电学复习教案3——电功与电功率
三、电功电功率
【学情分析】学生对本章的掌握不好，物理特别是对实际功率和额定功率的区别与联系
【教学目标】1、能计算用电器消耗的实际功率；
2、能比较两灯的亮暗情况；
3、能计算电热器烧水所需的时间；
4、理解电功、电功率的概念，公式的物理意义；
5、了解电功和电热的关系；
6、知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热；
7、能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题；
8、知道电能表的用途和读数方法。
【教学内容、方法与步骤】
（一）电功
1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。
3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时
间的乘积。
4、计算公式：W=UIt=UQ=Pt（适用于所有电路）
对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R
①串联电路中常用公式：W= I2Rt 。
②并联电路中常用公式：W= U2t/R W1:W2= R2:R1
③无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功
常用公式W= W1+W2+…Wn
5、单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh）
1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106J
6、测量电功：
⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。
⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。
⑶读数：A、测量较大电功时用刻度盘读数。
①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。
②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。
如：电能表月数月
这个月用电度合 J B、测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh）在10
分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能是 J。
典型例题：
例 1 小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图所示．他仔细观察照片后，得到下列结
论，你认为正确的是（）
A．电能表的额定电流为10A
B．电能表允许通过的最大电流为10A
C．电能表的额定功率为2200W
D．拍照片时，小明家已消耗的电能为7624J
解析：电能表盘面上的各个物理量的意义分别是：220V表示使用的额定电压；10A表示
允许通过的最大电流，3200imp/kW·h表示每消耗1kW·h电能，盘面上的指示灯闪烁3200
次。电能表上的示数表示用电器在一段时间内消耗的电能，单位是kW·h。所以拍照片时，
小明家已消耗的电能为7624kW·h；根据P＝UI可计算出小明家中用电器的总功率不能超过
2200W。
答案：B
（二）电功率
1、定义：电流单位时间内所做的功。
2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。
3、电功率计算公式：P=UI=W/t（适用于所有电路）
对于纯电阻电路可推导出：P= I2R= U2/R
无论用电器串联或并联。计算总功率。常用公式P= P1+P2+…Pn
[学法指导]把握住电阻的计算，从上方功率的四个公式选择一个适当的公式进行求解
4、单位：国际单位瓦特（W）常用单位：千瓦（kw）
5、额定功率和实际功率：
⑴ 额定电压：用电器正常工作时的电压。
额定功率：用电器在额定电压下的功率。P 额=U 额I 额=U 2额/R
某灯泡上标有“PZ22OV-25”字样分别表示：普通照明，额定电压220V ，额定功率25W 的灯
泡。若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220V ，额定功率25W ，额定电流I=P/U=0.11A ，灯丝阻值Ｒ＝U 2额/Ｐ＝２９３６Ω。 ⑵ 当U 实 =U 额时，P 实=P 额 用电器正常工作（灯正常发光） 当U 实＜U 额 时，P 实＜P 额 用电器不能正常工作（灯光暗淡） 实际功率随电压变化而变化根据P=U 2
/R 得
当U 实 > U 额 P 实 > P 额 长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈) 例2 将额定电压相同的两个灯泡L 1、L 2串联后接入电路中，接通电路后发现L 1要亮一些，则下列判断正确的是（ ）
A ．L 1的电阻可能比L 2的小
B ．L 1的额定功率可能比I 2的大
C ．若将两灯并联接入电路中，L 1更亮
D ．两灯正常工作时L 1要暗一些
解析 两灯串联，电流相等，L 1更亮，表明两灯的实际功率P 实1＞P 实2，由2
I P R 实=
可知
两灯的电阻R1＞R2，A 错；根据R
U P 2
=可知两灯的额定功率P
额1
＜P
额2
以及并联时两灯的
实际功率P 1＜P 2，选项B 、C 错。
答案 D
例3 如图所示，当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 向右移动时，下列说法中正确的是（ ）
A ．电流表的示数变大
B ．电压表的示数变大
C ．灯泡L 变亮
D ．电路消耗的总功率变大
解析 灯泡与滑动变阻器串联，当滑片P 向右移动时，电路的总电阻
P 实 P 额 U 2 额 U 2实 ＝
变大，电源电压不变，电路中的电流变小，电流表示数变小，根据P＝UI和P灯＝I2R灯判断出电路消耗的总功率变小，灯泡变暗。
答案 B
【强化训练】
1．一台发电机，输出功率是100kW，输出电压是250V，则输出电流是＿＿＿＿A，发电机连续工作一天，输出的电能是＿＿＿＿＿kW·h。 400 2400
2．把标有“6V 3W”和“6V 6W”的两盏电灯串联后接入电路中，如果让其中一盏灯正常发光，另一盏灯的实际功率不超过额定功率，则该电路两端的电压应为＿＿＿＿V，两灯消耗的实际总功率为＿＿＿＿W。 9 4.5
3．如图所示，灯L上标有“6V 3W”字样，开关S闭合，滑片P移至a端时，电流表的示数为0.6A，灯L正常发光。则每分钟电流通过L所做的功为＿＿＿＿J。滑动变阻器的最大阻值为＿＿＿＿Ω。
180 60
4．如图所示电路中，电源电压为3V，且保持不变，当闭合开关S、断开开关S1时，电流表的示数为0.1A，则电阻R2为＿＿＿＿＿Ω；当同时闭合开关S和S1时，电流表的示数为0.3A，则电阻R1消耗的电功率为＿＿＿＿＿W。
30 0.6
5．如图甲所示电路图，滑动变阻器与“6V 6W”的灯L串联接在电压恒为9V的电路上，当滑片P移到b点时电流表示数如图乙所示，电流是＿＿＿A，小灯泡电阻＿＿＿＿
Ω。
0.5 6
6．如图所示电路，开关S闭合后，电流表的示数＿＿＿＿（填“变大”、“变小”或“不变”）；若电流表示数变化了0.1A，则电阻R＝＿＿＿＿Ω。（电源电压保持不变） 60 变大
7．小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图所示，他仔细观察照片后，得到下列结论，你认为正确的是（ B ）
A．电能表的额定电流为10A
B．电能表允许通过的最大电流为10A
C．电能表的额定功率为2200W
D．拍照片时，小明家已消耗的电能为7624J
8．有两盏灯，甲灯上标有“36V 60W”，乙灯上标有“220V 60W”，当它们分别在其额定电压下发光时，会看到（ C ）
A．甲灯比乙灯更亮
B．乙灯比甲灯更亮
C．两盏灯一样亮
D．无法确定
9．如果加在定值电阻两端的电压从8V增加到10V，通过定值电阻的电流相应变化了0.2A，则该定值电阻所消耗电功率的变化量是（D ）
A．0.4W
B．2.8W
C．3.2W
D．3.6W
10．在如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关S闭合后，调节滑动变阻器滑片P 的位置，当灯泡L恰好正常发光时，电流表A的示数为0.5A，电压表V的示数为2V。则关于该电路叙述判断正确的是（ B ）
A．电源电压是2V
B．灯泡的额定功率是1W
C．若滑片再向右滑动，灯泡有可能被烧毁
D．若滑片再向右滑动，A表示数将减小，V表示数将增大
11. 随着生活水平的提高，家用电器在日常生活中已不可缺少。小明家所有家用电器正常工作时的总功率为2200W。其中电热水壶的铭牌如图所示，某一天小明在家里用电热水壶烧开水，电热水壶能正常工作。已知电热水壶的阻值不变。求：
(1)小明家所用熔断器的额定电流等于或稍大于多少安?
