入法有哪些呢？
请你动手操作操作
请用不同的输入法，输入以下汉字 福州： 温泉 严复 冰心 莆田：荔枝 广化寺 泉州：洛阳桥 侨乡 厦门：鼓浪屿 特区 漳州：水果 土楼 龙岩： 红土地 古田会议
第2课《汉字在电脑中原来是这样表示的》教学设计
观看图片，听老师讲 解。
四、 创新 活动 拓展 认知
官” ， 自动辨别汉语语音要素，从不同的 音节中找出不同的汉字，或从相同的音 节中判断出不同的汉字。 演示操作：用手机中的语音输入法 输入汉字。利用手机语音助手对话，将 手机连接电脑展示给学生观察。 4.查看电脑上已安装的汉字输入法， 并写出其中的 3 种汉字输入法名称 学生开启电脑，查看任务栏中的输 入法工具中有几种输入法，并把它写下 来。 5.用不同的输入法， 输入厦门的几个 知名景点 学生打开“记事本”程序，输入厦 门八景。 1.了解 LED 屏， LED 屏的组成原理。 展示 LED 屏显示汉字的过程。 图片清晰展示“光临”两个字在 LED 屏中的显示状态，引导学生观察、 理解。 2.通过 windows 画图软件中的查看 和放大及显示网格功能初步感知“点阵 图” 。 讲解“大”字的点阵图。 3.下发“24 点阵图.bmp”文件。演 示如何在画图软件中用倒色工具，根据 自己名字中的一个字的结构，倒出点阵 化的汉字。 启发学生思考：点阵图的好处与不 足？ 1、出示教学评价表，引导学生总 结本课学习内容。 2、提出评价标准和要求，指导学 生做好自评和小组评价记录。 3、了解了电脑处理汉字的原理， 就能用电脑来处理汉字，那么出现电脑 以后，对我国的印刷行业的发展带来什 么变化？
课题
第2课
汉字在电脑中原来是这样表示的
课型
新授课
教 学 目 标
知识技能：了解电脑处理汉字的原理和汉字输入电脑的途径；理解并实践 用点阵表示汉字的方法；掌握一种汉字输入法。 过程与方法：通过自学教材、观看图片、视频、幻灯片演示文稿，用手机 实践等方式来了解汉字如何输入电脑，通过实践操作理解汉字点阵知识，并在 小组互助氛围中学习新知识。 情感态度价值观：感受科技发展带来的汉字输入电脑的不同方法，在实践 中体验电脑处理汉字的方法，乐于与同伴分享、评价学习成果。 重点是了解汉字输入电脑的不同方法，理解汉字点阵图。难点是理解汉字 点阵图代码，通过代码转译汉字。 图片、视频、电子设 备实物、PPT 演示文稿等 板书 设计 教学过程 详见本课 PPT 课件
汉字在电脑中原来是这样表示的
现在市面上有多种拼音输入法，每种拼音输入法都有其优点和缺点，用户 可以根据自己的使用习惯选择其中的一款使用。下面介绍两种常用的拼音输入 法： 微软拼音输入法 紫光华宇拼音输入法 搜狗拼音输入法
3.3.1 微软拼音输入法
微软拼音输入法是Windows XP操作系统自带的汉字输入法，使用该输入 法可以输入单个字，也可以输入词组。此外，该输入法特别适合整句输入。
3.4 五笔输入法
五笔输入法是一种简洁、高效的输入法，它根据观。因此，五笔字型输入法是专业录入 人员普遍使用的一种输入法。 汉字的层次 5种笔划 汉字的字根 汉字的字型 字根的区和位 字根的分布 使用五笔输入法输入汉字
3.3.2 紫光华宇拼音输入法
紫光华宇拼音输入法是一款完全面向用户的，基于汉语拼音的中文字、词 及短语输入法。其主要特点如下。 面向用户：紫光拼音提供了丰富的选项，尽可能使汉字输入符合用户个 人的风格和习惯。 功能强大：精选的大容量词库，超强的用户定制功能，支持全拼、双拼、 模糊音、大字符集等。 智能特性：快速的智能组词算法，带记忆的输入智能调整特性等。
四年级上信息技术教案汉字在电脑中原来是这样表示的_福教版
3．教师简单介绍并演示安装其他输本，输入汉字1．按教材P10第5点的要求，尝试选择不同的输人法，在记事本程序中输人汉字。
2．提出问题：怎样选择不同的汉字输人法？你最喜欢哪一种输人法？
2．教学资源：LED显示屏、汉字点阵图、输人码／输出码图片；智能手机、平板电、手写板、扫描仪和耳麦等图片或实物
教学过程
一．创设情境，引人新课
1．引言：随着科技的飞速发展，社会的进步，人们的生活、学习和交流都越来越离不开电脑，它己成为人们不可或缺的工具之一，那么，电脑是怎样识别人类的文字，又是如何存储及呈现文字信息呢？
4．课件显示课题：第2课汉字在电脑中原来是这样表示的
二、电脑处理汉字的过程
1．提出问题：电脑是如何处理汉字的？
2．引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（P7 )，观察开阔视野汉字输人、存储和输出的图片（图2一1），从中初步了解电脑处理汉字的主要过程。
