数学故事活动策划方案
数学故事比赛实施方案
数学故事比赛实施方案一、比赛背景。
数学作为一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力和解决问题的能力起着至关重要的作用。
为了激发学生对数学学习的兴趣，提高数学学习的积极性，我们决定举办一场数学故事比赛。
二、比赛目的。
1.培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们学习数学的积极性；2.提高学生的数学思维能力和创造力，鼓励他们将抽象的数学知识融入生活实践；3.促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和合作意识。
三、比赛内容。
1.参赛者需以故事的形式，结合自己的生活经历或想象力，创作一个有关数学的故事；2.故事内容需包含数学知识点，可以是数学题目的解题过程，也可以是数学原理的应用场景；3.故事形式不限，可以是文字故事、漫画故事、动画故事等。
四、比赛对象。
全校中小学生均可报名参赛，每个年级设立不同的组别，以保证比赛的公平性和参与性。
五、比赛流程。
1.报名阶段，学生通过学校指定渠道进行报名，提交作品初稿；2.初赛阶段，学校进行初赛评选，选出每个年级的优秀作品；3.决赛阶段，优秀作品进入决赛，进行现场展示和评选，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
六、比赛评选标准。
1.故事情节，故事情节是否生动有趣，能否吸引读者；2.数学知识点，故事中是否融入了数学知识点，是否能够引起读者对数学的兴趣；3.创意和表达，故事创意是否新颖，表达方式是否多样化，包括文字、图片、动画等；4.语言表达，语言表达是否清晰流畅，是否符合年龄特点。
七、比赛奖励。
1.一等奖，奖励金+奖状+奖杯；2.二等奖，奖励金+奖状；3.三等奖，奖励金+奖状；4.优秀奖，奖状。
八、比赛宣传。
学校将通过校园广播、班级通知、校园海报等形式进行比赛宣传，鼓励更多学生积极参与。
九、比赛保障。
1.学校将组织专业老师进行指导，帮助学生进行故事创作；2.学校将提供比赛所需的场地、设备和奖励资金；3.学校将安排工作人员负责比赛的组织和管理工作，确保比赛顺利进行。
十、比赛总结。
数学小故事活动方案
数学小故事活动方案以下是 7 条主题为“数学小故事活动方案”：方案一：举办一场“数学故事大比拼”，让大家都来讲讲自己知道的有趣数学故事！就像比赛跑步一样，看谁的故事更精彩呢！比如，小明可以分享祖冲之计算圆周率的故事，那可是超级厉害的事情呢！大家肯定都会被吸引，听得津津有味！方案二：来个“数学故事接龙”吧！每个人讲一段跟数学有关的故事，然后下一个人接着往下编，这多有意思呀！就好像我们在搭积木，一块一块地往上加。
比如小红讲了一个阿基米德发现浮力原理的开头，那接下来会发生什么奇妙的故事呢，真让人期待呀！方案三：搞一个“数学故事小剧场”，让大家把数学故事演出来！哇，那不是很有趣吗！就像我们看的舞台剧一样。
像陈景润在艰苦环境下钻研数学的故事，要是演出来，那得多震撼呀！方案四：设立一个“寻找数学故事宝藏”的活动。
把一些数学故事的线索藏起来，让大家去找，找到了就给大家分享那个故事，多刺激呀！这不就像是在玩寻宝游戏吗。
比如关于勾股定理的故事线索，谁能先找到呢！方案五：开展“数学故事我来讲，你来猜”，我讲一个数学故事的片段，让其他人猜猜是哪个故事，嘿嘿，多好玩呀！这就好像是猜谜语一样。
比如我说一个数学家小时候的趣事，大家能猜出来吗！方案六：组织一个“数学故事创作大赛”，让大家自己编创数学故事，发挥想象力呀！这就像在创造一个属于自己的小世界。
比如想想怎么把小兔子和数学知识结合起来，那肯定超有趣！方案七：进行“数学故事分享会”，大家围坐在一起，轮流分享。
就像一家人聚在一起聊天一样温暖。
比如聊聊牛顿发现万有引力背后的有趣故事，肯定会引发大家热烈的讨论呢！结论：这些数学小故事活动方案一定会让大家对数学更感兴趣，更能感受到数学的魅力呀！。
