土木类本科培养方案
土木类本科培养方案
一、专业类培养特色
土木类专业按照“知识、能力、人格”三位一体的人才培养模式，使每一位学生经过大学阶段的培养，达到具有扎实基础、实践能力、创新思维、国际视野、社会责任等综合特质，成为引领工程建设领域可持续发展的高级土木类工程技术人才。
二、专业类培养面向
学生入学后实行按土木专业类厚基础、宽口径培养，第二学期后进入分专业培养阶段。本专业类主要面向的专业包括：1.地质工程；2.土木工程。
四、专业类学科基础课程17学分
1.学科基础必修课程15学分
2.学科基础选修课程2学分
五、专业课程学分
详见分专业计划表。
土木工程专业培养方案
土木工程专业培养方案 一、背景介绍 土木工程是一门应用性较强的专业，涵盖了建筑、结构、基础设施等方面的知识和技能。本文将介绍土木工程专业的培养方案，包括专业核心课程、实践环节和学科发展方向。 二、专业核心课程 1. 建筑力学 建筑力学是土木工程的基础课程，它主要研究力学在建筑结构中的应用。学生将学习静力学、动力学、材料力学等基本理论，掌握建筑结构设计和分析的基本方法。 2. 岩土工程学 岩土工程学涉及土壤和岩石的特性及其在工程中的应用。学生将学习土壤力学、岩石力学、地基处理和地下工程等内容，为工程项目提供稳定的基础。 3. 结构力学与分析 结构力学与分析是土木工程专业的重要课程。学生将系统学习刚体力学、弹性力学、塑性力学等内容，并学会使用计算工具进行结构分析和设计，为实际工程提供安全可靠的结构。 4. 水力学与水资源工程
水力学与水资源工程是涉及水流、水文和水资源利用的专业课程。 学生将学习水力学基本理论、水文统计分析、水资源规划与管理等知识，为水利工程的规划与设计提供支持。 5. 道路与交通工程 道路与交通工程是研究交通与运输问题的专业课程。学生将学习道 路规划与设计、交通管理与控制、交通工程经济学等内容，为城市交 通的安全和高效提供技术支持。 三、实践环节 1. 实习 土木工程专业培养方案中包含实习环节，学生将在实践中接触真实 的工程项目，了解工程实施的全过程。通过与工程师的合作，学生能 够学到更多实际操作的技能和知识。 2. 实验 实验课程是土木工程专业培养过程的重要组成部分。学生将学习使 用实验设备和工具，进行土壤力学、结构力学、水力学等方面的实验，提高实践能力和解决问题的能力。 3. 毕业设计 毕业设计是土木工程专业的重要环节，学生将通过自主设计一个完 整的工程项目来综合应用所学的理论和技能。毕业设计要求学生具备 全面的工程思维和解决问题的能力。
土木工程专业本科培养方案
土木工程专业本科培养方案 学科门类：工学专业大类：土木类专业名称：土木工程专业代码：学制：四年授予学位：工学学士 一、培养目标 培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，具有水利工程的基本概念，获得工程师基本训练，能胜任房屋建筑、地下建筑、桥梁、隧道等各类土木工程的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。 毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。 二、培养要求 主要学习土木工程学科中的力学、工程材料、工程测量、结构设计与施工、计算机应用方面的基础理论和基本知识，获得测量、科学计算、实验和测试、工程管理与科研开发等方面的基本训练，具有应用所学基础理论、专业知识、专业技能解决实际问题、开展科学研究和从事组织管理的基本能力。土木工程专业教育方向分为四个模块：建筑工程方向模块、地下工程方向模块、桥梁工程方向模块、隧道与城市轨道工程模块。专业教案中渗透水利工程概念。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： . 具有高尚的道德品质和良好的科学素质、工程素质和人文素养； . 掌握土木工程学科的基本知识、基本理论； . 掌握工程力学的基本原理和分析方法、工程结构的设计方法、和其他软件应用技术、土木工程现代施工技术； . 具有综合运用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域、继续学习的能力；具有应用语言、图表和计算机技术进行表达和交流的基本能力；具有计算机、常规工程测试仪器的运用能力；具有综合运用知识进行工程设计、施工和管理的能力；经过一定环节的训练后，具有初步的科学研究或技术研究、应用开发的能力；了解本专业的发展动态和相邻学科的一般知识； . 熟悉土木工程专业的有关法规、规范与规程； . 了解土木工程学科的理论前沿、专业的应用前景、行业发展动态和行业需求； . 具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力和创新能力； . 具有国际视野和跨文化的交流、竞争和合作能力； . 具有终身学习的能力和适应发展的能力。 三、主干学科 土木工程的主干学科为结构工程学、岩土工程学、流体力学等。 四、专业主干课程 主要课程分为通识课程、专业课程和个性课程，其中专业课程按四个方向模块进行设置。主要包括：工程制图、理论力学、材料力学、结构力学、流体力学、工程材料、测量学、工程地质、钢筋混凝土、钢结构、土力学、房屋建筑学、混凝土与砌体结构、钢结构设计、工程施工、道路勘测设计、路面路基工程、桥梁工程、地下建筑设计与施工、隧道工程、城市轨道工程、基础工程、工程项目管理等。 其中，全英文课程：土力学、岩石力学 研讨课程：土木水利专业导论 专业核心课程：土力学、钢筋混凝土结构、钢结构、房屋建筑学、地下建筑设计、桥梁工程、隧道工程 1 / 19
