乐高大颗粒积木游乐场——教案
乐高麦当劳夏令营大颗粒教案
乐高麦当劳夏令营大颗粒教案教案标题：乐高麦当劳夏令营大颗粒教案教案概述：本教案旨在为乐高麦当劳夏令营的参与者提供一套针对大颗粒乐高积木的教学计划。
通过这个夏令营，学生将能够通过乐高积木的搭建和创作，培养创造力、逻辑思维和团队合作能力。
教案目标：1. 通过乐高积木的搭建和创作，培养学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提升学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生对乐高积木的兴趣和热爱。
教学重点：1. 学生通过搭建乐高积木，培养创造力和想象力。
2. 学生通过乐高积木的搭建和创作，提升逻辑思维和问题解决能力。
3. 学生通过团队合作，培养合作与沟通能力。
教学准备：1. 大颗粒乐高积木套装。
2. 教学计划和教学资源。
3. 夏令营教室或场地的布置和准备。
教学过程：第一天：1. 介绍乐高麦当劳夏令营的主题和目标。
2. 激发学生对乐高积木的兴趣，展示一些乐高积木的作品和创意。
3. 给每个学生分发一套大颗粒乐高积木套装，并解释使用方法。
4. 学生根据自己的兴趣和想象力，自由搭建一个简单的乐高模型。
5. 学生互相分享自己的作品，并讨论搭建过程中的困难和解决方法。
第二天：1. 回顾前一天的学习内容，鼓励学生继续发挥创造力和想象力。
2. 引导学生尝试搭建更复杂的乐高模型，例如建筑物、车辆等。
3. 学生分组合作，共同搭建一个大型的乐高模型。
4. 学生展示自己的作品，并讨论团队合作中的挑战和解决方法。
第三天：1. 继续鼓励学生发挥创造力和想象力，搭建更具挑战性的乐高模型。
2. 学生分组进行创意竞赛，每个小组需要设计并搭建一个独特的乐高模型。
3. 学生展示并解释自己的作品，其他学生评选最佳创意和设计。
4. 学生总结夏令营的学习成果，分享自己的收获和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生继续在家中或课余时间进行乐高积木的搭建和创作。
2. 组织学生参观乐高展览或参加其他乐高相关的活动，拓宽他们的视野和乐高知识。
乐高大颗粒瓶子搭建教案
乐高大颗粒瓶子搭建教案教案标题：乐高大颗粒瓶子搭建教案教学目标：1. 学生能够理解和运用乐高大颗粒瓶子搭建的基本原理和技巧；2. 学生能够通过搭建乐高大颗粒瓶子，培养创造力、空间思维和问题解决能力；3. 学生能够合作与分享，与他人一起完成乐高大颗粒瓶子搭建项目。
教学重点：1. 乐高大颗粒瓶子搭建的基本原理和技巧；2. 创造力、空间思维和问题解决能力的培养；3. 合作与分享的重要性。
教学准备：1. 乐高大颗粒瓶子（足够数量，以确保每个学生都能参与）；2. 教学投影仪或白板；3. 搭建示范模型；4. 学生分组表格。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 使用教学投影仪或白板展示乐高大颗粒瓶子搭建的一些精彩作品，激发学生的兴趣；- 引导学生思考：“你们对乐高大颗粒瓶子搭建有什么了解？你们认为它有什么好玩的地方？”2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍乐高大颗粒瓶子的基本原理和技巧，如颗粒瓶子的连接方式、构建基础形状的方法等；- 解释乐高大颗粒瓶子搭建对创造力、空间思维和问题解决能力的培养作用。
3. 示范和实践（15分钟）：- 展示一个简单的搭建示范模型，并解释搭建过程中的思考和决策；- 将学生分成小组，每个小组分配一些乐高大颗粒瓶子，并要求他们合作搭建一个特定的形状或结构；- 鼓励学生在搭建过程中尝试不同的构建方法和创意。
4. 分享和总结（10分钟）：- 每个小组展示他们的搭建成果，并分享他们在搭建过程中的思考和发现；- 引导学生讨论乐高大颗粒瓶子搭建的挑战和乐趣，以及合作与分享的重要性； - 总结乐高大颗粒瓶子搭建的基本原理和技巧，并鼓励学生继续探索和创造。
5. 作业（5分钟）：- 布置作业：要求学生在家中用乐高大颗粒瓶子搭建一个自己喜欢的形状或结构，并写一篇简短的作文描述他们的搭建过程和感受。
教学延伸：1. 针对高年级学生，可以引导他们尝试更复杂的乐高大颗粒瓶子搭建项目，如建筑模型、机械装置等；2. 鼓励学生使用乐高大颗粒瓶子进行创意拓展，如制作动画、设计游戏等；3. 组织学生参加乐高大颗粒瓶子搭建比赛，以激发学生的竞争和创造力。
最长的管道乐高大颗粒教案
教案
延续1.提问孩子用乐高积木可不可以搭一个通道，用乐高积木搭一个有障碍物
的通道，看看小球通过时多快？解释障碍物的概念：起阻碍作用的物体.
