消防员职业技能鉴定与考核教材

消防员职业技能鉴定与考核教材
消防员职业技能鉴定与考核教材

消防员国家职业技能鉴定与考核大纲

目录

总则

一、理论知识考试

课目一职业道德基础知识

课目二消防员职业守则

课目三物质燃烧常识

课目四危险化学品常识

课目五消防技术装备

课目六建筑防火常识

课目七安全防护

课目八各类火灾扑救

课目九应急救援行动

课目十执勤战斗预案

课目十一有关法律法规和文件规范

二、技能操作考核

(一)初级消防员

1、火灾扑救

课目一安全防护

课目二水带铺设

课目三登高

课目四灭火剂喷射

课目五心理测试

课目六消防设施应用

课目七现场通信

2、应急救援

课目一安全防护

课目二破拆

课目三现场救护

课目四警戒

(二)中级消防员

1、火灾扑救

课目一安全防护

课目二水带铺设

课目三登高

课目四灭火剂喷射

课目五排烟、照明

课目六侦察检测

课目七救生

课目八班(组)指挥

课目九固定消防设施应用

2、应急救援

课目一安全防护

课目二破拆

课目三堵漏

课目四救生

课目五现场救护

课目六侦察检测

课目七警戒

(三)高级消防员

1、火灾扑救

课目一班(组)指挥

课目二固定消防设施应用

课目二堵漏

课目三救生

课目四侦察检测

课目五洗消

(四)技师

1、火灾扑救

课目一班(组)协同

课目二班(组)指挥

课目三固定消防设施应用

2、应急救援

课目一班(组)协同

课目二班(组)指挥

(五)高级技师

1、火灾扑救

课目一火灾扑救技能

课目二火灾扑救指挥

2、应急救援

课目一应急救援技能

课目二应急救援指挥

三、体能考核

(一)初级消防员

(二)中级、高级消防员

(三)技师、高级技师

总则

一、为规范消防员职业技能鉴定工作,提高消防员火灾扑救、应急救援能力,依据《中华人民共和国消防法》、《消防员国家职业技能标准》、《公安现役部队士兵职业技能鉴定实施办法》、《公安消防部队灭火救援业务训练与考核大纲》,制定《消防员国家职业技能鉴定与考核大纲》

二、消防员职业技能鉴定工作在公安消防部队士兵职业技能鉴定工作办公室指导下进行,应规范考核流程,健全监督机制,确保公平、公正、公开。

三、初级消防员职业技能鉴定由地市级消防员职业技能鉴定站负责考核评定;中、高级消防员职业技能鉴定由省级消防员职业技能鉴定中心负责考核评定; 技师、高级技师职业技能鉴定由国家级消防员职业技能鉴定中心负责考核评定,直辖市可结合实际情况设置。

四、消防员职业技能鉴定流程为:个人申请、资格审查、等级考核、等级认定、核发证书。

五、消防员职业技能鉴定考核分为理论知识考试、技能操作考核、体能考核三部分,理论知识考试采用闭卷笔试方式,采用百分制,60分以上为合格,技能操作考核采用百分制,80分以上为合格,体能考核采用达标制,三项考核均合格的评定为鉴定合格。

技能操作考核中,在火灾扑救和应急救援部分各抽取五项科目,科目评定标准为达标制,每达标一个科目得10分,不达标得0分。

体能考核随机抽取三个科目,全部达标者评定为合格。

六、本总则中的“以上”均含本数。

一、理论知识考试

课目一职业道德基础知识

条件:相应的教材;室内。

内容:1、职业道德的含义;

2、职业道德的特征;

3、职业道德的作用。

标准:掌握消防职业道德基础知识和文件规范。

考核方式:笔试。

课目二消防员职业守则

条件:相应的教材;室内。

内容:1、爱岗敬业、忠于职守;

2、关爱生命、救人第一;

3、科学施救、安全环保;

4、听从指挥、团结协作;

5、英勇顽强、竭诚奉献。

标准:掌握消防职业道德规范和文件规范。

考核方式:笔试。

课目三物质燃烧常识

条件:相应的教材;室内。

内容:1、燃烧的本质与条件;

2、燃烧过程;

3、燃烧类型;

4、火灾的定义和分类;

5、火灾的发展;

6、火灾扑救原理。

标准:掌握物质燃烧常识。

考核方式:笔试。

课目四危险化学品常识

条件:相应的教材;室内。

内容:1、危险化学品的定义和分类;

2、危险化学品的危险特性。

标准:掌握危险化学品常识。

考核方式:笔试。

课目五消防技术装备

条件:相应的教材、器材;室内或室外。

内容:1、灭火装备;

2、应急救援装备;

3、通信联络器材。

标准:掌握消防技术装备组成、工作原理、性能参数、使用方法和注意事项。考核方式:笔试。

课目六建筑防火常识

条件:相应的教材、器材;室内或室外。

内容:1、建筑基础知识;

2、建筑消防设施。

标准:掌握建筑消防常识。

课目七安全防护

条件:相应的教材;室内或室外。

内容:1、训练安全;

2、作战安全;

3、紧急避险。

标准:掌握日常训练和作战行动安全常识。

考核方式:笔试。

课目八各类火灾扑救

条件:相应的教材;室内。

内容:1、灭火战术指导思想、原则和方法;

2、灭火战斗行动;

3、建筑火灾扑救;

4、公众聚集场所火灾扑救;

5、仓库火灾扑救;

6、石油化工火灾扑救;

7、交通工具火灾扑救;

8、特殊情况下火灾扑救。

标准:掌握各类火灾的扑救方法和注意事项。

考核方式:笔试。

课目九应急救援行动

条件:相应的教材;室内。

内容:1、应急救援概述;

2、建筑倒塌事故处置;

3、化学灾害事故处置;

4、交通事故处置;

5、自然灾害事故处置;

6、其他灾害事故处置;

7、社会救助。

标准:掌握各类应急救援行动方法和注意事项。

考核方式:笔试。

课目十执勤战斗预案

条件:相应的教材;室内。

内容:1、执勤战斗预案的制定范围和内容;

2、执勤战斗预案的制定程序;

3、执勤战斗预案的制定方法;

4、执勤战斗预案的制定要求与应用;

5、执勤战斗力量估算。

标准:1、掌握执勤战斗预案制定的范围、内容、程序、方法和相关要求;

2、掌握执勤战斗力量估算方法。

考核方式:笔试。

课目十一有关法律法规和文件规范

条件:相应的教材;室内。

内容:1、《中华人民共和国消防法》;

2、《公安消防部队灭火救援业务训练与考核大纲》;

3、《公安消防部队作战训练安全要则》;

4、《公安消防部队执勤战斗条令》;

5、《公安消防部队抢险救援勤务规程》;

6、《中华人民共和国突发事件应对法》;

7、《中华人民共和国劳动法》;

8、其他法律法规的相关知识。

标准:掌握消防法律法规和文件规范。

考核方式:笔试。

二、技能操作考核

(一)初级消防员

1、火灾扑救

课目一安全防护

条件:相应的教材、器材;室内、室外或模拟训练场。

内容:(1)识别消防员基本防护装备;

(2)识别消防员隔热防护服、消防员避火防护服、电绝缘装具、防静电服等特种防护装备;

(3)正确穿着消防员灭火防护服;

(4)正确佩戴空气呼吸器;

(5)正确使用消防员呼救器;

(6)识别、使用消防过滤式自救呼吸器;

(7)正确实施紧急避险和选择进攻撤退路线。

标准:(1)掌握消防员基本防护装备的组成和性能;

(2)掌握消防员特种防护装备的组成和性能;

(3)掌握消防员灭火防护服的使用要求和注意事项;

(4)掌握空气呼吸器的组成、性能及使用方法、要求和注意事项;

(5)掌握消防员呼救器的性能和使用方法;

(6)掌握消防过滤式自救呼吸器的组成、性能参数及使用注意事项;

(7)掌握紧急避险和进攻撤退路线选择的方法、要求和注意事项。

考核方式:口试或实际操作。

课目二水带铺设

条件:相应的教材、器材;训练场。

内容:(1)识别水带、水枪和供水附件;

(2)按要求完成水带连接操作;

(3)按要求完成垂直、蜿蜒、吊升铺设水带;

(4)按要求完成消防梯铺设水带。

标准:(1)掌握水带、水枪的类型和适用范围;

(2)掌握水带附件的组成、性能和用途;

(3)掌握楼层铺设水带的操作方法、要求和注意事项;