数字故事策划书范例3篇
数字故事策划书范例3篇篇一《数字故事策划书范例》一、项目名称数字故事二、项目背景随着科技的不断发展，数字故事已经成为一种越来越受欢迎的教育和娱乐方式。
数字故事可以将图片、音频、视频等多种媒体元素融合在一起，以生动、有趣的方式讲述一个故事，能够吸引观众的注意力，提高他们的学习兴趣和参与度。
三、项目目标1. 制作一个具有教育意义的数字故事，帮助学生更好地理解和掌握某个知识点。
2. 提高学生的多媒体制作技能和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、项目时间[具体时间]五、项目地点[具体地点]六、团队成员1. 项目经理：[姓名]，负责项目的整体策划和管理。
3. 多媒体制作人员：[姓名]，负责收集图片、音频、视频等素材，并进行剪辑和制作。
4. 技术支持人员：[姓名]，负责提供技术支持和解决技术问题。
七、项目流程1. 故事创意和策划（1）确定故事主题和核心内容。
（2）制定故事大纲和脚本。
2. 素材收集（1）收集与故事相关的图片、音频、视频等素材。
（2）对素材进行整理和筛选。
3. 多媒体制作（1）使用多媒体制作软件，将素材进行剪辑和制作。
（2）添加音效、字幕等效果，提高故事的吸引力。
4. 故事讲述和录制（1）由故事讲述者进行故事讲述，并录制下来。
（2）对录制的声音进行剪辑和处理，使其与多媒体内容相匹配。
5. 项目验收和发布（1）对数字故事进行全面检查，确保内容完整、质量高。
（2）将数字故事发布到指定的平台上，供学生观看和学习。
八、项目预算1. 素材收集费用：[X]元。
2. 多媒体制作费用：[X]元。
3. 故事讲述和录制费用：[X]元。
4. 技术支持费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
总预算：[X]元。
九、注意事项1. 确保素材的版权合法性，避免侵权行为。
2. 在制作过程中，注意保护学生的隐私和个人信息。
3. 鼓励学生积极参与项目，发挥他们的创造力和想象力。
篇二《数字故事策划书范例》一、故事主题本数字故事的主题为[具体主题]，旨在通过讲述一个关于[主题相关内容]的故事，传达[核心信息或情感]。
数学故事活动方案
数学故事活动方案数学故事活动方案数学故事活动方案1为了丰富学生的课外生活，激发学生学习数学的兴趣，拓展他们的'知识面，结合开展的“数学小课题研究”课题活动，让孩子们搜集一些数学方面的知识和数学方面的故事。
通过数学故事激发低年级研究数学的欲望，从而更好地开展数学小课题活动，做好学生研究报告的搜集工作。
现决定12月中旬开展“数学故事比赛”活动。
现将有关事项通知如下:一、活动主题激发兴趣，展示风采二、组织机构1----3年级各位数学教师.三、参赛对象1----3年级各班推选三名选手参赛.四、活动内容1、各位数学教师布置本班学生每人准备一篇数学小故事.2、12月1——12日各班进展初赛，推选出三个兴趣数学故事上报数学组，故事时间在3分钟内.3、16周前完成〔各数学组自己定时间和地点〕举行比赛.五、奖项设置一等奖：4名，二等奖：4名，三等奖：每班7人〔分年级评选，每年级共12人三等奖：初选被淘汰的比拟好的选手〕数学故事活动方案2一、活动目的：数学是思维的体操，语言是思维的外壳。
为了激发学生学习数学的兴趣，开阔学生的视野，丰富我校数学文化理论月的活动内容，我校将举行“数学故事我来讲”比赛。
以此鼓励学生学习数学家的优秀品质，进步学生感受数学的兴趣与神奇、丰富与内涵、文化和底蕴，加强对语言的感受才能、表达才能。
二、参加对象：一、二年级所有学生三、活动时间：11月8日下午3：00——5：00四、活动步骤：本次活动分为两个阶段：第一阶段(11月1日～11月7日)：各班级内部进展比赛，每位学生都有参赛时机，各班选拔出2名学生代表班级参加第二阶段比赛;第二阶段((11月8日下午3：00——5：00)：各班推选出2名学生参加学校讲故事比赛。