2.拿出两个小球分别代表两个人物，玩过家家.
3.可以用积木为房间装修一下.
增加幼儿想象力，让幼儿凭
借想象力去增减物体，培养
幼儿的团结能力和动手能
力等综合能力的各种提高.
问答1.哪一个障碍物更少一些？一个笔直的管道还是弯曲的管道？（笔直）
2.那物体时走直线快还是曲线快？（曲线）（解释弯曲的管道是弯曲形状，
所以我们成为曲线）
3.什么是障碍物？（起阻碍作用的物体）
通过课后提问来巩固幼儿
的知识和记忆力，在幼儿脑
海中留有深深的印象.
总
结
无
指
导
师
搭
建
作
品
照
片。
乐高积木大颗粒大象——教案
结束语：谢谢大家！】
汇报内容：引导幼儿说出大象的身体特征和生活习性。
P18：教师通过专业的讲解介绍课程目标及重点，教师解说课堂情况及成果汇报，教师对所有学生进行学习评估与学习规划，专业的学情分析，教师对本节课教学法的运用结合实际上课情况进行解析。
告诉家长的话
各位家长，大家好。今天我们的课题是《大象》，我们一起认识了大象这个小动物，了解大象的结构：耳朵、尾巴、四肢、长长尖尖的一对牙齿和庞大的身体。了解大象是陆地上最大的哺乳动物这个小知识。今天还了解了大象的鼻子是很有力量的，是大象自卫和取食的有力工具。转换成幼儿的话术就是：大象可以用鼻子保护自己也能用鼻子帮助吃饭和喝水。技能目标方面呢，对幼儿进行搭建时候的条理性和手腕力量的控制训练，要求他们能够自主完成积木块的拼搭，在过程中，要学会先观察再动手，形成基本的观察和预判能力。构建部分的话，就是完成了一个大象的整体搭建，并且加入一些大象的生活场景，加深对于大象的认知。
2.技能目标：
①管道的连接提升幼儿手腕力量大小和方向的控制能力。
②建构具体化的积木造型，锻炼幼儿有条理的建构，语言表达能力的提升。
3.建构目标：
①建构一头大象，创意建构大象鼻子造型。
课前准备
①学生工具：Lego9090、Lego9076、Lego9071
②教学工具：电脑、投影仪、白板
上课流程
第一阶段：联系(connect)
（教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！）
对牛弹琴乐高大颗粒搭建教案
对牛弹琴乐高大颗粒搭建教案教案标题：探索乐高大颗粒搭建——对牛弹琴教案概述：本教案旨在通过乐高大颗粒搭建活动，帮助学生掌握基本的搭建技巧和解决问题的能力。
通过对故事《对牛弹琴》的引导，学生将运用乐高大颗粒进行搭建，同时培养其创造力、思维逻辑和合作意识。
教案目标：1. 了解乐高大颗粒的基本概念和特点。
2. 学习基本的乐高搭建技巧，包括连接、固定和结构的搭建方法。
3. 发展学生的创造力和想象力，通过搭建表现故事情节。
4. 培养学生的合作能力和团队合作意识。
教学准备：1. 乐高大颗粒（足够供学生使用）2. 故事《对牛弹琴》（教师可事先阅读该故事，准备相关问答讨论）教学过程：导入：1. 教师简要介绍乐高大颗粒的基本概念，并向学生展示一些已搭建好的作品，如建筑物、车辆等。
2. 导入故事《对牛弹琴》，教师可用适当方式讲述或播放相关视频。
探索乐高大颗粒搭建：1. 学生分成小组，每个小组分配一些乐高大颗粒。
2. 教师引导学生观察乐高大颗粒的结构和特点，提醒学生注意连接方式和稳定性。
3. 学生根据故事情节，自由探索并搭建相关的场景、人物或道具。
4. 教师巡视指导，鼓励学生多角度思考和创造。
分享与展示：1. 每个小组展示他们搭建的作品，并分享他们的创意和想法。
2. 学生们可以互相提问，并通过对作品进行赞赏和建议的方式促进交流。
总结与反思：1. 教师引导学生总结乐高大颗粒搭建的经验和技巧，让学生认识到合理的搭建结构对稳定性的重要性。
2. 学生回顾自己的搭建作品，思考如何改进或提升。
3. 教师与学生一起讨论在搭建过程中遇到的问题及解决方法，以及团队合作的重要性。
拓展活动：1. 学生可以用乐高大颗粒进行其他类型的搭建，如机器人、动物等。
2. 学生可以进一步探索乐高套装的使用，学习更多的搭建技巧和方法。