(4)掌握沿消防梯铺设水带的操作方法、要求和注意事项。

考核方式:口试或实际操作。

课目三登高

条件:相应的教材、器材;训练场。

内容:(1)攀登六米拉梯;

(2)攀登挂钩梯;

(3)攀登单杠梯。

标准:(1)掌握六米拉梯的组成、性能、用途及架设和攀登要领;

(2)掌握挂钩梯的组成、性能、用途及架设和攀登要领;

(3)掌握单杠梯的组成、性能、用途及架设和攀登要领。

考核方式:实际操作。

课目四灭火剂喷射

条件:相应的教材、车辆、器材;训练场。

内容:(1)射水姿势:立、卧、跪、肩式;

(2)射流变换:直流、开花、喷雾。

标准:(1)掌握射水的基本姿势,方法、要求和注意事项;

(2)掌握射流变换的操作方法和要求。

考核方式:口试或实际操作。

课目五心理测试

条件:相应的教材;电教和测试器材;模拟训练场。

内容:(1)按要求完成真火环境模拟测试;

(2)按要求完成烟热环境模拟测试;

(2)掌握心理测试的方法和步骤;

(3)掌握心理测试的要求。

考核方式:实际操作。

课目六消防设施应用

条件:相应的教材;室内、室外或模拟训练场。

内容:(1)识别、使用各类型灭火器;

(2)识别、使用室内(外)消火栓;

(3)识别、使用水泵接合器;

(4)识别各类消防安全标识;

(5)识别、使用消防专用电话。

标准:(1)掌握灭火器的类型、适用范围、有效性检查与操作使用方法。

(2)掌握室内、外消火栓的类型、使用方法和要求;

(3)掌握水泵接合器的组成、性能与使用方法;

(4)掌握消防安全标识的形式、类别和内容;

(5)掌握消防专用电话的设置位置及其使用方法。

考核方式:口试和实际操作。

课目七现场通信

条件:相应的教材、通信器材;室内、室外或训练场。

内容:使用手持台、绳索、手势、灯语、旗语等实施现场简单通信。

标准:(1)熟练操作手持台进行通信联络;

(2)掌握绳语、手语、灯语、旗语等联络方式;

(3)在规定时间内完成全部动作。

考核方式:实际操作。

2、应急救援

课目一安全防护

条件:相应的教材、器材;室内、室外或训练场。

内容:(1)能识别化学防护服、防蜂服、消防安全吊带等特种防护装备;

(2)能识别安全标识。

标准:(1)掌握消防员特种防护装备的组成和性能;

(2)掌握常见安全标识的外观特征和含义。

考核方法:实际操作。

课目二破拆

条件:相应的教材、破拆器材;室内、室外或训练场。

内容:操作腰斧、撬棒、断线钳、多功能挠钩等手动破拆工具。

标准:掌握手动破拆工具的种类、适用范围和使用方法。

考核方式:实际操作。

课目三现场救护

条件:相应的教材;室内、室外或模拟训练场。

内容:徒手救人(背式、抱式、抬式、肩负式)。

标准:(1)掌握现场救护的基础知识;

(2)掌握背式、抱式、抬式、肩负式方法;

(3)在规定时间内完成全部动作。

考核方式:口试或实际操作。

课目四警戒

条件:相应的教材;警戒器材;训练场或实地。

内容:识别、使用各类警戒器材。

标准:(1)掌握警戒器材的种类和使用方法;

(2)掌握一般灾害现场的警戒要求。

考核方式:口试或实际操作。

1、火灾扑救

课目一安全防护

条件:相应的教材、器材;室内或室外。

内容:(1)穿着消防员隔热防护服、消防员避火防护服、防静电服;

(2)操作电绝缘装具;

(3)操作氧气呼吸器;

(4)操作呼救器后场接收装置;

(5)空气呼吸器气瓶更换,维护保养;

(6)个人安全防护检查。

标准:(1)掌握消防员特种防护装备的适用范围、使用要求和注意事项;

(2)掌握电绝缘装具的适用范围、使用要求和注意事项;

(3)掌握氧气呼吸器的组成、性能及使用方法、要求和注意事项;

(4)掌握呼救器后场接收装置的组成、性能、使用方法和要求;

(5)掌握空气呼吸器的气瓶更换,维护保养方法及要求;

(6)掌握个人安全防护的要求和注意事项。

考核方式:口试和实际操作。

课目二水带铺设

条件:相应的教材、器材;训练场。

内容:水带的延长、更换操作。

标准:掌握水带延长、更换的操作方法、要求和注意事项。

考核方式:实际操作。

课目三登高

条件:相应的教材、器材;训练场。

内容:(1)操作十五米金属拉梯;

(2)挂钩梯与六米拉梯联用。

标准:(1)掌握十五米金属拉梯的组成、性能、用途和操作方法;

(2)掌握挂钩梯与六米拉梯联用的操作方法、要求和注意事项。

考核方式:口试和实际操作。

课目四灭火剂喷射

条件:相应的教材、器材;训练场。

内容:(1)识别机动消防泵;

(2)操作手抬机动消防泵;

(3)操作移动水(泡沫)炮;

(4)操作车载水(泡沫)炮;

(5)操作高倍数泡沫产生器;

(6)操作泡沫管枪。

标准:(1)掌握机动消防泵的类型、组成、性能和适用范围;

(2)掌握手抬机动消防泵的使用方法、要求及注意事项;

(3)掌握移动消防炮的类型、组成、性能、适用范围和操作方法;

(4)掌握车载炮的类型、组成、适用范围和操作方法;

(5)掌握高倍数泡沫产生器的类型、组成、性能、适用范围和使用方法、要求及注意事项;

(6)掌握泡沫管枪的类型、性能和使用要求。

考核方式:口试和实际操作。

课目五排烟、照明

条件:相应的教材、器材;室内或训练场。

内容:(1)操作移动式排烟机;

(2)操作移动照明灯组。

标准:(1)掌握移动式排烟机的操作方法、要求和注意事项;

(2)掌握移动照明灯组的操作方法、要求和注意事项。

考核方式:口试和实际操作。

课目六侦察检测

(3)操作漏电探测仪。

标准:(1)掌握消防用红外热像仪的组成、性能、使用方法、要求和注意事项;

(2)掌握消防用测温仪的组成、性能、使用方法、要求和注意事项;

(3)掌握漏电探测仪的组成、性能、使用方法、要求及注意事项。

考核方式:口试和实际操作。

课目七救生

条件:相应的教材、器材;室内或训练场。

内容:(1)操作缓降器;

(2)操作救生软梯。

标准:(1)掌握缓降器的组成、性能、适用范围和使用方法、要求及注意事项;

(2)掌握救生软梯的组成、性能、适用范围和使用方法、要求及注意事项。考核方式:口试和实际操作。

课目八班(组)指挥

条件:相应的教材、器材;室内或训练场。

内容:(1)进攻路线的选择(口试);

(2)枪(炮)、分水器阵地的设置;

(3)枪(炮)阵地的转移;

(4)组织实施班(组)技能训练。

标准:(1)掌握进攻路线选择的方法、要求及注意事项;

(2)掌握枪(炮)、分水器阵地设置的方法、要求及注意事项;

(3)掌握阵地转移的方法、要求及注意事项;

(4)掌握班(组)组训方法、要求及注意事项。

考核方式:口试和实际操作。

课目九固定消防设施应用

条件:相应的教材、器材;室内或训练场。

内容:(1)识别、使用电动消防泵;

(2)识别、使用各类活动防火分隔物;

(3)识别、使用防(排)烟设施;

(4)识别、使用消防电梯。

标准:(1)掌握电动消防泵组的性能参数、供水距离、操作方法和工作状态;

(2)掌握防火门、防火窗、防火卷帘的类型和使用方法;

(3)掌握防排烟设施的设置位置和使用方法;

(4)掌握消防电梯的基本结构和使用方法。

考核方式:口试和实际操作。

2、应急救援

课目一安全防护

条件:相应的教材、器材;室内或训练场。

内容:(1)穿着化学防护服、防蜂服;

(2)穿着消防安全吊带;

(3)操作强制送风呼吸器;

(4)操作移动供气源;

(5)屏风水枪与水幕水带联用操作。

标准:(1)掌握消防员特种防护装备的适用范围、使用要求和注意事项;

(2)掌握消防安全吊带的适用范围和使用方法、要求及注意事项;

(3)掌握强制送风呼吸器的适用范围和使用方法、要求及注意事项;