五、活动说明：1、参赛要求：(1)故事内容可以是关于数学家成长的故事，也可以是数学家的趣闻轶事，或者数学童话、寓言故事、数学典故等。
(2)故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，必须与数学学科有关。
数学趣味故事比赛方案(3篇)
第1篇一、活动背景数学，作为一门严谨的学科，常常给人以枯燥、乏味的印象。
然而，在数学的世界里，隐藏着无数有趣的故事和生动的例子。
为了激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新思维和表达能力，我们特举办数学趣味故事比赛。
希望通过此次活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提高他们的数学素养。
二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
2. 培养学生的创新思维和表达能力，提高他们的综合素质。
3. 丰富校园文化生活，营造良好的学习氛围。
4. 增强师生之间的互动，促进家校沟通。
三、活动主题“数学的魅力，创意无限”四、活动对象全校小学生五、活动时间2022年10月1日至2022年11月30日六、活动地点学校多功能厅七、活动流程1. 宣传阶段（10月1日-10月10日）（1）制作宣传海报，张贴于校园内显眼位置。
（2）利用校园广播、班级微信群等渠道进行宣传。
（3）邀请各班班主任召开主题班会，动员学生积极参与。
2. 作品征集阶段（10月11日-11月10日）（1）学生自选题材，创作数学趣味故事。
（2）故事内容要求原创，字数控制在500-1000字之间。
（3）故事形式不限，可以是文字、漫画、图片等形式。
3. 初赛阶段（11月11日-11月15日）（1）各班评选出优秀作品，报送至学校。
（2）学校组织评委对作品进行评选，选出前30名进入决赛。
4. 决赛阶段（11月16日-11月20日）（1）决赛采用现场演讲的形式，参赛选手需自备PPT。
（2）评委根据选手的表现进行评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
5. 颁奖典礼（11月21日）（1）对获奖选手进行表彰，颁发奖状和奖品。
（2）邀请家长、教师共同见证学生的成长与进步。
八、活动奖项设置1. 一等奖（3名）：奖状、奖品、荣誉证书2. 二等奖（6名）：奖状、奖品、荣誉证书3. 三等奖（9名）：奖状、奖品、荣誉证书4. 优秀奖（12名）：荣誉证书九、活动经费本次比赛经费由学校承担，主要用于奖品购置、场地租赁等。
数学故事分享会活动方案
活动内容
活动目标
准备工作
安全注意事项
数学故事分享
通过故事激发幼儿对数学的兴趣和好奇心
筛选合适的数学故事书籍或故事资源
确保活动场地安全，注意幼儿的行为规范
互动讨论
引导幼儿分享自己的数学体验和想法
准备足够的座位和故事分享环境
配备急救药品，确保故事分享环境整洁
数学游戏
设计简单的数学游戏，加深幼儿对数学的理解
准备游戏道具和奖品
确保游戏安全，避免使用尖锐或危险物品
创意表达
鼓励幼儿通过绘画、手工ຫໍສະໝຸດ 方式表达数学思维提前准备绘画、手工材料
保持活动现场秩序，避免幼儿争抢材料
总结回顾
回顾活动内容，总结数学学习的收获
准备纸笔，记录幼儿的想法和反馈
定期检查活动场地安全，防止意外发生
数学讲故事社团活动方案
数学讲故事社团活动方案《数学讲故事社团活动方案》一、活动目标通过讲述包含教育意义的动物故事，让孩子们在趣味中感受积极品质的重要性，同时激发他们对数学学习和日常生活中类似品质运用的兴趣。
二、活动时间与地点[具体时间]，学校社团活动教室。
三、故事内容安排篇①《挑食的小猴子》森林里有一只小猴子叫闹闹，它特别挑食。
有一天，猴妈妈从树上摘回了各种各样的果子，有红彤彤的苹果，弯弯的香蕉，还有毛茸茸的猕猴桃。
闹闹看了一眼，只挑香蕉吃。
