日语专业教案
日语优质课教案设计模板
一、课程名称：（例如：日语基础语法入门）二、授课年级及班级：（例如：初中一年级）三、授课时间：（例如：第X周星期X第X节课）四、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的语法点。
- 学生能够理解并运用所学语法点进行简单的句子表达。
- 学生能够识别和区分易混淆的语法结构。
2. 能力目标：- 学生能够通过小组讨论和练习，提高日语口语表达能力。
- 学生能够通过阅读和写作练习，提高日语阅读和写作能力。
3. 情感目标：- 学生能够对日语学习产生兴趣，增强学习动力。
- 学生能够培养团队协作精神和自主学习能力。
五、教学内容：1. 语法点：介绍本节课要学习的语法点，如动词变形、形容词用法等。
2. 实例分析：通过具体的日语句子，分析语法点的用法。
3. 练习：设计不同层次的练习题，巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）- 复习上一节课的内容，检查学生对上节课知识的掌握情况。
- 通过简单的日语对话，引入本节课的语法点。
2. 讲解（15分钟）- 详细讲解本节课的语法点，结合例句进行说明。
- 使用PPT或黑板展示语法点的变化形式和用法。
3. 练习（20分钟）- 分组练习：学生分组进行练习，互相检查和纠正。
- 教师巡视指导：教师巡回检查学生的练习情况，解答学生疑问。
4. 巩固（10分钟）- 个人练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
- 教师讲解：教师选取部分练习题进行讲解，纠正学生的错误。
5. 总结（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，包括语法练习、阅读理解和写作练习。
七、教学手段：- 多媒体教学：使用PPT展示语法点和例句。
- 小组合作：通过小组讨论和练习，提高学生的口语表达能力。
- 案例分析：通过具体案例，帮助学生理解语法点的实际应用。
八、教学评价：- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现。
- 作业完成情况：检查学生课后作业的质量。
- 定期测试：通过测试评估学生对知识的掌握程度。
日语词汇课教案模板范文
## 一、课程信息课程名称：日语词汇课授课对象：初级日语学习者课时： 2课时## 二、教学目标1. 知识目标：- 掌握本次课程中的20个日语新单词。
- 了解单词的词性、含义以及基本用法。
2. 能力目标：- 提高学生的日语词汇积累能力。
- 培养学生在实际语境中运用新单词的能力。
3. 情感目标：- 激发学生学习日语的兴趣。
- 培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
## 三、教学内容1. 新单词：- 新单词：20个（包括名词、动词、形容词等）2. 语法点：- 结合新单词学习相关语法点，如助词、接续词等。
3. 例句：- 通过例句展示新单词的实际用法。
## 四、教学步骤### 第一课时1. 导入（5分钟）- 回顾上节课所学内容。
- 引导学生进入学习状态。
2. 新课导入（10分钟）- 介绍本次课程的新单词，并解释词性、含义及基本用法。
- 通过图片、实物等直观方式帮助学生记忆。
3. 单词练习（20分钟）- 进行单词听写、翻译等练习，巩固所学单词。
- 鼓励学生积极参与，及时纠正发音错误。
4. 语法讲解（15分钟）- 结合新单词学习相关语法点，如助词、接续词等。
- 通过例句讲解语法点的用法。
5. 课堂小结（5分钟）- 总结本次课程所学内容，强调重点和难点。
### 第二课时1. 复习（10分钟）- 复习上节课所学的新单词和语法点。
- 通过提问、抢答等形式检验学生的学习效果。
2. 实际运用（20分钟）- 让学生根据所学新单词和语法点，进行口语或写作练习。
- 例如：用新单词编一个小故事，或用新单词写一段对话。
3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，围绕某一主题进行讨论。
- 鼓励学生运用新单词和语法点进行交流。
4. 课堂小结（5分钟）- 总结本次课程所学内容，强调重点和难点。
5. 布置作业（5分钟）- 布置课后作业，如复习新单词、预习下节课内容等。
## 五、教学手段1. 多媒体课件：利用PPT、视频等教学资源，丰富教学内容。
日语五十音教案模板范文