(4)掌握移动供气源的适用范围和使用方法、要求及注意事项;

(5)掌握屏风水枪与水幕水带联用的操作方法、要求及注意事项。

考核方式:口试和实际操作。

课目二破拆

(3)操作无齿锯;

(4)操作机动链锯。

标准:(1)掌握液压破拆工具组的类型、组成、性能、适用范围和使用方法、要求及注意事项;

(2)掌握手持钢筋速断器的组成、性能、使用方法、要求和注意事项;

(3)掌握无齿锯的组成、性能、适用范围和使用方法、要求及注意事项;

(4)掌握机动链锯的组成、性能、适用范围和使用方法、要求及注意事项。

考核方式:口试和实际操作。

课目三堵漏

条件:相应的教材、器材;室内或训练场。

内容:(1)操作木质堵漏楔;

(2)操作捆绑式堵漏袋;

(3)操作内(外)封式堵漏袋。

标准:(1)掌握木质堵漏楔的类型、组成、适用范围、使用方法、要求及注意事项;

(2)掌握捆绑式堵漏袋的类型、组成、适用范围和使用方法、要求及注意事项;

(3)掌握内(外)封式堵漏袋的类型、组成、适用范围和使用方法、要求及注意事项。

考核方式:口试和实际操作。

课目四救生

条件:相应的教材、器材;室内或训练场。

内容:(1)制作救生绳结;

(2)操作起重气垫。

标准:(1)掌握救生绳结的制作方法、要求和适用范围;

(2)掌握起重气垫的类型、组成、适用范围和使用方法、要求及注意事项。

考核方式:口试和实际操作。

课目五现场救护

条件:相应的教材、器材;室内或训练场。

内容:(1)使用止血带、三角巾、骨折固定夹板等现场急救器材;

(2)伤员搬运;

(3)心肺复苏。

标准:(1)掌握现场急救器材的类型、使用方法和要求;

(2)掌握现场搬运的操作方法、要求和注意事项;

(3)掌握心肺复苏的操作程序及注意事项。

考核方式:口试和实际操作。

课目六侦察检测

条件:相应的教材、器材;室内或训练场。

内容:(1)操作可燃气体探测仪;

(2)操作有毒气体检测仪。

标准:(1)掌握可燃气体探测仪的类型、组成、适用范围、使用方法及注意事项;

(2)掌握有毒气体检测仪的类型、组成、适用范围、使用方法及注意事项。

考核方式:口试和实际操作。

课目七警戒

条件:相应的教材、器材;室内或训练场。

内容:操作警戒器材实施现场警戒。

标准:掌握复杂情况下实施现场警戒的方法和要求。

考核方式:口试和实际操作。

职业技能培训与鉴定管理办法

广东女子职业技术学院 职业技能培训与鉴定管理办法 第一章总则 第一条职业技能培训与鉴定是学院从事职业技术教育的重要组成部分。做好职业技能培训与鉴定工作,对于促进我院的教学、改革、提高教育质量、提高学生就业竞争力有重大意义。它又是一项政策性很强的工作。为加强组织和管理,规范我院职业技能培训与鉴定工作,特制定本办法。 第二条职业技能培训与鉴定的性质是:对社会各阶层从业人员进行职(执)业资格等级评定、岗位技术能力等级界定。职业技能培训与鉴定的任务是:对校内外各阶层人员进行职(执)业资格和岗位技术的教育、训练、认证和鉴定。 第三条职业技能培训与鉴定必须严格遵守国家法律、法规和相关政策。相关证书具有权威性,是从业者进入劳动力市场的重要依据,也是从业者职(执)业能力和岗位技术能力的重要标志。各从事职业技能培训与鉴定的部门必须积极主动维护它的权威性和肩负起相关法律责任,必须遵守客观、公正、公平和公开的鉴定原则,严肃认真地履行各鉴定所站点的培训、认证与鉴定职责。 第四条学院大力提倡和鼓励有条件的部门对外开展职业技能培训与鉴定工作,各系部和有条件的部门要积极主动对外开展职业技能培训与鉴定工作。这不仅是学院办学的功能之一,更重要地是学院办学实力的体现,是学院创立品牌的重要途经之一。 第二章管理机构与体制 第五条学院设立职业技能培训与鉴定中心,名称:“广东女子职业技术学院职业技能培训与鉴定中心”,挂靠在成人教育处,职业技能培训与鉴定中心是统管全院职业技能培训与鉴定的管理机构,履行全院职业技能培训与鉴定的管理职能。主持制订职业技能培训与鉴定发展规划、制定管理规章制度,协助各部门申报职业技能培训与鉴定所站点,以各部门为主。职业技能培训与鉴定中心主要精力放在宏观管理、统筹协调、考籍管理上。 第六条职业技能培训与鉴定中心依托全院教学和实训室资源,下设职业技能训练基地,职业技能培训与鉴定办公室,负责学院职业技能培训与鉴定的具体管理业务。根据规模的扩大,可再细分职能调整内部科室。 第七条举办职业技能培训与鉴定的各系部成立职业技能培训与鉴定管理机构,由一位系部领导兼管,视办学规模大、小配备若干专、兼职管理人员,负责本单位职业技能培训与鉴定的教学管理、教学组织、考试考务管理等工作,组织落实和完成各个培训、考试和鉴定的各个环节。 第八条我院职业技能培训与鉴定管理体制,实行院、系两级管理体制,以承担职业技能培训与鉴定部门为主。各专业教学计划之内的认证与鉴定由教务处统一管理,所有教学计划以外培训、认证与鉴定由职业技能培训与鉴定中心统一管理。

国家职业技能鉴定参考考试试题(1)

国家职业技能鉴定参考试题 1、什么是技能?人的技能包含哪几个要素? 答:技能是人在意识支配下所具有的肢体动作能力。 人的技能包含智能与体能两个因素。 2、什么是职业技能? 答:职业技能是指人在职业活动范围内需要掌握的技能。(可分为言语技能和肢体技能)3、职业技能的主要特点是什么? 答:①要在具体工作实践中或模拟条件下的实际操作中进行训练和培养。 ②技能一旦掌握一般不易忘却。 ③各种职业的性质及其技能形式有差别。 4、什么是职业技能鉴定? 答:职业技能鉴定是按照国家规定的职业标准,通过政府授权的考核鉴定机构,对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。 5、职业人技能鉴定的对象包含什么内容? 答:职业技能鉴定的主要对象是劳动者从事某一特定的职业活动所具备的职业技能。它包含了两个层次的内容。一是要测量劳动者掌握特定的生产劳动技能的专业性质;二是要测量劳动者运用这些技能解决实际问题、完成工作任务的能力水平,即职业技能的等级。 6、职业技能鉴定的本质属性是什么? 答:技能鉴定的本质是一种考试,具有考试所应有的共性特征。 第一,职业技能鉴定属于标准参照性考试。 第二,职业技能鉴定属于综合性性社会考试。 7、什么是标准参照考试? 答:所谓标准参照考试,就是个人考试的结果是否符合要求,它参照的是一个既定的标准,这个标准一旦确定与整体考试的水平无相关关系。 8、什么是常模参照考试? 答:常模参照考试与标准参照考试不同,个人考试的结果是否符合要求,它所参照的不是一个既定的标准,而是根据考试目的预先设定的一个指标。 9、为什么说职业技能鉴定是属于综合性社会考试? 答:职业技能鉴定的对象是社会劳动者,其社会分工和行业分布涉及所有职业领域,并覆盖了各种性质的企事业单位;而且,社会劳动者的个人身份,包括在岗的各类人员,正在求职的或转岗的人员,以及在校接受培训的学生等多种类型;此外,从业人员还涉及不同等级层次的职业群体。职业技能鉴定是为适应社会就业和各行业用人需要而进行的综合性社会考试。 10、职业技能鉴定的特点是什么? 答:职业技能鉴定有以下三个特点: ①职业技能鉴定以职业活动为向导 ②职业技能鉴定以实际操作为主要依据 ③职业技能鉴定以第三方认证原则为基础 11、为什么职业技能鉴定要以职业活动为向导? 答:职业技能鉴定不仅要注重学员知道什么,更要注重于学员能干什么。因此,在这个导向下培养出来的人才类型才能具备较强的实际操作能力,能解决具体工作中面临的各种复杂的问题,真正符合实际工作岗位的需要。 12、为什么职业技能鉴定要以实际操作为主要依据?