(2)这个电热水壶正常工作时的电阻为多少欧?
(3)这个电热水壶正常工作600秒所消耗的电能为多少焦?
(4)若电热水壶实际工作电压为110伏，电热水壶的实际功率多大？
解答：（1）由I=P/U Array得 I=2200W/220V=10A
所以熔断丝的额定电流应等于或稍大于10A
（2）由R=U2/P
得R=(220V)2/880W=55Ω
(3)由W=Pt
得W=880W×600s=5.28×105J
(4) 由P=U2/R
得P实=(110V)2/55Ω=220W
答：略。
12. 如图1是电饭锅的实物图，图2（甲）是它的内部电路图，图2（乙）是电路简图它有“高温烧煮”和“焖饭、保温”两挡，由温控开关自动控制．煮饭时，先要按下温控开关按钮；到达设定温度（饭已煮熟），按钮会自动弹起
（1）对照观察图2（甲）和（乙），温控开关按钮未按下时，“烧煮电路部分”与“保温电路部分”是_ _关系（选填“串联”或“并联”）；按下温控开关按钮．“烧煮电路部分”的电压为_ V，“保温电路部分”将_ （选填“工作”或“不工作”）；温控开关按钮弹起后，电路中的电流比原来_ （选填“大”或“小”）。
（2）当温控开关按钮按下时，电饭锅电路的总功率为1100W。求：“烧煮电路部分”的电阻R1
（3）温控开关按钮弹起后，电饭锅电路的总功率为44W。求：①电路中的电流；②“保温电路部分”的电阻R2
（4）已知，只有当指示灯和限流器两端的电压与电源电压相差不大时，指示灯才会发
光．请通过相关计算或分析，说明为什么温控开关按钮弹起时，红灯熄灭而黄灯亮。
图1电饭锅
图 2 电路原
答案：
（1）串联 220 不工作小
（2）当温控开关按钮按下时，电路中只有R1工作
（3）当温控开关按钮弹起时，R1与R2串联
（4）当温控开关按钮弹起时，R1与R2串联
因为
所以，红灯不亮黄灯亮。
【课后巩固】
1、甲乙灯泡分别标有“20V 6W”和“10V 2.5W”，将它们串联后接在电路中，则 [ ]
A．两个灯泡一样亮。 B．乙灯泡较亮。 C．甲灯泡较亮。 D．无法计算若将题中的“将它们串联后接在电路中”改为“使它们分别在其额定电压下工作”则情况又如何
2、把一盏标有“6V、3W”的小灯泡，接在某一电路中，用安培表测得通过灯丝的电流强度为
500mA，那么这盏灯消耗的电功率是 ___________
3、两个灯泡上面分别标有“6V、1.2W”和“12V、6W”的字样。如果把这两个灯泡串联起
来，为使其中的一个灯泡正常发光，那么加在串联电路两端的电压应该是[ ]
A．9.4伏特 B．27伏特C．18伏特 D．10.8伏特
4、接在220V电源上的电热煮水器，它额定功率为484W，现将2升温度是10℃的一壶水放
在煮水器上加热，，
(1) 若热水器产生的热量全部被水吸收，10分钟可以使水的温度升高到多少度？
(2)若烧水效率为80%,则要把上述水烧开需要多久?
(3)若家用电压突然增大到242V,则应该怎么接入一个多大的电阻才能使它正常工作?
