创意美术环球之旅-《埃菲尔铁塔》教案
《埃菲尔铁塔》幼儿园小学少儿美术教育绘画课件创意手工教程教案PPT模板
结构分析：外部结构特点、细节分析、入口
法国人说，埃菲尔铁塔是“首都的瞭望台”，事实的确如此。它设有上、中、下三个瞭望台，可 同时容纳上万人，三个瞭望台各有不同的视野，也带来不同的情趣。
不同场景、不同时间的埃菲尔铁塔也是各有特色，今天我们一起画一下傍晚 时的埃菲尔铁塔吧！你能想象到夕阳下的场景吗？
埃菲尔铁塔矗立在法国巴黎的战神广场。 他是世界著名建筑、巴黎最高建筑物。 被法国人爱称为“铁娘子”。
埃菲尔铁塔的历史
1886年11月，法国贸易部长批 准了埃菲尔团队的最后建塔方 案。
1887年1月26日，埃菲尔铁塔 正式开工。
1889年3月31日，埃菲尔铁塔 主建筑修建完工。埃菲尔铁塔 成了1889年世博会最经典的建 筑。
《埃菲尔铁塔》
埃菲尔铁塔
6-8周岁
创意美术
1.通过图片引导观察埃菲尔铁塔的外形特征。 2.认识埃菲尔铁塔，了解埃菲尔铁塔的历史及地理位置。
90分钟
学会比较、分析、描述塔的特征。将自己记忆中的塔或设计的塔画出来
水彩颜料
你们知道这是哪里？是什么建筑吗？它是什么形状，什么特点的呢？
01
准备水彩纸，用铅笔构图
02
用勾线笔画出埃菲尔铁塔
03
用勾线笔画出地面
04
画出周围的建筑和装饰
05
用水彩颜色画出浅色部分
06
画出天空的颜色，注意颜色的衔接变化
07
水彩颜色画出天空中较重的颜色
08
上小点点或撒上金粉装饰画面,完成
埃菲尔铁塔的结构体和形状 埃菲尔铁塔分三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第 三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯。
埃菲尔铁塔美术教案反思
埃菲尔铁塔美术教案反思一、教学目标1.了解埃菲尔铁塔的历史和建筑特点；2.通过绘画实践，提高学生的绘画技能，尤其是线条和透视的运用；3.培养学生对美的感受和审美能力。
二、教学准备1.教师准备：PPT、图片、黑板、彩色笔等；2.学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或水彩笔等。
三、教学过程第一步：引入新课（10分钟）1.教师向学生介绍埃菲尔铁塔的历史和建筑特点，让学生通过图片感受其独特之处。
2.通过提问方式引导学生思考：（1）埃菲尔铁塔有多高？（2）它是谁设计的？（3）它有什么特殊之处？第二步：示范绘制（20分钟）1.教师在黑板上示范如何用简单的线条勾勒出埃菲尔铁塔的轮廓，并讲解透视原理。
2.让学生模仿教师示范，自行完成轮廓勾勒。
第三步：绘制细节（30分钟）1.教师向学生介绍埃菲尔铁塔的细节，如楼梯、电梯、钢铁构造等。
2.让学生根据图片和教师示范，用彩色铅笔或水彩笔进行细节的填充。
第四步：交流展示（20分钟）1.让学生将自己的作品展示给同学，并互相评价。
2.教师对学生的作品进行点评和指导，提高学生的绘画技能和审美能力。
四、教学反思本次课程设计旨在通过埃菲尔铁塔这一具有代表性的建筑，让学生了解其历史和建筑特点，并通过绘画实践提高学生的绘画技能和审美能力。
在实际教学中，我发现以下问题：1.引入新课环节需要更加生动有趣，以激发学生兴趣；2.示范环节需要更加详尽地讲解透视原理，以便于学生更好地理解；3.交流展示环节需要更加注重评价方法和效果，并及时给予指导和改进意见。
针对以上问题，在今后的教学中我将更加注重课堂设计和教学方法的改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
埃菲尔铁塔 美术教案 小学二年级
妙趣汇儿童画教学笔记课程类别：L4创意表现适合年龄：9岁以上课程编号：W14想象课程名称：《埃菲尔铁塔游世界》任课教师：叮当班级人数：8—10个教学目的及能力培养：1 线描画课程创意非凡，培养孩子的，耐心；2 丰富的灵感来源于积累。