《初级建(构)筑物消防员》教学大纲

广东省富思源消防职业培训学院 《初级建(构)筑物消防员》教学大纲 适用专业:初级建(构)筑物消防员 适用学期:一期 培训时间: 240 课时 制订时间:2015年1月 一、课程定位 (一)课程性质 课程依据《建(构)筑物消防员国家职业标准》,针对从事建筑物、构筑物消防安全管理、消防安全检查、消防控制室监控和建筑消防设施操作与维护等工作的社会消防从业人员参加职业资格考试和技能鉴定的需求而设置。以职业活动为导向,以职业技能为核心。 (二)课程作用 课程培养素质全面、技能过硬、敬业守纪,消防安全管理工作能力强的专门人才。 (三)本课程与其他课程的关系 为进一步参加中级、高级消防职业知识与技能培训打下奠定良好基础。 二、教学目标 (一)知识目标 具备必备的消防基础知识(燃烧基础、危险化学品、消防水力学、电气消防、建筑消防和建筑消防设施)、法律知识及消防灭火、防火基本知识。 (二)能力目标 1、基础能力:具备分析和解决问题,识别安全疏散出口、正确指导群众进行疏散逃生的能力;具备填写《消防控制室值班记录》和交接班记录的文字能力。 2、专业能力:具备开展基础性防火巡查的能力,能正确判定火源、安全疏散设施、防火分隔设施;具备消防控制室监控基本识别与操作的能力,能正确区分监控信号,确认火警、实施报警;具备基本的建筑消防设施使用能力,能够进行灭火器、手动报警、室内外消火栓、消防电话的基本操作,能够进行灭火器、手动报警、洒水喷头、消防广播电话、应急与疏散指示标志的识别与维护。 职业技能达到国家规定的相应工种职业资格认证的要求。 (三)素质目标 具有正确人生观,具有必备的职业钻研与适应能力,具有优良的职业操守,

职业培训与技能鉴定

职业培训与技能鉴定 1.如何参加就业前培训? 答:就业前培训是指城镇初次就业的劳动者按照国家“先培训、后就业、先培训、后上岗”的规定,所进行的知识学习和技能训练,以掌握必要的就业知识和劳动技能,提高就业能力。就业前培训由各地劳动保障部门所属的就业训练中心组织实施。 需参加就业前培训的人员,持户口本和毕业证书到当地就业训练中心报名,就业训练中心根据不同对象分类组织培训,对中专、职高、技校等职业学校的毕业生进行劳动法律知识教育和就业指导;对普通中学的初、高中毕业生1997年前(含1997年)毕业的须参加就业指导和技能培训,1998年后(含1998年)毕业的须参加劳动预备制培训。 取得就业前培训的相关证书后,到就业管理服务局办理《失业证》。 2.什么是就业准入?目前规定实行就业准入的职业有哪些? 答:所谓就业准入,是指根据《劳动法》和《职业教育法》的有关规定,要求用人单位招用从事技术复杂、通用性广以及涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的工种(职业)的劳动者,必须经过培训取得相应的职业资格证书后,方可就业上岗。实行就业准入的技术工种范围由劳动和社会保障部确定并向社会发布。2000年3月16日,劳动和社会保障部以部令(部6号令)发布了《招用技术工种从业人员规定》,规定从2000年7月1日起,对87个工种(职业)实行就业准入。从事就业准入职业的劳动者,就业前必须经过职业培训,并取得相应的职业资格证书,用人单位违反规定招用未取得相应职业资格证书的劳动者从事技术工种工作的,劳动保障行政部门将给予警告,责令用人单位限期对有关人员进行相关培训,取得职业资格证书再上岗,并给予相应处罚。 目前,国家规定实行就业准入的职业: 生产、运输设备操作人员:车工、铣工、磨工、镗工、组合机床操作工、加工中心操作工、铸造工、锻造工、焊工、金属热处理工、冷作钣金工、涂装工、装配钳工、工具钳工、锅炉设备装配工、电机装配工、高低压电器装配工、电工仪器仪表装配工、电子仪器仪表装配工、机修钳工、汽车修理工、摩托车维修工、精密仪器仪表修理工、锅炉设备安装工、变电设备安装工、维修电工、计算机维修工、手工木工、精细木工、音响调音员、贵金属首饰手工制作工、土石方机械操作工、砌筑工、混凝土工、钢筋工、架子工、防水工、装卸机械操作工、化学检验工、食品检验工、纺织纤维检验工、贵金属首饰钻石宝石检验员、防腐蚀工。 农林牧渔水利业生产人员:动物疫病防治员、动物检疫检验员、沼气生产

数控车工(技师·高级技师)(职业技能培训鉴定教材)

数控车工(技师·高级技师)(职业技能培训鉴定教 材) 数控车工(技师·高级技师)(职业技能培训鉴定教材) *本页商品由亚马逊提供,与王朝网络无关,有任何问题请与亚马逊联系. 参考价格:查看价格 分类:图书,教材教辅与参考书,社会实用教材,各种技工, 商家:亚马逊 品牌: 基本信息·出版社:中国劳动社会保障出版社 ·页码:327页 ·出版日期:2008年 ·isbn:7504567833 ·条形码:9787504567833 ·包装版本:第1版 ·装帧:平装 ·开本:16

·正文语种:中文 ·丛书名:职业技能培训鉴定教材 产品信息有问题吗?请帮我们更新产品信息. 内容简介《数控车工》由劳动和社会保障部教材办公室组织编写.教材以《国家职业标准·数控车工》为依据,紧紧围绕“以企业需求为导向,以职业能力为核心”的编写理念,力求突出职业技能培训特色,满足职业技能培训与鉴定考核的需要.《数控车工》详细介绍了 数控车工技师、高级技师要求掌握的最新实用知识和技术.全书分为9个模块单元,主要内容包括:加工准备、数控编程、零件加工、数 控车床维护与精度检验、培训与管理.每一单元后安排了单元测试题及答案,供读者巩固、检验学习效果时参考使用. 第一部分数控车工技师 第1单元加工准备/3-66 第一节读图与绘图/4 一、装配图识读 二、工装装配图的画法 三、常用数控机床的机械结构图绘制及装配图识读 第二节制定加工工艺/29 一、零件的多种工艺分析方法 二、数控加工工艺方案合理性的分析方法及改进措施 三、特殊材料的加工方法 四、先进制造技术的特点及发展趋势 第三节零件的装夹/45 一、车床专用夹具的设计要求和设计步骤 二、车床夹具设计实例

职业技能培训教材(高级工目录)

职业技能培训教材 食品检验高级工 目录 第一章职业概况及基本要求 1.职业技能鉴定 2.职业概况 2.1 职业定义 2.2 职业等级 2.3 职业环境 2.4 职业能力特征 2.5 工作岗位 3. 基本要求 3.1 职业道德 3.2 基础知识 4. 技能要求 第二章食品检验基本知识(高级工) 1.标准溶液 1.1标准溶液的配制 1.2标准溶液的保存 1.3标准溶液的浓度 2.原子吸收分光光度法 2.1基本原理 2.2原子吸收分光光度计 2.3定量分析方法 3.微生物检验知识 3.1微生物检验的范围和指标 3.2微生物检验样品的采集和处理 3.3微生物检验方法 第三章岗位技能 一、粮油及制品检验岗位 1、粮油及制品中磷化物的测定 2、粮油及制品中氰化物的测定 3、粮油及制品中汞、铅、砷、镍、磷的测定 4、粮油及制品中过氧化苯甲酰的测定 二、糖果糕点检验岗位 1、糕点糖果中铅、砷、铜、锌的测定 2、糕点糖果中致病菌的测定 3、糕点糖果中丙酸钙的测定 三、乳及乳制品检验岗位 1、乳及乳制品中铅、铁、锰、铜、锌、锡、汞、钾、钠、钙、镁、磷的测定 2、乳及乳制品中致病菌、商业无菌的测定 四、白酒、黄酒、果酒检验岗位 1、白酒中氰化物的测定 2、白酒、果酒、黄酒中铅、铁、锰的测定