猴妈妈对它说：“宝贝，每种果子里都有不同的营养呢，吃了能让你变得更强壮，更聪明。
”可是闹闹不听，还是只吃香蕉。
过了一段时间，森林里举办了一场攀爬比赛。
小猴子闹闹信心满满地去参加，可是还没爬到一半，他就觉得浑身没力气。
而其他小猴子们都轻松地爬到了树顶。
闹闹看着大家，低头沮丧极了。
这时猴妈妈说：“孩子，因为你挑食，只吃香蕉，身体得不到其他果子里的营养，所以没有力气。
”闹闹这才意识到自己挑食的坏处。
从那以后，闹闹再也不挑食了，各种果子都吃。
下一次比赛的时候，闹闹充满精力，轻松地就爬上了树顶。
点评：小猴子闹闹因为挑食在比赛中失利，后来认识到错误改正后取得好成绩。
小朋友们可不能挑食哦，均衡饮食才能身体好，做任何事都有力气。
篇②《勇敢的小兔子》在一个大森林里住着一只小兔子叫跳跳。
有一天，跳跳在森林里玩耍时，突然发现前方有一个大大的、阴森森的山洞。
其他小动物都说那里面有可怕的怪物，从来不敢靠近。
但是跳跳非常好奇里面到底有什么。
它没有像其他小动物一样害怕，而是鼓足了勇气，小心翼翼地朝山洞里走去。
进了山洞，它发现山洞里有很多闪闪发光的矿石。
原来这个山洞里并没有怪物，而是一个宝藏洞。
在往深处走的过程中，跳远不小心扭伤了脚。
可是它没有放弃，一瘸一拐地继续探索。
最后，它找到了一块有着特殊标记的漂亮矿石。
根据森林里的传说，这块矿石可以带来好运并治愈伤病。
跳跳带着矿石出了山洞，把矿石放到了森林的中心。
神奇的是，自从矿石放在森林中心以后，森林里的小动物有伤病的逐渐恢复了健康。
初中数学讲故事比赛方案(3篇)
第1篇一、活动背景数学是科学的基础，也是日常生活中不可或缺的一部分。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力，我校决定举办初中数学讲故事比赛。
通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，提高数学思维能力。
二、活动目的1. 培养学生对数学的兴趣，提高数学素养；2. 培养学生的创新精神和实践能力；3. 提高学生的口语表达能力和团队合作精神；4. 促进师生间的交流，丰富校园文化生活。
三、活动主题“数学的魅力——走进数学故事世界”四、活动时间2022年X月X日五、活动地点学校报告厅六、参赛对象我校初中全体学生七、比赛形式1. 个人赛：每位参赛选手自选一个数学故事，讲述故事内容，时间不超过5分钟；2. 团体赛：每个参赛团队自选一个数学故事，团队成员共同讲述，时间不超过10分钟。
八、比赛内容1. 故事题材：数学家传记、数学趣闻、数学故事等；2. 故事内容：要求故事具有趣味性、教育性和启发性，能体现数学的魅力；3. 表达方式：参赛选手或团队应采用生动形象的语言、丰富的表情和恰当的肢体动作进行讲述。
九、比赛流程1. 报名阶段：参赛选手或团队向班主任报名，填写报名表；2. 初赛阶段：各班选拔优秀选手或团队参加学校初赛；3. 复赛阶段：学校组织评委对初赛选手或团队进行评审，选拔出优秀选手或团队进入决赛；4. 决赛阶段：决赛现场进行比赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
十、评选标准1. 故事内容：故事具有趣味性、教育性和启发性，能体现数学的魅力；2. 表达方式：语言表达流畅，富有感染力，表情和肢体动作自然；3. 创新性：故事题材新颖，表达方式独特；4. 团队合作：团队赛选手或团队之间合作默契，共同完成比赛。
十一、奖项设置1. 个人赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干；2. 团体赛：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干；3. 优秀指导教师奖：对指导学生取得优异成绩的教师进行表彰。
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数学故事活动策划方案