3．引导学生回答问题并予以适当补充。
4．归纳总结
( 3）通过语音输人：通过这种路径输人汉字，最轻松、快捷，这种技术虽研发多年，但在技术上还不够成熟，对语音的识别还有一定局限性，应用人员需经过专门的训练，否则识别率低。
（二）、动手实践，查看安装有哪些汉字输人法
1．引导学生查看当前使用的电脑中已安装了哪几种汉字输人法，并在教材中写出自己最熟悉的三种输人法的名称。
人与人之间的交流，主要以语言、文字为工具，才能使交流得以顺畅进行，而人机会话，要通过计算机指令。首先要通过输人设备，将这些指令等数据输人到电脑中，其次对这些数据按一定的规律进行处理，并将处理结果存储在电脑中，最后经过电脑的输出设备．显示出来处理结果，让人们阅读。这样，人与电脑就能顺利进行交流。同样，电脑处理汉字，也要经过这三个环节，即输人、存储和输出。
第二章 汉字信息在计算机内部的表示
0
1
2
3
4
5
6
7
ASCII码字符标准中用7 ASCII码字符标准中用7位 码字符标准中用 二进制数定义了128个字符， 128个字符 二进制数定义了128个字符， 其中94个为图形字符， 94个为图形字符 其中94个为图形字符，32 个为控制字符， 个为控制字符，1个为空格 字符和一个Del Del键 字符和一个Del键。 ASCII的编码空间如图所示， ASCII的编码空间如图所示， 的编码空间如图所示 图中把7位二进制数分为高 图中把7位二进制数分为高 位作为列号， 3位作为列号，低4位作为 行号，并用十六进制表示， 行号，并用十六进制表示， 从而组成了一个ASCII编码 从而组成了一个ASCII编码 ASCII 空间。 空间。
7.代码页 代码页 不同国家的人使用着不同语言的操作系统。然而， 不同国家的人使用着不同语言的操作系统。然而，操 作系统厂商若要根据各个国家和地区使用不同语言文字的 人开发不同的操作系统，在成本、 人开发不同的操作系统，在成本、系统维护与升级等方面 的开销太大。为此，微软公司在开发MS DOS和 MS的开销太大。为此，微软公司在开发MS-DOS和Windows3.1 的各种产品时， 的各种产品时，进一步将依赖于各具体平台的各文种的字 符集加以整理，并对各个具体的代码页都赋予一个代号， 符集加以整理，并对各个具体的代码页都赋予一个代号， 称作“代码页ID ID”。 称作“代码页ID 。
0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A
B
C
D
E
Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C0控制 字符区
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 电脑是怎样识别人类的文字，又是如何存储及呈 现文字信息呢？
总结：
• (l)电脑只能识别“0 ”和“l ”两种数字符号， 但输入到电脑的数据是由字母、数字、标点符号 及各种专用符号等组成的。为了便于这些数据的 表示、交换、处理和存储，须对数据进行编码， 则有了输人码、存储 码和输出码。
• (2)汉字编码：汉字编码分为内码（机内码）和外 码，内码用于电脑内部处理汉字，如：存储码； 外码用于 汉字的输人与显示，如输人码和输出码。
创新活动
• 了解文字的“点阵”表示 • P10
第二课
汉字在电脑中原来是这样表示的
了解汉字输入电脑的途径
汉字输人电脑有三种途径： • (l)通过汉字编码输人：这种方法应用范围最广、使用人 数最多，应用技术最成熟，也无需附加其他设备。 • (2)通过手写板、扫描仪输人：这种方法速度快，应用范 围逐渐扩大，使用人群逐渐增多，但需附加设备及 识别 软件，且识别率有待进一步提高。 • (3)通过语音输人：通过这种路径输人汉字，最轻松、快 捷，这种技术虽研发多年，但在技术上还不够成熟， 对 语音的识别还有一定局限性，应用人员需经过专门的训练， 否则识别率低。
说一说
• 你还了解到哪些输入方法或输入设备？ • 输入方法：例如 全拼描输入如广电扫描 语音输入汉字
其他的文字输入方法
动手实践，查看安装有哪些汉字输入法
• 我最熟悉的输入法有哪些呢？
请你动手操作操作
请用不同的输入法，输入以下汉字 福州： 温泉 严复 பைடு நூலகம்心 莆田：荔枝 广化寺 泉州：洛阳桥 侨乡 厦门：鼓浪屿 特区 漳州：水果 土楼 龙岩： 红土地 古田会议