3、黄酒中氧化钙的测定 五、啤酒检验岗位 1、啤酒中重金属的测定 2、啤酒中苦味质的测定 3、啤酒中铅的测定 六、饮料检验岗位 1、饮料中铅、铜、砷、锡、钾、钠、钙、镁、锌的测定 2、饮料中致病菌、商业无菌的测定 3、饮料中维生素C的测定 4、饮料中果汁含量的测定 5、饮料中茶多酚的测定 6、饮料中咖啡因的测定 七、罐头食品检验岗位 1、罐头食品中铅、砷、锡、铜、汞的测定 2、罐头食品中致病菌、商业无菌的测定 八、肉、蛋及制品检验岗位 1、肉、蛋及制品中铅、汞、锌、铜、钙的测定 2、肉、蛋及制品中致病菌的测定 九、调味品、酱腌制品检验岗位 1、调味品、酱腌制品中铅、砷、锌的测定 2、调味品、酱腌制品中致病菌的测定 十、茶叶检验岗位 1、茶叶中茶多酚的测定 2、茶叶中咖啡碱的测定 3、茶叶中游离氨基酸总量的测定 4、茶叶中铅、铜的测定 附录: 食品卫生理化检验标准目录 食品卫生微生物学检验标准目录

消防安全知识培训教材(义务消防员)

消防安全知识培训教材 (义务消防员) 第一章火灾与燃烧 一、火灾的危害 火灾是在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。 火是人类从野蛮进化到文明的重要标志。但火和其他事物一样具有两重性,一方面给人类带来了光明和温暖,带来了健康和智慧,从而促进了人类物质文明的不断发展;另一方面火又是一种具有很大破坏性的多发性的灾害,随着人们在生产生活中用火用电的不断增多,由于人们用火用电管理不慎、或者设备故障、或者放火等原因而不断产生火灾,对人类的生命财产构成了巨大的威胁。 以下列出近年的一些重大特大火灾案例: 1991年5月30日凌晨3时30分,兴业制衣厂工人乱扔的烟头引燃可燃物造成火灾,造成死亡72人、伤47人、直接经济损失190万元的特大火灾,这是一起典型的三合一厂房火灾事故。 1994年11月27日下午1时30分,省市面积200多平方米的艺苑歌舞厅营业时由于一17岁男青年点烟后将燃烧的报纸随手扔到沙发座下,造成特大火灾,死亡233人、烧伤20人。 1994年12月8日下午,克拉玛依市、石油管理局为迎接自治区教委工作检查,在克拉玛依市友谊馆由克拉玛依市教委组织现场文艺汇报演出,由于光柱灯烤燃纱幕而引起火灾,当时七个安全出口仅有一个打开,造成325人死亡、130人受伤、经济损失211万元,其中280多名中小学生死亡。 2000年6月4日凌晨03时07分,市湖里区马垅路16号富士电气化学(简称FDK公司)发生火灾。原因是员工擅自挪用易燃的包装纸箱作睡觉时的铺垫,在车间休息时点蚊香驱蚊引燃可燃包装物品造成火灾,造成直接财产损失84.4万元,8人因烟气窒息死亡。 由以上火灾事故可以看出,火灾对人类的危害是巨大的。它能烧掉茂密的森林和广袤的草原,使宝贵的自然资源化为乌有,还污染了大气,破坏了生态环境;能烧掉人类经过辛勤劳动创造的物质财富,使工厂、仓库、城镇、乡村和大量的生产、生活资料化为灰烬,影响社会经济的发展和人们的正常生活;能烧掉大量文物古建筑等许多人类文明,毁灭人类历史的文化遗产,造成无法挽回和弥补的损失;甚至还涂炭生灵,夺去许多人的生命和健康,造成难以消除的身心痛苦。 因此,如何正确的使用火和防止火灾的发生,是我们生活生产中的一项十分重要的工作。二、燃烧与火灾 燃烧是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应,通常伴有火焰、发光和(或)发烟现象。 (一)燃烧的必要条件 物质燃烧过程的发生和发展,必须具备以下三个必要条件,即:可燃物、氧化剂和温度(引火源)。只有这三个条件同时具备,才可能发生燃烧现象,无论缺少哪一个条件,燃烧都不能发生。但是,并不是上述三个条件同时存在,就一定会发生燃烧现象,还必须这三个因素相互作用才能发生燃烧。

职业技能鉴定教材编写说明

职业技能鉴定教材编写说明 一、教材的编制要求 (一)鉴定大纲的编写要求 1、定义:鉴定大纲是编制培训教材的依据,也是职业技能鉴定抽题组卷的基本范围。要求依据《岗位职业技能鉴定标准规范》并结合员工所在岗位实际操作技能需要编制。 2、鉴定大纲的内容:包括知识鉴定内容和技能鉴定内容两部分。其组成形式包括项目、鉴定范围、鉴定内容、鉴定比重、重要程度等内容。 (1)知识鉴定内容包括:基本知识(20%)、专业知识(70%)和相关专业知识(10%)。 (2)技能鉴定内容包括:操作技能(70%)、工具、设备的使用与维护(20%)、安全及其它(10%) 3、“鉴定标准”中,每个鉴定内容都有其重要程度指标,即大纲编写模板中鉴定内容后标以“X”、“Y”、“Z”的内容。重要程度反映了该鉴定内容在本职业(工种)中对从业人员所要求内容中的相对重要性水平。自然,重要的内容被选取考核的可能性也就较大。其中,“x”表示“核心要素”,是考核中最重要、出现频率也最高的内容;“Y”表示“一般要素”,是考核中出现频率一般的内容;“z”表示“辅助要素”,在考核中出现的几率较小。 4、“鉴定标准”中,每个鉴定范围都有其鉴定比重指标,它表示在一份试卷中该鉴定范围所占的分数比例。例如,某一鉴定范围的鉴定比重为5,就表示在组成100分为满分的试卷时,题库在抽题组卷的过程中,将使属于此鉴定范围的试题在一份试卷中所占的分值尽可能地等于5分。

(二)教材的编写要求 1、教材的编制原则 (1)以职业标准、大纲为依据的原则:严格遵照职业标准、大纲,原则上,教材内容应涵盖职业标准要求。 (2)等级制原则:教材一般按职业等级分级别编写。教材各等级内容遵循高级别覆盖低级别的原则,同时各等级内容间应尽量避免重复,不同等级内容的深度应明确区分。 (3)技能导向原则:教材编写要贯彻“以职业活动为导向、以职业能力为核心”的思想,为此,教材应当将职业标准中抽象、笼统的要求具体化,明确技能操作目标、步骤、方法和所涉及的相关知识内容。 2.总体字数要求 每本教材字数原则上控制在10~20万字之间,可根据各工种实际情况具体掌握。各级别教材中每章节字数要依据职业规范比重表配分要求进行把握。 3、教材结构及内容要求 (1)结构及内容要求:包括正文和思考题。 第一,正文:分为若干章,章下设若干节,层次为“章、节、一、1.、(1)、①”等标题。 第二,每个单元后配有思考题。思考题的题型统一以问答题的形式出现;思考题的题量控制在每章5~10题。思考题可涉及本章重点、难点内容,主要作用在于帮助读者更好地理解本章内容。 (2)各级别教材内容编写要求 第一,内容应完全覆盖职业标准要求的所有知识点和技能点,知识内容的编

车工职业技能鉴定培训计划及教学大纲

车工职业技能鉴定培训计划及教学大纲 Company number:【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

《车工》职业技能鉴定培训方案及教学大纲第一部分:培训计划 第二部分:大纲 一.说明

(一)课程基本情况 课程名称:车工技能训练 课程学时:共计30学时 (二)教学对象:本大纲适用于业余培训 (三)教学目的与教学任务:《车工技能训练》是车工专业重要的专业主干课程之一。它主要是介绍普通机床结构、传动原理、加工工艺方面的知识,培养学员操纵和维护车床等方面的综合能力。 (四)教学思路:根据职业学校的具体特点,理论教学以实用够用为度,坚持理论联系实际,注重实训教学环节,不断培养和提高学员分析和解决生产实际问题的能力。(五)教学基本要求:通过完成本课程的学习,可以掌握车工工艺的基本知识及其相关知识,而且能熟练操作机床。 (六)课程内容在专业教学中与其他课程的联系分工: 车工工艺是车工专业的主干课,在内容上既是其它后续专业课的基础又是实训课程的理论指导,而且涵盖了机械设计与制造方面的一些基础性内容。 1、课程特色 理论与实训相互结合、课程内容与工程实际相互结合 小组工作方式与项目教学相互结合、课程设置与实训场所相互结合 课程整体突出核心知识点、技能点。 (七)教学内容的难点和重点 基础理论讲述以模块教学为重点及难点,采用多媒体教学方式,结合实物参观,每一模块配以适当课时的实训,将抽象理论形象化。 (八)考核方式与说明