一、教案基本信息课程名称：日语基础课程课时：2课时授课对象：日语初学者教学目标：1. 让学生掌握日语五十音图的基本知识。
2. 熟悉平假名和片假名的书写与发音。
3. 培养学生对日语学习的兴趣。
二、教学内容1. 五十音图简介2. 平假名和片假名的书写与发音3. 五十音图的练习与应用三、教学过程第一课时1. 导入新课（5分钟）- 教师简要介绍日语五十音图的重要性，类比汉语拼音，强调其在日语学习中的基础地位。
2. 五十音图简介（10分钟）- 展示五十音图总表，解释“行”“段”的概念。
- 介绍五十音图中的清音、浊音、半浊音、拗音和拨音。
3. 平假名和片假名的书写与发音（20分钟）- 分别展示平假名和片假名的写法，强调其书写规范。
- 教授平假名和片假名的发音，可以通过示范、跟读等方式让学生掌握。
4. 练习环节（10分钟）- 学生跟随教师一起朗读五十音图，注意发音准确。
- 教师挑选一些简单的句子，让学生用五十音图进行拼读。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 复习上一节课学过的内容，检查学生对五十音图的掌握程度。
- 教师提问，学生回答，巩固记忆。
2. 五十音图的练习与应用（30分钟）- 教师展示一些包含五十音图的句子，让学生尝试拼读。
- 学生分组进行五十音图的练习，互相检查、纠正发音。
3. 拓展学习（10分钟）- 介绍五十音图在日语学习中的实际应用，如日语单词、句子等。
- 教师挑选一些简单的日语单词，让学生用五十音图进行拼读。
4. 总结与作业布置（5分钟）- 教师对本节课进行总结，强调五十音图的重要性。
- 布置作业：学生回家后，复习五十音图，并尝试用五十音图拼读简单的日语句子。
四、教学反思- 本节课通过多种教学方法，让学生掌握了日语五十音图的基本知识，达到了教学目标。
- 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误。
- 在今后的教学中，可以适当增加五十音图的应用练习，提高学生的学习兴趣。
五、教学资源- 教材：《标准日本语》- 辅助教材：五十音图卡片、日语单词卡片- 教学工具：多媒体课件、录音设备六、注意事项- 教师要注意语速适中，发音清晰，以便学生跟读。
日语高中人教版教案模板
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的新单词、新语法点，理解其含义和用法。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，尤其是在实际情境中运用日语进行交流的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生对日语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识，树立正确的价值观。
教学内容：1. 新单词：例如：友人、学校、旅行、文化、自然等。
2. 新语法点：例如：过去式、形容词的变形、动词的敬语等。
3. 课文内容：选择适合高中生的日语课文，内容应贴近生活，富有教育意义。
教学过程：一、导入1. 利用图片、视频或实物等导入新单词，激发学生的学习兴趣。
2. 通过简单的日语对话，复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
二、新课讲解1. 详细讲解新单词的发音、意思和用法，结合例句进行讲解。
2. 讲解新语法点的规则和用法，通过例句让学生理解并掌握。
3. 分析课文内容，讲解重点句子和段落，引导学生进行思考。
三、课堂练习1. 学生进行听写练习，巩固新单词和语法点的记忆。
2. 分组进行对话练习，运用所学知识进行实际交流。
3. 完成课后练习题，检验学生对本节课内容的掌握情况。
四、拓展活动1. 组织学生观看日语电影或动画片，提高学生的听力和口语表达能力。
2. 开展日语角活动，让学生在轻松的氛围中练习日语。
3. 邀请日语教师或日语爱好者进行讲座，拓宽学生的视野。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。
