农家小院-图形工具的使用
二年级上册数学教案-9.2农家小院｜北师大版
二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版教案：二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版一、教学内容本节课我们学习的是北师大版二年级上册数学的第9.2节《农家小院》。
这部分内容主要包括认识平面图形的对称性，以及运用对称性解决实际问题。
教材通过农家小院的图片，引导学生发现对称现象，并运用对称性进行简单的图形变换。
二、教学目标1. 学生能够识别和理解平面图形的对称性。
2. 学生能够运用对称性进行简单的图形变换。
3. 学生能够解决实际问题，提高运用数学知识解决生活问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识和理解平面图形的对称性，运用对称性进行图形变换。
难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，以及如何运用对称性解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一幅农家小院的图片，引导学生观察并发现其中的对称现象。
让学生举例说明生活中常见的对称现象，如剪纸、衣服图案等。
2. 知识讲解（10分钟）讲解平面图形的对称性，引导学生理解对称轴的概念。
通过PPT 展示各种对称图形，让学生判断其是否对称，并指出对称轴的位置。
3. 例题讲解（10分钟）运用对称性进行图形变换。
如将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形，或将一个圆形通过对称变换变成一个心形。
让学生跟随老师一起完成这些变换，并解释其原理。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的相关题目，老师巡回指导。
题目包括判断图形是否对称，找出对称轴的位置，以及运用对称性进行图形变换。
六、板书设计板书农家小院板书内容：1. 对称现象2. 对称轴3. 图形变换七、作业设计（1）一个正方形（2）一个长方形（3）一个圆形2. 运用对称性进行图形变换：（1）将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形（2）将一个圆形通过对称变换变成一个心形答案：1. （1）对称，对称轴为中心线（2）对称，对称轴为中心线（3）对称，对称轴为任意直径2. （1）将正方形沿着中心线折叠，即可变成平行四边形（2）将圆形沿着任意直径折叠，即可变成心形八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于平面图形的对称性有了基本的认识和理解，能够在实际问题中运用对称性进行简单的图形变换。
河北版小学信息技术第一册精品教案全册
河北版小学信息技术第一册精品教案全册第一册目录第1单元时刻在你身边——信息与信息技术第1课生活和学习中的好帮手——信息技术第2课无所不在、神通广大——信息技术应用第3课认识计算机——计算机的硬件组成第4课玩“纸牌”游戏——初步认识软件第2单元快乐的小画家——画图篇第5课渔舟唱晚——“铅笔”和“刷子”工具的使用第6课美丽的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用第7课缤纷的色彩——“喷枪”与“用颜色填充”工具的使用第8课农家小院——图形工具的使用第9课圣诞快乐——添加文字第10课长颈鹿——图形的变化第11课中国娃——“橡皮”工具的使用第12课太空娃娃——变形与翻转第13课自由创作第3单元经典改编——图像处理篇第14课我的图册一用看图软件创建图册第15课奇妙的变化——编辑器的使用第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术教学目标：知识技能目标：1、让学生理解“信息技术”的概念2、形成初步的感性认识，激发学生的学习兴趣。
情感体验目标：培养学生对信息技术课的兴趣，拓展他们的思维空间，了解多姿多彩的“信息海洋”，使他们对今后的信息技术课程有强烈的学习欲望。
教学重难点：理解“信息技术”的概念，了解多姿多彩的信息技术，激发学生的学习兴趣。