评估：教师可以通过观察学生在活动中的表现、小组展示和学生之间的交流情况，评估学生对乐高大颗粒搭建的理解和掌握程度。
补充说明：- 教师应提前熟悉乐高大颗粒的基础知识，并在教学过程中关注学生的安全问题。
乐高大颗粒试听颗教案6岁
乐高大颗粒试听颗教案6岁教案：乐高大颗粒的试听教案一、教学目标：1.学生能够认识和使用乐高大颗粒搭建模型的基本技巧；2.学生能够培养观察力和动手能力；3.学生能够培养合作精神和创造力。
二、教学准备：1.乐高大颗粒玩具；2.板书和笔；3.图片或视频资源。
三、教学过程：1.激发兴趣通过展示一些乐高大颗粒搭建模型的图片或视频，引起学生的兴趣。
与学生互动，询问他们对乐高大颗粒有什么了解和感兴趣的地方。
2.介绍乐高大颗粒通过板书或幻灯片等形式，向学生介绍乐高大颗粒的特点和用途。
强调乐高大颗粒的颜色多样、质地优良、适合小手拼插和搭建模型。
3.分发乐高大颗粒玩具将乐高大颗粒玩具分发给学生，让他们开始动手体验。
4.引导学生搭建模型先展示一种简单的搭建模型的方法，然后引导学生按照步骤进行操作。
同时，老师可以和学生进行互动对话，询问他们在搭建的过程中有什么困难或发现了什么新的问题。
5.培养观察力在学生搭建模型的过程中，引导他们观察乐高大颗粒的形状和颜色，让他们发现其中的规律，并进行总结。
可以通过一些小游戏或任务，来增强学生的观察力。
6.培养合作精神和创造力让学生小组合作进行搭建模型的活动，鼓励他们互相交流和分享经验。
在模型搭建完成后，让学生展示自己的作品，并鼓励他们进行改进或创造新的模型。
7.总结和评价与学生一起回顾整个搭建模型的过程，让他们分享自己的体验和感受。
同时，对每个学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
四、教学评价：采用观察法进行教学评价。
观察学生在搭建模型过程中的表现，包括他们的动手能力、观察力、合作精神和创造力等方面的表现。
同时，通过学生的反馈和展示作品的形式，对学生的学习情况进行评价。
五、教学延伸：1.继续探索乐高大颗粒的用途，例如搭建不同的建筑、机械、动物等模型；2.开展乐高大颗粒搭建模型的比赛活动，让学生能够充分发挥自己的创造力并与他人进行交流与竞赛；3.利用乐高大颗粒进行科学实验，例如利用不同形状和颜色的乐高大颗粒进行浮沉实验等。
积木搭建教案游乐场怎么写
积木搭建教案游乐场怎么写教案标题：积木搭建教案-游乐场教学目标：1. 学生能够通过积木搭建游乐场的活动，培养创造力和空间想象力。
2. 学生能够学习合作与团队合作的重要性，并通过合作完成搭建任务。
3. 学生能够通过游乐场的搭建，了解不同游乐设施的功能和结构。
教学重点：1. 创造力和空间想象力的培养。
2. 合作与团队合作的重要性。
教学准备：1. 积木套装（包括各种形状和大小的积木）。
2. 游乐场的图片或模型，用于展示不同游乐设施的样式和功能。
3. 小组合作任务卡片，用于分配任务和角色。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察游乐场的图片或模型，让他们讨论游乐设施的种类和功能。
2. 引导学生思考，如果要用积木搭建一个游乐场，应该从哪些方面考虑？活动1：探索积木1. 将积木分发给学生，让他们自由探索积木的形状和大小。
2. 引导学生尝试不同的组合方式，培养他们的创造力和空间想象力。
活动2：小组合作搭建1. 将学生分成小组，每个小组分配一个任务卡片，上面写有不同游乐设施的要求。
2. 引导学生讨论并分配任务角色，例如设计师、建筑师、工程师等。
3. 学生在小组内合作，利用积木搭建指定的游乐设施。
4. 鼓励学生相互交流和合作，解决搭建过程中的问题和困难。
活动3：展示和分享1. 每个小组完成搭建后，让他们向其他小组展示自己的作品。
2. 学生可以分享他们的设计理念、团队合作经验以及遇到的挑战和解决方法。
3. 其他学生可以提出问题和给予反馈，鼓励学生互相学习和启发。