3. 布置课后作业，包括听写、阅读、写作等。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学方法是否合理，是否需要改进？4. 学生的学习效果如何，是否需要调整教学策略？教学资源：1. 教材：《人教版日语高中教材》2. 辅助教材：《日语听力》、《日语口语》等3. 教学设备：电脑、投影仪、录音机等注意事项：1. 教师应注重课堂纪律，确保教学秩序。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。
日语教资万能教案范文模板
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握基本日语问候语、自我介绍、日常对话等常用表达。
2. 能力目标：学生能够运用所学日语进行简单的日常交流。
3. 情感目标：激发学生学习日语的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点与难点：重点：基本日语问候语、自我介绍、日常对话的表达。
难点：日语发音、语调及日常对话中的礼貌用语。
教学时间：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 日语教材3. 日语录音材料4. 小组讨论卡教学过程：第一课时一、导入1. 教师用日语问候学生，营造日语学习氛围。
2. 简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、新授1. 教师带领学生朗读并学习基本日语问候语，如“こんにちは”、“おはようございます”等。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音。
3. 教师讲解自我介绍的常用表达，如“私の名前は……です”、“私は……をしています”等。
4. 学生练习自我介绍，教师指导。
三、小组活动1. 学生分组，每组选择一个日常场景进行对话练习。
2. 学生利用教材和教师提供的对话示例，创作自己的对话内容。
3. 小组内互相练习，教师巡视指导。
四、巩固练习1. 教师播放日语录音材料，学生跟读练习。
2. 学生根据录音内容进行对话练习，教师纠正发音和语调。
第二课时一、复习导入1. 教师用日语提问学生，复习上一节课学过的内容。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、新授1. 教师讲解日常对话中的礼貌用语，如“ありがとうございます”、“ごめんなさい”等。
2. 学生跟读练习，教师纠正发音。
3. 教师举例说明日常对话中的情景，如购物、点餐、问路等。
4. 学生练习日常对话，教师指导。
三、小组活动1. 学生分组，每组选择一个日常场景进行对话练习。
2. 学生利用教材和教师提供的对话示例，创作自己的对话内容。
3. 小组内互相练习，教师巡视指导。
四、总结与作业1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：学生回家后，与家人用日语进行对话练习，巩固所学内容。
日语试听课教案模板范文
课程名称：日语入门试听课授课对象：对日语感兴趣的非日语母语者授课时长：1课时（60分钟）教学目标：1. 使学生对日语有一个初步的了解。
2. 让学生掌握基本的日语问候语和自我介绍。
3. 培养学生对日语学习的兴趣。
教学内容：1. 日语字母和假名（平假名、片假名）2. 基本的日语问候语3. 自我介绍的表达方式4. 日语学习资源介绍教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师用简单的日语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2. 简要介绍日本文化，激发学生对日语学习的兴趣。
二、日语字母和假名教学（15分钟）1. 展示日语字母表，讲解平假名和片假名的发音和书写规则。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 练习书写平假名和片假名。
三、基本的日语问候语教学（10分钟））1. 教授简单的日语问候语，如“こんにちは”（早上好）、“こんばんは”（晚上好）等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 进行简单的对话练习。
四、自我介绍教学（10分钟）1. 教授自我介绍的日语表达方式。
2. 学生跟随教师一起进行自我介绍。
3. 教师给予评价和指导。
五、日语学习资源介绍（5分钟）1. 介绍一些日语学习资源，如教材、网站、APP等。
2. 鼓励学生课后自主学习和实践。