应用教具（学具）、软件：互联网搜索引擎、多媒体广播软件、PPT 动画作品“龟兔赛跑”、图画作品、FLASH作品教学过程：第1课时：（跟老师一起上网“冲冲浪”）一、准备铺垫：问：同学们都有那些兴趣爱好呢？你喜欢的人物都有哪些？你都是从哪些方面了解到这些人物的资料的？教师调查学生们希望老师帮助查找什么资料。
如：1、你最喜欢的卡通片是什么？2、你最喜欢的诗人是谁？3、你最喜欢的球星是谁？4、你最喜欢哪位演员？5、你最喜欢哪位歌星？6、你还有其他的爱好和兴趣吗？学生填写课本第3页的喜好调查请学生来回答自己填写的一些资料并说出一些与之相关的情况或故事。
那么老师来帮你们查找一些关于这些人物的资料：二、教师演示查找（多媒体广播软件广播查找过程）1、教师选择有代表性的调查结果，登陆“GOOGLE”搜索引擎，查找学生需要的相关资料。
信息技术学科教研活动记录表
信息技术学科教研活动记录表主持人：严万猛记录人：郭秋义活动时间：2010年5月6日活动形式：网络参加人员：严万猛付莹爽张香钦窦敏超郭玲今天网络研讨的主题是：1、发表新教学模式的应用感想；2、讨论各校学生这节课的学习效果；活动过程:教师发言讨论实况记录主持人——严万猛：今天网络研讨的主题是：1、发表新教学模式的应用感想；2、讨论各校学生这节课的学习效果；张老师：我先说说吧，本学期在日常教学中开始应用新教学模式，感觉效果还可以，部分动手能力强、思维比较活跃的学生在此时就显现出他的能力了，通过看书自学、通过小组讨论、交流，通过不同任务的驱动，互帮互助、团结合作的精神都得以大大提升；一少部分学生习惯于跟着老师的讲解走，忽然间没有了“拐杖”，走起路来，有点担心，不敢尝试，还需要加大练习力度。
总之，新教学模式的应用，适合于现在大多数学生，力争一帮一，全体学生都能有所受益，正所谓的“授人以鱼，不如授人以渔”。
这是针对研讨的第一个主题的阐述, 请各位同仁批评。
郭老师：张老师说的很好，我也有同感，此外，我自开学以来一直坚持要求学生上课前5分钟练习打字，现在半个学期过去了，感觉我的学生的打字速度确实有所提高，这对完成每课的其他技能奠定了基础。
张老师：是呀，基本功非常重要，就像盖房子，地基打牢了，再往上进行，就相对容易许多了严老师：张老师说的一帮一很重要，我发现课上做得快的孩子早就做完了，总是说：老师，我做完了。
而做得慢的孩子，一节课也做不了多少东西。
如果是一帮一的话，他们既学会了自己的东西，又帮助了其他同学，效率提高了很多。
张老师：是呀，让学生帮学生，比由老师来讲，效果更好，其他同仁，表表态呀。
郭老师：梁老师，说的对，但是要想提高学生各方面能力，就得用方法，一旦涉及到方法，就有“度”把握，对于我们年轻教师，对“度”恰到好处的把握，还很难做到，希望得到各位高人指点，找到捷径，从而使我们快速的成长起来。
张老师：“度”的把握，很难用语言来表述，要根据实际情况来决定，不要过于紧张，每个人都有一个成长的过程，我们有许多地方还要向你们多学习呢, 在上课过程中，要多重视学生、观察学生，出现共性问题时，由老师来讲解，如果是个别问题，就动用“小老师”的力量，这样，既让学生得到了锻炼，同时，学生之间也比较好沟通窦老师:是呀，受益匪浅，每次教研，我们都很解渴，谢谢大家张老师:互相学习，共同进步. 下面我就第二个主题发表一下自己的看法：讨论各校学生《图形工具的使用》一课的学习效果；信息技术教育的任务之一，就是要给学生一定的学习方法，培养学生自己动手的能力。
第二章-绘图工具的使用PPT课件
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实例:利用画笔形状、动态参数设置，绘制风景画
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实例:利用画笔纹理，绘制白云
1. 新建600*600文件，填充为蓝色到白色渐变
2. 新建图层，前景色设为白色
3. 画笔笔尖形状设置：笔尖类型 柔角100 ，直径 100Px，间距 25
4. 形状动态：大小抖动 100%，最小直径 20%，角度抖动 20%。
用数字键可 以快速设置 不透明度
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Ø 湿边:设置流量的大小,可以生成水彩画或标记描绘的效果，像