土木工程专业本科人才培养方案
土木工程专业本科人才培养方案 一、培养目标 本专业培养掌握土木工程专业的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高素质应用型人才。 二、培养规格 通过专业培养、学生应获得以下几方面的知识、能力和素质 ．知识结构要求（） ：人文社会科学知识：具有基本的人文社会科学基础知识。包括熟悉经济学、社会学、哲学和历史等社会科学基本知识；对文学、艺术、伦理、法律、社会学及公共关系学等方面进行一定的修习。 ：自然科学知识：具有扎实的自然科学基础。包括掌握作为工程基础的高等数学和工程数学；了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。 ：工具性知识：掌握基本的工具性知识。包括具有一定的英文写作和表达能力；掌握文献、信息、资料检索的一般方法；掌握计算机基本知识和土木工程相关软件应用技术。 ：专业知识：土木类专门人才需要具有宽厚的专业知识。包括掌握理论力学、材料力学、结构力学、流体力学的基本原理和分析方法；掌握土木工程材料的基本性能和应用；掌握画法几何及工程制图的基本原理；掌握桥梁、道路、地下结构、房屋建筑等的基本构造；掌握工程测量的基本原理和方法；掌握土力学和基础工程的基本原理和分折方法；掌握钢结构及混凝土结构的设计理论和设计方法；掌握土木工程施工技术和组织、工程项目管理、技术经济分析的基本方法；掌握工程检测和监测的基本方法。 （）能力结构要求（） ：综合能力：培养文献检索能力；具备获取知识的能力；熟练掌握一门外语，能够运用专业外语进行阅读、书写、口头表达的能力；能够正确使用图表，与相关专业人员进行语言表达、沟通交往的能力，初步培养预防处理工程突发事件的能力。 ：基础能力：合理选择土木工程材料，熟练计算、分析和实验，进行工程的测绘和施工放样；绘制工程图；熟练使用土木工程设计软件；对工程项目进行技术经济分析和质量控制；具有一定的组织协调能力。 ：工程实践能力：能够选择合理结构体系、结构形式、计算方法，正确设计和计算基本构件、基础选型，能对道路、桥梁、支护、房屋进行选型、分析、设计等；能够制定合理的施工方案，编制施工组织设计、组织单位工程项目实施，分析进度计划影响因素、调整初步方案。 ：开拓创新能力：具有较强的创新意识、进行创新的初步能力。 （）素质结构要求（） ：人文素质：树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务；具有高尚的道德品质，能体现人文和艺术方面的较高素养；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养，具有诚实守信和团结合作的品质。 ：科学素质：通过科技创新、各类课外科技大赛、小发明、小制作等第二课堂培养，具有创新WORD版本.
土木工程专业(道路与桥梁工程方向)本科人才培养方案
土木工程专业本科人才培养方案 （道路与桥梁工程方向） 学科门类：工学专业代码：081001 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握土木工程学科的基本知识、基本理论和基本技能，获得土木工程师基本训练并具有较高综合素质和创新精神的应用型高级专门人才。 二、培养要求 熟悉现代土木工程的基本理论，掌握土木工程结构设计的基本理论和方法，掌握土木工程施工技术和管理的基本原理，熟悉土木工程经济知识和相关法律，同时具备以下几方面的知识与能力： 1、具有较为扎实的自然科学基础知识、较好的人文社会科学基础及社会交往能力，较好的外语和计算机运用能力； 2、具有宽厚坚实的专业技术理论基础知识，包括工程制图、工程力学、土木工程材料、路桥工程、项目管理、土木工程施工技术等； 3、具有一定的工程实际操作技能，具备本专业所必须的计算、实验、绘图、工程施工及电脑操作等基本技能； 4、掌握本专业某个方向所必需的专业知识和专业技能，了解本专业的学科前沿及发展趋势； 5、具有初步的土木工程设计、施工、科研及组织管理能力； 6、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 三、学制和学分 基本学制4年，实行弹性学制，学生在校修读年限为3－6年，总学分160。 四、学位授予 授予工学学士学位。 五、主干学科 力学、土木工程 六、专业主干课程与学位课程 1.专业主干课程：理论力学、材料力学、结构力学、土木工程材料、结构设计原理、路基路面工程 桥梁工程、道路与桥梁施工 2.学位课程：结构力学、路基路面工程、桥梁工程、道路与桥梁施工
七、实践性教学环节 八、毕业条件 学生在3～6年内按照本培养方案修满160学分，方能毕业。符合湖北工程学院学位授予条件者授予工学学士学位。
土木工程 培养方案
土木工程培养方案 第一部分：专业概述 土木工程作为一门综合性的工程学科，主要研究与开发基础设施，包括建筑物、道路、桥梁等的设计、建造和维护。在现代社会，土木工程在城市发展和基础设施建设中起着重要作用，为保障人们的生活提供了基础设施保障。 在这个挑战性时代，土木工程师需要具备多方面的技能，如创新思维、团队合作、解决问题的能力等等。因此，培养土木工程师需要有系统性的培训方案，包括理论知识和实践技能的培养。下面将对土木工程的培养方案进行详细的介绍。 第二部分：培养目标 1. 培养具备扎实的数学、物理和化学基础知识，具备分析和解决工程问题的能力； 2. 培养具备创新意识和团队合作精神，能够在工程设计和建造中发挥主动性； 3. 培养具备工程实践技能，能够熟练运用土木工程工具和软件； 4. 培养具备适应社会发展和技术变革的能力，能够持续学习和发展。 第三部分：培养方案 土木工程的培养方案主要分为课程设置、实践教学和学科竞赛三个方面。 1. 课程设置 （1）基础课程：主要包括数学、物理、化学、工程力学等基础学科的课程，为学生打下扎实的基础知识； （2）专业课程：包括土木工程学、结构工程学、材料力学等专业课程，涵盖土木工程各个领域的知识； （3）选修课程：鼓励学生选择与土木工程相关的选修课程，如环境工程、建筑设计等； （4）实践课程：培养学生的工程实践能力，包括实验课、实习等。 2. 实践教学 （1）实践课程：设置土木工程实验课，让学生亲自动手进行实验操作，学习实践技能； （2）实习机会：为学生提供在工程公司或者建筑工地进行实习的机会，让学生了解实际工程实践； （3）毕业设计：以一个真实的工程项目为背景，让学生进行毕业设计，锻炼学生的工程设计和解决问题的能力。
