教学工作常规管理规定
学校教学常规工作管理的规定
学校教学常规工作管理的规定教学常规，即教学过程中的集体备课、写教案、上课、批改作业、辅导、听课等工作。
教学常规是教学活动的基本内容，只有保质保量地完成教学常规工作，才能有效地保证教学秩序，进面保证教学质量。
同时，在完成教学常规工作的过程中，可以体现任课教师履行职责的情况，反映任课教师的工作态度和责任心。
为了把教学工作抓实、抓紧，根据我校的具体情况，对教学常规工作管理作如下规定：1、教学常规工作，由教务处提出各方面的要求，由学年组织实施。
2、集体备课。
每学科每周必须组织一次集体备课。
集体备课，由备课组长召集并主持。
每次集体备课时间不得少于一课时。
每次集体备课要认真研究下一周的教学内容，包括通教材，通进度，确定教材的教学目的，教学重点，教学难点，选择典型习题，学习有关教学的文件和资料，了解教学改革的新动向、新理论等方面的内容。
备课组长要提前落实主讲人，要提前做好准备，要有记录。
3、教案。
任课教师要在上课前两天写出教案（包括必修课、选修课、活动课）。
教案要分清课节，必须写明当堂教学目的和教学重点、难点、教学目的，包括传授知识和培养能力方面的教学要求，也要体现德育，培养创新意识方面的教学要求。
教学内容包括本课基本内容，整体步骤，板书设计，教具，教法，主要习题及学生学习方法方面的指导,教学内容可根据教师特点写详案或略案（高级教师可以略写），每个单元结束必须写教学小结，注明授课时间，要做到五统一，即教学目的，双基内容，教学重点，教学难点,基本作业内容统一，要有教学后记。
教案检查：学年组长两周检查一次。
教研组长每月检查一次。
教务处每月抽查一次。
教学校长不定期抽查。
4、上课，有课的教师要在预备铃响的时候来到教室门中候课，正式上课铃响准时进入教室。
教师衣着要整洁得体。
课堂上，教师要充分发挥自己的主导性，充分调动学生的积极性，严密组织每个课堂教学环节。
教师上课迟到、随意离开课堂、提前下课、压堂、出现知识性错误、长时间训斥学生、随意给学生停课、随便把学生赶出课堂均属教学事故。
教学工作常规管理制度范文（2篇）
第1页共10页 教学工作常规管理制度范文 一、总则 (一)学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。 (二)小学教育是基础教育，基础教育要全面实施素质教育。在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素质教育。 (三)教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作计划和总结。任课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，创造优质教学效果。 (四)教学是教师与学生的双边活动。在教学活动中，教师要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差”；既保证全面发展，又要注重发展个性特长。 (五)各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。 第2页共10页
(六)学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、开足课时，控制周活动总量。根据寄宿制学校的特点，增开的校本课程(如口语、艺术、古诗文诵读等)和兴趣活动须在课程表上标明。学生兴趣活动和体育锻炼时间，任何学科不得挤占。 二、备课 (七)备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不认真备课者，应予以批评和处罚。--/P--p>> (八)各学科一律超前三至五课时备课，备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育渗透内容，要精心设计课堂教学过程(包括分层教学)的每个环节。 (九)个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段，在“五备”到位的基础上，精心设计教学过程，写好教案。 集体备课要做到：“两先”、“四定”、“五统一”、“两分层”： “两先”：即个人预先充分钻研教材及相关资料；集体备课总先于课时备课； “四定”：即定时间、地点、内容、中心发言人； “五统一”：即统一教学进度、教学目标、知识要点、重难点、基本练习题； “两分层”：即实行分层作业、分层测试； (十)各科组长要每周召集一次同科教师教研活动。在教研活动中，要研究典型教材的示范课、公开课、研究课的教法意见，可通过第3页共10页
