送别梁老师
人教版2022年四年级下学期语文古诗阅读专项竞赛题
人教版2022年四年级下学期语文古诗阅读专项竞赛题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 古诗阅读。
［1］工整地默写《蜂》这首诗。
［2］本诗的作者是________代诗人__________。
［3］关于本诗，说法错误的一项是（）A.前两句诗描写了蜜蜂到处辛勤采蜜的情景B.本诗表达了对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满C.本诗为人们指出了一条做人的准则，即不要反抗，要默默承受2. 课外阅读。
绿叶刘湛秋朦胧中一个个虚点，芊毛与脉络那样纤细。
在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。
枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。
［1］写出绿叶的生长过程。
（用文中的语句回答）（_________）→（_________）→森林交响曲。
［2］诗中最能反映主题的一句是（）A.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。
B.它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。
C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。
D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。
［3］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。
（______）（2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。
（______）［4］这首诗表达了作者怎样的情感？___________________________________3. 课内阅读。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。
［1］诗中的“绿”实际指的是（）A.绿颜色。
B.绿色的墨水瓶。
C.生命的颜色，生命的象征。
语文课堂教学心得体会(15篇)
语文课堂教学心得体会(15篇)语文课堂教学心得体会111月9日至11月15日，我和本校的三名教师来到六朝之都——南京，参加全国课改试验区苏教版小学语文实验教科书第二届课堂教学大赛的观摩学习活动。
这次活动由教育部基础教育课程改革南京师范大学研究中心、苏教版小学语文教科书实验区教师教学研究会、中国教师报、国家课程标准苏教版小学语文教科书编委会以及南京凤凰母语教育科学研究所共同举办。
本次大赛的选手共有40名，分别来自全国各地的优秀教师。
大赛分两个会场同时进行。
这次比赛让我深切地感受了课堂上教师丰厚的语文底蕴以及学生们较高的语文素养。
老师们充满鼓励的评价，带有赏识的语言，激励孩子们向上，无论从知识传授还是教育做人等方面都令我们赞赏。
从教师教学设计上来看，教师能够针对孩子们的年龄特点，精心设计每一教学环节，体现教师踏实、朴实的教学风格，把知识的传授和能力的培养二者兼顾，使我们能看出教学每一环节紧密相连，层次清晰，使学生的认识逐步提高，升华，并针对教学，为学生提供广阔的想象空间，发展学生的个性。
新课程改革倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，也贯穿各个教学环节之中，真正确立了学生的主体地位。
给老师们留下深刻印象的是江苏省姜堰市溱潼实验小学陈志明执教《黄鹤楼送别》一课，简直是一节炉火纯青、酣畅淋漓的课，他独具匠心的教学设计，自然流淌的诗意语言，极具穿透力的声音，展示了他丰富的积累，深厚的底蕴。
整堂课宛如一首歌，教师的“导”如一个个琴键，敲击出和谐的节奏，引导学生在如音符般美妙的文字中品味、吟诵。
看似“平实”的课中蕴含着巨大的情感动力，充盈着浓浓的语文味，整节课简洁干练、浑然天成，有一种如沐春风之感，可谓智者的课堂，赢得了会场1500多名观摩教师热烈而持久的掌声，同时也赢得了所有评委的一致高分。
最后，“万人迷”高林生老师的讲座《课堂教学四题》更是给赛场锦上添花，为语文教学今后的发展指明了方向：一、更加关注教学目标；二、更加关注教学资源；三、更加关注教学流程；四、更加关注教学方法。
冀教版四年级下学期语文古诗阅读专项攻坚习题
冀教版四年级下学期语文古诗阅读专项攻坚习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 读读练练。
咏柳[唐] 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
［1］这首诗重点从柳树的__________和_________展开描写。
［2］在诗中诗人用的方法，把比作，巧妙地写出了春回大地的景象。
2. 读《繁星（七一）》，完成练习。
这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
［1］“永不漫灭”的意思是____________。
［2］“这些事”指__________________。