土木工程新工科培养方案
土木工程新工科培养方案 近年来，随着社会的不断发展和科学技术的快速进步，土木工程行业也面临着诸多挑战和 机遇。为了适应这种变化，培养具有新工科特质的土木工程人才已成为当前教育改革的重 要任务之一。由此，制定一套科学合理的土木工程新工科培养方案显得尤为重要。 一、土木工程新工科发展的背景 1.1 社会需求变化 社会经济的快速发展给土木工程行业带来了新的需求。传统的土木工程人才多以技术能力 为主，而现在社会对土木工程人才的需求已经逐渐从技术能力向综合素质和创新能力转变。 1.2 科技进步带来的挑战 科技的快速发展使土木工程领域不断涌现出新的理论、新的技术和新的方法，传统的土木 工程人才已不能满足现代土木工程建设的需求。 1.3 新工科教育的兴起 新工科教育以培养学生的创新能力、跨学科能力和实践能力为核心，其理念和模式与传统 的教育模式有着很大的不同。 土木工程新工科发展的背景使得我们必须重新审视土木工程人才培养的方式和内容，制定 一套新的培养方案。 二、土木工程新工科培养目标 2.1 知识能力 具有扎实的土木工程专业知识和技能，能够熟练掌握土木工程的基本理论和实践技术，能 够在实际工程项目中独立开展研究和设计工作。 2.2 创新能力 具有较强的创新意识和创新能力，能够独立开展创新性的研究工作，具有较强的问题解决 能力和独立思考能力。 2.3 团队合作能力 具有较强的团队合作精神和组织协调能力，能够在复杂的土木工程项目中胜任工程管理和 团队协作工作。 2.4 跨学科能力
具有较强的跨学科能力和综合素质，能够对土木工程与其他学科进行较好的融合和整合， 具有较强的跨学科研究和综合性解决问题的能力。 2.5 社会责任意识 具有较强的社会责任感和职业道德观念，能够独立承担土木工程项目的设计、施工和管理 工作，为社会和人民群众的生产生活做出贡献。 土木工程新工科培养目标总体要求学生具有扎实的基础知识和专业技能，具有较强的综合 素质和创新能力，能够适应社会和科技发展的需要。 三、土木工程新工科培养方案 3.1 课程设置 针对土木工程新工科培养方案的目标要求，我们在课程设置上需要进行调整，强化实践课 程和创新课程。在传统的土木工程专业课程的基础上增加实践性较强的项目实训课程，并 增加专门的创新类课程，如创新设计、跨学科交叉课程等。 在课程设置上体现出综合性和跨学科的特点，增加与其他学科的交叉课程，如土木工程与 环境科学、土木工程与信息技术等。 3.2 实践教学 实践教学是土木工程新工科培养方案的重要组成部分。在实践教学方面的培养目标是培养 学生在实际项目中能够独立进行设计、施工、管理和运营工作的能力。因此，我们需要在 工程实践和实习环节加大投入，增加项目实训、工程实习、实地考察等实践教学环节。 3.3 课程评估 传统的考试评估方式难以全面评价学生的综合能力和创新能力，我们需要改革考核评价机制，采取多元化的评估方式，如项目评估、作业评估、实训评估、课程综合评价等。 3.4 师资队伍建设 土木工程新工科培养方案需要更多的具有实际工程项目经验和跨学科研究能力的师资力量。因此，我们需要加大对师资队伍的培训和引进力度，提高师资队伍的整体水平。 3.5 学生管理 学生管理是土木工程新工科培养方案的关键环节。为了更好地实施新工科培养方案，我们 需要制定一套合理的学生管理制度，包括学生激励机制、学生奖励机制、学生考核机制等。 3.6 培养环境
土木专升本人才培养与方案二稿
土木工程专业专升本人才培养方案 专业代码： 专业英文名称：Civil Engineering 一、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备从事土木工程结构设计、施工及管理的能力，具有初步的应用研究与开发能力，掌握结构设计、建造、管理及应用研究和开发的基本理论和方法；掌握建筑工程结构设计、建筑与管理工作的操作步骤和方法。毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，获得工程师基本训练，具有创新精神和实践能力的高素质应用型专门人才。 二、基本要求 l. 基本要求 本专业学生主要学习力学、工程结构、工程管理等学科的基本理论和基本技能，受到外语、计算机技术、土木工程的设计、施工与管理、概预算等方面的基本训练，具有本专业工程项目建设可行性论证、工程项目规划、设计、施工与管理等方面的能力。 三、学制与毕业要求 学制两年。 本专业学生必须按照培养方案的要求修读完成各类课程和实践环节规定的学分，在校期间累计修满93.5学分（见表一），并获取本专业相应的职业资格证书至少1个，方可毕业。 四、授予学位要求 学位授予条件：取得毕业资格，符合《山西省学士学位授予工作暂行规定》和我院《本科毕业生学士学位授予办法》的有关规定，可授予工学学士学位。 五、基本思路 人才培养方案是学院人才培养工作的纲领性文件，是实现培养目标和组织教学过程的基本依据。为进一步深化教学改革，创新人才培养模式，优化人才培养方案，提高人才培养质量，更好地适应社会发展和行业发展对各类人才的需求，特修订土木工程专升本专业人才培养方案。土木工程专升本专业人才培养方案的总体思路是全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，遵循高等教育的基本规律，树立“以人为本，以学生为主体，以学生发展和终身学习为中心”的现代教育理念，依据《高