初中物理《电功率》章节复习课教案
第十三章电功和电功率章节复习教案 教学目的、任务要求: 1、知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程，并会正确使用电能表计量电 流做的功。 2、知道电功与电功率的关系;理解电功率公式中各量的意义,并能进行计算。 3、能区分用电器的额定功率和实际功率,能正确测量小灯泡的电功率。 学习方法：探究、讨论、归纳、练习 学习过程： 1、电能： （1）在国际单位制中,电能的单位是_______和 ,它们的换算关系是 。 （2）电能表是用来计量______________的仪表. 如图所示电能表上标有“220V 3A 2500r/kW·h”其中 “220V”表示__________ “3A”表示________________, “2500r/kW·h”表示______ 。 2、电功率： （1）电功率表示电流做功的物理量，基本单位是，常用的单位还有。 （2）计算电功率的基本公式：；由欧姆定律推导出的只适用于纯电阻电路的公式：和。 （3）额定电压是用电器的电压，额定功率是用电器在消耗功率。 用电器在使用时实际加在两端的电压叫，用电器在实际电压下工作是消耗的电功率叫。以电灯为例： 根据实验结果可知实际功率和额定功率的关系： 当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作； 当U实
3、测小灯泡的功率： 思考：1．实验的目的是什么？ 2．必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？ 3．需要哪些实验器材？ 4．实验中为什么要用滑动变阻器？它和灯泡应如何连接？ 5．怎样组成电路？请画出实验电路图。 6．怎样设计实验数据记录表格。 7．在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？ 例题： 如图所示是测定额定电压是2.5V灯泡的额定功率的电路图. （1）a是_______表,b是_______表 （2）按图接好器材,测量前,开关应________,滑片P应滑到 ______点. （3）如果小灯泡的阻值为10Ω,电源由两节干电池串联而成, 那么a表应选________量程,b表应选__________量程. （4）闭合开关,发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向_____端移动,才能使电压表示数为_______,此时灯泡的实际功率就是额定功率. （5）要测量的数据是____和_____,计算灯泡的额定功率的公式为。 自主演练 1.小明家的电能表上标有“220v 10A, 3000r/KW·h”的字样,则 (1)这个电能表应接在_______的电路中使用,它允许通过的最大电流是_______A,小明家所有用电器的总功率不能超过________W, (2)若上月底示数是0257.1,这个月底示数为0294.1则本月用电______kW·h, (3)一天小明想利用电能表测量家中电视机的电功率,于是他只让电视机工作,用手表计时,发现电能表的转盘在5min内转了30转,
第三节测量电功率学案教案
第三节测量电功率 学习目标 1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。 3．会用电能表测算家用电器的功率。 课前准备 复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？ 4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？ 预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 活动1：怎样知道用电器的电功率 说出你有哪些办法？ 1. ________________ ； 2. ________________ ； 3. ________________ 。 活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题 如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？说明： 从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课 说明：测量小灯泡电功率是九年
2．制定计划与设计实验 思考、讨论： ①用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，根据 就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗？ ③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电 流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？ ④怎样测出小灯泡的额定功率？ 3．进行实验与收集证据 ⑴额定电压为2.5V 的小灯泡 ⑵额定电压为3.8V 的小灯泡 级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。 指导学生利用电功率的计算公式制定出完整 的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图， 伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、
电功和电热经典教案
电功和电热专题复习 【考点分析】 本章的电功、电功率、焦耳定律的综合计算是中考电学知识的重点考点。对此部分知 识的考查所涉及的内容有：电功、电功率、电热等概念、意义及与其它电学物理量（电路）之间的相互关系，每个概念在各电路中的应用及延伸（如由电功率延伸到额定功率和实际功率，由电热延伸到热学中热量、温度比热容等数量关系），特别是由电表、用电器铭牌引出相关计算等问题；测量灯泡的功率具有开放性，对学生的实验操作技能和思维能力的考查提出了较高的要求。 一、知识点复习提纲 （一）电功： 1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表 现。 例：电流→用电器 如果电路中电流所做的功全部转化为内能时，我们称此电路为纯电阻电路。 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时 间的乘积。 4、计算公式：W=UIt =Pt （定义式，适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W= I 2Rt= U 2 t/R ①串联电路中常用公式：W= I 2 Rt ②并联电路中常用公式：W= U 2 t/R 5、单位：国际单位是焦耳（J ）常用单位：度（kwh ） 1度=1千瓦时=1 kwh=3.6×106 J 6、电功测量—电能表： ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵重要参数的意义：电能表上“220V ”、“5A （20A ）”、“3000R/kwh ”等字样，分别表示：“220V ”表示：电能表额定电压220V ；“5A （20A ）”表示：电能表的额定电流为5A ，在短时间内允许通过的最大电流是20A ；“3000R/kwh ”表示：每消耗一度电电能表转盘转3000转。 { 白炽灯→电能转化为内能和光能 电动机→大部分电能转化为机械能
人教版九年级物理《电功率》导学案