用水稀释过。
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3. 颜色替换工具 颜色替换工具在改变图像背景颜色或对象颜色的时候使用。 颜色替换工具的选项栏包括：画笔、模式、取样、限制、
容差和消除锯齿。 （1）模式：用来选择混合模式。 （2）取样：用来设置颜色的取样方式。 （3）限制：在此选项的下拉列表中可以选择擦除的限制
5. 散布：两轴 120%，数量 5 ，数量抖动 100%。
6. 纹理：图样 云彩（128*128 灰度），缩放 100%，模式 颜色加深，深 度 100%。
7. 其他动态：不透明度抖动 50%，流量抖动 20%。
8. 用笔刷绘制
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画笔工具-参数设置
自定义画笔笔刷
Ø 创设步骤 1)选择一个形状，复制粘贴到一个透明文件中或者直接建立
1、认识历史记录控制面板（快照区，历史记录区） 1）恢复至原来的动作状态：点击相应的步骤 2）删除历史记录： 3）由某个历史记录创建文件： 4）对图像拍摄快照：
2、历史记录画笔工具： 在历史记录面板确定编辑位置－－用工具进行编辑 3、历史记录艺术画笔工具：同上但拥有更多的选项
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教学设计 河大版小学信息技术教案三年级
一)启动“画图”软件
1、启动“画图”软件
单击桌面左下角“开始”按钮，挨次选择“程序”——“附件”——“画图”
2、认识窗口的组成
绘图区：是我们画图的一块“画布”
工具箱：我们可以从中取出各种不同的绘图工具来画图。颜料盒：供我们在画图中选择前景色和背景色。
3、选择画纸大小
当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时，指针变成了双箭头形，这时按住鼠标左键拖动，画纸就会变大或者缩小。
2)在“属性”对话框中，选择单位，填写需要的宽度、高度值。
3)单击“确定”按钮。
第6课漂亮的鱼——“直线”和“曲线”工具的使用教材分析：
本课通过临摹《漂亮的鱼》，学会“直线”和“曲线”工具的使用，掌握用“曲线”工具画鱼的两种不同方法，并了解其他绘图软件，自己尝试用“直线”和“曲线”工具独立完成自创作品。
二、讲授新课
一)信息技术就在你身边
在我们的学习和生活中，处处都有信息技术的影子：学校里、家里、银行里、航空航天领域、军事领域……
二)日新月异的信息技术
1、信息技术变得越来越贴心——体形越来越小，使用越来越方便
1)聪明的“卡片”
①能卡在金融领域的应用。
②智能卡在手机中的应用。
③用智能卡帮我们缴电费、煤气费和水费。
2、双击7个纸牌叠中最上面的A，将其移到屏幕右上角的空位中，然后挪移其它可移的牌。
3、当所有的牌都无法挪移时，可以单击左上角的纸牌的背面，开始翻牌。
四)关闭“纸牌”游戏
1、打开“纸牌”窗口中的“游戏”下拉菜单。
2、单击该下拉菜单中的“退出”命令。
一)计算机软件
软件是指运行在计算机中的程序和数据，计算机软件根据作用的不同普通分为系统软件和应用软件。
尺规绘图工具和仪器的使用方法
3. 固定图纸
4. 画底稿
5. 检查并清理底稿后，加深图形和标注尺寸，最后完成标题栏。
6. 全面检查图纸
画出图框和标题栏轮廓后，先画出各图形的基准线，注意各图的位置要布置匀称。底稿线要细，但应清晰。
02
分规两针尖要等长，合拢时要对准。使用时，要单手操作，调整间距。
03
二、分规、比例尺的用法
01
02
03
A
1-2 尺规绘图工具和仪器的使用方法
B
比例尺是刻有不同比例的直尺。其三个侧面上刻有不同的比例刻度可供度量尺寸时选用。
C
比例尺除用来直接在图上度量尺寸外，还可用分规从比例尺上量取尺寸。
二、分规、比例尺的用法
作图时先徒手用细线将各点连成曲线，然后选择曲线板上曲率合适的部分分段描绘。
与左段重合
本次描绘
留待与右段重合
1-2 尺规绘图工具和仪器的使用方法
五、铅笔的削法
”
铅笔的铅芯可削成锥形或楔形 。
1
2
一、正多边形的画法 1. 正六边形
（1）根据对角线长度作图
§1-3 几何作图
§1-5 手工绘图的方法和步骤
画直线时，眼睛要注意线段的终点，以保证线段画得平直，方向准确。
仪器使用