土木工程专业培养计划人才培养方案(本科)
土木工程专业培养计划 一、培养目标 本专业培养掌握扎实的工程科学基础、土木工程学科基本理论和工程技术及技能，能胜任土木工程专业相关领域的项目策划与管理、设计与施工、研究与开发等工作的专业人才。具有创新意识、人文素养、职业操守、社会责任感和国际视野；具有良好的组织管理和跨学科合作交流能力；通过持续学习不断更新知识，成长为土木工程及相关领域的技术骨干。 上述培养目标包含以下四个方面： 培养目标一：能掌握扎实的工程科学基础知识、土木工程学科的基本理论及专业技术和技能，为毕业后能解决复杂工程问题打下良好基础； 培养目标二：能掌握与所从事工程相关专业及部门的工作特点、规范标准和管理方法，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力，能独立提出专业技术方案，能胜任土木工程专业相关的项目策划与管理、设计与施工、研究与开发等工作； 培养目标三：具有良好的思想品德和人文素养，工作中能自觉考虑社会、环境等因素，具备管理工作团队、协调项目及国际合作能力，能够组织制定工作计划并有效实施； 培养目标四：能适应社会和行业发展需求，具有主动学习和终身学习意识和能力，及时掌握新技术，有技术创新能力，能成长为行业技术骨干。 上述4 个目标可归纳为12 个字：“实基础，强能力，高素质，重发展”。 二、毕业要求 本专业主要学习土木工程的基础理论、专业技术和工程技能，接受工程实践训练，注重实践能力和工程创新能力的培养，达到下列培养要求： 1.掌握土木工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识，将复杂工程问题用专业语言加以描述，并能通过建模、推演、分析、求解，综合解决复杂工程问题。 2.具备土木工程问题分析能力：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理对复杂工程问题进行识别，并运用图纸、图表和文字等准确表述；能够综合运用文献、规范、标准等资料对复杂工程问题进行分析并获得有效的结论。 3.具备土木工程问题的设计开发能力：能够运用工程设计语言正确表述土木工程设计或施工方案，能够设计满足特定需求的构件（节点）、结构、体系；在解决土木工程复杂问题时能够考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素，并具有创新意识。 4.具备研究能力：能够基于土木工程基本原理和方法对复杂工程问题进行理论和实验研究，包括搜集信息、确定合理研究方案、正确建模、选择合适参数、科学设计和实施实验、正确处理分析与解释相关数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。 5.掌握现代土木工程工具：能够针对土木工程专业的复杂工程问题，能合理选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具用于解决复杂土木工程问题，包括对问题的模拟与分析，并能够理解其局限性。同时对新技术具有一定的开发能力。 6.能理解土木工程建设与社会可持续发展的关系：能够基于土木工程相关背景知识进行合
土木工程人才培养方案
土木工程人才培养方案 一、培养体系存在的问题及解决办法 目前,我校土木工程专业学生就业的主要方向为设计和施工企业,因此,可以按照设计和施工企业的技术要求设置课程、实践环节,增加设计课程,如框架结构设计、轻型钢结构厂房设计、剪力墙结构设计、工程预决算、施工内业等课程,构建原来的课程体系之外的课程群供学生选修,突出应用性、实践性。培养工程人才,强调加强实践性教学环节系统化、规范化是教学改革的重点之一。土木工程涉及的实践性环节比较明确,一是设计环节,二是施工环节。多年来的制图、课程设计、实习、毕业设计、实验体系比较完整,但系统化、规范化方面还有待改进。比如在以前的培养环节中制图强调得多,识图未得到重视,因此应增加识图环节;设计环节与课程结合的多,与分部分项工程结合的少;课程实验做得多,工程试验学生不了解。这些都需改进。 二、教学内容存在的问题及解决办法 培养体系是总体方案,教学内容是工程人才培养方案的具体实施。目前的教学中教学内容与工程结合不够是主要问题。教学内容不能与工程实际结合,工程人才培养的特色就不会突出。教学内容不能与工程实际结合的原因包括:教师实践能力不强,不能把理论与实际工程结合起来讲授;教材理论内容多,例子虚拟,
与工程结合不够。因此需针对上述问题进行调整。 1.建设有丰富实践经验的师资队伍 为适应工程人才培养的要求,应以建设理论水平高和实践经验丰富的师资队伍为改革目标。同时要引进企业的技术人员加入到教学团队中来,兼职从事教育工作。目前,我校已经建立教师去企业实践的管理机制,并有部分教师到企业实践。土木工程专业的教师应在学校的教师去企业实践的管理机制下认真规划、合理实施。比如,对企业必须有选择,部分去设计单位、部分去施工单位、部分去监理单位、部分去检测中心,经过一轮后交换,保证在最短时间内教师队伍得到不同企业的全面训练,在教学中的不同环节都有理论水平高和实践经验丰富的师资。引进企业的技术人员深度参与教学是师资队伍建设的重点和难点。不能只瞄准资深的技术人员,只要是一线的工程师职称以上的人员都可以满足学校培养工程人才的需要,要扩大企业技术人员参与学生培养的人数。 2.调整教材的内容 在工程人才培养的过程中,要严格按工程人才质量管理要求,从优化教材入手。目前的教材基本维持原来学术型教育的模式,即使是出版新一轮的应用型学校规划教材,但内容变化不多,因此,如果按工程人才培养模式执行,必须优化教材,出版或选择有利于工程人才培养的教材。特别是每个专业方向要针对几门体现专业工程能力要求、突出学生的实际操作能力、解决问题能力培