第2节电功率 【学习目标】 1．知道电功率的定义、定义式、单位。 2．理解额定电压与额定功率。 3．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5．认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 【学习过程】 一、知识回顾 1．电能的单位是：______和_______，其换算关系是：_______________________ 2．电能的计算公式是：______________ 3．电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______ 新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁 炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消 耗电能的________是不同的。 二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。 (1)在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母 表示， (2)它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是， 符号是 换算：1kW= W 1W= mW (3)了解常见家用电器的电功率。 (4)电功率的大小等于 (5)计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - （6）1千瓦时是 将上一节电功W=UIt带人上式得P= （7）叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的 最高电压。 叫做额定功率 电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指25是指 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组 来帮忙解决。 三、合作互助学习：请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格 式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1．某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？ 2．某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？
电功率复习教案
《电能和电功率》复习课教学设计 中宁二中吴建东2011年6月16日 [教学目标] 一、知识与技能 1.了解电能的广泛来源和应用. 2.熟记电能的单位. 3.知道电能表是测量电能的仪表，知道电能表上各参数的含义，并会读数、 使用、计算。 4.理解电功率的概念、公式, 熟记电功率的单位 5.理解额定电压和额定功率. 二、过程与方法 1.通过教师的启发引导作用，让学生理解、认识电能表及电功率的含义和计 算。 2.通过巩固练习，加强学生解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 1.通过丰富多彩的生活中的电现象激发学生学习电学的兴趣，使学生乐于探 索物理学原理。 2.获得解决实际用电的初步知识。 3.关心日常生活中各种用电器功率的大小，具有节能意识。 [教学重难点] 重点： 1.电能的单位；理解电能表上各参数的含义和读数，计算、使用电能表。 2.电功率的概念、公式及计算 难点： 1、电功率的含义和计算 2、额定电压和实际电压、额定功率和实际功率的区别 [教学方法] 启发引导、讨论交流、巩固练习 [教学过程设计]
电能电功率检测题（学案） 1. 1度 = KW·h = J 2.电能表是测量哪个物理量的（） A、电能 B、电流 C、电压 D、电阻 3.下列哪个单位不是电能的单位（） A、瓦特 B、千瓦时 C、焦耳 D、度 4.表示消耗电能快慢的物理量是（） A、电压 B、电功 C、电功率 D、电阻 5.在下列单位中，哪个不是电功率的单位（） A、伏·安 B、焦/秒 C、瓦特 D、伏·库 6.差别电灯亮度的主要是（） A、电压 B、电流强度 C、电功 D、电功率 7、如图，对于电能表面板上的一些参数的理解，下列说法错误的是（） A、此时电能表的读数为120.7度； B、“220V”是指这个电能表应该在220伏的电路中使用； C、“10(20)A”是指这个电能表使用时正常工作电流为10安或20安； D、“600revs／kW·h”是指用电器每消耗1千瓦时电能，电能表的转盘转过600转。 8、小华家的电能表某月初的示数如下图甲所示，当月底的示数乙图所示。那么小华家该月消耗多少度电？约等于多少焦？若当地的电费为0.5元/ KW?h，该月小华家应支多少电费？
电功电功率复习教案
［复习目标］ 1、认知目标复习 （1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（2）能区分用电器的额定功率和实际功率； 2、技能目标培养 理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比； 3、情感目标体现 通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度 ［复习重点和难点］ 复习重点：理解电功率概念，并能进行简单的计算； 能区分用电器的额定功率和实际功率； 知道并理解测定小灯泡电功率的方法 施教策略：学生自主复习，教师引导分析归纳 复习难点：区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算； 根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；克服办法：典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练 ［教具和学具］ 多媒体电脑实物投影 ［课前准备］ 1、电功率是反映什么的物理量? 2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么? 3、其他计算电功率的公式有哪些？有何区别？ 4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同? 5、测小灯泡额定功率实验,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。 ［教学过程］ 一、复习目标展示 二、知识整理（幻灯片展示知识结构） 注:知识层次逐层展出，教师引导学生进行自主复习，完成知识结构图。 对典型问题进行展示讨论，组间进行交流。
三、典型例题探究 1、灯泡的灯丝烧断后可搭接上重新使用，但亮度会 ，寿命会 。为什么？ 2、将一只“220V 15W ”的灯泡与一只“220V 100W ”的灯泡串联接在380V 的电路上，各灯消耗的实际功率为多少？这样的接法有什么不好？ 3、一灯两端的电压由4V 增大到10V 时，电流变化了2A ，则灯的电阻为多少？灯的电功率变化了多少？ 4、两灯分别标有“3V 、1W ”和”6V 、3W ”的字样，若将两灯串联接入电路，它们两端可加的最大电压为多少？若将两灯并联接入电路，它们的干路电流最大为多少？ 5、如图，电源电压不变，开关S 闭合后，灯L 1、L 2 均发光，当滑动变阻器的划片向右滑动时，下列叙述正确 的是（ ） A 、灯L 1变亮 B 、电压表示数变小 C 、灯L 2变亮 D 、电流表示数变小 方法指导： （1）、个人初探。 （2）、个人疑点，组内交流促探。 （3）、提出本组疑点，组间共探。 教师活动：
