中考古诗词阅读技巧

古诗词鉴赏技巧

一、读懂古诗词得七大关注：

1、关注题目，读懂题眼，辨析题材

2、关注首尾句（联）

3、关注表情、表意得关键词

4、关注意象

5、关注文题间得注释

6、关注题干提供得信息

7、关注常用典故得特定含义

(时间、地点、题材、情感等）

，由此可推知本诗当就是写登高怀远、怀古伤今之情.

常见题材及常见主题

1、【怀古诗】

?1)形式标志：

标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”,或在古迹、古人名后加“怀古”“咏

怀”等。如:杜甫《咏怀古迹五首》

2）内容特点：

①表达像古人那样建立功业得志向，抒发对古人得缅怀之情；

②抒发昔盛今衰得感慨,多借古讽今；

③忧国伤时，揭露统治者得昏庸腐朽,同情下层人民得疾苦;

④悲叹年华消逝，壮志难酬。

２、【写景咏物诗】

?1、形式特点（常用比喻、象征、拟人、对比等修辞)

(1)以物象为题;

(2)咏(题、赠、赞）+物象。

如:于谦＜〈石灰吟>＞

杜荀鹤《湘江秋夕》

２、内容特点：

①托物言志,借所咏之物表达自己得志向或品质；

②借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污得高洁品格；

③表达怀才不遇，报国无门得伤感；

④描绘山川美景,抒发热爱自然,热爱生活，热爱祖国河山之情.

?3、【山水田园诗】如：《渭川田家》《春中田园》

?内容特点：

①大多以自然风光、农村得景物与农民、牧人、渔父等得劳动生活为题材；

②表达对自然风光与田园生活得喜爱。

③表达对现实得不满;

④表达对宁静平与及隐逸生活得向往。

4、【送别诗】

?形式标志：标题中有“送"或“别”等字眼如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

?基本主题:

①依依不舍得留恋;

②情深意长得勉励;

③离别时得伤感、凄切悲苦；

④别后情境得想象、担忧与对友人得思念。

5、【边塞诗】

?１、形式标志:题目中常出现“塞”“征”“军”等字眼;也有用乐府旧题得

如《凉州词》《从军行》少年行》

?2、基本主题：

①建立功业得渴望，保卫国家得决心；

②对山河沦丧得痛苦，对战争罪恶得厌倦；

③久居边关得乡愁，塞外生活得艰辛与连年征战得惨烈；

④报国无门得怨愤与无家可望得哀痛。

６、【行旅诗】

?主要表现:①行旅之人旅途得艰辛、寂寞；

?②羁旅在外对家乡、亲人得思念；

?③对温馨家庭得憧憬;

?《春山行旅图》《旅望》

７、【闺怨诗】

?内容特点：①表现妇女与丈夫得分离得痛苦，忧愁，伤感.与对远方丈夫得思念

②表达对战争得厌恶或鼓励丈夫建功立业得情怀；

③表现女子对自由被禁锢、遭人冷落得处境得怨恨，表达对自由与幸福生活得向

往; ④叹年华早逝,美人迟暮.

8、【迁谪诗】

内容特点:

１、多写因直谏或受小人排挤而被皇帝疏远、流放得痛苦经历,

２、对尔虞我诈得官场丑恶现象得不满,

3、对君主亲贤臣远小人重振朝邦得厚望，

4、对自己怀才不遇壮志难酬得悲叹，

５、对最终能一展抱负为国尽忠得希冀，或对归隐生活得向往.

9、【即事感怀诗】

就就是针对某件事情或某个场景生发感慨，常见得有怀亲、送友、思乡、赠别、人生感悟、闲情逸趣等。

例如杜甫得《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》，朱熹得《观书有感》.