［3］月明时分又寄托着作者怎样的情感？______________________________________［4］体会情感：母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢？______________________________________3. 读古诗，完成练习。
游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
［1］从诗体上看，这是一首________诗，全诗紧扣一个“______”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。
［2］“______”字表达了农家款客尽其所有的盛情;“____”字写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。
［3］从“丰年留客足鸡豚”能够看出村里人_______的特点，全诗表现出________的气氛。
［4］这首诗赞美农村风光和________，流露出诗人_________之情。
4. 先将古诗补充完整，再回答问题。
独坐敬亭山____________，____________。
相看两不厌，只有敬亭山。
（1）这首诗的作者是_____代诗人__________。
（2）这首诗通过描写_________的景象，抒发了诗人________的感情。
古诗复习课(2)
1、富含哲理的：《七步诗》《石灰吟》 《浣溪沙》 《竹 石》《己亥杂诗》 2、写景的：《鸟鸣涧》 《江畔独步寻花》
3、送别的：《芙蓉楼送辛渐》
《卜算子〃送鲍浩然之浙东》 4、爱国的：《闻官军收河南河北》
1、正确答题，每题100分； 2、说说老师是怎样出题的， 每题100分。
月出惊山鸟
要留清白在人间
在古诗《七步诗》中，集中抒发了曹植 相煎何太急 。 内心悲愤的两句诗本自同根生 ，
在《题西林壁》中，苏轼感慨：游庐山 这么久了，还是难以认清它的真面目，为什 么会这样呢？仔细一想，才明白： 。
染
湖，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩 叶泛着点点绿光，，远远看去，就好像一树绿色 的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、 缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 校园里，嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞， 自由自在的小黄莺叫声和谐动人。我不禁吟诵： 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
大江边上，我听到了苏东坡在高歌，他 的豪迈一洗李煜、易安居士带给我的惆怅。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”惊 ， 涛拍岸中，我看见的是苏轼闲适的心情。那 是怎样的一种心境，胸怀着对古人的敬意， 他也许在告诉我不论遇到什么样的挫折，都 不能失去对生活的希望。
我的双手仍旧捧着流水，刚才流水告诉 了我那么多的故事。它让我看到了李清照的 柔情，李商隐“斜晖脉脉水悠悠”的怅惘； 太白桃花潭的送别，让我想到“孤帆远影碧 空尽，惟见长江天际流”的友情；苏轼泛赤 壁的雄壮，让我想到毛泽东“金沙水拍云涯 暖”的豪情。 ……
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——《冬夜读书示子聿》（南宋 陆游）
1、富含哲理的：《七步诗》《石灰吟》《竹 石》 《己亥杂诗》 《浣溪沙》 …… 2、写景的：《鸟鸣涧》 《江畔独步寻花》……
四年级上册语文古诗词阅读理解周末练习题浙教版
四年级上册语文古诗词阅读理解周末练习题浙教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 课外阅读。
夜景傅仇森林抱住一个月亮，针叶撒出万缕青光；一串串明明朗朗的珠宝，一串串星星，挂在树枝上。
好一个醉人的童话般的夜景。
好一个迷人的安静的海洋。
我听见树木在轻轻呼吸，嫩草在发芽，幼苗在生长；一根新针叶悄悄生出来，刺着飞鼠，在梦中抖抖翅膀。
好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。
我听见森林的心脏在跳跃，树根底下泉水咚咚响；一颗颗露珠像失眠的野鸽，闪着绿的眼睛白的光。
好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。
我听见森林伸展手臂的声音，树枝摇摇，好像在收聚星光；送给未来的晴朗的早晨，送给光华灿烂的旭阳。
好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。
我听见的这一切，是生命的音响，这里面也含有我的呼吸，我的声音；这一切，都是属于我的祖国，为了明天，这一切都在快快地成长。
好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋。
［1］“森林抱住一个月亮”是把________当作_______来写的。
［2］“好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋”在全诗中反复出现，这样写起到了_______的作用。
［3］诗人说“我听见树木在轻轻呼吸……我听见森林的心脏在跳跃……我听见森林伸展手臂的声音……”这些是耳朵能听到的吗？说出你的观点。
