浙江省嘉善中学语文学科课程建设纲要

浙江省嘉善中学语文学科课程建设纲要

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20l0-2020）》《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》和《浙江省深化化普通高中课程改革方案》的实施，对课程改革的思考与实践不断地深入，“把更多的课程学习选择权交给学生，把更多的课程开发选择权交给老师，把更多的课程设置选择权交给学校”的教研理念焕发出生机。作为这理念探索和实践的重要活动形式，校本课程的开发也得到了广泛的开展与实践。结合嘉善中学的办学传统、学生人生成长、教师专业发展和学校办学定位，在总结学校一期课程改革经验的基础上，汇集我组教师的智慧，就此编写嘉善中学语文学科课程建设纲要。通过学科课程体系的建设，把“大人文教育”特色落到实处，切切实实地推动学生个性发展、教师专业发展和学校特色发展。

一、语文学科基本现状分析

(一)语文学科的特点

语文学科是学校教育中的一门教学科目，是以使学生掌握语言这一交际工具为基本目标的基础学科，也是是一门具有人文教育内容的学科，是工具性与人文性统一的学科。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

（二）语文学科现状

我组一直以改革发展为主思路，坚持以文育人的理念，培养和造就科学精神的人文素养相融合的优秀人才。在第一轮课程改革过程中，我们就立足必修课，充分发挥学校和老师的主观能动性，积极开展校本课程的开展实践，在学生社团建设、学生社会实践活动和研究性课程方面取得了较为突出的成绩。2011年语文组组建了校第一个学生社团至源文学社，该文学社在校园内活动积极，多次参加“语文报杯”、“叶圣陶杯”、“作家杯”新概念作文大赛以及中国中学生作文大赛等国家级作文大赛活动，均取得了出色的成绩。“至源文学社”被评为全国优秀文学社团、全国百强文学社，社刊《至源文学》被评为“全国优秀文学社刊”，该社在嘉善县有较大的影响力。

在我组的长期语文实践中，一直以坚持培养学生全面的“人文素养”思想指导课程建设，我们在教好必修课程的同时，一直注重课程的拓展问题，特别是注重学生的语文运用能力的培养，除了社团活动外，我们还有丰富的语文拓展和实践体验性课程。比如，我们每年举办“金色的秋天”朗诵比赛、“至源杯”校园作文大赛、戏剧表演、现场作文比赛等活动，语文教研组一直活跃在善中校园，为学生提供了各式各样的展现自我风采的平台，丰富着我们同学的高中生活。

我们希望通过对语文选修课程的开发，能促进学生不断提升对语文的学习兴趣，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

（三）语文学科教师现状分析

1.老中青结合的教师队伍

我组现有语文教师27人，教师学历都在本科以上。其中高级教师15人，一级教师10人，二级教师1人、见习期教师1人。拥有教育硕士学位2人，研究生课程进修班结业2人，嘉善县语文学科带头人2人，嘉善县教学能手10人，老中青年龄分布均匀合理。

2.教学和教研成果

语文教研组严格按照学校“和谐备课组”建设要求，充分发挥团队合力。按学校制定的规划，教研组认真开展教研组活动和备课组活动，教研组积极参加嘉兴市组织的新课程培训、90学时的培训和各级各类教科研活动。虽然每位老师的工作繁重，但在教科研方面都不遗余力，每年组内教师都会有若干篇论文荣获县、市、省、国家级奖项，并有多篇论文发表在语文核心期刊上，取得了突出成果。以备课组为单位开展听课、说课、磨课活动，以教研组为单位开展试卷讲评课比赛，正因为在教科研上的不断探索，语文组的每位教师都形成了各自鲜明的教学特色，课堂教学深受学生喜爱。

二、语文学科课程的理念和总目标

（一）课程理念

语文学科是一门具有人文教育内容的学科，是工具性与人文性统一的学科。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身

学习和有个性的发展奠定基础。我组历来关注学生道德素养的提升和人文知识的丰富，以道德素养引领学生成长方向，以人文知识丰富学生成长方法，从而保证学生因为有着正确的成长方向走得更端正，因为有着丰富的成长方法走得更科学。通过建设具有“人文情怀”特质的大语文学科课程文化，打造学科的“大语文”特色系列课程，提高学生的语文素养，形成“大人文教育”为特色的课程特色。

我校语文学科课程紧紧围绕“人嘉学善、生态日新”这一理念，以嘉为基石，善为主线，以学、行、进为过程为阶梯，着眼于人的发展，重视培养内外兼修、德才兼备的特色人才。学校以特色促发展，发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育，努力培养既有较强的创新意识和开拓精神，又有良好个性特长的新型人才。与时俱进，日新日进，实现生态化发展。

总的育人目标是“三嘉五善”。“三嘉”指“嘉木嘉石，环境育人；嘉言嘉礼，习惯养人；嘉信嘉愿，信念铸人”的育人环境；“五善”指“善学、善思、善行、善进、善和”五大选修课程。

（二）培养目标

在高中教育阶段，语文课程是核心课程，不仅要以促进学生在全面发展的基础上有个性地成长、和谐地发展为目标，更要以培养具有主体意识、高尚人格、道德品质、崇高理想、批判精神、法律素养、社会责任、时代精神、开放心态和国际视野的优秀人才为长远目标。使我们培养的学生成为拥有专长知识和富有人文情怀的优秀高中生。

在此课程目标引领下，学生应在以下方面获得发展：

1.人文素养方面

通过开展经典诵读活动，阅读相当数量的文学经典作品，品味汉语言的魅力；感受作品丰富的思想内涵和独特的艺术魅力；在阅读和丰富的语文活动中，发现大自然和人生的多姿多彩，激发热爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界；体会中华文化的博大精深和人类文化遗传的丰富多彩；产生爱母语、爱祖国的崇高情感，具有崇高理想、高尚人格、批判精神、开放心态和国际视野。

2.人生观和价值观方面