六、课堂总结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业：复习本节课所学内容，并尝试用日语进行简单的对话。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。
2. 发音准确度：检查学生在发音方面的掌握情况。
3. 对话能力：通过对话练习评估学生的日语交流能力。
教学反思：1. 教师需根据学生的反应调整教学进度和难度。
2. 注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 及时发现学生的学习难点，提供针对性的指导。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在授课过程中，教师应注重培养学生的听说读写能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习日语。
大家的日语教案
大家的日语教案教案标题：大家的日语教案教案目标：1. 帮助学生建立对日语学习的兴趣和动力。
2. 培养学生的日语听、说、读、写的基本能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增进对日本文化的了解。
教案内容及活动安排：1. 课程导入（5分钟）- 通过播放一段有趣的日本动画片段或介绍日本的风景名胜等方式，引起学生对日语学习的兴趣。
2. 学习日语基本问候语（10分钟）- 教师通过示范和学生跟读的方式教授日语的基本问候语，如“おはようございます”（早上好）、“こんにちは”（你好）、“こんばんは”（晚上好）等。
- 学生进行角色扮演活动，模拟日常问候场景，加强语言的运用能力。
3. 学习日语数字和时间表达（15分钟）- 教师通过图片和手势等方式教授日语的数字和时间表达，如“一”（いち）、“二”（に）、“三”（さん）等，以及“何時ですか？”（现在几点了？）、“午前”（上午）、“午後”（下午）等。
- 学生进行数字和时间的练习，例如互相问答现在几点了，或者用日语说出指定的数字。
4. 学习日语基本的自我介绍（15分钟）- 教师通过示范和学生跟读的方式教授日语的自我介绍，包括姓名、年龄、国籍等基本信息。
- 学生进行自我介绍的练习，可以分组进行小对话，加深语言的运用能力。
5. 学习日语基本的购物用语（15分钟）- 教师通过图片和实物等方式教授日语的购物用语，如“いくらですか？”（多少钱？）、“これをください”（请给我这个）、“ありがとう”（谢谢）等。
- 学生进行购物场景的模拟活动，可以分角色扮演买卖双方，加强语言的实际运用能力。
6. 结束活动（5分钟）- 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力学习日语，并提供相关学习资源的推荐。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和语言运用能力。
2. 通过学生的角色扮演活动和对话练习等方式，评估学生对所学内容的掌握情况。
3. 收集学生的学习反馈和意见，以便调整和改进教学方法。
教案扩展：1. 鼓励学生使用日语学习软件或网站进行自主学习，提供相关资源推荐。
日语老师教学教案模板范文
课程名称：日语初级课程课程目标：1. 让学生掌握基本的日语发音和假名。
2. 培养学生对日语的兴趣，激发学习动力。
3. 使学生能够进行简单的日常交流。
课时安排： 2课时教学对象：初学者教学工具：教材、黑板、多媒体课件、练习册、卡片等。
教学流程：第一课时一、导入（5分钟）1. 用简单的日语问候学生，营造轻松的学习氛围。
2. 介绍课程内容和教学目标。
二、新课导入（15分钟）1. 介绍日语假名的构成和发音规则。
2. 通过多媒体课件展示假名的书写和发音。
三、互动练习（20分钟）1. 将学生分成小组，进行假名的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正错误。
3. 进行假名发音比赛，提高学生的学习兴趣。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 布置课后作业。
第二课时一、复习（5分钟）1. 回顾上一节课所学的假名。
2. 学生自由练习，教师抽查。
二、新课导入（15分钟）1. 介绍日语的五十音图。
2. 通过多媒体课件展示五十音图的构成和发音。
三、互动练习（20分钟）1. 学生跟随教师朗读五十音图。