一、活动背景及目的
随着科学技术的迅猛发展，数学已经不再是冷冰冰的公式和概念堆砌，而是与生活息息相关的实践性学科。
为了激发学生对数学学习的兴趣，将数学知识应用到实际问题中，我校决定开展一项名为《数学小侦探》的活动，通过故事的形式让学生在趣味中提升数学能力和思维能力。
活动目的：
1. 激发学生对数学的兴趣和探究欲望，提高他们主动学习数学的积极性；
2. 提升学生的数学思维能力和解决问题的能力；
3. 通过团队合作，增强学生的沟通、合作和创新能力；
4. 培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。
二、活动时间和地点
活动时间：计划于每年的 10 月份举行，为期两周。
活动地点：校内各个数学教室和活动室。
三、活动内容和形式
1. 设计故事情节：每年设计一套主题故事，通过故事情节引导学生进行数学探究和解决问题。
2. 活动筹备：
（1）招募活动策划小组成员：
活动策划小组成员由数学学科组的老师和感兴趣的学生组成。
组员应具备较强的数学素养和团队合作能力。
（2）制定故事情节：
活动策划小组成员根据教学大纲和学员的兴趣爱好，制定一套富有趣味性和挑战性的故事情节。
（3）设计活动环节：
根据故事情节，设计不同的数学活动环节，涵盖故事中的数学知识点，如代数、几何、概率等。
3. 实施活动：
（1）故事情节引入：
根据故事情节，老师向学生介绍故事背景，激发学生对问题的兴趣和好奇心。
（2）展开数学探究：
根据故事情节，设计一系列数学问题和任务，供学生探索和解决。
例如，在一段时间内，学生需要根据得到的线索解决故事中的谜题，每解决一道数学问题，学生就可以获得一定的线索。
（3）团队合作分享：
学生组成小组，共同完成探究任务，并在规定的时间内提交解题答案。
学生可以在小组中相互讨论和分享解题思路。
每个小组选出一位发言人，向全班其他小组分享他们的解题思路和答案。
（4）评选最优解答：
全班共同评选出最佳解答，根据解题的思路、合作能力、创新性等因素进行评判。
（5）表彰和奖励：
根据评选结果，对获奖小组进行表彰和奖励。
同时，在活动结束时，对参与活动的每个学生进行表扬，以鼓励全体学生对数学的积极参与和学习。
四、活动评估与总结
1. 活动评估：
根据学生的参与度和活动结果，进行活动评估。
可以借助问卷调查、学生自评和教师评价等方式，收集学生对活动的看法和建议。
2. 活动总结：
根据活动评估结果，组织活动策划小组成员进行活动总结，分析活动取得的效果和不足，并提出下一次活动的改进措施。
五、预期效果
通过《数学小侦探》活动，我们期望达到以下效果：
1. 提高学生对数学学习的兴趣和主动性；
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；
3. 增强学生的沟通、合作和创新能力；
4. 培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。
六、活动预算
活动预算主要包括活动宣传物料、奖品、纪念品等费用，并可从数学学科经费中划拨。
七、活动宣传
为了确保活动顺利进行，需提前进行活动宣传。
可通过校园广播、宣传横幅、班级通知等
方式进行宣传，并在数学课堂上进行宣传推广。
八、活动风险及应对措施
1. 参与度不足的问题：加强对活动的相关解释和宣传，增加学生参与感。
2. 学生技术要求：设置适当的难度，避免过高的技术门槛，给予学生相应的指导。
3. 活动时间安排：充分考虑学生的其他学习任务，合理安排活动时间，防止活动冲突。
以上是《数学小侦探》活动的策划方案，通过以故事为媒介，将数学知识与生活紧密结合，通过趣味性和挑战性的活动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和解决问题
的能力，并培养他们的合作和创新精神。
相信这样有趣而富有挑战的数学活动，将为学生
们亲近数学、喜爱数学创造良好的氛围，培养出更多的数学小侦探。