教学重难点：1 掌握埃菲尔铁塔的造型；2 掌握线描，点线面的表达方法；（1）线条的流畅性;（2）笔用力均匀，一气呵成(用笔要稳要慢);（3）线与线要连接好，中间不能断线，不能在线头连接的地方有空白;（4）注意大与小，多与少，长线与短线，曲线与直线、重叠与遮挡的关系。
3 学习以排线条的方式上颜色。
教学准备：1 勾线笔；2 8K素描纸；3 4K白卡：4 油性记号笔。
教学步骤：1 问题导入：师：你们知道法国的首都叫什么吗？生：知道或不知道，巴黎！师：你们知道法国首都的巴黎有个特别有名的铁塔叫什么？生：埃菲尔铁塔。
师：嗯！你们知道的真多呀！埃菲尔铁塔的设计非常的独特，，是世界建筑史上的技术杰作，是法国巴黎的重要景点和突出标志。
1886年建成完工，现在已经有128岁。
2图片观察：师：现在你们每人手里呢都有着一张埃菲尔铁塔照片，我们一起来观察一下铁塔的造型是什么？你们发现了什么？我们一块讨论。
3绘画讲解：4 创作:1在素描纸上以线描的形式画出埃菲尔铁塔：在这里有两种形式（根据小朋友绘画的不同程度以及他们自己的喜爱方式来决定，但是作为老师，会鼓励学生尽量选择第二种形式线描写生，鼓励孩子对世界物体的探寻与好奇，正确客观的表现出物体，突破蘑菇式的房子绘画上的理解，突破体力劳动的学习。
）（1）大长线勾画出埃菲尔铁塔的基本外轮廓，在图形里面任意添加点线面装饰；（2）写生，把看到的给画出来，可以随着自己的想法稍加改动，写实的基础加上自己的创意会更好，也就是把现实世界和我们想要表达的情绪结合起来2 以排线的形式，在白卡上上颜色，一个颜色代表一个世界。
颜色的搭配，小朋友可回忆之前学习《梯田》一课时，我们学习到的对比色和同类色的搭配方法，在这里可回忆复习并再次运用；同时老师出示黄昏和黎明的天空照片，小朋友们参考大自然美丽的颜色渐变，学习并用到画面上。
《埃菲尔铁塔沉思》教案
《埃菲尔铁塔沉思》教案一、教学目标1. 让学生了解《埃菲尔铁塔沉思》的作者、背景及艺术特点。
2. 培养学生对印象派绘画的欣赏能力。
3. 引导学生通过观察和分析，掌握绘画中的色彩、构图等基本技巧。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 介绍埃菲尔铁塔的背景及建筑特点。
2. 欣赏《埃菲尔铁塔沉思》作品，分析作者的绘画技巧。
3. 学习印象派绘画的基本原理和方法。
4. 进行绘画实践，创作属于自己的印象派画作。
三、教学重点与难点1. 重点：了解《埃菲尔铁塔沉思》的作者、背景及艺术特点，掌握印象派绘画的基本技巧。
2. 难点：如何运用色彩、构图等技巧创作出具有个人特色的印象派画作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解埃菲尔铁塔的背景、建筑特点及印象派绘画的基本原理。
2. 示范法：展示绘画实践过程，引导学生动手操作。
3. 讨论法：组织学生交流讨论，分享绘画心得。
五、教学准备1. 课件：埃菲尔铁塔的图片、印象派绘画作品的图片。
2. 画材：画纸、画笔、油画颜料等。
3. 参考资料：关于埃菲尔铁塔和印象派绘画的资料。
六、教学过程1. 导入：通过展示埃菲尔铁塔的图片，引发学生对铁塔的好奇心，进而引入本课的主题。
2. 新课内容：介绍《埃菲尔铁塔沉思》的作者、背景及艺术特点，讲解印象派绘画的基本原理和方法。
3. 欣赏分析：组织学生欣赏《埃菲尔铁塔沉思》作品，引导学生关注作者的绘画技巧，如色彩、构图等。
4. 实践环节：分组进行绘画实践，让学生亲自动手尝试创作印象派画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
组织学生互相评价，给予肯定和建议。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业1. 让学生完成一幅印象派画作，要求运用所学的色彩、构图等技巧。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的表现评价。