考核采取理论考试与实训考试相结合,各以百分制计算,取加权数核算最终成绩。(九)教材及主要参考书 (十)本大纲特点: 根据现有实训车床的情况,本着“精一、会二、知三”的教学目标,以现有机床操作系统为主线,结合CA6140型机床的教材教学,突出技能训练。 一、课程内容、要求及学时分配 (一)课程基本内容分析 第一章车床及其安全操作 教学目的: 1.熟悉车床组成及其功用; 2.熟悉车床的润滑部位及润滑要求; 3.掌握车床的安全操作规律; 4.识读车床传动图。 教学内容: 1. 车床规格型号及其含义:(C620-l、C620-1B、CA6140)。 2.车床的组成及其功用:床身、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾架、主轴、长丝杠、光杠等主要部件; 3.车床的传动系统图; 4.车床的两个基本运动:主轴带动工件的旋转运动为主运动;YJ架带动车刀的纵向或横向的直线运动为进给运动。其运动的速度分别为切削速度v。及进给量f 5.车床的润滑方式,润滑部位及要求。 6.车床的安全操作规范,手动及机动操作练习。

职业技能培训及资格鉴定问题解答教程文件

职业技能培训及资格鉴定问题解答 1、开展职业技能培训及资格鉴定的重要意义有哪些? 开展职业技能鉴定,推行职业资格证书制度,是落实党中央、国务院提出的"科教兴国"战略方针的重要举措,也是我国人力资源开发的一项战略措施。这对于提高劳动者素质,促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革,促进经济发展都具有重要意义。 2、国家对新生劳动力就业有什么要求? 《招用技术工种从业人员规定》(劳社部令6号)的规范对象主要是初次就业的劳动者。根据《规定》的要求,今后凡初次就业的劳动者,包括城镇初高中应届毕业生、待业人员以及农村从事非农产业或进城务工人员,只要从事国家规定的技术工种(职业)工作的,必须取得相应的职业资格证书,方可就业上岗。 3、职业技能鉴定是强制性的,还是自愿原则? 一般来讲,参加职业技能鉴定以自愿为原则,企、事业单位的职工以及社会各类人员,可以根据单位实际需要或个人愿望决定是否参加鉴定。但是,对于准备从事涉及国家财产和人民健康安全的职业(工种)的人员,根据国家就业准入制度的规定,必须参加职业技能鉴定,鉴定合格后,方能持证上岗。具体职业(工种)可查阅就业准入制度。另外,随着“学历文凭”和“资格证书”两种证书并重制度的推行,各级各类职业学校的毕业生,以及工厂里学徒期满的学徒工,按照国家有关规定,也都必须接受职业技能鉴定。 4、为什么要在大学生中进行职业技能培训? 答:当前社会上对各种既有专业理论知识,又有较高实际操作技能的人员需求量很大,而应届高校毕业生仅靠学历文凭难以适应社会竞争的需要,给毕业生就业造成十分不利的影响。因此对在校大学生进行适当的职业技能培训,使大学生在取得学历证书的同时,利用业余时间,通过培训掌握一门职业技能,再通过职业技能鉴定,取得《中华人民共和国职业资格等级证书》,两证在手,无疑会增强其就业竞争力,在选择职业时,能够从容应对,游刃有余。 5、什么是“双证书”制度? 答:“双证书”是指学历文凭和职业资格证书制度。中共中央《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出:“要制订各种职业的资格标准和录用标准,实行学历文凭和职业资格证书制度”。 国务院《关于(中国教育改革和发展纲要)的实施意见》进一步明确:“大力开发各种形式的职业培训。认真实行先培训后就业,先培训后上岗的制度;使城乡新增劳动力上岗前都能受到必需的职业训练,在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度”。

邮政储汇业务员职业技能鉴定教材选编3

邮政储汇业务员职业技能鉴定理论考试学习资料 邮政邮政通信规章制度教材选编 (三)

第二章邮政通信规章制度 第一节邮政专用品管理使用规定 邮政用品用具主要包括邮政日戳、邮件容器(邮袋、集装箱、信盒)、袋牌、袋绳、封志、邮政夹钳,通常称之为六项用品用具,其中邮政日戳、邮袋和邮政夹钳是《邮政法》规定的邮政专用品。 一、邮政日戳 邮政日戳是邮政企业处理各项业务时使用的刻有地名和日期的特制专用戳记。邮政日戳是邮政通信的专用工具,是邮局表示处理邮政业务的一种戳记,是凭以确认邮政局(所)与用户之间,以及各生产环节之间责任关系的印信。每一枚日戳都代表着一个邮件处理环节。邮政日戳是法律上的有效凭证,是受法律保护的,任何单位或个人不得仿造或冒用。 二、邮政夹钳(包括手携扎袋钳) 邮政夹钳是用于夹紧加封在邮袋上铅志的邮政专用工具,也是凭以确认局际之间权责关系的印信。夹钳头部安装有局名和邮件种类名称的印模。夹钳所夹封的总包袋内邮件如发生损毁、缺少等不符情况,往往需要按照铅志上所显示的夹钳印模,来判明责任。夹钳必须注意爱护使用,不准代作击物工具,使用后立即严密保管,防止盗用和丢失。 三、邮件容器(邮袋、信盒、集装箱等) 邮件容器是封装各类邮件和指定报刊使用的邮政专用品,是国家财产。邮件容器只许在邮政企 业内部分拣、封发部门和邮政运输部门使用,不准挪作它用。邮件容器应按照邮件类别和寄递范围 区别使用,不得互相混用。 (一)邮件容器的基本规定 按邮件种类的不同,邮件容器基本分为4个大类,即:普通邮件容器、航空邮件容器、特快邮 件容器和机要邮件容器。按寄递地区域可分为国内邮件容器和国际邮件容器。国内邮件容器又可分 为全国通用邮件容器和各省、自治区、直辖市在各自所辖的地区范围内专用的邮件容器。按质地和 外形的不同可分为邮袋、信盒和集装箱三种。 邮袋类容器根据不同型号可用于盛装包裹、印刷品、信函、期刊、公物等各类邮件。连体式小 型信盒主要用于盛装外形尺寸不超过GB/T 1416—93中6号信封的信函状邮件。中型信盒主要用于 盛装扁平状邮件,有连体式和分体式两种。集装箱主要适用于火车、汽车邮件运输,主要有笼式(有轮)和封闭式(有轮)两种。 邮袋上的文字、袋号、年号除地区专用邮袋印字用红色快速染料印制外,均用黑色涂料印制,便于与国内、国际通用邮袋区别。少数民族地区的专用邮袋,可一面印汉字,另一面印当地少数民族文字。 (二)邮件容器的型号 通常使用的全国通用邮件容器类别、型号、规格见下表:

2016消防培训学校初级消防员实操资料

初级建(构)筑物消防员实操资料 广东省XX消防职业 培训学校编写 2016年1月10号

第一部分 水灭火系统(18.5分) 一、手动报警按钮的使用及维护 1.种类:玻璃破碎型手动报警按钮和可复位型手动报警按钮 2.报警及复位操作方法: (1)玻璃破碎型手动报警按钮:击碎玻璃后触发报警。复位方法:更换相同规格的玻璃。 (2)可复位型手动报警按钮:直接按下按钮报警。复位方法:使用专用工具进行复位。 3.清洁方法:可用吹风机吹扫或用不太湿的布轻轻擦拭手动火灾报警按钮表面。 二、室内消火栓的组成、使用方法及有效性检查 1.室内消火栓的设备组成:消火栓箱体,控制按钮,水带,水枪,栓阀和软管卷盘等。 2.使用方法: 在现场操作打水带,会抛水带及将水带与水枪,水带与消火栓接口连接,具体步骤如下: 1)、打开消火栓箱门。 2)、按下箱内控制按钮,启动消防水泵(5分钟内启动)。 3)、两个人操作,一人取出水枪,拉出并抛开水带,边跑边与水枪连接,同时双手紧握水枪;另一人把水带接口一端与消火栓栓口连接,在地面上拉直水带。 4)、把栓阀手轮顺开启方向旋开,同时双手紧握水枪,喷水灭火。 3.室内消火栓的有效性检查: 1)、箱门检查:是否完好无破损,打开是否正常,标识是否清晰醒目。 2)、箱内检查: (1)检查箱内控制按钮:按下是否正常启动消防水泵; (2)箱内是否有杂物; (3)检查栓阀和消火栓接口:有无生锈、漏水, 转动机构是否灵活; (4)检查水枪、水带:水枪是否堵赛,接口垫圈是否完整无缺,水带是否破损; (5)检查消防软管卷盘: 软管卷盘的转动是否自如。 4、室内消火栓箱按安装方式分为:明装式、暗装式和半暗装式。 5、室内消火栓箱按箱门形式分为:左开、右开、双开及前后开式。 6、室内消火栓箱按水带安置方式分为:挂置式、盘卷式、卷置式和托架式。 三、自动洒水喷头类型识别(只考核玻璃球的) 1、 根据喷头安装位置和水的分布来划分: (1)普通型喷头:即可直立安装又可下垂安装,水的分布:向下并向上方喷洒;