第十八章 电能 电功和电功率 导学案
《 电能 电功 》导学教案 课题： 《 电能 电功》 课型： 授课教师： 主备： 总课时数：第（27）课时 定稿时间： 班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________ 导学目标 1、知道电能及其单位和单位的换算。 2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。 3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。 4、知道电功及其计算公式。 一、电能 1、电能的产生:电能是由各种各样的发电厂和电池把 转化为电能， 如：发电机把 转化为 ；干电池把 转化为 ；太阳能电池板把 转化为 。 2、电能的单位： 、 。换算关系：1 kw.h = J 练习：1、0.2千瓦时= 焦耳 7200000J = kw.h 二、电能的计量 电能表上几个参数的意义： “220V ”表示 。 “10（20）A ”表示 。 “600revs/kw.”表 示 。 “50Hz ”表示 。 练习： 三、电功 1、电功的定义： 电流做功的过程其实就是电能转化为 能的过程，电流就做了多少的功就有多少电能转化为其它形式的能。 2、电流做功多少与 、 、 有关。 3、电功的公式： 其中W 表示 ,单位是 ；U 表示 ,单位是 ；I 表示 ,单位是 ；t 表示 ,单位是 ； 该公式可变形为：U= ； I= ；t= 达标检测： 1、家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是 联路中的。小林家4月底电能表读数为2708.7 kW·h，5月底电能表读数如右图所示，那么5月份他家消耗了 kW·h 的电能。电费0.6元一度， 5月份小林家共需交电费 元。 2、安装在家庭电路中的电能表，测量的是（ ） A 、电流 B 、电压 C 、 电能（电功） D 、电功率 3、电能表上标有的“3000R/ kw.h ”，物理意义是 ,这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了600转，那么该用电器在这段时间用电 度，合 J 。 4、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A ，如果我们学习了三个小时，台灯消耗 了 焦的电能。 5、有一只灯泡接在220V 的家庭电路中，发光10h ,消耗了1度电，问：这只灯泡工作时通过它的电 流是多大？ 6、一个小电动机在6V 的电压下工作，电流在１min 内做功180J ，通过电动机的电流是多少？ 7、如图为某电加热器内的电路图，电阻R 的阻值为22Ω，求通电5min 电流做了多少J 的功？消 耗了多少电能？ 电能表
2016届九年级中考物理复习教案：《测量小灯泡的电功率》
测量小灯泡的电功率 【教学目标】 知识和技能:加深对电功率的理解。巩固电流表、电压表的操作技能。 过程和方法:通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。锻炼学生根据公式P=IU设计实验的方法。 情感、态度、价值观：通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。点难点】 重点：分析实际功率和额定功率的区别。 难点：电路的设计、连接，会画电路图。 【教具准备】 小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器、导线若干【教学过程】 小组合作探究法、观察法、讨论法、比较法 教师：出示课前准备好的灯泡,让一位同学观察上面所标出的参数,并说出这两个参数分别代表是什么? 创设情景,提出问题。 师:刚才A同学回答的很好,我们日常生活中用的灯泡上都标有这样的参数,它告诉了我们它的额定电压和额定功率,要是没有上面的参数,我们使用起来就会遇到麻烦,比如说家里客厅灯泡坏了要换,要是不知道额定功率,总不能一个一个的去试,看哪一个合适。现在请同学们观察你们手中的小灯泡,它上面标有额定电压和额定功率吗? 生:上面标有额定电压,但没有额定功率。(可能有的灯泡上额定电压也没标出,但可以通过灯心的颜色分辨,蓝色额定电压为2.5V,绿色额定电压为3.8V,可以向学生这一小常识) 师:那么同学们,你们想知道你们手中的小灯泡额定电功率是多少 吗? 生:想。 师:其实老师也不知道它的额定电功率是多少,我也非常想知道,不过老师一时还没想出办法,你能根据以前我们所学过的知识帮老师这个小忙吗?想一想,相信你们能行。
三分钟分组讨论,设计方案,在你的方案中要用到那些仪器。同时板书实验目的:测量小灯泡电功率。讨论结束,请同学发表自己的意见。 可能出现的意见有: ①测量通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压,根据计算功率的公式 P=IU计算得出结果,实验电路图如下: ②在上述设计中再加上一个滑动变阻器,电路图如下: 若出现以上情况,可由提出第二种意见的同学指出第一种意见的不足,并说明自己加入滑动变阻器的理由及其作用。若同学说不上来,可以做简单提示(如提示在什么情况下小灯泡功率才等于额定功率,而两节干电池电压为3V,满足达到额定功率条件吗?根据具体情况提示,也可由其它同学补充 当同学们完善了实验电路图后,教师给予肯定评价。 师:同学们的表现都很好,设计的实验都很有道理,对比以上两种意见,为了测出小灯泡额定功率,我们应该选择谁的才能达到目的呢?我们按照电路图连接完成后应该按怎样的步骤来做呢? 请同学简要叙述测量额定功率实验步骤,其间若有不清楚的地方,可以请其它同学补充。 提问:如果小灯泡两端电压低于或略高于额定电压,小灯泡的功率还等于额定功率吗?请测出当小灯泡两端电压低于额定电压和为额定电压1.2倍时的功率,并观察小灯泡亮度有什么变化。 实验前提示实验注意事项:连接电路时开关应__,滑动变阻器滑片应置于__位置。 设计实验表格 小电灯规格：U额=2.5V
【初中物理】电功率教案 人教版
第七章电功率 一、单元复习目的 1、知识与技能目标： （1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义 （2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用； （3）理解实际功率与额定功率的区别； （4）测定电功率的方法——P=UI 2、过程与方法目标： 观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。 3、情感、态度与价值观目标： （1）培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。 （2）通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。 （3）形成节约用电的意识和习惯。 二、复习的重点和难点 电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。 三、知识梳理