___________________________________________________2. 课内阅读。
凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？［1］这首诗的作者是________代的________［2］“________________，________________”这两句诗描绘了战士战前饮宴的场景。
［3］后两句诗是什么意思？你从中体会到了战士们怎样的英雄气概？_________________________________________________［4］你还积累了哪些边塞诗？请写出两句。
《流动的心声》剧本
《流动的心声》——音乐剧清场第一幕从老家到城市（一场）冯杰旁白：我们住在北京的村庄，但这里不是我们的家乡。
很小时的候，我们在老家生活，而现在，我们离家已经很远。
全体孩子上台，开灯全体合唱《小小的渴望》，唱完后熄灯放录像把幕布拉开孩子来城里的动机、原因以及对学校的选择，通采访，用录像的方式呈现出来，问题如下：你老家是哪的？你为什来北京？你觉得北京和老家有什么不同？快板+戏剧：到城市的心情、城市与老家的差异冯杰旁白：从老家刚到城市，城市的一切让我们感到新奇。
灯光亮，（先听到舞台上的声音，再打灯光！）你拍一、我拍一，坐上火车来北京；你拍二、我拍二，北京就像一幅画儿；你拍三、我拍三，北京交通不简单；你拍四、我拍四，好好学习和写字；你拍五、我拍五，为了将来打基础。
递话筒给王琳博，递话筒给孔详（王琳博说）：我从火车上下来，眼前的一切让我惊讶！家乡的房子矮矮的，这里的房子又高又大，就像拔地而起的魔方玩具；家乡的小路弯弯曲曲的，这里的马路又直又宽，路口总有猜不透的红绿灯；家乡的拖拉机破破烂烂的，这里的小汽车又豪华又漂亮，站在天桥上看，就像甲壳虫们在疯狂地忙碌。
(孔详说唱)：刚来的时候，经常有人问我是农村的还是城里的，我总不敢回答，不敢说我是农村的，我怕，我怕他们笑话。
王琳博、孔详、黄静涵、黄芳和四个玩游戏的小孩下去，四个凳子合在一起（王琳博和黄静涵上台）灯光变暗说完台词，音乐响起（配一些简单的和弦）冯杰旁白：那时，爸妈带着我在这座城市寻找着学校。
我们来到一所所美丽的公立学校，它们有着宏伟的校门，高大的树木，还有好大好大的操场。
可是学校的校长问了我们这样的问题：（黄莉问）你们有北京户口吗？(黄靖涵回答)我们当然没有。
（孔详和黄芳上台）冯杰旁白:后来，政府说，只要我们在城市办理暂住证、务工证、居住证，回老家办理无人监护证，再拿着户口本，就能在北京办理借读证明，能在公立学校上学。
但我们回老家一趟多不容易呀，而且我们根本也不知道该上哪里办这些名目繁多的证明。
支教老师座谈会发言4篇
支教老师座谈会发言4篇《支教老师座谈会发言4篇》这是优秀的教师发言稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看支教老师座谈会发言4篇！支教老师座谈会发言第1篇各位领导，各位老师：大家好！20XX年支教工作即将在这个炎热的夏季拉开序幕。
夏日炎炎，遮不住我们如火的青春；路远山遥，挡不住我们投身支教的热情。
首先，请允许我代表全体支教老师感谢教育局和学校领导，为我们搭建了一个学习交流的平台，给我们提供了一次很好的学习机会，给予了我们工作上的信赖和支持！城区学校，有优越的教学资源。
我们有幸在名优教师的细心指导下，认真学习教育教学理论，还有机会参与各项学习研究，共享研究成果，分享优秀教师多年积累的宝贵财富。
教研室的老师们也常为我们悉心安排学习和展示的机会，不遗余力地帮助我们。
毫不夸张地说，我们今天的成长和进步，与城区学校密不可分。
因此，我们有责任，有义务，为东阳教育的均衡发展，为我们社会的和谐贡献我们的绵薄之力。
山区学校，是另一片广阔的天地。
那里有许许多多尽职尽责，为学校无私奉献的好老师，用他们平凡的身躯，书写并不平凡的教育故事，他们的坚定、执着和智慧，需要我们用心体会；他们对于工作的投入、对学生的热爱，值得我们敬佩、更值得我们学习；那里有纯真质朴，热情好学的孩子，他们对知识的渴望、对理想的追求，让我们深感肩头那沉甸甸的分量。
我们一定会严格要求自己，向身边的老师们虚心请教、认真学习，好好把握这次难得的学习机会，好好检验自身的基本素养和业务水平。
教师的成长道路是漫长的。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
为人师表、爱岗敬业将是我们永远坚持的信念！我相信，支教的经历将是我们每个老师生命中一段难忘的回忆，也是我们投身教育一份难得的财富，更将是我们成长的重要平台。
在成长的道路上，我们并不孤独，有领导的关怀，有老师的指引，有同事的帮助，我们将怀揣着对教育事业的热爱、心怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱，带着一份年轻的执着与冲劲投入其中！相信我们的支教工作一定能顺利展开，为东阳的教育事业贡献自己的全部力量。
四年级语文上学期古诗阅读理解日常练习语文版
四年级语文上学期古诗阅读理解日常练习语文版班级：_____________ 姓名：_____________1. 诗句赏析。
《繁星》（一五九）母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
［1］诗中有两个“风雨来了”，第一个“风雨”指的是_______，第二个风雨指的是_____________。