日常教学常规管理制度
一、总则 为了加强我校教育教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作有序进行，特制定本制度。
二、适用范围 本制度适用于我校全体教师、教学辅助人员和学生。 三、教学常规管理内容 1. 教师教学常规管理 （1）教师应按照教学计划、教学大纲进行备课，确保教学内容科学、合理、符合学生实际。
（2）教师应按时到校，按时上课，不迟到、不早退、不缺课。 （3）教师应认真组织课堂教学，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（4）教师应关注学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助，关注学生的心理健康。
（5）教师应积极参加教研活动，不断学习新知识、新技能，提高自身教育教学水平。
（6）教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，对学生的错误进行耐心纠正。
2. 学生学习常规管理 （1）学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。 （2）学生应遵守课堂纪律，尊重教师，积极参与课堂活动。 （3）学生应认真听讲，做好笔记，按时完成作业。 （4）学生应积极参加课外活动，培养自己的兴趣爱好，全面发展。 （5）学生应养成良好的学习习惯，提高自学能力。 3. 教学辅助人员常规管理 （1）教学辅助人员应按时到岗，做好教学辅助工作。 （2）教学辅助人员应协助教师组织课堂教学，维护课堂纪律。 （3）教学辅助人员应做好教学设备的维护和保养工作。 （4）教学辅助人员应积极配合教师开展教育教学活动。 四、教学检查与评估 1. 学校将定期对教师的教学工作进行检查，包括备课、课堂教学、作业批改等方面。
2. 学校将定期对学生进行学习评估，包括课堂表现、作业完成情况等方面。 3. 教师应根据检查和评估结果，不断改进教育教学方法，提高教学质量。 五、奖惩措施 1. 对教育教学工作中表现突出的教师和学生，学校将给予表彰和奖励。 2. 对教育教学工作中存在问题的教师和学生，学校将进行批评教育，必要时给予纪律处分。
六、附则 1. 本制度由学校教育教学管理部门负责解释。 2. 本制度自发布之日起施行。 【注】以上内容为示例性质，具体制度内容应根据学校实际情况进行调整。
各种教学常规管理制度
各种教学常规管理制度一、考勤规定：1.教师每日上课前十分钟必须到达教室，做好课前准备工作。
2. 教师必须按照教学计划准时上课，并且按照学校规定的时间下课。
3. 上课期间，严禁迟到、早退和擅自离开教室，如有特殊情况需要请假，必须提前向学校领导请假。
4. 教师必须每天在指定的时间打卡上下班，迟到、早退和缺卡将被视作违规行为。
二、教学管理规定：1. 教师必须按照学校教学计划认真备课，保证教学质量。
2. 教师在上课前必须做好课堂准备，包括准备教学用具、课件和相关资料。
3. 教师必须按照教学大纲和教学计划进行教学，不得超范围教学，也不得擅自修改课程内容。
4. 教师在课堂上要注意授课技巧，提高教学效果，不得懈怠或懒散教学。
5. 教师必须关心学生的学习情况，认真批改作业和考试，及时对学生进行评价与反馈。
6. 对于学生的表现，教师要及时与学生进行沟通，了解学生的情况，解决学生的问题。
7. 教师要积极参与学校的教学研讨和教学交流，不断提高自身素质和专业水平。
8. 教师不得擅自改变课程计划和教学安排，如需调课或停课，必须提前向学校领导请示并报备。
三、教学纪律管理规定：1. 教师在上课期间必须维护课堂秩序，不得纵容学生在课堂上嬉闹、交头接耳和讲话。
2. 教师要求学生遵守纪律，不得擅自离开教室，不得擅自上厕所，不得玩手机或其他电子设备。
3. 教师要严格督促学生按时完成作业，不得拖延或懈怠。
4. 教师要根据学校纪律规定对学生进行约束和管理，不得纵容学生违反校纪校规。
