德育课教案《职业伴随人生》
教师职业道德与专业发展,讲义第四章 教师的职业纪律
第四章教师的职业纪律第一节纪律与职业纪律一、纪律的含义及特征纪律是调整人与人、人与社会事业关系的行为规范。
《现代汉语词典》将纪律界定为：“政党、机关、部队、团体、企业等为了维护集体利益保证工作顺利进行而制定的要求每个成员遵守的规章、条文。
”也就是说，纪律是指为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。
纪律是在一定社会条件下形成的一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。
纪律具有历史性、阶级性和强制性的特征。
1.纪律的历史性纪律作为一种人们的行为规则，是伴随着人类社会的产生而产生，伴随着人类社会的发展而发展的，因此具有历史性的特点。
2.纪律的阶级性纪律既然随着人类社会的发展而发展，那么，当人类社会出现阶级以后，纪律就必然打上阶级的烙印。
纪律是统治阶级的权利和意志的体现，各阶级总是按照他们的需要，运用手中的权力，制定出一定的纪律。
所以，纪律在阶级社会里具有鲜明的阶级性。
3.纪律的强制性纪律既然是维持人们一定关系的规则，要求一定集体成员必须执行，那么它就必然带有强制性。
纪律是以行为的限制和服从为前提的。
无论是象征着统治阶级权力和意志的政治纪律，还是反映社会化大生产规律的各行各业的职业纪律；无论是维护社会正常秩序的规章制度，还是机关团体的各种公约章程，都具有强制性。
二、职业纪律与教师职业纪律职业纪律是职业劳动者在劳动过程中应遵守的劳动规则和劳动秩序，它是保证劳动者执行职务、履行职责、完成自己承担的工作任务的行为规则。
职业纪律的调整范围是整个劳动过程以及与劳动过程有关的一切方面，包括工作时间，劳动态度，执行生产、安全、技术、卫生等规程的要求以及服从管理、考勤等方面的全部内容。
我国的职业纪律是为了劳动者的自身利益服务的，是由劳动者自觉遵守的纪律，是劳动者自愿执行的纪律。
教师职业纪律是指为保证教育、教学工作正常进行，教师在教育活动中必须遵守的行为规则。
职业学校德育实践活动指导纲要
职业学校实践活动德育实施指导纲要二〇一七年五月为全面贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥德育实践活动育人的载体作用，增强中职生的道德体验和道德实践能力，强化实践活动的针对性、主体性和序列化，全面提升中职生的道德素养，依照《中等职业学校学生公约》，结合我省实际，制定本纲要。
一、德育特点德育实践活动是强化德育教育、增强德育体验、提高德育实效的有效途径和载体。
职业学校德育实践活动，需适合中职生这个特殊的群体，更加重视实践过程和实效。
1、针对性。
职业学校学生应将所学的专业知识运用于社会实践，指导学生开展具有专业特色的针对性实践活动，做到专业知识与道德实践有机统一，提升实践活动的品味，拓展实践活动的空间，丰富实践活动的形式，增强中职生的道德体验和实践能力，培养具有高素质的合格劳动者。
2、实践性。
学生通过参与具有生活性、社会性、群体性的丰富多彩的实践活动，能够让学生在亲身参与实践中进行道德体验，感悟人生，感恩社会，体会道德价值，提高道德认知，不断内化、加深理解，形成道德认同。
3、主体性。
实践活动面向学生完整的生活世界，使学生在人际交往、社会活动、自然探究的真实情景中，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识，养成合作、分享、，积极进取等良好个性品质，以及积极而负责任的生活态度，形成正确的人生观、价值观和世界观，提高道德认知水平和行为能力。
二、德育范畴1、爱祖国，有梦想。
通过开展入学教育、班团活动、升旗仪式、社会实践活动、各类比赛活动，培养学生的家国情怀，使学生热爱自己的班级、专业、学校，热爱自己的家乡，增强对祖国的认同感、自豪感，把爱国之情、报国之心、兴国之志转化为具体的爱国行动。
2、爱学习，有专长。
通过开展主题班团活动、优秀毕业生汇报会、征文比赛、职业生涯设计比赛、辨论赛、技能展示、创业计划书设计等活动，确立学习目标，培养学习兴趣，展示学生技能，培养学生的创业能力。
3、爱劳动，图自强。
通过主题班团活动、亲子活动、劳动与技能活动、职业引导、社区服务与社会实践等活动，使学生树立正确的劳动观念，培养学生的劳动意识、劳动习惯和动手能力。
1-2 学业职业事业》ppt 公开课获奖课件
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
霍兰德职业兴趣SDS测试一般是适合于高中生， 通过此测试可以让高中生确定自己的兴趣爱好， 给大学的专业选择提供参考
五、作业
中专个人职业生涯规划书范文【最新6篇】
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中学生品德发展与道德教育教案
中学生品德发展与道德教育徳育是全面发展教疗的重要组成部分，是培养徳、智、体、美、劳全而发展的人的重要内容。
我国的教育目的：“全而贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就：'有理想、有道徳、有文化、有纪律’的、徳智体美等全而发展的社会主义事业建设者和接班人。