?????????????? ???????????????? ? ?? ? ???????????????<<>>====== ????????? ???????=??====，用电器不能发挥正常，当，用电器易被烧坏，当，用电器正常工作，当实际功率与额定功率、单位：公式：做功的多少定义：单位时间内电流功的快慢物理意义：表示电流做）电功率（测量仪表：电能表或单位：公式：形式能的过程实质：电能转化为其它 定义：电流所做的功发光、发声等现象动、发热、种用电器使之产生的转表现形式：电流通过各）电功（额实额实额实额实额实额实P P U U P P U U P P U U kW W R U R I UI t W P P J h kW h kW J t R U Rt I Pt UIt W W 2 262 2)106.31( 四、教学课时：三课时 第一课时 一、复习引入 出示问题： 将一个标有“220V ，40W ”的灯泡接入220V 的电路中，灯泡为什么会发光？ 将它分别接在220V 与110V 的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？ 若把“220V 、100W ”与“110V ，100W ”的两灯泡分别接在110V 的电器中，哪个灯亮？ 这些问题的解决就涉及到电功、电功率的知识？ 二、复习内容及过程 （一）、电功： 1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。 2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4、计算公式：W=UIt=UQ=Pt （适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W= I 2 Rt= U 2 t/R ①串联电路中常用公式：W= I 2 Rt 。 ②并联电路中常用公式：W= U 2t/R W 1:W 2= R 2:R 1
电功和电功率复习导学案
电功和电功率复习导学案 回龙乡初级中学 年级：九年级科目：物理新授主备人：王祥光 复习目标： 1、通过复习掌握电功电功率的概念、单位，会用电功率公式进行简单的计算 2、通过复习掌握电功的概念、单位，会用电功公式进行简单的计算 3、会测量小灯泡的电功率 4、通过复习掌握焦耳定律，会用焦耳定律，公式进行简单的计算 5、 二、复习重点： 1，电功、电功率公式的应用 2、小灯泡的电功率测量 三、复习难点： 电功、电功率公式的应用 四、复习过程 （一）、自主学习：（基础知识回顾） 1、电功单位是，简称，符号是。更大的电功单位是，符号是。计算公 式，，，。 2、电功率是表示的物理量。用字母表示。单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是。 计算公式，，，。 3、伏安测量电功率的原理是 4、焦耳定律内容： 。表达式：电热Q = 。（二）合作探究 1.写出下面的能量转化过程 (1)用电暖气取暖，_____能转化为________能 (2)电梯运行时，_____能转化为________能 (3)电解水实验时，_____能转化为________能 2．电功(理解) (1)电流做功实验质是：________转化为____________ ____。 (2)公式：___________；__________。 (3)单位：________。 (4)测量：__________(单位：kW·h)。 【注意】1kW·h＝____________J。 3．电功率(掌握) (1)含义：电流在____________内所做的功。
(2)公式：__________；___________。 (3)单位：__________；1 W＝1 J/s＝1 V·A。 (4)额定电压和额定功率 额定电压：用电器正常工作时的电压。 额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。 实验际电压：用电器实验际工作时的电压。 实验际功率：用电器在实验际工作时的功率。 (5)测量方法：伏安法 【注意】只有当电能全部转化为热能时，W＝Q；当电能不全部转化为热能时，W>Q。 1．将规格都是“220 V100 W”的一台电风扇、一台电视机和一把电烙铁分别接入家庭电路中，通电时间相同，下列说法正确的是() A．三个用电器产生的热量一样多 B．电风扇产生的热量最多 C．电视机产生的热量最多 D．电烙铁产生的热量最多 【解析】电烙铁工作时把电能全部转化为内能。 2．检查司机是否饮酒设备的电路如图19－1甲所示，R为酒精气体传感器，其阻值随酒精气体浓度的变化曲线如图乙，R0为定值电阻，电源电压不变。当检测酒精气体浓度增大时() A．电流表示数减小 B．电压表示数减小 C．电路总电阻增大 D．电路总功率增大 【解析】当酒精气体浓度增大时电阻变小，电路中总电流变大，电路总功率增大。 3．两定值电阻RA和RB中的电流与其两端电压的关系如图19－2所示，若将两电阻串联在电压为3 V的电源两端，电路的总功率为______W，通电一段时间后，RA和R B产生的热量之比是________。
电能、电功率复习教案
《电能和电功率》复习课教案 一、[单元复习目的] 一）知识与技能 1、了解电能的广泛来源和应用. 2、熟记电能的单位. 3、知道电能表是测量电能的仪表，知道电能表上各参数的含义，并会读数、使用、计算。 4、理解电功率的概念、公式, 熟记电功率的单位 5、理解额定电压和额定功率. 二）过程与方法 1、通过教师的启发引导作用，让学生理解、认识电能表及电功率的含义和计算。 2、通过巩固练习，加强学生解决问题的能力。 三）情感态度与价值观 1、通过丰富多彩的生活中的电现象激发学生学习电学的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。获得解决实际用电的初步知识。 2、关心日常生活中各种用电器功率的大小，具有节能意识。 二、[复习重难点] 重点： 1、电能的单位；理解电能表上各参数的含义和读数，计算、使用电能表。 2、电功率的概念、公式及计算 难点： 1、电功率的含义和计算 2、额定电压和实际电压、额定功率和实际功率的区别 三、[复习方法] 启发引导、讨论交流、巩固练习 四、[复习过程] 一）课题引入 每个家庭都用电，我们使用的电是通过什么来计量的呢？你知道它是怎样计量的吗？电能表有时转的慢，有时转的快？为什么？这节课就让我带领大家一起来复习电能和电功率的相关知识。 二）学生看课本P38-45 三）教师利用课件复习梳理考点知识 （一）、电能及电能表 1.定义：电流所做的功叫电功，符号：W 2.电流做功的实质：是电能转变其他形式的能 3．电能的国际单位________简称_______，符号_________；另外还有“度”，学名叫做__________，符号_________。它们的关系是：____________。
第2课时电功率的计算(教案)
第2节电功率 第2课时电功率的计算 【教学目标】 一、知识与技能 1．巩固理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行 简单的计算； 2．能区分用电器的额定功率和实际功率； 3．会应用电功率的定义式P=W/t及公式P=UI进行推导和计算. 二、过程与方法 1．通过应用电功率的定义式P=W/t及公式P=UI进行推导和计算，培养学生的分析推理能力. 2．知道并理解测定小灯泡电功率的方法，让学生把理论与实践相结合. 三、情感、态度与价值观 通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度. 【教学重点】 1.电功率公式的理解与应用. 2.知道并理解测定用电器电功率的方法. 【教学难点】 电功率公式的理解与应用;区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简 单的计算. 【教具准备】 电源、电压表、电流表、电阻、滑动变阻器、开关、导线、秒表、多媒体课 件等. 