1-2 尺规绘图工具和仪器的使用方法
要提高绘图的准确度和绘图效率，必须正确地使用各种绘图工具和仪器。常用的手工绘图工具和仪器有图板、丁字尺、三角板、比例尺、圆规、分规、铅笔、曲线板等。
一、图板、丁字尺、三角板的用法 图板和丁字尺的用法：
§1-2 尺规绘图工具和仪器的使用方法
图板的板面应平坦，用作导边的左侧边应平直。
三、斜度和锥度 1. 斜度定义
第一册第八课农家小院—图形工具的使用
8、农家小院—图形工具的使用
授课时间
2
教材
分析
本节课借助一幅漂亮的《农家小院》，来充分展示各种图形工具，学习起来有兴趣。
教学
建议
生活中的很多建筑物都可以用图形工具简单、快捷的画出来。教师不妨找一些建筑物的实物图片，然后让学生观察，并从中发现哪些地方有矩形，哪些地方有椭圆形和多边形组成，当一个小小的建筑师。或者从小时候搭积木的经验延伸一下。
2、设置纸张的大小和颜色。（步骤？）
3、介绍第一个工具矩形工具。画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样。（步骤？）
教师演示、课件演示。
教师提问。学生回答并操作。
学生演示或教师演示。
教师可以制作课件，把各种图形从建筑物照片上分离出来的效果，帮助学生归纳出是由哪些基本图形组成的？
原来学过的知识，不再此过多的花费时间。
教
学
反
思
学生们对图形工具的使用比较感兴趣，但对纸张大小和颜色的设置有点难度。
教学
目标
知识技能目标：1、掌握各种图形工具的使用。
2、掌握纸张大小和颜色。
情感体验目标：在画图过程中，使学生感受生活，热爱生活，体验大自然带给我们的无穷乐趣。
教学
重难点
1、各种图形工具的使用。
2、不同填充方式的使用。
教学过程：
教学手段：
调控措施：
1、导入：出示范例图片—《农家小院》，观察这幅图画中是由哪些图形组成的？学生回答之后，继续出示一些著名的建筑物照片，观察这些千姿百态的建筑物，是由哪些图形组成的？
画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。
4、自学其他的图形工具。
5、课堂练习。选择一幅最喜欢的著名建筑物来画。
园林绘图基本工具
园林制图基础知识园林制图可沿用国家颁布的建筑制图中的有关标准，如房屋建筑制图统一标准（GBJ1-86）作为制图的依据。
另外，除采用绘图工具制图外，还必须具备徒手作图的能力。
一、绘图工具及其使用1、绘图板绘图板用来固定图纸，板面要平整，工作边要平直。
为防止图板翘曲变形，图板应防止受潮暴晒和烘烤，不能用刀具在图板上刻划。
2、丁字尺丁字尺由尺头和尺身组成，用来画水平线，尺头与尺身固定成90°角。
画线时，尺头应紧靠图板左边，以左手扶尺头，使尺上下移动。
3、三角板一般选用板面略厚，两直角边有斜坡，边上有刻度或有量角刻线的三角板。
三角板与丁字尺配合，可画垂直线或15°、30°、45°、60°、75°各种斜线。
4、针管笔专门用来绘制墨线的。
5、圆规和分规圆规是画圆和圆弧的工具，一条腿安装针脚，另一条腿安装铅芯、钢针、直线笔三种插脚。
按顺时针方向从右下角开始画圆，一次完成。
分规是等分线段和量取线段的工具，两腿端部均装有钢针。
使用前检查两腿针尖靠拢后是否平齐。
6、比例尺又称三棱尺，一般刻有6种不同的比例刻度。
绘图时不可把比例尺当作三角板来画线。
7、曲线板是画非圆曲线的专用工具之一，有复式曲线板（画简单曲线）和单式曲线板（画复杂曲线）两种。
8、建筑模板建筑模板上刻有很多方形孔、圆形孔、建筑图例、轴线号、详图索引号等，可用来直接绘出模板上的各种图样符号。
9、擦图片用来修改图线，使用时只要将该擦去图线对准擦图片上相应的孔洞，用橡皮轻擦即可。
10、图纸图纸分绘图纸和描图纸两种。
绘图纸要求用橡皮擦不起毛，画墨线不洇透；描图纸要求透明度好，带柔性。
受潮后的描图纸不能使用。
11、绘图铅笔铅笔削成圆锥形，削去约30mm，铅芯露出6~8mm。
二、基本绘图标准1、图纸⑴幅面幅面代号图框尺寸A0 A1 A2 A3 A4b×l 841×1189 594×841 420×594 297×420 210×297c 10 5a 25⑵图框规格规定每张图都要画出图框，图框线用粗实线绘制。
(河大版)第一册信息技术课件 农家小院——图形工具的使用 1
四、教法学法