土木工程专业人才培养方案修订
土木工程专业人才培养方案修订 一、引言 随着社会的发展和经济的迅速增长，土木工程的需求越来越大。为了培养出更优秀的土木工程专业人才，我们需要对现有的人才培养方案进行修订。本文将从多个方面出发，进行全面、详细、完整且深入地探讨土木工程专业人才培养方案的修订。 二、学生选拔 1.提高招生门槛，增加对数学和物理能力的要求。 2.引入面试环节，测试学生的综合能力和素质。 三、课程设置 1.强化基础课程的教学，如数学、物理、力学等。 2.引入新的前沿知识课程，如大数据分析、智能建筑等。 3.加强实践课程的设置，注重培养学生的实际操作能力。 4.开设跨学科课程，培养学生的综合能力。 四、实践教学 1.建立实验室，提供实际工程项目的模拟和操作。 2.加强与企业的合作，开展实习和实地考察。 3.注重实践教学的评估与反馈，及时修正培养方案。 五、毕业设计 1.增加毕业设计的难度和质量要求，提高学生独立思考和解决问题的能力。 2.鼓励学生选择具有挑战性和创新性的课题，培养学生的创新意识。 六、实习与就业 1.加强与企业的联系，定期组织实习活动。 2.提供就业指导和拓展课程，帮助学生更好地就业。 3.建立校企合作基地，提供更多的就业机会。
七、教师队伍建设 1.加强师资队伍建设，引入更多具有实践经验的专家和教授。 2.提供教师培训和交流机会，提高教师的教学水平和科研能力。 八、学科发展 1.加强科研项目的申报和执行，提高学科的学术影响力。 2.建立学科交流平台，促进学术交流和合作。 九、评估体系 1.建立科学、客观的评估体系，对学生和教师的学习和教学进行评估。 2.定期进行评估结果的反馈，及时调整和优化培养方案。 十、总结和展望 通过对土木工程专业人才培养方案的修订，我们可以更好地培养出适应社会需求、具有实践能力和创新意识的人才。同时，我们也需要不断调整和优化培养方案，以适应快速变化的社会和行业需求。希望通过我们的努力，土木工程专业人才培养方案能够不断进步，为社会和国家做出更大的贡献。
1404-土木工程-2023版人才培养方案
土木工程专业人才培养方案（2023版） (专业代码：081001) 一、专业介绍 土木工程专业，学制四年，专业门类为工学。河北大学土木工程专业2001年开始招生，2019年获批河北省一流专业建设项目。现开设有建筑工程、地下工程和道桥工程三个专业方向，拥有智能与绿色土木工程博士学位授权点、土木工程一级学术硕士点和土木水利专业硕士点。现有专任教师50人，其中教授9人，副教授14人，具有博士学位的教师40人。本专业在跨学科融合、虚拟仿真教学、校企协同育人、创新创业等方面逐步形成育人特色。依托教育部零碳能源建筑与计量技术工程研究中心、河北省建筑工程实验教学示范中心、河北省土木工程监测与评估技术创新中心和保定市道路与桥梁工程装配式技术重点实验室、保定市环境友好型土木工程技术重点实验室等平台，形成了完备的教学体系，保障了教学的顺利进行。 二、培养目标 面向京津冀区域建设和社会经济发展需求，发挥地方综合性大学优势，培养德智体美劳全面发展具有高度社会责任感、良好职业道德和人文素养，具备获得注册工程师执业资格和中级技术职称的实践及创新能力，能够承担土木工程及相关领域工程技术与管理工作，并具备终身学习能力和一定的国际视野，具有区域显著竞争力的应用型高素质人才。 本专业学生毕业后5年左右，预期达到以下目标： 培养目标1：具有良好的人文素养、工程职业道德，具备较强的社会责任感和服务社会能力，具有一定的国际视野，能够站在可持续发展角度，正确处理工程结构与环保问题。 培养目标2：具有较强的工程实践能力，具备获得注册工程师执业资格和中级技术职称的实践及创新能力，能够胜任土木工程勘察、设计、施工、科研和管理等方面工作，并在技术和管理团队中发挥骨干作用。 培养目标3：具备多学科知识融合的综合素质、良好的沟通交流能力和团队协作精神，具有组织与实施土木工程及相关领域工程项目的团队合作和管理能力。 培养目标4：有终身学习的追求和良好的创新意识，具有自主学习的能力，能适应技术、经济与社会的可持续发展要求。 三、毕业要求 本专业学生主要学习土木工程相关基本理论和基本知识，接受工程师的基本训练，掌握工程设计与管理的基本能力，养成严谨的科学研究和责任担当的素质，具体见下表。
土木工程专业人才培养方案(本科)