埃菲尔铁塔教案
埃菲尔铁塔教案教案标题：探索埃菲尔铁塔的奥秘教案目标：1. 了解埃菲尔铁塔的历史、建造背景和架构设计。
2. 了解埃菲尔铁塔的文化和象征意义。
3. 提高学生的阅读和写作技能，培养他们的批判性思维。
4. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学时长：2节课（每节课45分钟）教学资源：1. 埃菲尔铁塔的图片、视频和相关资料。
2. 课本和工作簿。
3. 埃菲尔铁塔的模型或纸艺手工制作材料。
课堂活动和教学过程：第一节课：导入（5分钟）：介绍埃菲尔铁塔的图片或视频，激发学生的兴趣，引发他们对该主题的思考。
知识讲解（15分钟）：1. 讲解埃菲尔铁塔的历史、建造背景和架构设计。
可以采用短讲、多媒体展示或小组讨论的方式呈现。
2. 引导学生了解埃菲尔铁塔的文化和象征意义，例如它在法国的重要地位和作为巴黎的地标建筑。
小组合作活动（15分钟）：学生分成小组，每组选择一个角色（建筑师、历史学家、艺术家等），讨论并整理埃菲尔铁塔的重要特点和意义。
鼓励学生互相分享和合作。
展示和总结（10分钟）：每个小组派出一名代表介绍他们的观点和总结讨论结果。
引导学生提出问题并思考他们对埃菲尔铁塔的独到见解。
第二节课：阅读和写作（20分钟）：学生阅读与埃菲尔铁塔相关的文章或故事，回答问题并总结文章的要点。
鼓励学生运用批判性思维分析文章，并提出自己的见解。
手工制作（20分钟）：学生使用模型或纸艺手工制作材料，按照指导或创意自由发挥，制作自己的埃菲尔铁塔模型，并加入个人的设计或装饰元素。
展示和反馈（10分钟）：学生展示他们的手工制作作品，并简短陈述他们的设计理念和创作过程。
教师和同学可以提供积极的反馈和建议。
课后作业：要求学生写一篇关于埃菲尔铁塔的文章，表达他们对该建筑的理解和观点。
评估方式：1. 课堂表现和参与度。
2. 小组讨论和总结的质量。
3. 阅读和写作练习的完成情况和质量。
4. 手工制作作品的创意和完成度。
5. 课后文章的内容和表达能力。
备注：教案可以根据不同教育阶段的要求进行调整和补充。
《埃菲尔铁塔沉思》教案
《埃菲尔铁塔沉思》教案一、教学目标1. 让学生了解《埃菲尔铁塔沉思》的作者和作品背景，理解作品的主题和情感。
2. 培养学生对绘画艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生通过观察、分析和讨论，培养他们的观察力和表达能力。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，尝试用自己的方式表达对埃菲尔铁塔的思考。
二、教学内容1. 介绍埃菲尔铁塔的历史和建筑特点。
2. 分析《埃菲尔铁塔沉思》作品的构图、色彩、笔触等特点。
3. 引导学生欣赏《埃菲尔铁塔沉思》作品，理解作者对埃菲尔铁塔的情感表达。
4. 组织学生进行观察、分析和讨论，引导学生发现作品的细节和特点。
5. 让学生尝试用自己的方式表达对埃菲尔铁塔的思考，鼓励创新和个性化的表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解《埃菲尔铁塔沉思》的作者和作品背景，欣赏作品的构图、色彩、笔触等特点，理解作品的主题和情感。
2. 教学难点：引导学生通过观察、分析和讨论，发现作品的细节和特点，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教学准备1. 准备《埃菲尔铁塔沉思》作品的相关图片和资料。
2. 准备whiteboard 和markers，以便进行课堂演示和讲解。
3. 准备学生的绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍埃菲尔铁塔的历史和建筑特点，激发学生对埃菲尔铁塔的兴趣。