【教学课时】 1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】 师同学们已经掌握了电能、电功率的知识，了解了它们之间的区别和联系，也已经知道用电能表可以来测量用电器消耗电能的多少 .电功率能不能测，该如何测呢？这一节课，我们进一步来学习电功率的有关知识 . 【进行新课】 知识点1 电功率的测量 师下面我们一起来学习两种简单测电功率的方法： (1)“伏安法”测电功率: 原理：P=UI 方法：和测量导体电阻的实验一样，测量用电器的电功率仍然应用“伏安法”电路.测某用电器R 的电功率时，调节滑动变阻器滑片 P ，观察电流表和电压表的示数，即可求出电器的实际功率. （2）用电能表、秒表测电功率: 原理：P=W/t 方法：若使室内其他用电器均停止工作，只让某一用电器继续工作，我们利用秒表读出在一段时间内电能表表盘的转数，即可测出家用电器的实际功率 . （3）电功率的推导式P=U 2/R=I 2R 教师引导两位同学上台写出电学中涉及电压、电阻、电流、电功、电功率的几个公式，例如：,,P ,U W I P UI W UIt R t 等.（本节关于电功率的公式较多，如果盲目记忆，往往会张冠李戴.正确的方法是首先记忆最基本的公式，寻找公式之间的联系和规律，通过推导公式，理解性地记忆） 教师选取3个电学公式,,P U W I P UI R t 为基础，引导学生进行下列推 导： 将欧姆定律公式I=U/R 代入电功率公式P=UI 中就可以导出公式P=U 2/R ；将欧姆定律的变形公式U=IR 代入电功率公式P=UI 中就可以导出公式P=I 2R. 说明：①电功率的基本公式P=Wt,P=UI ，适用于各种电路，即可用于计算各种类型用电器的电功率. ②电功率的两个推导公式P=U 2/R 、P=I 2R 所求的是消耗在电阻上的电功率，
电功率的复习课教学设计
《电功率的复习课》教学设计 教学目标： （一）知识与技能 1、理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢。 2、会用电功率的公式进行简单的计算。 3、知道电功率的单位是W或kW。 4、理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。（二）过程与方法 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察、分析和概括能力。 （三）情感、态度与价值观 培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，培养节约用电的意识和习惯。 教学重点：电功率的概念及其公式的应用。 教学难点：额定功率的理解。 教学方法：演示法、观察法、讨论法 教学用具：电能表，灯泡，卡口灯座，电取暖器，导线若干。 教学过程： 1.相同的时间内，电风扇和空调消耗的电能哪个多？ 在相同时间内，空调的电功率大消耗的电能多，电能表的转盘转得越快。 用电器在工作的过程中要消耗电能，那么消耗的快慢一样吗？我们看一下电能表。
一.电功率 表示用电器消耗电能快慢的物理量叫做电功率，大小等于1S内所消耗的电能。单位： A、国际单位是瓦特，简称瓦，符号是W。 B、常用单位是千瓦（KW）。l千瓦=1000瓦。 一.电器的电功率 1.概念： 单位时间内电流所消耗电能的多少 叫电功率。用字母“P”表示。 电功率是表示消耗电能快慢的物理量 ２.计算公式： P=W/t 这是电功率的定义公式 3.电功率的单位及物理意义 单位名称：瓦特(简称瓦) 单位符号：W 1千瓦=1000瓦 表示：60KW某电动机工作时的电功率为 ___________________________________。 1瓦=1焦/秒 例题：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时消耗180000焦的电能；电流通过汽车的电动机，通电2秒钟消耗120000焦。问：
电功率导学案
《电功率》课时1导学案 保康县实验中学褚君祖 学习目标 1、知道电功率物理意义、定义、公式和单位 2、会用电功率定义式进行简单计算 一、自主预习（教材41页---43页例题） 1、电功率表示的物理量。 2、电功率用字母来表示，单位是，简称，符号是，还有一个更大的单位是千瓦，符号是。两个单位之间的换算关系是。 3、电功率的大小等于它在s内消耗的电能。由此可知在t时间消耗电能为W，则 电功率的计算公式 公式中，W表示，单位，符号； t表示，单位，符号； P表示，单位，符号； 4、1kw.h是功率为1KW的用电器使用h所消耗的电能。 二、合作探究 电功率 （一）将100W和1000W 思考：电能表铝盘转动的快慢说明了什么？ （二）除了通过电能表转动快慢比较消耗电能快慢，还可以怎样比较消耗电能快慢？ 温馨提示： 如何比较物体运动快慢 比较消耗电能快慢方法：
（三）电功率定义、公式、及单位 1、定义：电功率的大小等于它在s内消耗的电能。 2、公式： 3、单位： （四）阅看教材42页小资料，了解常见的用电器的功率 “千瓦时”的来历 推导电功率定义公式两个变形公式 W= P=W/t t= 思考： 1、在W=Pt公式中，如果电功率单位用KW,时间单位用h，那么电能单位是什么呢？ 2、一个1kW的用电器当工作1h时消耗的电能是多少？ 注意： 1、千瓦时是单位，千瓦是单位 2、电能单位有，，电功率单位有、 3、 例题： 1、某电视机的功率是200W,每天使用3小时,一个月用电多少千瓦时?(按30天计算) 2、一台电风扇工作4h消耗0.6kw.h电能，则电风扇电功率为多大？ 3、1 kw.h电能可以供40W的灯泡正常工作几小时? 拓展与交流 1、由电功率定义公式能否找出一种测用电器电功率方案
科学：初三总复习《电功和电功率》复习教案(浙教版九年级下).doc.docx
课题电功和电功率课型复习 日期200 年 上 教具月日下午第节 教1．理解电功的概念，知道决定电功大小的因素。 学 2．理解电功率的概念，会对用电器的额定功率和实际功率进行区别。 3．理解焦耳定律的内容，知道电热器的原理和应用。 目 4．会应用电功的公式、焦耳定律公式、额定功率和实际功率的有关概念进行计算。 标 5．会测定小灯泡的额定功率和实际功率。 重点 难点 1．电功是电流通过用电器时所做的功。电流做功时，电能转化为其他形式的能；电路中电流做功的大小决定于电路两 端的电压、电路中的电流强度和通电时间等三个因素，可用公式 W=UIt 来计算。电能表是测量电功的仪表。 2．电功率是表示电流做功快慢的物理量。用电器的功率有实际功率和额定功率之分。对于一个确定的用电器来说，它 只有一个额定电压和一个额定功率，并且是固定不变的。用电器的实际功率随其两端所加的电压的改变而改变。由于用 电器在额定工作状态和实际工作状态中其电阻可认为保持不变，因而用电器的功率与其两端电压的平方成正比。 3．根据电功率P=UI 的原理，利用电压表和电流表分别测出用电器工作时两端的电压和通过用电器的电流强度，即可 测得其此时的实际功率。若在电路中接人滑动变阻器， 即可测得其额定功率。 调节滑片位置，使用电器两端的实际电压与其额定电压值相等，4．导体在有电流通过时能够发热（这种现象叫做电流的热效应），此时电能转化为热能；电流通过导体产生热量的多 少可根据焦耳定律 Q=I2Rt 来计算。电热器是利用电流的热效应制成的。其主要元件是发热体，发热体应选用电阻率大、熔 点高的材料来制作。 例题一、把一个电阻值为20 欧的导体接在某电源上，导体中每通过 3 库仑的电量时电流做功18 焦。则此电源两极间的电压是多少伏，导体中的电流为多少安，此时导体消耗电能的功率是多少瓦。 解析：本题中由于电源电压、电流强度及通电时间均属未知，无法利用公式W=UIt 来求解，因而需综合运用电流强度的定义和欧姆定律来分析求解。利用W=UIt 和 I=Q/t可推导得出W=UQ，于是可解得 U＝ 6 伏；利用 IU/R 和 P=UI，即可解得 I ＝ 0． 3 安、 P=1． 8 瓦。由此可见，当题中求知量较多或未知量不能直接求解时，可以采用综合分析法，即从已 知量出发，结合已经学过的相关知识，弄清楚已知量和未知量之间的关系，从而列式求解，求出未知量。 【复习小结】 1．电功和电功率是两个不同的物理量，它们的主要区别表现在物理意义的不同、计算公式的不同、单位的不同和测量