在这节课中，我以“教师为主导，学生为主体” 的指导原则。采用了以下教学方法： •1、情境导入、任务驱动、演示、小组合作、自主 探究法，让学生运用已学画图知识，自己动手尝试 发现。
•2、通过“感知—模仿—迁移—运用”的方式使学 生掌握正确的操作方法并去实践，从而培养学生对 于信息的获取、分析和处理的能力。
图形工具的使用是河北大学出版社《小学信息 技术》三年级第二单元的内容，本课是在学生已初 步认识“画图”窗口，知道了铅笔、刷子、橡皮等
工具的使用方法，掌握了如何设置前景色、背景色
基础上。重点学习矩形工具的使用。通过范画欣赏， 使学生理解图形工具的使用以及图形工具在绘图创 作中的重要性。
知识目标
能熟练掌握图形工具的使用，并能够使用图形工具创作一 幅完整的图画。
能力目标
通过自主探索，合作学习，自由创作培养学生的观察能力， 能结合自己生活经验，解决现实问题的能力。
情感目标
通过具体创作，让学生自我展示、自我激励、体验成功， 在不断尝试中激发信息技术的学习兴趣，逐步养成应用信息 技术的习惯。
三、教学重点与难点
教学重点：
学习矩形、多边形工具的使用。
教学难点：
多边形工具的使用
（三）综合运用，作品展示
在创作过程当中，学生难免会遇到问题。这时要充分发 挥教师在课堂中的调控指导作用，根据学生存在的不同差异 巡视指导。 在评析作品过程中，先让学生在小组内自我评价，然后 再进行全班交流汇报。选取几幅有代表性的作品进行展示， 让同学们提出优缺点，通过这个环节，让学生知道自己的作 品有哪些优点，还有哪些需要改进的地方，需要向其他同学 学习什么，达到互相促进，共同提高的目的。最后修改完善 作品。
（四）归纳总结，体验成功
形状工具的使用方法
形状工具的使用方法
形状工具是Photoshop（PS）中的一种工具，主要用于绘制和编辑矢量形状。
以下是使用形状工具的一些基本步骤：
1. 选择形状工具：在工具栏中点击“形状工具”按钮，然后选择所需的形状工具，例如矩形工具、椭圆工具、多边形工具等。
2. 绘制形状：在画布上单击并拖动鼠标，以绘制所需的形状。
可以通过调整鼠标的拖动速度和角度来控制形状的大小和形状。
3. 编辑形状：选中已绘制的形状，可以通过调整锚点、路径和手柄来编辑形状的大小、角度和弧度等属性。
4. 填充和描边：在属性栏中可以设置形状的填充颜色、描边颜色和描边宽度等属性。
可以通过调整填充和描边的参数来美化形状的外观。
5. 调整图层：可以将形状添加到不同的图层中，并调整图层的顺序和透明度等属性，以实现更加丰富的视觉效果。
6. 保存和导出：完成绘制后，可以保存图像文件，以便以后编辑或导出为其他格式。
需要注意的是，在使用形状工具时，要灵活运用不同的参数设置和功能，结合实际情况进行操作，以获得最佳的效果。
同时，还可以通过参考教程和帮助文档等资源来学习和掌握更多的使用技巧和功能。
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8、农家小院—图形工具的使用
教材：小学信息技术第一册河北大学出版社
教材分析本节课借助一幅漂亮的《农家小院》，来充分展示各种图形工具的使用。
教学建议：找一些建筑物的实物图片，然后让学生观察，并说一说画法，用到哪些工具。
教学目标：
知识技能目标：1、掌握各种图形工具的使用。
2、掌握各种颜色的使用。
3、学会设置纸张大小
情感体验目标：在画图过程中，使学生感受生活，热爱生活，体验大自然带给我们的无穷乐趣。
重难点：
1、各种图形工具的使用。
2、不同填充方式的使用。
教学过程：
一、导入：出示范例图片—《农家小院》，观察这幅图画中是由哪些图形组成的？学生回答之后，继续出示一些著名的建筑物照片，观察这些千姿百态的建筑物，是由哪些图形组成的？找两个学生说一说，其他同学补充。
二、操作过程讲解
1、通过课件把各种图形从建筑物照片上分离出来的效果，帮助学生归纳出是由哪些基本图形组成的？（课件演示）
2、试一试（演示操作）
第一步设置纸张大小和颜色。
图像—属性—设置宽度，高度及单位等；颜料盒选浅蓝色，设定背景颜
色。
第二步画房子。
使用矩形工具—使用多边形工具
选取椭圆工具、圆角矩形、矩形画出门和窗。
第三步选取适当的工具和颜色，完成整幅作品。
3、学生动手做一做（老师巡视指导，发现共性问题及时强调）
三、大显身手
观察书上50页2-8-8《天天锻炼身体好》，看看使用了哪些工具，自己试一试。
作品展示与点评。