2. 欣赏作品：向学生展示《埃菲尔铁塔沉思》作品，引导学生观察作品的构图、色彩、笔触等特点，让学生自由表达自己对作品的感觉和认识。
3. 分析作品：分析《埃菲尔铁塔沉思》作品的构图、色彩、笔触等特点，引导学生理解作者对埃菲尔铁塔的情感表达。
4. 观察与讨论：组织学生进行观察和讨论，引导学生发现作品的细节和特点，让学生尝试用自己的方式表达对埃菲尔铁塔的思考。
5. 创作练习：让学生进行绘画创作，鼓励创新和个性化的表达，学生在画纸上自由发挥，用自己的方式表达对埃菲尔铁塔的思考。
6. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
埃菲尔铁塔 教案
教案
活动名称埃菲尔铁塔日期教师活动主题环球旅行班级人数
活动目标1·巩固塔的基本结构
2·学习空缺建构
3·了解埃菲尔铁塔的意义与作用4·培养团队的合作意识
活动准备埃菲尔铁塔的图片或视频，百变套装、大小底板、Duplo积木、其他塔的
图片
增删材料情
况
活动过程活动目标
联系1、教师出示一些塔的图片，请小朋友观察这些不同类型的它结构？这些
塔是什么材料建的？墙面结构是实心的还是空心的？
2、出示埃菲尔铁塔图片，请小朋友从结构、材料来观察这座塔的异同。
埃菲尔铁塔是一座于1889年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。
埃菲尔铁塔得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫·埃菲尔。
铁塔设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。
埃菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，259万只铆钉，极为壮观。
建
构
建筑埃菲尔铁塔（百变套装建筑底部）
反
思埃菲尔铁塔为什么用钢铁铸造？
延
装扮巴黎战神广场。
续
评
价
照片记录
我们一起来哈！快到塔尖了哦！埃菲尔铁塔竣工了！
问
题
及
解
决
方
法
对本节课的评价。
埃菲尔铁塔幼儿园小班教案(积木搭建)
埃菲尔铁塔幼儿园小班教案（积木搭建）一、教学目标1.让幼儿了解埃菲尔铁塔的基本信息和形象。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.激发幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.埃菲尔铁塔的图片或模型。
2.积木。
3.讲解PPT。
三、教学过程1.导入（5分钟）–在PPT上展示埃菲尔铁塔的图片，引导幼儿了解它的外形和特点。
–与幼儿互动，询问他们对埃菲尔铁塔的了解和想法。
2.讲解（10分钟）–介绍埃菲尔铁塔的历史和重要性。
–解释如何用积木搭建出埃菲尔铁塔的形象。
3.搭建实践（30分钟）–将幼儿分成小组，每个小组配备一定数量的积木。
–让幼儿根据老师展示的图片或模型，尝试用积木搭建出埃菲尔铁塔的形象。
–鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
4.展示与分享（10分钟）–每个小组展示他们搭建出的埃菲尔铁塔。
–互相分享搭建过程中的困难和收获。
–老师进行点评和总结，肯定幼儿的努力和成果。
5.延伸活动（5分钟）–鼓励幼儿用其他材料或方式展示他们对埃菲尔铁塔的理解。
四、教学反思本教案主要通过积木搭建埃菲尔铁塔的活动，帮助幼儿了解和体验这一世界著名建筑，培养他们的动手能力、观察力和合作意识。
在教学过程中，需要注重引导和激发幼儿的兴趣和参与度，同时也要关注每个幼儿的实际表现，及时调整教学策略，让每个幼儿都能从中受益。
此外，教师还应该在活动中注意安全，确保幼儿搭建过程中不受伤害，营造积极、和谐的教学氛围。