2. 进行五十音图拼读练习，教师巡回指导。
3. 学生自由组合，进行五十音图的拼读游戏。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 布置课后作业。
课后作业：1. 练习书写五十音图。
2. 准备下一节课的对话练习。
教学反思：1. 课后及时总结教学效果，分析学生的学习情况。
2. 针对学生的不足，调整教学方法和进度。
3. 注重培养学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
备注：1. 教学过程中，要注意学生的个体差异，因材施教。
2. 多运用多媒体课件，提高学生的学习兴趣。
3. 创设真实语境，让学生在实践中学习日语。
日语导入课件教案设计模板
课时：1课时年级：高中一年级教学目标：1. 让学生了解日语的基本特点，激发学习日语的兴趣。
2. 帮助学生掌握日语的发音规则，为后续学习打下基础。
3. 培养学生初步运用日语进行简单交流的能力。
教学内容：1. 日语的起源和发展2. 日语的基本特点3. 日语的发音规则4. 日语字母表及书写规范教学过程：一、导入新课1. 教师展示日本国旗，简要介绍日本及其文化。
2. 提问：同学们对日本文化有哪些了解？为什么学习日语？3. 学生自由发言，教师总结。
二、新课讲授1. 日语的起源和发展- 教师讲解日语的起源，包括汉字、假名和音节等。
- 介绍日语的发展历程，从古日语到现代日语。
2. 日语的基本特点- 教师总结日语的基本特点，如语法结构、词汇特点等。
- 通过实例让学生感受日语的特点。
3. 日语的发音规则- 教师详细讲解日语的五十音图，包括平假名和片假名。
- 通过发音练习，让学生掌握日语的发音规则。
4. 日语字母表及书写规范- 教师展示日语字母表，讲解平假名和片假名的书写规范。
- 学生跟随教师练习书写，巩固所学知识。
三、课堂练习1. 学生分组，进行日语发音比赛，互相纠正发音错误。
2. 学生用日语进行简单对话，教师给予点评和指导。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的重点内容，强调日语发音规则和书写规范。
2. 布置作业：学生课后复习五十音图，尝试用日语进行自我介绍。
教学评价：1. 学生对日语起源和发展、基本特点的了解程度。
2. 学生掌握日语发音规则和书写规范的情况。
3. 学生运用日语进行简单交流的能力。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法。
2. 注重培养学生的实际运用能力，通过课堂练习和作业巩固所学知识。
3. 及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
日语语法教学教案设计模板
一、课程名称：日语语法基础教程二、课程目标：1. 知识目标：掌握日语基本语法规则，理解各类语法点的使用场景。
2. 能力目标：提高学生运用日语进行日常交流的能力，能够正确使用所学语法进行写作和口语表达。
3. 情感目标：培养学生对日语学习的兴趣，增强学习信心，提高学习动力。
三、教学对象：日语初级学习者四、教学内容：1. 基本句型结构2. 助词及其用法3. 词汇的变形4. 时态、敬语及表达方式五、教学时间：共10课时六、教学步骤：第一课时：1. 导入：- 通过简单的日语对话引入课题，让学生了解日语语法的重要性。
2. 基本句型结构：- 讲解日语的基本句型结构，如主语+谓语+宾语等。
- 通过例句让学生练习构成简单句子。
3. 课堂练习：- 学生根据所学句型进行句子创作，教师进行点评和纠正。
4. 课后作业：- 完成课后练习题，巩固所学句型结构。
第二课时：1. 复习：- 复习上一课时的内容，检查学生的学习情况。
2. 助词及其用法：- 讲解助词的用法，如助词“は”、“が”、“を”等。
- 通过例句让学生理解助词在句子中的作用。
3. 课堂练习：- 学生进行句子改写，替换不同的助词，加深对助词用法的理解。
4. 课后作业：- 完成课后练习题，巩固助词的用法。
第三课时：1. 复习：- 复习前两课时的内容，检查学生的学习情况。
2. 词汇的变形：- 讲解日语动词、形容词、名词的变形规则。
- 通过例句让学生练习各类词的变形。
3. 课堂练习：- 学生根据所学变形规则进行词汇变形练习。
4. 课后作业：- 完成课后练习题，巩固词汇的变形。
后续课时安排：第四课时至第十课时：- 按照教学内容依次讲解时态、敬语及表达方式。