土木工程 Civil engineering 1.培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应21 世纪社会经济发展需要，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得土木工程师基本训练，能够从事土木工程的施工与管理工作，具有初步的土木工程施工、管理能力的应用型工程技术人才。 2.培养要求 本专业要求学生热爱祖国，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感，身心健康，掌握建筑工程等方面的基本原理及基本技能，受到土木工程施工与管理的基本训练，具有土木工程施工与管理的能力和从事相关专业领域工作的适应能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）具有工科数学、外语和计算机应用方面的基础知识； （2）具有本专业学生必须掌握的工程力学、工程制图、工程地质、工程测量、工程材料等方面的基本知识和技能； （3）掌握结构计算、结构设计、地基处理等方面的基本知识、方法和技能； （4）掌握土木工程施工技术与组织管理、工程概预算和招标投标、工程项目管理等方面的基本知识和技能，具有从事土木工程施工、管理工作的能力。 3.主干学科及相关学科 主干学科：土木工程。 相关学科：力学。 4.主要课程 材料力学、土力学、房屋建筑学、结构力学、土木工程材料、钢结构原理、钢筋混凝土结构原理、钢结构设计、钢筋混凝土结构设计、基础工程设计、土木工程施工、理论力学。 5.主要实验和实践性教学环节 （1）主要实验：力学实验、土木工程材料实验、土力学实验等。 （2）课程实习：工程测量实习、工程地质实习。 （3）课程设计：房屋建筑学、钢结构设计、钢筋混凝土结构设计、基础工程设计、土木工程施工等。 （4）专业认识实习：组织学生观摩学习完建或在建民用、工业建筑。
清华大学土木工程培养方案
清华大学土木工程培养方案 1. 项目背景 清华大学土木工程专业是清华大学工程学院的核心专业之一，致力于培养具备 扎实的工程技术知识和创新能力的土木工程人才。本文档将介绍清华大学土木工程培养方案，包括学习内容、课程设置、实践教学等。 2. 学习目标 清华大学土木工程专业的培养目标是培养具备以下能力和素质的人才：•掌握土木工程领域的基础理论和专业知识，熟悉工程实践中的各个环节； •具备创新思维和解决问题的能力，能够运用科学方法和工程技术解决实际问题； •具备团队协作和沟通能力，能够在跨学科、跨领域团队中协作开展工作； •具备国际化视野和全球竞争力，能够适应和应对国际土木工程领域的挑战。 3. 课程设置 清华大学土木工程专业的课程设置分为三个阶段：基础阶段、专业阶段和综合 阶段。 3.1 基础阶段 基础阶段的课程旨在为学生打下扎实的数理化基础和工程基础。主要课程包括：•高等数学 •线性代数与解析几何 •概率论与数理统计 •物理学基础 •化学基础 •工程力学 •土力学 •结构力学 •建筑材料
3.2 专业阶段 专业阶段的课程主要围绕土木工程领域的专业知识和专业技能进行深入学习。主要课程包括： •土木工程制图 •桥梁工程 •隧道工程 •基础工程 •结构工程 •水利工程 •防灾减灾与风险管理 •建筑工程 •工程测量与摄影测量 •土木工程施工与管理 3.3 综合阶段 综合阶段的课程旨在培养学生的综合素质和创新能力。主要课程包括： •工程经济学 •工程管理学 •土木工程法律法规 •工程运营与维护 •创新实践项目 •毕业设计 4. 实践教学 实践教学是清华大学土木工程专业的重要组成部分，通过实践教学，学生可以巩固理论知识，掌握实际工程问题的解决方法，并培养创新思维和实际操作能力。 4.1 实验课程 实验课程包括土木工程实验、结构力学实验、建筑材料实验等，学生通过实际操作和观察，加深对理论知识的理解，并学习实验方法和数据分析技巧。 4.2 实习实训 学生在校期间还有机会参与各种实习实训活动，包括工地实习、实验室实习、工程设计实训等。学生通过与工程师和教师的互动，了解实际工作环境，从而提高实际工作能力。
土木工程清华培养方案
土木工程清华培养方案 清华大学土木工程专业的培养目标是培养具有扎实的数理基础和工程实践能力、熟练掌握土木工程设计、施工和管理的高级工程技术人才，适应国家经济建设和社会发展的需要。为了实现这一目标，清华大学土木工程专业的培养方案主要包括以下几个方面的内容： 一、学科基础课程：土木工程专业的学生需要学习数学、物理、力学、材料力学、结构力学、流体力学等基础课程，这些课程为学生打下扎实的数理基础，为日后的工程设计和研究打下坚实的基础。 二、专业核心课程：在扎实的数理基础之上，学生需要学习土木工程专业的核心课程，如结构力学、土力学、水利工程、建筑工程、交通运输工程、工程地质学等课程，这些课程主要是为了培养学生的专业知识和工程实践能力。 三、工程实践：清华大学土木工程专业非常重视工程实践教学，学生需要参与各种工程实践项目，如实习、实践、毕业设计等，通过亲身实践来加深对专业知识的理解和掌握工程技术技能。 四、科研创新：在培养清华大学土木工程专业的学生过程中，还要培养学生积极参与科研创新活动，如参与科研项目、发表学术论文、参加学术交流等，培养学生的科研能力和创新意识。 以上就是清华大学土木工程专业的培养方案的主要内容，这个培养方案旨在全面发展学生的各项能力，培养学生成为具有国际竞争力的高级工程技术人才，为国家和社会的发展做出贡献。 同时，清华大学土木工程专业还提供了多样的课外活动和实践机会，如学生社团、竞赛项目、科研实习等，为学生提供了更多的发展空间。另外，学校还鼓励学生参与国际交流和合作，如交换生项目、国际实践项目等，培养学生的国际视野和国际竞争力。 总的来说，清华大学土木工程专业的培养方案注重全面发展学生的各项能力，旨在培养学生成为具有国际竞争力的高级工程技术人才。通过丰富的课程设置、多样化的实践机会和国际化的教育环境，学生能够在学校获得全面的专业知识和实践能力，为未来的工程工作和科研创新打下坚实的基础。
土木工程专业本科生培养方案(本科)