［2］这首诗表达了诗人怎样的情感？_________________________________2. 类文阅读。
稠李①树叶赛宁馥（fù）郁（yù）②的稠李树，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬈（quán）发一样生长。
蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。
缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀（cuǐ）璨（càn）③的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。
在残雪消融的地方，在树根近旁的草上，一条银色的小溪，一路欢快地流淌。
稠李树伸开了枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕，映着太阳的光芒。
小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地歌唱。
（注释）①稠李：蔷薇科，属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，被广泛用于绿化和园林规划上。
除此之外，稠李还可入药。
②馥郁：形容香气浓厚。
③璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
［1］（诗歌朗读）读诗歌，其中朗读停顿有误的一项是（）A.稠李树／伸开了／枝丫B.发散着／迷人的／芬芳C.金／灿灿的／绿痕D.映着／太阳的／光芒［2］（观察描写）读优美诗句，感受诗人观察和描写的角度。
（可多选）①味觉②嗅觉③视觉④听觉（1）蜜甜的露珠，顺着树皮向下淌；留下辛香的绿痕，在银色中闪光。
（_____）（2）缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。
（_____）（3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁上弹着琴弦，为她深情地歌唱。
（_____）［3］（体会情感）读诗歌，想象画面，体会诗人表达的情感。
小学二年级我的妈妈作文优秀25篇
小学二年级我的妈妈作文优秀25篇四年级作文我的妈妈1我的妈妈有一头乌黑亮丽的头发，还有一双炯炯有神的大眼睛。
她对我的要求可严了，一再地对我强调：上课要认真、作业要细心、坐姿要端正、为人要诚实……有时候我写作业开小差，妈妈见了，脸上马上会晴转多阴，吓得我赶紧坐好。
写字要求我一笔一划，背诵要求流畅，不然就不让我通过。
一有时间妈妈就带我去图书馆借书，如：《好故事》、《中外名著》、《十万个为什么》……，说是拓展我的'视野，不过这些书真的很有趣，我非常喜欢！我们还经常交流读后感呢。
我的妈妈非常勤劳、朴实、爱干净。
她每天都变着花样煮好吃的给我吃，还把家里收拾得干干净净、整整齐齐。
妈妈从来不化妆，但穿着很整齐、洁净呢！这就是我的妈妈，一个可亲可爱又可敬可畏的好妈妈！四年级作文我的妈妈2每个孩子都在许多人的关心、爱护下成长，我也一定是这样，是无数的爱，伴随着我，鼓舞着我，帮助着我，让我一步步走向成熟，一步步走向成功。
母亲对我那无私的爱铭刻在我的。
心底，让我终生难忘，母亲的爱像一叶小舟，承载着我，让我直挂云帆济沧海。
记得有一次，我生病了，半夜里高烧四十度，得知这个消息后，妈妈连忙把我送到医院挂盐水。
一整天，妈妈一直陪在我的身边，给我端茶倒水，给我讲故事，还不停地安慰我，里里外外忙个不停。
看到妈妈为了我忙碌的身影，我心疼极了，对妈妈说：“妈妈，我已经好多了，你不要再忙了，快点休息一会吧。
”而妈妈却说：“没事的，我不累，只要你的烧能退下去，你的病快点好起来，我累一点辛苦一点没关系的，你快闭上眼睛睡觉吧。
”听了妈妈的话，我感动极了，心想：“能有这样的好妈妈，真是幸福啊！”妈妈的爱是无私的，伟大的！五年级母亲的作文3母亲是伟大，是爱，有时是正义的代言。
我拥有伟大，而且充满爱的母亲。
我在七岁开始学钢琴，一次我参加演出弹初级曲《送别》，我妈妈每天几乎用自己所有的时间陪我练琴。
我达到了老师的要求，可我妈妈这关……那时很晚了，差不多凌晨，妈妈说：“弹琴要有感觉，有画面”。
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送别梁老师
今天上午十点，去杭州殡仪馆送别梁老师。
离兔年春节就没几天了，梁老师却走了。
寿高九十五岁，无疾而终，应该是好事。
只不过生离死别，还是令人感伤。
这段时间，总觉得要去看看梁老师。
昨天晚上，拿着一盒梁老师爱吃的金华酥饼（他不能吃甜食，非常喜欢金华酥饼）准备给他拜年。
结果，半路上收到他的关门小弟子吴海龙的短信，说爷爷已于二十三是走了。
一听到这消息，当时就呆了一下，站在路上一会儿才回过神来。
赶忙去花圈店买上花圈，连同那盒再也吃不了的酥饼，到梁老师家先生祭奠。
杭州的天气阴冷，梁老师静静地躺在灵床上，寿眉修长，面色平静，神态非常安祥。
灵堂两侧，摆满了文化厅、艺术学院、京、昆、越剧团和京剧界名人名家的花圈。
“”一幅挽联，生动地描绘了梁老师不平凡的一生。
为传承中国传统文化作出贡献的人，是不会让人忘怀的。
能够受到梁老师指点的学生，更加不会忘记自己的老师。
炉火熊熊，青烟渺渺，梁老师已乘风而去，而他名师风范、大家风采，却永远留在喜欢他的人的记忆中。
梁老师，一路走好！。