5. 对于学生违纪行为，教师要及时进行批评教育，并做好记录，如有需要，将违纪学生情况上报学校领导。
6. 教师应该与家长进行沟通，对学生的学习和生活进行指导和关心，协助学校完成学生的教育工作。
四、教学安全管理规定：1. 教师要严格遵守学校的安全管理规定，确保学生在教学过程中的安全。
2. 教师在课堂上要认真巡视，确保学生在课堂上的安全。
3. 教师在进行实验教学或体育活动时，要严格遵守学校安全规定，确保学生的身体安全。
教学常规管理工作规程教学常规管理制度
教学常规管理工作规程教学常规管理制度一、总则为规范教学常规管理工作，提高教学质量，制定本规程。
二、教学常规管理的目标1.确保教学活动的正常进行；2.保障教师和学生的权益；3.提高教学效果。
三、教学常规管理的内容1.课堂纪律管理（1）学生应按时到达教室，不迟到、不早退；（2）学生应按规定的座次就座，不得随意换座；（3）学生应专心听讲，不得在课堂上走神、玩手机等；（4）学生应遵守课堂秩序，不得打闹、嬉戏等。
2.教学设备管理（1）教师应及时检查教学设备的使用情况，确保正常运行；（2）教师应正确使用教学设备，并指导学生正确使用；（3）学生应爱护教学设备，不得损坏或乱用。
3.教学材料管理（1）教师应准备教学材料，确保内容准确、完整；（2）教师应及时发放教学材料给学生，确保学生能按时参与教学活动；（3）学生应妥善保管教学材料，不得私自丢弃或损坏。
4.作业管理（1）教师应合理布置作业，确保作业的质量和难度适宜；（2）教师应及时批改作业，给予学生及时的反馈；（3）学生应按时完成作业，不得抄袭、作弊等。
5.考试管理（1）教师应按规定的时间和地点组织考试；（2）教师应制定合理的考试内容和方式，确保考试的公平性和科学性；（3）学生应按规定的时间和地点参加考试，不得迟到、早退或缺考。
四、教学常规管理的责任1.学校负责教学常规管理的组织和协调工作；2.教务处负责教学常规管理的具体执行；3.教师负责教学常规管理的具体实施；4.学生负责遵守教学常规管理的规定。
五、教学常规管理的监督与评估1.学校和教务处对教学常规管理进行日常监督；2.学校和教务处定期评估教学常规管理的效果；3.学生和家长对教学常规管理提出建议和意见。
六、教学常规管理的制度1.学校应制定教学常规管理的制度，并向全校师生公布；2.教务处应制定教学常规管理的操作规程，并向全体教师和学生宣讲；3.教师应严格按照教学常规管理的制度和操作规程进行教学。
七、教学常规管理的奖惩措施1.对于遵守教学常规管理的教师和学生，可给予表扬和奖励；2.对于违反教学常规管理的教师和学生，可给予批评和处罚。
教学工作常规管理制度
教学工作常规管理制度
是为了规范教师的教学行为，确保教学质量和教学秩序，促进教师专业发展和学生学习的一套制度。
下面是一份教学工作常规管理制度的内容示例：
1. 教师教学行为规范：
- 教师应遵守教育法律法规，秉持公正、公平、公开的教学原则；
- 教师应备课认真，准时上课，遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不私自离开课堂；
- 教师应注重教学方法和手段的创新，提高教学效果；
- 教师应尊重学生，关心学生的学习和成长，积极引导学生健康成长。
2. 教师备课管理规定：
- 教师应按照教学计划和教材要求进行备课；
- 教师备课应充分考虑学生的实际情况，确保教学内容的针对性和有效性；
- 教师备课应充分准备教学资料和课堂教具，确保教学过程的顺利进行。
3. 教师教学质量评估及考核：
- 教师的教学质量将进行定期评估，以评估结果为依据进行考核；
- 教师教学质量评估主要通过学生评价、同行评议、领导评价等形式进行；
- 教师教学质量考核结果将作为考核、晋升等方面的依据。
4. 教师培训和专业发展：
- 学校将为教师提供必要的培训和专业发展机会，促进教师个人能力的提高；
- 教师应积极参加各种培训和教研活动，不断提高教学水平。
5. 教师教学秩序维护：
- 教师应遵守学校的纪律和规章制度，严禁在教学过程中出现拖堂、爱讲私事等现象；
- 教师应主动维护课堂秩序，及时纠正学生违纪行为。
教学工作常规管理制度的实施需要学校和教师共同努力，建立起一个良好的教学管理体系，提高教学质量，为学生的学习提供良好的环境。
教育教学工作常规管理制度
教育教学工作常规管理制度