”党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
中学生品徳发展与道徳教育是以品徳心理学和徳冇原理为基础，以中学生品徳发展的特点和规律为重点，揭示品徳形成发展的一般规律，掌握道徳教冇的有效途径和方法的一门新设课程。
第一章品德发展与道德德育的关系第一节品德及其心理结构一、品德的内涵品徳是个体有别于他人的一种个性特征：品徳是最具社会评价意义的个性特征：品徳是一种较稳固的个性特征：品徳具有外化的行为表现。
品德的定义品徳，即个体道徳品质，是指一个人在依据一泄的社会道徳准则和规范言行时所表现出来的一些经常的、稳定的特征和倾向。
《咏品德》阳光普天暧民心，雨露滋润花逢春。
性情有欲当为爱，道义无利应求生。
自尊如山峰耸立，自信似水舟随行。
品质优秀真君子，品格高贵好主人。
一一选自《情意集》二、品德心理结构的基本要素(-)品徳的心理结构，各种品徳心理成分按一泄的联系和关系组成的结构。
一般认为，任何一种品徳都包含四种心理要素，即道徳认识、道徳情感、道徳意志、道徳行为。
1、道徳认识也称道徳观念，是指人对道徳规范及苴执行意义的认识。
其中包括对道徳槪念、原则的理解，道徳信念的形成以及运用这些观念去分析道徳现象，判断他人的是非善恶并对自己的行为进行调V J 和控制。
道徳认识是品徳形成的基础，道徳认识是道徳情感和道徳意志产生的依据，同时它与道徳情感、道徳意志结合起来对道徳行为的发生起着左向和调肖的作用。
道徳认识与道徳情感、道徳意志相结合，形成了坚左的道徳信念，能够激发人产生道徳需要，形成道徳动机，发生道徳行为。
德育心得体会范文(20篇)
德育心得体会范文（20篇）最新德育心得体会范文（精选20篇）最新德育心得体会范文篇1在我们学校，每一位班主任都是以身作则，关爱学生，无私奉献的。
在这一学期，能够总结最多的地方就是德育工作总结了。
以下是我本学期的德育总结一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
高中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。
为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于担任的物理科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。
因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。
一学期来，我从未因事误过一节课。
这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。
学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上我班学生叫刘泽曼，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。
小学体育德育渗透教案
小学体育德育渗透教案——小学《队列队形和趣味沙包投准》体育课案例教学目标1、通过“队列队形”的学习，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。
通过学习“定时跑”培养孩子耐力和意志品质。
2、通过“1分钟跳绳”、“趣味沙包投准”的学习，发展力量、列队集合的合作力，提高身体素质、协调性。
3、激发学生的运动兴趣，焕发学生参与体育活动的欲望，关注学生的活动全过程。
4、培养学生团结合作的精神，在合作学练中体验良好的帮助、进取向上的学习氛围。
德育渗透点1、“队列队形”的训练，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。
2、定时耐力跑的训练，培养孩子耐力素质和意志品质。
教学对象水平二学生，三年级教学内容A.队列队形：①我来指挥环节：全体同学指挥老师，三面转，要求动令在“转”字上。
②左手叉腰——向右看齐! ③原地踏步PK,原地跑步PK。
B、1分钟跳绳。
C、趣味沙包投准：衣服反穿投接沙包。
D、定时跑。
教学策略A.小组比赛法，胜的小组给予鼓掌鼓励，输的小组击掌加油。
B.男女生的队列口令比赛或展示。
C.角色交换的教法，如在“我来指挥环节”中，全体同学指挥老师，老师做三面转，通过上述三个环节，培养孩子“一切行动听指挥”、守纪律、爱班集体的优良品德，增强班级凝聚力。
1、爱岗敬业、职业的奉献精神在这里不是一句空话。
从职业道德建设到德育渗透教学；从自我道德修养到品德课程教学；从教师职业进修到学生德育渗透。
让我们认识到所有学科的教育都离不开德育。
通过案例的剖析，“德育渗透点”很给力、道出了重点。
做到了体育教学不光解决技能技术的掌握，更重要的是品德、做人的教育才是本质。
2、本案例充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。
新课程体育教学理念非常注重学生的本位意识，关注每一位学生的发展，即把学生看作学习的主体、学习的主人。