职业技能鉴定教材——按摩师

职业技能鉴定教材——按摩师 第二十二章常见病症诊治 第一节常见急症的诊治 一、急症 凡是突然发病、意外损害、中毒或慢性病的急性发作等等,需要立刻采取紧急处置的病症,称为急症。 1、高热高热是指多种致病原因导致人体体温升高至39摄氏度以上。高热常伴有心悸气促、关节疼痛、胸痛咳嗽等症状,此时应采取积极治疗措施。按摩可用推、擦、掐、揉等手法,常用穴位有大椎、曲池、合谷、印堂、太阳、风池、风府等穴,或在颈胸、腋下、腹股沟、窝等处用酒精擦浴,使体温下降至正常,以防止病情恶化。 2、中暑中暑是指人在高热或高湿环境中一定时间内出现的头昏眼花、出汗口渴、甚至昏倒抽搐等现象。开始可见患者面色潮红,体温在38.5摄氏度以上,皮肤湿冷,脉搏细数,逐渐出现神志模糊、呼吸急促、四肢抽搐、血压下降。此刻应速将患者脱离高热环境,移到凉爽通风的地方平卧休息,给予淡盐凉开水或清凉饮料,及口服仁丹、十滴水等药物,同时可用按、拿、揉、推等方法治疗。常用穴位有人中、大椎、曲池、内关、合谷、足三里、太冲、太阳、肩井、涌泉等穴,当出现脱水、严重病症时,应采取静脉输液等综合疗法进行抢救。 3、晕厥晕厥是指突然出现的短暂意识丧失。大多由脑一时供血不足引起,也有因脑组织缺氧所致。根据病因,可分为反射性晕厥、心源性晕厥、脑源性晕厥及其他原因所致晕厥四种。 症状可见突然晕倒、神志不清、面色苍白、四肢厥冷抽搐等,且有一些前驱症状,如头晕眼花、出汗恶心、四肢发麻等,应引起注意。血压、脉搏、心率也可能出现异常,可作其他辅助检查以协助诊断。按摩以掐、按、点、拿、揉等方法施治,常用穴位有人中、内关、十宣、涌泉、承山等穴。病情急重者,应迅速采取抢救措施。待其苏醒后,应进一步检查发病原因,以便针对治疗。 4、心绞痛心肌急剧、暂时的缺血和缺氧而引起的突发症候,以阵发性的心前区压挤或疼痛为特点。常于饱餐、疲劳过度、受寒和情绪激动变化时发作。多见胸心后突然发作的挤压性疼痛,可放射至左上肢前臂内侧,无名指和小指。发作时间数分钟,很少超过20分钟,如20分钟以后疼痛仍不缓解,就应该考虑其他的病症。按摩时用按、揉、指推、按摩等方法治疗。常用穴位有心俞、肺俞、膈俞、厥阴俞、内关、神门、足三里等穴。手法宜轻柔,不要重滞,以免症状加重。同时可口含硝酸甘油、速效救心丸等药物治疗。症状不缓解者,应迅速转院进一步诊治。 5、休克急性循环功能不全,使维持生命的重要器官得不到足够的血液灌注而产生的综合病症。其表现为血压下降、心率加快、脉细弱、皮肤潮冷、尿量减少、烦躁不安、反映迟钝、神志模糊、甚至昏迷。根据病因分为感染性休克、创伤性休克、失血性休克、心源性休克、过敏性休克等。用点、按、掐等手法施治,常用穴位有人中、内关、合谷、足三里、涌泉等穴。重症时应同时给予吸氧、静脉输液等对症处理,以防病情恶化而危及患者生命。 6、溺水是指因为缺乏游泳能力或丧失游泳能力而沉没水中,引起呼吸道堵塞而窒息。严重者可因呼吸衰竭及心跳停止而死亡。溺水者可见面部肿胀、青紫,两眼充血,口、鼻腔充满血性泡沫,肢体发凉,烦躁不安或神志昏迷,并伴有抽搐、腹部膨胀。溺水者从水中救出后,应迅速清除口、鼻腔堵塞的泥沙、杂草等污物,并使其俯卧斜坡上,或腹部垫起头处低位,头偏向一侧,把舌头拉出口腔,使水流出。呼吸停止者应立即进行人工呼吸,采用俯式人工呼吸较好。心跳停止者,即施行胸外心脏按摩术,同时采取综合措施,对症处理。

国家消防员培训教材

建构筑物消防员 学名:建(构)筑物消防员 又称【消防中控】 职业定义: 从事建筑物、构筑物消防安全管理、消防安全检查和建筑消防设施操作与维护等工作的人员。 从事主要工作包括: (1)消防安全检查; (2)消防控制室监控; (3)建筑消防设施操作与维护; (4)消防安全管理等。 相关工作: (1)负责日常信息事务接收、分流、分发、跟踪处理,总机接听、转接工作。 (2)负责日常业主户内、公共区域报修工作的安排记录工作。 (3)负责公共设施、空置房钥匙、相关委托钥匙的管理,并完善记录。 (4)负责客户咨询、处理简易的投诉工作、重大投诉事件的汇报记录工作。 (5)操作指挥中心各类设备、并利用设备信息发现并处理相关事件。 (6)负责各类突发事件的处理、调度工作。

(7)完成领导所交办的其他临时性工作。 职业等级: 建(构)筑物消防员职业共设五个等级,分别为: 初级建(构)筑物消防员(国家职业资格五级)、 中级建(构)筑物消防员(国家职业资格四级)、 高级建(构)筑物消防员(国家职业资格三级)、 建(构)筑物消防技师(国家职业资格二级)、 建(构)筑物消防高级技师(国家职业资格一级)。 职业环境:室内、外,常温。 职业能力特征:具有一定的表达、学习、分析判断能力;视觉、嗅觉、听觉正常,动作协调、反应迅捷 基本文化程度:初中毕业 晋级培训期限 新标准规定:全日制职业学校教育,晋级培训期限: 初级240学时以上(30天、每天8学时); 中级200学时以上(25天、每天8学时); 高级160学时以上(20天、每天8学时); 技师120学时以上(15天、每天8学时); 高技100学时以上(12天、每天8学时); 申报条件:——初级建(构)筑物消防员(具备以下条件之一者)(1)经建(构)筑物初级消防员正规职业培训,达规定标准学时数并取得结业证书。 (2)在本职业连续见习工作1年以上。 鉴定方式: 分为理论知识考试和技能操作考核。 理论知识考试采用闭卷笔试方式,技能操作考核采用建筑消防设施实际操作、功能测试等方式。 理论知识考试和技能操作考核均实行百分制,成绩皆达到60分及以上者为合格。 建(构)筑物消防技师、建(构)筑物消防高级技师还须进行综合评审。 考评人员与考生配比: 理论知识考试考评人员与考生配比为1:20,每个标准教室不少于2名考评人员; 技能操作考核考评员与考生配比为1:5,且不少于3名考评员; 综合评审委员不少于5人。 鉴定时间: 理论知识考试时间不少于90min;

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培训职业技能工作鉴定文档6篇Appraisal document of training vocational skills 编订:JinTai College

培训职业技能工作鉴定文档6篇 小泰温馨提示:自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对 自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。篇幅短小,语言概括、简洁、扼要,具有评语和结论性质。本文档根据自我鉴定内容要求展 开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:职业技能培训工作鉴定文档 2、篇章2:职业技能培训工作鉴定文档 3、篇章3:职业技能培训工作鉴定文档 4、篇章4:职业技能鉴定培训工作总结文档 5、篇章5:职业技能鉴定培训工作总结文档 6、篇章6:职业技能鉴定培训工作总结文档 员工应该不断提高自身业务素质和职业技能。那么你要 怎么去写职业技能培训工作鉴定呢?下面由本小泰精心整理的 职业技能培训工作鉴定,希望可以帮到你哦! 篇章1:职业技能培训工作鉴定文档