土木工程专业本科生培养方案 （2016版） 一、培养目标 面向国家建设需要，适应未来科技进步，秉承学校“厚基础、强实践、严过程、求创新”的人才培养特色，培养具备良好的人文素养、职业道德和社会责任感，掌握土木工程领域相关基础理论和专业技术，能在土木工程领域从事设计、施工、管理、投资、开发、研究、教育等工作，具有创新意识、实践能力、国际视野和领导意识的“、创新型、复合式”精英人才。 毕业后经过5年左右的学习深造或工作，学生能达到以下要求： 1. 掌握解决土木工程领域复杂工程问题所需要的数理基础、力学和计算机等基础理论知识，以及材料、结构、岩土、地下、管理等专业知识； 2. 具有在土木工程相关领域从事设计、施工、维修加固、试验测试、投资开发、科学研究、教学和管理工作的能力，包括问题描述、有效沟通、信息综合以及团队合作； 3. 具有现代工程应用的实验和数据分析能力； 4. 能在一个设计、生产、施工、教学或科研团队中担任业务或管理角色； 5. 有良好的职业素养和道德责任，有意愿并有能力服务社会； 6. 能通过各种学习渠道更新知识，具有终身学习的意识。 二、培养要求 经过本科四年培养，本专业毕业生应具有科学、工程和人文三方面的综合素质，在“知识、能力、素质”方面达到以下基本要求： 1. 工程知识：具有从事土木工程领域相关工作所需的数学、自然科学、工程科学等基础理论知识，掌握本学科的专业知识和技能，并能将所学知识用于解决本领域内的复杂工程问题。 （1）具有扎实的数学和自然科学基础知识，了解数学、现代物理、信息科学、工程科学、环境科学的基本知识，了解当代科学技术发展的主要趋势和应用前景，熟练掌握数学和力学的基本原理和分析方法。 （2）掌握土木工程材料的基本性能和选用原则、工程制图和工程测绘的基本原理和方法、工程结构CAD和其他软件应用技术。 （3）熟练掌握土木工程结构的基本原理和设计方法，熟悉土木工程施工的一般技术、过程、组织和管理以及工程检测和试验的基本方法。 （4）了解本专业的有关法规、规范与规程，了解给水与排水、供热通风与空调、建筑电气等相关知识，了解土木工程机械、交通、环境的一般知识以及本专业的发展动态和相近学科的一般知识。 2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对复杂土木工程问题进行识别、判断、分析和表达，并通过对专业文献的调研进行分析，以获得有效结论。 （1）具备对复杂工程问题进行识别与判断，并结合专业知识进行有效分解的能力。
土木工程专业培养方案
土木工程专业培养方案 一、培养目标 本专业培养适应国家现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备扎实的基础理论，科学思维方法以及解决实际问题的能力，具备工程师基本素质和能力，并具有创新精神的应用型人才。掌握土木工程的基本理论和专业知识，具有从事土木工程的有关设计、施工、运营、管理等工作的能力。毕业生能在建筑工程、道路工程、桥梁工程等相关领域从事设计、研究、施工、教育、管理等工作。 二、培养规格 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 具有较扎实的自然科学理论知识基础和良好的人文社科理论知识基础。 2. 了解本专业的历史及其发展前景。 3. 掌握理论力学、材料力学、水力学、结构力学、工程地质、土力学与基础工程、工程测量、土木工程材料、混凝土结构、钢结构、施工技术与管理、工程技术经济与概预算、结构检验、桥涵水文等基本理论。 4. 具有使用计算机进行工程制图和计算机程序设计的初步能力。 5. 具有初步的工程设计，施工技术和施工组织方面的基本技能。 6. 了解土木工程专业的各项法律法规。 7. 了解土木工程专业的新理论、新技术。 三、主干学科
力学、土木工程。 四、核心课程 材料力学、结构力学、工程测量、工程地质、土力学、基础工程、土木工程材料、混凝土结构设计原理、钢结构设计原理、土木工程施工技术与组织、建筑结构抗震、高层结构设计、房屋建筑学、道路勘测设计、路基路面工程和桥梁工程等。 五、主要实践性教学环节 大学物理实验、电工电子技术实验、测量学实验、材料力学实验、土木工程材料实验、混凝土结构实验、土力学实验、认识实习、测量实习、工程地质实习、生产实习、房屋建筑学课程设计、钢筋混凝土楼盖设计课程设计、钢筋混凝土单层厂房结构设计课程设计、路基路面课程设计、道路勘测课程设计、施工技术与组织课程设计、基础工程课程设计、毕业设计。 六、毕业要求 修完教学计划规定的全部课程和实践环节，并取得全部学分，达到国家学生体质健康标准，准予毕业。 七、学制与授予学位标准 标准学制四年，满足学校学士学位授予条件，授予工学学士学位。
土木工程专业本科课程设置
土木工程专业本科课程设置 引言 土木工程专业是为培养从事土木工程设计、施工、管理等方面的高级工程技术人才而设立的本科专业。本文将介绍土木工程专业的课程设置，包括核心课程和选修课程，以满足学生在专业领域的综合能力培养。 核心课程 1. 基础课程 •数学分析 •图形学基础 •高等代数 •概率论与数理统计 •计算机程序设计这些基础课程旨在为学生打下理论基础，为后续的专业课程奠定坚实的基础。 2. 专业核心课程 •结构力学 •钢筋混凝土结构设计
•土力学 •基础工程 •桥梁工程 •道路工程 •水利工程 •施工和管理这些课程是土木工程专业的核心课程，涵盖了土木工程的各个领域，培养学生的专业技能和知识。 选修课程 1. 结构分析与设计 •钢结构设计 •建筑结构设计 •塔吊与施工机械学生可根据自身兴趣和专业发展方向选择相应的选修课程，进一步深化对土木工程结构的理解和设计能力。 2. 土木工程施工与管理 •工程造价 •工程招投标