在案例的教学环节与教学法的设计中，充分体现了以人为本的理念，注重学生的是学习主体。
心道德事的心得体会优质8篇
心道德事的心得体会优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职业伴随人生
衢州中专郑涛
教学过程：
一、职业与人生
1、职业的含义
所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
分析：比较稳定；合法收入
举例：职业的种类
补充：职业的三大要素：
①合法性
②专业性
③取得报酬
2、职业的作用
（一）是人谋生的需要
（二）是成为劳动者为社会做贡献的途径
（三）是不断促进个人自我发展完善
案例分析1
玛丽·居里是法籍波兰人，在巴黎大学念书时，生活十分清苦，在冬天冷得无法入睡时，她经常把所有衣服全穿在身上，有时甚至用椅子压在身上御寒。
上课时，她总是到得最早，如饥似渴地学习。
1903年，由于对放射性研究的巨大贡献，居里夫妇和贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理奖。
1910年，她提炼出镭元素，并于次年再获诺贝尔奖。
一个美国记者曾问玛丽：为什么不申请专利？她笑着回答说：“镭是一种元素，它属于世界上所有人。
”她还把价值20万美元的两克镭转赠给镭研究所。
正如爱因斯坦所说：“在我认识的所有著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所颠倒的人。
”
1934年，玛丽患恶性贫血症逝世，终年67岁。
【问题】：
一个人两次获得诺贝尔奖，在世界科学史上是罕见的。
从居里夫人身上，你看到了哪些高贵品质？
（提示：居里夫人是世界著名的科学家。
她不仅在学识上独树一帜，而且在品行上堪称楷模。
我们应学习她热爱祖国、勤奋进取、不慕荣誉、不恋金钱、勇于为科学事业而献身的精神。
）
导入
进入职业技术学校的心情：如愿以偿；无可奈何？
面对新的校园，新的伙伴，新的学习环境，我们必须以积极的态度，跨入人生发展的新阶段，去谱写人生的新篇章。
讨论：上高中、读大学、进职业学校的最终目的？就业
介绍马斯洛的需求理论：
自我实现
尊重职
社交（情感）业
安全活
生存动
技能要求会—掌握
熟—熟练
精-精益求精
绝-绝活绝招
分析国家职业资格鉴定等级
二、现代职业对从业者的要求（略）
导入：举例，新型职业
形象设计师；闪客—软件制作；健康顾问；经纪人；短信写手；试药人。
1、现代职业发展趋势
职业的专业化是指职业分工越来越细、越来越专，社会对职业的专业水平要求越来越高。
职业资格鉴定：职业的活动范围、工作的内容、技能的要求和知识水平。
目前进行职业资格鉴定的职业有：
教师、会计、律师、医生、护士
职业的智能化是指在职业活动中，单纯的体力劳动比重减少，脑力劳动的比重增加
四肢发达，头脑简单----脑体结合，相互补充的新型劳动者。
职业的复合型是指职业之间相互重叠、交叉。
要求：专业技能、通用技能----社会交往能力，团队精神、责任心、组织管理能力。
职业的创新型是指职业活动中越来越要求从业人员具有一定的创新意识和能力，创造性地完成工作。
2、要求（补充）
（1）技能方面：会、熟、精、绝
（2）职业道德方面：爱岗敬业、诚实守信
（3）必要的素质：团结互助、乐于奉献的合作精神引用案例分析2
（4）工作态度：一丝不苟，精益求精
（5）创新意识：不断学习、勇于创新的进取意识。
案例分析2
王薇是徐州市邮政局某邮政所的一位普通营业员。
2000年10月，她从
杂志上看到某贫困山区有位母亲，丈夫落下残疾，自己又患上癌症，为了能
让一双儿女继续求学，她不仅隐瞒了病情，还加倍劳作支撑着这个家庭。
当
三年后儿女双双拿到大学、中专录取通知书时，这位母亲却与世长辞了。
这
个家中的儿子就是聂永增。
在了解到聂家女儿已放弃学习到南方打工、在中
国地质大学读大学一年级的聂永增正准备弃学回家的情况后，王薇给聂永增
汇去200元钱，并鼓励说:“人生没有永远的困难，走过去就是柳暗花明，我
就是省吃俭用也要资助你读完大学。
”
从此，王薇每月领到工资的第一件事就是拿出200元给聂永增寄去，直
到今年7月聂永增毕业。
王薇说,她还将继续资助聂永增的妹妹重返校园。
“用自己的爱心去帮助
别人，这本身就是一件幸福的事情。
”
【问题】：
1、如何理解“用自己的爱心去帮助别人，这本身就是一件幸福的事情”？
2、目前，我国的在读贫困学生还比较多，除了依靠政府助学贷款外，
你认为还有那些方法能解决这一问题？
人的价值分为自我价值与社会价值两种。
社会价值与个人价值是对立统一的，个人价值的实现是社会价值实现的前提，只有个人的自我发现与创造得以实现才可以进一步的在社会化中实现与社会存在、发展一致的价值趋向。
同时社会价值是个人价值的高级形式，作为人的总体存在及发展的体现。
分析：当前我国职业教育体系的主体部分是什么？
中等职业技术教育
日前，中组部有关人士表示，一套新的全国人才资源统计指标体系已开始实施。
这套指标体系将统计对象分为党政人才、企业经营管理人才、专业技术及事业单
位管理人才、技能人才、农村实用人才等五个类别。
2011年9月。