总结：1. 引导学生回顾整个搭建过程，总结他们通过积木搭建游乐场所学到的知识和技能。
2. 引导学生思考，合作与团队合作在搭建过程中的重要性。
3. 鼓励学生分享他们的感受和体会。
拓展活动：1. 邀请学生设计和搭建自己的游乐场，可以包括更多的游乐设施和创意元素。
2. 组织学生进行游乐场展览，让其他年级或家长参观和体验。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和合作情况。
乐高大颗粒三周岁课件-旋转木马
快乐的பைடு நூலகம்期
游乐场
游乐场里面有什么？
旋转木马
摩天轮
海盗船
旋转木马
旋转木马是怎么玩的呢？
柱子 底座
座位
开始搭建吧
课程目标：
课 题：旋转木马 关键词：旋转、手部力量 1.知识目标： ①了解旋转木马结构：底座、柱子、座位。 ②理解转动在生活中的运用，联系生活实际观察并探究物体完成旋转动作的方式。 2.技能目标： ①熟悉百变积木的使用规则及螺丝刀的使用方法，促进幼儿手部小肌肉群发展。 ③双手用力平衡的控制训练，手指精细动作的训练。 3.构建目标： 建构一个旋转木马，思考如何设置更多的旋转座位。
谢谢观看
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【教育理念】浸润、滋养、启发
茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行
茂茂树乐高课程计划
课题:游乐场
课时 1次（60分钟） 课程分类 小小工程师
授课对象 4B班 关键词 团队合作、创新思维
教学目标
1.知识目标：
①认识游乐场的各项游乐项目，观察热气球、旋转木马、摩天轮、过山车以及碰碰车的结构特
征。
②了解游乐场游玩注意事项：遵守游乐场的安全规定、有序排队。
2.技能目标：
①综合使用教具创意建构车子和马路，提升幼儿想象力及创新思维能力。
②锻炼空间规划布局能力，团队合作能力，语言表达及社会沟通交往能力。
3.建构目标：
合作建构一个有各项游乐项目的游乐场。
课前准备
①学生工具：Lego9090 Lego9656 Lego9071 Lego45002
②教学工具：电脑、投影仪、白板
上课流程
第一阶段：联系(connect)
（教师通过图片，讲故事，玩游戏，以及歌曲和儿歌等帮助学生把过去的生活经验与教学目标联系起来。根据自己的经验，或在于他人的分享中获得灵
感，也就是根据他人的介绍，在自己头脑中构建模型。教师根据学生的兴趣或从实际需要出发，找到完全不同的帮助学生联系的方法。通过这部分的介绍与
分析，学生的头脑中基本上有了本节课内容的模型！这种直观的联系方法，是其它有一定的抽象性课程所不及的！）
P1：（PPT第1页）教师带领幼儿回顾上节课搭建内容，活跃课堂气氛。
P2：（PPT第2页）提问：我们最亲近的人是谁？（弟弟、妹妹、爸爸、妈妈）
P3：（PPT第3页）提问：那我们跟最亲近的人在一起最喜欢做的事情是什么呢？（吃饭、看电
视、看书、旅行、购物）
P4：（PPT第4页）引导幼儿观察图片，说一说图片上的家人们在干嘛？（家人一起去游乐园
了）
P5：（PPT第5页）提问：那你们有没有去过游乐园呢？游乐园里都有什么啊？（幼儿观察图片
结合自己的经历，说一说游乐园里面的各项游乐设施）
【教育理念】浸润、滋养、启发
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P6：（PPT第6页）引导幼儿观察图片，说出图片上的游乐设施是什么?最后教师向幼儿详细的介
绍摩天轮。（摩天轮是一种大型转轮状的机械建筑设施，上面挂在轮边缘的是供乘客乘搭的座
舱。乘客坐在摩天轮慢慢的往上转，可以从高处俯瞰四周景色。 ）
P7：（PPT第7页）提问：那再观察看看图片上面是什么？教师详细介绍。（旋转木马或回转木
马游乐场机动游戏的一种，即旋转大平台上有装饰成木马且上下移动的座位供游客乘坐）
P8：（PPT第8页）提问：这项游乐设施是什么？详细介绍。（一个基本的过山车构造中，包含