在市水利局统一组织下,我参加闸门运行工职业技能培 训班,通过对专业操作技能专业知识的系统学习,对专业技术岗位有了更加深刻的认识和了解。在参加培训的这半个月里,经过水校专业老师们对机电和水利专业基础知识的详细讲授,以及多项实践操作,让我受益匪浅,使我在理论与实践上都 有了一定的提高。培训使我更加意识到工作前安全检查的重 要性。安全工作对于操作工人来说,责任重大,关系到水利经济效益和社会影响;对我们个人来说,涉及到家庭幸福,个人安危,绝不能掉以轻心。,只有实现了安全生产,才谈得上 经济效益和社会效益,才会保证水利事业健康发展。因此, 在日常的维修工作中,首先做好检维修前全面的安全检查, 比如检修传动设备前必须先断电挂牌并专人监护等。在平时 的维修工作中,我只是根据以往的工作经验对设备故障进行 维修,缺乏专业理论的支持。通过机电和操作专业技能培训,弥补了我在操作知识理论方面的不足,为我今后的操作运行 工作打下了一定了理论基础。我会尽快结合本单位现有设备 装置的实际情况及自身岗位特点,把所学的理论知识科学地运用到实践中去。目前,单位对员工技能的重视程度越来越高,技术工人凭技术拿工资成为一种趋势,在我们迫切需要提高自己技术技能的时候,水利系统组织了技工职业技能培训班, 给一线员工提供了很好的学习机会,让我们很感到振奋。为

最新建构筑消防员培训资料

建(构)筑物消防员培训资料 第一课基础知识 第一章消防工作概述 第一节火灾的定义及危害 一:火灾的定义 火和火灾定义为: A:火是以释放热量并伴有烟或火焰或两者兼有为特征的燃烧现象 B:火灾是在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。也就是说,凡是失去控制并造成了人身和(或)财产损害的燃烧现象,均可称为火灾。 二:火灾的危害 火灾的危害十分严重,具体表现在以下几个方面: 1:毁坏财务,易造成巨大的财务损失2:财害人类生命 3:破坏生态平衡4:引起不良社会和政治影响 三:火灾的特征 1:发生频率高2:突发性强3:破坏性大 4:灾害复杂 5:易形成灾害连锁和灾害链6:灾后事故处理艰巨 四:火灾的分类 火灾可按燃物的类型和燃烧特性分类、火灾损失严重程度进行分类。 1:火灾可按燃物的类型和燃烧特性,将火灾分为A、B、C、D、E、F六类 A:A类火灾指固体物质火灾。这种物质往往具有有机物性质,一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、棉、毛、麻、纸张火灾等。 B:B类火灾指液体火灾或可熔化的固体火灾。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡火灾等。 C:C类火灾指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、氢气火灾等。D:D类火灾指金属火灾。指钾、钠、镁、钛、锆、锂、铝镁合金火灾等。E: E类火灾指带电火灾。物体带电燃烧的火灾。 F:F类火灾指烹饪器具内的烹饪物(如动植物油脂)火灾 2:火灾损失严重程度把火灾划分为特别重大火灾、重大火灾、较大火灾、一般火灾。 A:特别重大火灾指造成30人以上死亡,或者100人以上重伤,或者1亿元以上直接财产损失的火灾。 B:重大火灾指造成10人以上30人以下死亡,或者50人以上100人以下重伤,或者5000万元以上1亿以下直接财产损失的火灾 C: 较大火灾指造成3人以上10人以下死亡,或者10人以上50人以下重伤,或者1000万以上5000万以下直接财产损失的火灾 D:一般火灾指造成3人以下死亡,或者10人以下重伤,或者1000万元以下直接财产损失的火灾 1页

职业技能培训鉴定申报流程

职业技能培训鉴定申报流程 学校专业教学计划内培训鉴定申报流程(校内学生)1. 技能部考务管理员填报《职业技能培训鉴定开班申报表》经批准后组织学生报名; 2. 班长组织学生填写《鉴定个人审批表》准备身份证复印件,像片; 3. 班长对全班学生收办证费; 4.班长把学生办证费交考务管理员; 5. 考务管理员收齐学生办证费交学校财务处; 6. 班长把学生的三种申报资料收齐交考务管理员; 7. 考务管理员组织力量把学生申报资料录入相关考务平台; 8. 考务管理员向鉴定机构申报开班鉴定; 9. 开班培训; 10. 按鉴定机构要求组织学生鉴定; 11. 考务管理员整理数据资料办证; 12. 考务管理员发证至班长; 13. 考务管理安排不合格者补考; 14. 考务管理员资料归档。 二学校专业教学计划外培训鉴定申报流程(校内学生) 1. 承办单位填报《学校职业技能能培训鉴定开班申报表》,经批准后组织学生报名; 2. 班长组织学生填写《鉴定个人审批表》,准备身份证复印件,像片; 3. 班长按学校规定对全班学生收培训费用;

4. 班长把学生培训费用交承办单位负责人: 5. 承办单位负责人必须在开班三天内收齐培训费用交至学校财务处; 6. 班长把学生的三种申报资料收齐承办单位负责人; 7. 承办单位组织力量学生申报资料录入;并把相关资料送技能培训部考务管理员一份; 8. 考务管理员向鉴定机构申报开班鉴定; 9. 开班培训; 10. 考务管理员协同承办单位按鉴定机构要求组织学生鉴定,包括:理论考试和实操考核; 11. 考务管理员整理数据资料办证; 12. 考务管理员发证至承办单位负责人; 13. 考务管理员协同承办单位安排不合格者补考; 14. 考务管理员资料归档。 三社会人员培训鉴定申报流程(社会人员《含我校历届毕业生》)。 1. 学校职业鉴定所负责人,考务管理员和培训管理员组织学生报名,详细解答;学员对办鉴定提出问题; 2. 学员填写《培训鉴定社会人员个人审批表》交身份证复印件一份像片一式四张; 3. 学员交培训鉴定费用;考务管理员出具《广东省事业单位收据》给学员;培训管理员发放培训资料; 4. 考务管理员收齐学生费用,在开班后三天内交至学校财务处; 5. 考务培训管理员把学员申报资料录入相关考务平台;

浅谈职业技能鉴定培训教材的编写

浅谈职业技能鉴定培训教材的编写 【摘要】职业技能鉴定工作是培养和促进学生职业能力的有效途径。本文主要阐述了职业技能鉴定培训教材的现状,针对问题提出了解决办法,并以数控铣工职业鉴定教材为例,介绍了编写思路及编写内容。 【关键字】职业技能鉴定教材编写 职业资格鉴定是加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型的高技能人才,为各行各业造就出千万能工巧匠的重要具体措施。《国务院关于职业教育改革与发展情况的报告》中指出,要严格实行就业准入制度和职业资格证书制度,规范企业用人行为,把职业能力作为人才培养、使用和管理的重要依据。职业院校要把相关专业获得相应职业资格证书,作为学生毕业条件之一,用人单位要优先录取取得职业院校毕业证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员。基于以上现实,要想更好提高职业技能鉴定的效果,一本好的职业技能鉴定培训教材就显得尤为重要,下面就以数控铣工职业技能鉴定为例,探讨职业技能鉴定培训教材的编写思路及方法。 一、职业技能鉴定培训教材的现状 1、与新标准结合不够 现在相当一部分职业资格鉴定辅导用书内容较为匮

乏或已经过时,与现行的新标准结合的不够,没有体现《国家职业标准》的相关要求,导致学习者效率下降,抓不住重点。 2、内容性针对性不强 现培训教材有的只有相关的知识点,没有相应的试题,使用者不清楚这部分知识点会出什么样的试题;有的培训用书只是题库,没有知识解答要点,使用者需要查找大量的资料才能找出正确的答案或试题的解答原因,这样都不适合考生进行全面复习。 二、《数控铣工》职业技能鉴定教材编写思路 基于现有的职业技能鉴定培训教材的现状,需要编写一种针对于职业技能鉴定考试的既有相关知识点解读又有对应试题的复习用书,同时,在编写过程中还要注意与国家职业标准、国家职业资格培训教程相配套,坚持“考什么,编什么”的原则,内容严格限定在《国家职业标准》中关于该工种的应知应会范围内,知识点要与试题吻合度高,突出实用性。 三、《数控铣工》职业技能鉴定教材编写实践 1、理论知识部分采用模块化编写 职业技能鉴定中理论知识内容涵盖面广,信息量大,要想全面掌握必须梳理出脉络。按照数控铣工国家职业标准的要求,理论知识部分涵盖职业道德基本知识、基础理论知

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