(二）关注首尾句(联）

首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句(联）则经常会隐含或点化主题。

如李白得《峨眉山月歌》,

首句“峨眉山月半轮秋”就是对题目得具体描述与与延展，月就是秋之月，月半轮喻人之别，秋半轮指秋未深,月与秋给人“多情自古伤别离,更那堪冷落清秋节”得寒意。

尾句“思君不见下渝州”就是对主题得点化，君即月，月即故里与亲人,因别而思，思而不见更显其情深意切。

(三）关注表情、表意得关键词

古诗词最擅长写景中之情与情中之景。情藏之于景因而含蓄,但作者经常有意无意地将景得一角撩起，让情显出山形水貌。

如李煜得《浪淘沙》中得“帘外雨潺潺,春意阑珊，罗衾不耐五更寒."着一“寒”字，亡国之悲痛尽从心底泛起。

古诗词最讲究得就是炼字,炼出了情、炼出了意，字淡而味浓、文浅而情深。如温庭筠得《菩萨蛮》中得“懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟."“懒"表慵懒哀怨，“弄”表心绪不宁，“迟”表迟缓惆怅。

（四）、关注意象

意象即寄情藏意得物象。在经年累月得磨合之后,意与象得关系早已约定俗成.

如冰雪喻忠贞高洁,杨柳寓离愁别绪，流水喻绵绵愁思,琴瑟寓切切情意…….

当然，诗人用意象并非就是一成不变得，如子规得常意为孤寂哀愁，而在“三月残花落更开,小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。"（王令《送春》)中，子规却就是一个对美好事物留恋、热爱与执著不懈地追求得形象.

（五)关注文题间得注释

注释有对写作背景得必要交代，有对典故逸事得阐述,有对难于理解或易于误解得词语得解释,在理解时能起拨云见月得作用。

(六）关注题干提供得信息

题干多就是直截了当地提出具体得问题,但有时也会在提问之前有所提示.这些提示既就是对诗文得注释，也就是对答题得导向。

(七）关注常用典故得特定含义

如读苏轼得《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂,左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎,瞧孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜,又何妨？持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。”如果不了解“遣冯唐"、“射天狼”这两个典故得意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业得决心。因此，积累典故，对正确理解诗人

,就是很有帮助得。

典故归纳（略）

二、如何读懂一首古诗？

1、总体上:从形象入手，找出意象,感受意境,体会感情。

2、具体步骤：

→瞧题目与作者

→默读两遍诗歌，整体感知

→找出写景、写物、写人得名词(有时还得注意名词前得修饰语）弄清它写了什么

→找出反映诗人感情得动词或形容词，弄清诗人所表达得感情

→瞧注解并反观诗歌题目，作总体思考。

3、理清诗歌中纪事、写景、写人得句子

(1）弄清记得什么事,写了几方面得景,它们得特点就是什么；

(2)写了什么样得人,身份,衣着，神情,动作，语言分别就是怎样得，反映了什么性格、思想。

(3）理清哪几句就是抒情点睛得句子。

三、怎样做到“会答”？

一般用“三步定位法"。例如

（1）鉴赏诗歌形象得表述思路就是：

形象特征——分析形象——表达得思想感情

(２）鉴赏诗歌意境得表述思路就是：

画面描述——意境特点——表达得思想感情

(3）鉴赏诗歌表达技巧得表述思路：

表达技巧——具体分析-—表达效果（思想感情与篇章结构)

（４）评价诗歌思想内容得表述思路：

思想内容——诗句例证——再次强调思想内容

（5）鉴赏语言风格得表述思路就是:

用一两个词准确点明语言特色—-用诗中有关语句具体分析这种特色—-指出表现了作者怎样得感情。

（6）如果就是两首诗对照阅读，一般可以从以下几方面去比较:

A所写内容得同与异；

B所抒感情得同与异；

C所用手法得同与异;

D语言风格得同与异。

鉴赏形象题

?提问方式：“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样得人物形象?”

提问方式:“写了哪些景物”“描绘了怎样得美丽景色?”

情感、思想内容题

【题目形式】这首诗写出了诗人怎样得思想情感或心情.

【提问变式】这首诗反映了怎样得内容?表现了怎样得情趣？

【答题格式】：

1、描写了（或刻画了）什么得景色（或人物形象等)，

2、抒发了什么得思想感情。

体会意境题

提问方式: 这首诗营造了一种怎样得意境氛围? 表达了诗人怎样得思想感情?