了爬升、滑落、倒转(儿童过山车没有倒转)，其轨道的设计不一定是一个完整的回圈，也可以设
计为车体在轨道上的运行方式为来回移动。 ）
P9：（PPT第9页）引导幼儿说一说在游乐场游玩时都需要注意什么呢？（遵守游乐场的安全规
定、有序排队。）
P10：（PPT第10页）开始搭建！
第二阶段：建构(construct)
（根据活动目标，以及联系部分的内容，让学生搭建相应的模型，把学生生活中见到的场景或想象中的事物搭建出来，给学生直观的感受。在搭建的过程
中，学生的心、眼、手都必须到位，才能把模型搭建出来！这个过程充分锻炼了学生各方面的能力！这个过程是手脑并用的阶段，极大限度的发展了学生个
方面的能力！）
P11：第一步：教师根据班级人数来分配任务，过山车的搭建，用管道连接器搭建不同高低的位
置，利用直管道和弯管道进行连接。
P12：第二步：旋转木马的搭建，用到长方形十字互锁搭建柱子，顶端搭建黑色底板，转盘锁住。
用到长孔梁分别平均固定在转盘的四个方向。上面用到薄片再次互锁。
P13：第三步：摩天轮的搭建，用到两节长机械臂连接，上下连接两种连接器，一共搭建四个。每
两个固定成一个两脚支架，百变积木固定。
P14：第四步：座位的固定，用到长机械臂上下连接连接器，一共搭建八个，每块黑色底板上的四
个方向固定上一个机械臂。最后连接在两脚架上，两边同样。重合的地方搭建窗户。
第三阶段：反思(contemplate)
(把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，组织他们讨论他们搭建的模型与真实事物之间的联系，从而学习相关知识，以及了解相关内容与现象，
从而增加他们更多经验和生活常识。这是一个针对性的学习时间段，对建构过程中出现的问题，以及本节课的学习目标进行重点研究，探讨性学习！)
P15：在完成搭建之后，观察摩天轮以及旋转木马是否可以完成转动。
第四阶段：延续(continue)
(根据目标，可以让学生在他们搭建的模型的基础上作一些修改和添加一些别的搭建，进一步拓展他们的想象能力，动手能力等各方面能力；然后进一步开
展游戏。让学生在游戏中得到感受！这个时间段是让学生在游戏中感受本节课的内容，游戏性的学习使学生有更大的兴趣，也可以使学生留下更深刻的印
【教育理念】浸润、滋养、启发
茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行
象。)
P16：根据课堂情况以及学员能力，搭建相应的环境，比如出入口，和游乐场的小摊位。
第五阶段：课堂总结
P17：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。
P18：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长
给学员鼓励。
·老师鼓励学生和大家分享自己的作品。
【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的是XXX
结束语：谢谢大家！】
汇报内容：引导幼儿说出建构步骤，以及游乐场里不同的游乐设施的玩法。
P19：教师通过专业的讲解介绍课程目标及重点，教师解说课堂情况及成果汇报，教师对所有学生
进行学习评估与学习规划，专业的学情分析，教师对本节课教学法的运用结合实际上课情况进行
解析。
告诉家长的话
各位家长，大家好。今天我们的课题是《游乐场》，在搭建之前的导入部分，让向朋友分享了自
己最亲近的家人，并分享了经常和家人一起做的有趣而温馨的事情。了解了我们最喜欢去的游乐
园，以及游乐园里不同的游乐设施，有摩天轮、旋转木马、过山车，包括他们不同的玩法。最后
小朋友们能够说出在游乐园玩的时候需要注意的地方。在搭建技能方面，是团队合作的形式完成
的，综合使用教具创意建构车子和马路，提升幼儿想象力及创新思维能力。锻炼空间规划布局能
力，团队合作能力，语言表达及社会沟通交往能力。
今天各位宝贝······