通过本次活动，可以增进幼儿对世界建筑的了解和兴趣，促进他们的综合发展。
埃菲尔铁塔教案幼儿园绘画课
埃菲尔铁塔教案幼儿园绘画课教案标题：探索埃菲尔铁塔——幼儿园绘画课教学目标：1. 培养幼儿对埃菲尔铁塔的兴趣和好奇心。
2. 提升幼儿绘画技巧和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 幼儿绘画工具（纸张、颜料、画笔等）。
2. 埃菲尔铁塔的图片或模型。
3. 幼儿绘画作品的展示空间。
教学过程：引入：1. 展示埃菲尔铁塔的图片或模型，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿介绍埃菲尔铁塔的基本信息，如其位于法国巴黎、高度等。
探索：1. 让幼儿仔细观察埃菲尔铁塔的形状、结构和细节，并引导他们描述自己的观察结果。
2. 引导幼儿思考埃菲尔铁塔给他们的感受和联想，例如它让他们想到什么或感受到什么。
绘画实践：1. 向幼儿介绍绘画的基本技巧，如使用画笔、调配颜色等。
2. 鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，用绘画表达自己对埃菲尔铁塔的感受和联想。
3. 提供绘画材料，让幼儿自由地进行绘画创作。
教师可以提供一些启发性的问题或指导，如“你可以用什么颜色来描绘埃菲尔铁塔的夜晚？”等。
展示和分享：1. 鼓励幼儿将自己的绘画作品展示给同伴和家长。
2. 组织幼儿进行作品分享，让他们互相欣赏和评论彼此的作品。
3. 鼓励幼儿讲述自己绘画作品背后的故事和想法。
评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对埃菲尔铁塔的理解和表达能力。
拓展活动：1. 组织幼儿参观学校附近的高楼或其他建筑，引发他们对建筑的兴趣和好奇心。
2. 组织幼儿进行更多的绘画活动，让他们继续发展绘画技巧和创造力。
教学延伸：1. 在绘画课后，可以组织幼儿进行手工制作，制作一个小型的埃菲尔铁塔模型。
2. 利用幼儿绘画作品和手工制作的模型，组织展览或艺术展示，让更多的人欣赏幼儿的创作成果。
注意事项：1. 在教学过程中，要关注每个幼儿的个体差异，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
2. 在评估过程中，要注重对幼儿的参与程度和表达能力的综合评价，而不仅仅是绘画技巧的评估。
埃菲尔铁塔沉思教案
埃菲尔铁塔沉思教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解埃菲尔铁塔的建造背景、设计者和建筑特点；（2）培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解埃菲尔铁塔的历史背景和建筑特点；（2）以小组合作的形式，分析埃菲尔铁塔的设计理念和创新之处；（3）运用绘画或手工制作等方式，表达自己对埃菲尔铁塔的认识和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑艺术的热爱和尊敬；（2）培养学生勇于探索、创新的精神。
二、教学内容1. 埃菲尔铁塔的建造背景（1）介绍埃菲尔铁塔建造的背景，如巴黎世博会的举办等；（2）让学生了解埃菲尔铁塔的设计者和建筑过程。
2. 埃菲尔铁塔的建筑特点（1）分析埃菲尔铁塔的结构特点，如采用钢铁材料、分布式受力等；（2）讨论埃菲尔铁塔的创新之处，如世界最高的建筑、对后世建筑风格的影响等。
三、教学过程1. 导入：（1）展示埃菲尔铁塔的图片，引发学生对建筑的好奇心；（2）简要介绍埃菲尔铁塔的建造背景和建筑特点。
2. 探究与讨论：（1）分组查阅资料，了解埃菲尔铁塔的建造背景、设计者和建筑特点；（2）小组内讨论，分析埃菲尔铁塔的创新之处和对后世建筑的影响；（3）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