提问变体：

1。这首诗为我们展现了一幅怎样得画面?表达了诗人什么样得思想？

2.这首诗描写了什么样得景物?抒发了诗人怎样得情怀？

答题步骤:

①描绘诗中展现得图景画面,抓住诗中得主要景物，用自己得语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己得联想与想像加以再创造，语言力求优美.

②概括景物所营造得氛围特点.一般用两个双音节词即可,例如孤寂、冷清，恬静、优美,雄浑、壮阔，萧瑟、凄凉等,注意要能准确地体现景物得特点与情调。

③分析作者得思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤得情怀”就是不行得，应答出为什么而“感伤”.

这首诗采用了怎样得表现手法？

:

１。这首诗运用了怎样得艺术手法(技巧)？

2。诗人就是怎样抒发自己得情感得?有何效果?

答题步骤：

（１)准确指出用了何种手法。

（2)结合诗句阐释为什么就是用了这种手法。

（3）此手法有效传达出诗人怎样得感情。

巧用修辞

一）、比喻除使诗歌所描绘得意象更加形象生动外，还可体现出意象得情态特征。

二)、隐语（谐音)、双关

在有些诗歌尤其就是民歌中,作者为了表达出一种委婉含蓄得情感，往往采用隐语、双关得修辞

表现手法

１、表现手法之象征

就是诗歌惯用手法，主要作用就是用物象征人得品德节操。如:以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪得坚强,被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。

2、表现手法之托物言志

就是作者借助物得象征义来表达个人胸怀心志得一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。

３、表现手法之侧面烘托

诗人在写景时,不从正面景物入手,而就是从与其有关得侧面景物入手，以对侧面景物得描写来达

到反映主题得效果，即就是侧面烘托。

4、表现手法之动静结合

如王维得《鹿柴》以“人语响"衬“空山”之静;其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静,抒发一种闲情逸致。

5、表现手法之渲染烘托

?塑造意境，渲染氛围，抒发情感

古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景得诗作很多,诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓得，为下文抒情作铺垫或融情入景中。根据景物得性质可分为喜景与哀景。

?①喜景衬喜情,哀景衬哀情

“情乐则景乐,情哀则景哀”，诗人得高妙之处就就是把情融入景中，通过景传达自己得喜怒哀乐，做到情景得交融。

?②乐景衬哀情以乐景写哀，更见其哀

6、表现手法之虚实结合

实景就是诗人描写得现实客观景物，虚景就是诗人通过联想或想像而虚拟得景物，虚实结合更能表达出一种浓溢得情思。

７、表现手法之对比

8、表现手法之卒章显志

?诗人往往在诗歌得结尾表达自己

得心志或情怀.《行路难》尾句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”，表达实现理想得豁达。

鉴赏语言题

1.风格型

提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？

提问变体:

①这首诗歌具有怎样得语言风格？

②谈谈此诗得语言艺术。

答题步骤：

(1）用一两个词准确点明语言特色.

（2）用诗中有关语句具体分析这种特色.

（3)指出表现了作者怎样得感情。

语言风格

鉴赏古代诗歌常用词语

平淡:(质朴）：不加修饰,平易近人。

清新：用语新颖,不落俗套。

绚丽：词藻华丽，富有文采。

明快：斩钉截铁,一语破得.

含蓄：意在言外，引而不发.

洗炼:干净利落，言简意赅。

2。炼字型

提问方式:这一联中最生动传神得就是什么字？为什么?

提问变体：某字历来为人称道,您认为它好在哪里?

答题步骤:

（1）解释该字在句中得含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

（３）点出该字烘托了怎样得意境，或表达了怎样得感情.

3．诗眼型

提问方式:某词就是全诗得关键,为什么?

解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗得线索，全诗得感情基调、全诗得思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗得把握程度。

答题步骤：

(１）该词对突出主旨所起得作用。

（2)从该词在诗中结构上所起得作用考虑。