- 每课时结束后，进行课堂练习和课后作业。
七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解日语语法知识。
2. 练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
3. 情景教学法：通过模拟实际场景，让学生运用所学语法进行交流。
八、教学手段：1. 教学课件：展示语法规则和例句。
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天津職業技術師範大学
マイクロティーチング・プラン
Microteaching Plan
学 部：外国语学部
専 攻：日本語・日本文学
ク ラ ス：日本語学科1201
学生氏名：楊春燕
指導教員：夏玉娃
実 施 日：2015.1.4
日語11級マイクロティーチングプラン（2012年度入学者）
Microteaching Plan for 12 Japanese Majors
授業内容 Teaching Contents 日本の数字
授業目標 Teaching Objectives １、学生は数字の意味をよく知ることができる。 ２、学生は数字が書くことできる。
３、学生は数字が読むことができる。
３、学生は場合によって数字を使用することができる。
授業の重点 Main Points in Teaching １、数字の意味 ２、数字の書くことと読むこと
３、数字の使用すること
授業の方法
Teaching Methods 問題法、尋問法、解説法
授業の手順
Teaching Procedures
一、導入（2"）
◆先：皆さん、おはようございます。
◆学：おはようございます。
◆先：この授業の初め前に、一つの例を皆さんに挙げ
ます。
部屋で２１人がいます。 <板書>
私たちは三年生です。 <板書>
みんなさんはいしょに読んでください。
ここの２１と三は数字です。数字は計算の単位と
言うことです。
二、過程（６"）
今日の授業は日本の数字について説明していま
す。今日は始まります。
（一）数字の意味 <板書>
日本数字は日本で使用している数字システムで
す。日本語と中国語の書き方はほぼ同じです。そして
日本語の発音には2セットのシステムは、それぞれに
中国語の音読や日本語の発音に固有の訓読みです。
（二）数字の書くことと読むこと <板書>
数値 漢字 音読 訓読
０ 零 れい ゼロ
１ 一 いち ひと
２ 二 に ふた
３ 三 さん み
４ 四 し よ
５ 五 ご いつ
６ 六 ろく む
７ 七 しち なな
８ 八 はち や
９ 九 く・きゅう ここの
１０ 十 じゅう とお
２０ 二十 にじゅう はた
１００ 百 ひゃく もも
１０００ 千 せん ち
１００００ 万 まん よろず
◆ 先：時間の関係、ここで全部数字を挙げできま
せん。プレントを見ってください。数字は自分
が読んでください。
では、練習しましょう。誰か読んでもらい
たいですか？
はい、何さん、どうぞ。
◆生：一、二、三、、、
◆先：はい、よくできました。すわてください。
（三）数字の使用すること <板書>
◆先：まず、私は皆さんに例を挙げます。
①
今日は月曜日です。 <板書>
②
私は二十歳です。 <板書>
皆さんは一緒に読んでください。 (先生が説
明する）
ここの数字の場合の違いによって使用方法は違い
ます。では、誰かが他の例を挙げてもらいます
か？
はい。何さん、どうぞ。
◆生：この服は199円です。
◆先：はい、よくできました。すわてください。
◆先：今日の授業で何さんと何さんは積極なので、
ここでほめます。今後、いろいろ続けて頑張ります。
三、まとめ（２"）
皆さんは、日本語を勉強しているうちに数字の
用法を注意ください。特に、場合の違う時ぜひ、ご注
意してください。
今日の授業で、私は皆さんと一緒に日本語の中で
数字の三つを勉強しました。
（一）数字の意味 <黒板を指して読みます>
（二）数字の書くことと読むこと
（三）数字の使用すること
ぜひ、よく覚えてください。
宿題：教科書に数字についての練習を完成してくだ
さい。 <板書>
◆ 先：明日の授業で、皆さんと一緒に宿題に対し
て詳しくて説明したいからです。
では、皆さんは、今日の授業は何かわからないこと
がありますか？
◆生：いいえ
◆先：では、今日の授業はこれで終わります、お
疲れ様でした。
教員の評価
Teacher’s Appraisal