•工程管理这些选修课程培养学生的工程施工与管理能力，使其能够在土木工程项目实践中更加熟练地运用知识和技能。 3. 交通运输工程 •铁道工程 •港口与航道工程 •交通规划与管理该选修课程旨在培养学生在交通运输领域的专业知识和技能，为学生今后从事相关工作提供更多选择。 4. 水利与环境工程 •水资源与水文学 •水环境工程 •水利水电工程这些选修课程关注水利与环境工程领域的知识与技能，培养学生在水利与环境保护方面的专业能力。 结论 土木工程专业的本科课程设置包括基础课程、专业核心课程和选修课程。基础课程为学生打下理论基础，专业核心课程涵盖了土木工程的各个领域，选修课程则根据学生的兴趣和专业发展方向提供了更多选择。这一课程设置旨在培养学生的专业知识和技能，使他们能够胜任土木工程领域的相关工作。
土木工程专业(道桥工程)人才培养方案(本科)
土木工程专业（道桥工程）四 年制本科培养方案 一、培养目标与人才规格 培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，基础理论扎实、专业知识深厚、具备一定的科学与人文素养，具有国际视野，拥有从事各类土木工程（道桥方向）项目设计、施工、管理工作能力的应用创新型高级技术人才。 人才规格 1. 知识储备 掌握数学、力学等自然科学知识，掌握系统的专业知识及外语、信息科学等其它专业知识，熟悉人文科学知识，了解与本专业相关的法律、经济、环境保护和可持续发展等方面的知识。 2.应用创新 能够在学习和实践中独立思考，善于发现问题，能够应用数学、自然科学和工程技术的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论；能够设计针对复杂工程问题的解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 3.研究能力 能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括文献调查、演绎归纳、抽象建模、试验设计、数据分析等方面的能力。 4.职业规范 热爱祖国，拥护党的领导，具有良好的人文素质、工程科学素质、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任，为国家富强、民族复兴贡献力量。 5.团队合作 能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 6. 沟通能力 能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 7.国际视野 有良好的外语水平，在听、说、读、写四个方面全面发展，具有一定国际视野，具备参与国际工程、项目的技术与管理工作的能力，具有一定的外企工作能力，具备出国留学深造的基本素养。 8.终身学习
同济土木工程培养方案
同济土木工程培养方案 一、培养目标 同济大学土木工程学科的培养目标是培养掌握土木工程专业基本理论和专业知识，具有良 好科学素养和工程实践能力，具有国际化眼光和国际化竞争力，能够在建筑施工、工程管 理等领域从事科学研究、技术开发和工程设计等工作的高级专门人才。 二、课程设置 同济大学土木工程学科的课程设置充分展现了其高水平的科研实力和丰富的教学经验，包 括土木工程学基础、土木工程学专业课、工程实践课、科研实践课等。 1.土木工程学基础课程 同济大学土木工程学科的基础课程包括数学、物理、化学、力学等课程，为学生打下坚实 的理论基础。 2.土木工程学专业课程 土木工程学专业课程包括土木工程概论、结构力学、土力学、水利工程、岩土工程、建筑 材料、工程测量等课程，涵盖了土木工程学科的各个领域，为学生提供了全面的专业知识。 3.工程实践课程 同济大学土木工程学科的工程实践课程包括实习、设计课程、工程实习等，通过实践课程 的学习，学生能够更好地理解理论知识，并培养实践能力。 4.科研实践课程 同济大学土木工程学科注重科研实践，通过科研实践课程的学习，学生可以参与学校、实 验室的科研项目，锻炼科研能力，培养科学研究素养。 三、实践教学 同济大学土木工程学科注重实践教学，通过实践教学，学生能够将理论知识与实际工程相 结合，培养实践能力和工程技能。 1.实习 同济大学土木工程学科组织学生进行暑期实习，学生可以选择在国内外著名的建筑施工公司、设计院、科研院所等进行实习，实习期间能够接触到真实的工程项目，了解工程实践 的各个环节。 2.设计课程
同济大学土木工程学科设置了多门设计课程，学生可以通过设计课程的学习，了解工程设计的理论知识和实际操作，培养工程设计能力。 3.工程实习 同济大学土木工程学科还组织学生进行工程实习，学生可以通过工程实习参与实际的建筑工程项目，了解工程施工的各个环节，培养工程管理和施工技能。 四、科研活动 同济大学土木工程学科高度重视科研活动，为学生提供了广泛的科研平台和机会，培养学生的科研能力和创新能力。 1.科研项目 同济大学土木工程学科开展了诸多科研项目，学生可以参与科研项目的研究和实践，锻炼科研能力，培养科学研究素养。 2.科研讲座 同济大学土木工程学科定期邀请国内外知名的土木工程专家学者举办科研讲座，学生可以借此机会了解最新的科研动态和研究成果。 3.学术交流 同济大学土木工程学科还积极组织学生参加国际学术会议、学术交流活动，学生可以通过学术交流了解国内外土木工程学科的最新发展和研究动态。 五、就业与发展 同济大学土木工程学科培养的毕业生深受社会和企业的欢迎，大部分毕业生毕业后能够在建筑施工、设计院、科研院所等领域找到令人满意的工作，并且能够迅速融入工作中，为企业和社会做出贡献。 总之，同济大学土木工程学科的培养方案充分展现了学校对于土木工程学科的重视和对学生人才培养的用心，为学生提供了优质的教学资源和实践平台，为学生的职业发展打下了坚实的基础。相信在同济大学土木工程学科的培养下，学生一定能够成为德才兼备的土木工程专业人才，为我国的土木工程事业做出贡献。