3. 实践活动：（1）以小组合作的形式，运用绘画或手工制作等方式，表达自己对埃菲尔铁塔的认识和感悟；（2）展示作品，进行评价和交流。
四、教学评价1. 学生对埃菲尔铁塔的建造背景、设计者和建筑特点的了解程度；2. 学生在讨论中的参与程度和对埃菲尔铁塔创新之处的分析能力；3. 学生实践活动中的表现，如绘画或手工制作的作品质量、合作精神等。
五、教学资源1. 埃菲尔铁塔的相关图片和资料；2. 绘画或手工制作的工具和材料；3. 网络资源，如关于埃菲尔铁塔的纪录片、文章等。
六、教学延伸1. 对比分析：让学生收集其他具有代表性的现代建筑资料，如纽约自由女神像、北京国家大剧院等，与埃菲尔铁塔进行对比分析，探讨各自的设计理念、建筑特点和时代背景。
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【活动：设计你的埃菲尔铁塔】
课前准备：各种尺寸螺母若干（或银色锡纸揉成小球）、硬纸板每人一块。
引导语：
老师：站在埃菲尔铁塔上，从不同的角度上都可以看到不同的风景。
老师：那么晚上去看埃菲尔铁塔上又有怎样的景色呢？
·播放视频：烟火埃菲尔铁塔→
老师：夜晚的埃菲尔铁塔又有不一样的景色，这个时候忽然天空中出现了什么？
老师：在埃菲尔24岁那一年，他接到了生平第一个工程——加隆河铁道桥工程。在工程设计中，他大胆地运用了高压空气来驱动桥墩的技术，他的大胆设计使工程获得巨大的成功。随后他又完成了波尔多大桥等工程设计项目。
老师：后来玛格丽不幸生病去世，而这期间，埃菲尔完成了一个又一个工程项目，取得了一个又一个的成就。玛格丽去世后，古斯塔夫·埃菲尔痛苦万分，但他并没有一蹶不振，他发誓，要再建造一座通天的高塔，他要站在离天堂最近的地方对玛格丽说他爱她。
课计划
课题:巴黎埃菲尔铁塔
课时
2课时
课程分类
多元文化艺术课
授课对象
6岁以上
关键词
艺术与文化
教学目标
1、了解埃菲尔铁塔的历史、特点和象征意义；
2、运用一些表现手法，设计属于自己的铁塔。
课程背景
小朋友们有没有过外出旅游的经验呢？旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天XX老师就要带领你们开启一场神奇之旅。猜猜我们这一站会去去哪里呢？
老师：玛格丽是一个非常美丽的姑娘，她对埃菲尔说：“埃菲尔，不要放弃，我相信你一定能够成为一名建筑工程设计师，一定能设计出闻名于世的建筑。”
老师：有了玛格丽的鼓励，埃菲尔，他选择了复读。这一次他吸取了上一次的教训，无论是酷热的夏天还是寒冷的冬天，他总是坚持通宵达旦读书学习。功夫不负有心人，第二年埃菲尔凭着优异的成绩考上法国纵合技术学院求学，随后又转到工艺技术学校。
⑥照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。
上课流程
第一阶段：开场引导
【活动：法国埃菲尔铁塔】
课前准备：老师准备埃菲尔铁塔图片。
引导语：
老师：乘着飞机，我们来到了法国的巴黎。飞机马上就要降落了，飞机慢慢在下降。
老师：哇哦，你们猜猜我们最先能看到什么呢？
老师：你们知道法国最高最高的建筑是什么？
老师：我们一起来看看我们最先看到的建筑是什么吧！
老师：欣赏完了美丽的埃菲尔铁塔，那么现在老师要给你们布置一个小任务哦。
老师：看完了这么美丽的铁塔，现在我们就要来设计属于自己的铁塔。
活动①：老师分发硬纸板、铅笔。引导学生在硬纸板上画出自己心中的铁塔造型。
活动②：分发各种型号螺母粘贴在设计好的铁塔上。
老师：你的铁塔是要建立在哪个国家的什么位置上呢？
老师：你们画的铁塔后的景色是什么样的？
4铁塔是由很多分散的钢铁构件组成的，看起来就像一堆模型的组件。
从一侧望去，像倒写的字母“Y”，倒“Y”形塔身分3层，第一层平台距地面57米，为商店和餐厅；第二层平台高115米，设有咖啡馆；第三层平台高达276米，供游人远眺，底部面积10000平方米，在第三层处建筑结构猛然收缩，直指苍穹。