人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课 教案设计
教学设计 课题名称：人教版第十八章《电功率》专题复习课 年级学科：九年级物理教材版本：人教版授课时间 教学内容分析 九年级《电功率》专题复习，它是建立在学生已经进行了第一轮复习的基础上，进一步利用本章知识解决电学中复杂计算问题。本章的内容是九年级的重点章节，是中考的高频考点，特别是有关电功率的实验贺文计算题更是高频考点。因此在第一轮复习的基础上进一步复习巩固。 教学目标知识 目标 理解电功的公式，能进行有关计算。知道串联、并联电路中电功的特点。理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。 能力 目标 理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力；培养学生的科学探究能力；培养逻辑思维能力和创造思维能力。 情感 目标 通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；渗透“从生活走向物理”。 “从物理走向社会”；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。 教学重点 掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。 教学难点 影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。 学情分析 电功和电功率是电学中重要的物理量，是中考必考内容之一，它是电学部分难点和核心章节，知识点多、综合性强、难度大。不少学生在学习时经常混淆这两个物理量，复习时应重在注意概念之间的联系和区别，着力从方法指导入手，运用知识求解实际问题。 知识体系
电功率导学案
第十三章电功率 第二节电功率 课型：预习和展示九年级 主备课人： 学习流程：课前检测（5′）—揭示教学目标（1′）—交流（组内、组间）(5′)—展示（20′）—纠错（4′）—达标测评（5′） 学习目标： （一）、知识与技能： 1、知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。 2、会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 3、会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。 （二）、过程与方法目标： 观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。 （三）、情感、态度、价值观目标： 培养实事求是的科学态度。 学法指导：通过小组讨论“兵教兵”、小组展示，教师巡视指导 学习重点和难点： 重点：会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。 难点：理解电功率的含义。 理解额定功率和实际功率的区别。 课前检测：见电子白板 创设情境，引入新课 电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？各电器的“W”是什么意思？达标测评：见电子白板合作探究、展示交流：分小组交流以下内容（组内展示，教师巡视） 【活动一】【自主学习】：电功率 仔细阅读课本P91内容直到P92，并回答下面的问题。 1、电功率 (1) 在物理学中，电功率是用来表示快慢的物理量，用字 母表示。 (2).它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是。换算：1kw= w ；更小的电功率单位是，符号是。换算：1w= mw ； 2、电功率公式 (1) 电功率的计算公式为P= ；变形公式：W= 。 公式中符号的意义及单位： W- - ；T- - ： P- - 。 （2）国际单位是，常用单位。 （3）由 t W P=和UIt W=可得电功率公式UI P= 【活动二】【自主学习】：“千瓦时”的来历 仔细阅读课本P93内容，并回答下面的问题。 （1）1千瓦时可以看做电功率为的用电器使用所消耗的电能。 即：W=Pt=1kW×1h=1kW·h (2)例题 【活动三】【自主学习】：“千瓦时”的来历 仔细阅读课本P94内容，并回答下面的问题。 1、额定电压与实际电压（1）“额定电压”的定义。一般认为是用电器能承受的最高电压。（2）实际电压”的定义。 2、额定功率与实际功率 （1）“额定功率”的定义。 （2）“实际功率”的定义。 思考：若加在用电器两端的实际电压不等于额定电压，则用电器消耗的实际功
电功率导学案
第八章复习 第二节《电功率》导学案 仙桃二中九年级物理组学习目标： 1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢； 2．知道电功率的单位是W或kW；知道区别千瓦时和千瓦。 3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率； 4．会应用功率的定义公式及公式P=UI进行简单的计算。 学习过程： 一、电功率的物理意义 电能表有时转的快，有时转的慢，电能表转的快慢与用电器的种类和用电器的数量有很大关系。使用一个普通灯泡时，铝盘转的慢，而使用热水器时，铝盘转的快。 电能表是用来测量用电器消耗电能多少的，那么，“电能表转的快说明用电器用电多，消耗电能多，转的慢说明用电少，消耗电能少”这句话对吗？ 不确定。举个例子。假如电路中有两个灯泡，第一盏灯亮时，1min电能表转10r。第二盏灯单独亮时，1min电能表转20r。 那么，第一盏灯工作4min电能表转多少圈？。 第二盏灯工作2min电能表转多少圈？。 电能表转了相同的转数，说明两灯消耗的电能是相同的，但第一盏灯用了4min，第二盏灯用2min，说明消耗相同电能所用时间不同，即消耗电能快慢是不同的。所以不能说“电能表转的越快，用电器消耗电能越多”。而是“电能表转动越快，用电器消耗电能越快，电能表转动越慢，用电器消耗电能越慢。”请注意区分。 我们用来表示消耗电能的快慢，符号，单位是，简称除此之外，还有更大的单位，，千瓦和瓦的转化关系是。 注意：电流做功的W与电功率单位W是不一样的。电功W表示work，工作；而单位W表示watt ，瓦特。 观察课本P42小资料，常用用电器的电功率。 空调；微波炉；电炉，电热水器；电视机； 电冰箱；电吹风机。 二、电功率的公式 思考几个问题：1、电流通过电风扇工作1min，消耗电能是2400J,电流通过洗衣机工作1min，消耗电能6000J，电流通过哪个用电器做功多？通过哪个用电器电流做功快？ 2、如果电风扇和洗衣机都消耗2000J，电风扇用了50s，洗衣机用了20s，哪个用电器消耗电能快？哪个用电器电功率大？ 3、甲乙两个用电器，甲工作20min，电流做功4800J,乙通电1min，电流做功6000J，哪个用电器消耗电能多？哪个用电器消耗电能快？哪个用电器电功率大？ 综合比较后，我们用用电器1s内消耗的电能来表示电功率。公式： 由此可推倒出两个求时间和求电功的公式。W--- ---- t---- ------