。
第二阶段：探索发现
学生相互欣赏和评述。
告诉家长的话
课后思考
老师：最下层瞭望台面积最大，相当宽敞，有会议厅、电影厅、餐厅、商店和邮局等各种服务设施。在穿梭往来的人群中，好像置身于闹市，而忘记这毕竟是57米的高空。从这里观赏近景最为理想。北面的夏洛宫及其水花飞溅的喷水池、塔脚下静静流过的塞纳河水、南面战神校场的大草坪和法兰西军校的古老建筑，构成了一幅令人难忘的风景画。
老师：春天来了，我们在铁塔上种下一颗小种子，发芽，沿着铁塔慢慢的缠绕。你的铁塔又变成什么样子了？（老师根据绘画场景进行想象力延伸。）
第四阶段：创作与表现
引导语：
老师：我们设计的铁塔想要带给谁看看呢？
详见创作步骤图ppt。
备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。
第五阶段：欣赏与评述
引导语：
老师：和大家分享一下你们的作品，谈谈自己的想法。
这一站我们会飞往欧洲，提到欧洲你们都会想到什么呢？
巴黎的埃菲尔铁塔？荷兰的风车郁金香？北冰洋神秘的美人鱼？还是俄罗斯的可爱娃娃？等等。
课前准备
1老师课前打印埃菲尔铁塔图片。
2老师课前购买埃菲尔铁塔模型。（淘宝参考：）
3老师课前购买螺母（各种型号皆可）若干。
4视频播放：换个角度看埃菲尔铁塔
5视频播放：烟火埃菲尔铁塔
【活动：古斯塔夫·埃菲尔】
引导语：
老师：这座这么伟大的建筑，你们知道是哪位设计师设计的么？
·播放PPT观察图片：→
老师：古斯塔夫·埃菲尔降生在法国东部，他从小就对建筑构造很感兴趣，那时候并没有积木之类的玩具，小埃菲尔便用泥巴和小木棍搭建桥梁或建筑物。
老师：在他家的院子里，经常可以看到一个满身泥污的小男孩兴致勃勃地不停忙碌着，院子里摆满了一个个样式奇特的建筑物。中学毕业时，他与自己梦想中的理工大学失之交臂，这对梦想成为一名工程师的埃菲尔来说，是一个严重的打击，他沮丧、灰心和难过，甚至想过去母亲的煤栈帮忙。这时候他遇到了对他特别重要的一位姑娘。
老师：（老师出示课前准备好的埃菲尔铁塔模型）它设有上、中、下三个瞭望台，可同时容纳上万人。三个瞭望台各有不同的视野。
·视频播放：换个角度看埃菲尔铁塔→
老师：一个世纪以来，每年大约有300万人登临塔顶，俯瞰巴黎市容，叹为观止。
老师：最高层瞭望台离地面274米，若沿1652级阶梯而上，差不多要一个小时，当然也可乘电梯登高。在这里进行远望，会使人们产生这样一种感觉：嘈杂的巴黎忽然静了下来，变成一幅巨大的地图，条条大道条条小巷划出无数根宽窄不同的线。全巴黎尽在脚下，当白天视野清晰时，极目可望60公里开外。
老师：1889年巴黎举行世界博览会，政府决定在巴黎建造一座标志性的建筑群来纪念这次会议。参选的古斯塔夫·埃菲尔设计了一座摩天高塔，为了设计这座高塔，埃菲尔用了足足有五千张设计图。
老师：全世界最著名的埃菲尔铁塔就此建成了。
【活动：换个角度看巴黎】
课前准备：老师课前购买埃菲尔铁塔模型。
引导语：
老师：法国人说，埃菲尔铁塔是“首都的瞭望台”。
老师：中层瞭望台离地面115米。有人说，从这一层向外张望可以看到最佳景色：黄色的凯旋门城楼、绿荫中的卢浮宫、白色的蒙马圣心教堂都清晰可见，色彩斑斓。傍晚登塔，则见夜色如画，繁灯似锦，翠映林荫，那些交织如网的街灯，真如雨后珠网，粒粒晶莹。这一层还有一个装潢考究的全景餐厅，终年都是顾客盈门，座位必须提前预订才行。
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老师：你们有看到过这座建筑么？我们在图片上都看到了什么？
·法国埃菲尔铁塔观察重点：（出示埃菲尔铁塔图片）
1法国的埃菲尔铁塔矗立在塞纳河南岸法国巴黎的战神广场。
2它是世界著名建筑、法国文化象征之一、巴黎城市地标之一、巴黎最高建筑物。被法国人爱称为“铁娘子”。
3埃菲尔铁塔高300米，天线高24米，总高324米。