是指学校为规范教育教学工作，提高教学质量，保障教学秩序而制定的管理制度。
下面是一些常见的教育教学工作常规管理制度的内容：
1. 课程管理制度：规定课程设置、教材选用、教学计划编制等方面的管理要求，确保课程的合理性和科学性。
2. 教学计划管理制度：明确教学计划编制的程序、标准和要求，保证教学进度和教学质量。
3. 教学评估管理制度：建立教学评估的机制，包括学生评价、同行评课、教师自我评估等，对教学过程和教学效果进行全面评估。
4. 教学资源管理制度：管理和分配各类教学资源，包括教室、实验室、教学设备等，确保教学活动的正常进行。
5. 学生考核管理制度：制定学生考核的规范和标准，包括考试、作业、课堂表现等方面的评价方式和评分标准。
6. 教学纪律管理制度：明确教师和学生的教学纪律要求，规范教学行为，保证教学秩序。
7. 教师培训管理制度：制定教师培训的计划和安排，提供教师的专业发展机会和培训资源。
8. 教学改革管理制度：规定教学改革的流程和要求，指导教师参与教学改革研究和实践。
以上是一些常见的教育教学工作常规管理制度的内容，不同学校可能会有一些差异，具体的制度可以根据学校的实际情况进行制定和完善。
教学工作管理常规（共5篇）
教学工作管理常规（共5篇）第一篇：教学工作管理常规教学工作管理常规（即教师考核条例）教学是学校的中心工作，是学校贯彻国家教育方针，实施素质教育的主要途径。
良好的教学秩序是提高教学质量的根本保证，而教学工作管理是建立良好教学秩序的关键，是学校管理的核心。
教学工作管理常规是在教学过程中必须共同遵守的基本规章、规范。
教学工作管理常规包括以下方面：教学计划、备课、上课、批改、辅导、考试、教科研活动、教学总结及工作纪律等几方面。
为了进一步强化教学管理，使教学工作更加科学、合理、具有可操作性，现将教学的常规管理进行适当的量化，作为平时教师考核的一项重要内容，并将与教师考核、评先选优直接挂钩。
一、教学计划：1、学科教学工作计划由任课教师本人撰写。
每学期头一周内，制定、撰写好本学期教学计划；由教研（学科）组长审阅后交教导主任处。
教学计划内容包括：（1）、教学工作的目标和任务。
（2）、依据本学科课程标准、教学内容、教学目标、教学的重点和难点、以及学生学习情况的基本分析，制定对学生提出阶段性学习要求。
（3）、制定本学科的教学进度，课时的分配。
（4）、制定作业的安排、单元测验的具体安排计划。
（5）、优差生的辅导计划。
（6）、制定本学科教研课题及实施计划和措施。
（7）、结合本学科特点制定课外活动计划。
（8）、教学计划按所任学科及年部划分，不能千篇一律。
2、教研组工作计划由教研组长负责组织教师研究讨论制定，内容包括：（1）、对本学科上学期教学工作和教学质量基本情况的总体分析；（2）、新学期提高教学质量的目标要求及措施；（3）、教育教学理论及业务学习安排，教研活动的安排及措施；（4）、教育教学改革的课题和实施步骤；（5）、教学信息的反馈及组织课外活动的安排等；（6）、指导教师，培养青年教师计划。
定量管理赋分办法：①无各类计划的记2分。
②计划不符合要求的记0.5分。
③内容空洞、应付差事、无实际意义的记0.5分。
④跨年级的要分开写教案，数量不够的，每缺少一个记0.5分。
教学工作常规管理制度
教学工作常规管理制度
是指一套规范化的教学工作流程和管理制度，用于确保教学工作的有序进行和教学质量的提升。
以下是一份常规管理制度的范例：
1. 教学目标管理：制定每学期的教学目标，包括课程目标和学生学习目标。
确保教学目标与学校教育教学大纲和教学计划相一致。
2. 授课计划管理：制定每学期的授课计划，明确每个教学单元的内容、教学方法和评估方式。
确保教师按照计划进行授课，不得随意调整教学内容。
3. 教材选用管理：由教研组负责评估和选用教材，确保教材符合课程教学大纲的要求，有利于学生的学习。
4. 教师授课管理：教师需要按照授课计划和教学方法进行教学。
教师应准备充分，提前备课，并对课堂教学进行记录和总结。
5. 学生学习管理：学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂讨论。
教师可以布置作业、课堂参与度等考核学生的学习情况。
6. 教学评估与反馈：定期对教学进行评估，包括学生评价、教师自评以及同行评教。
根据评估结果，进行教学改进和提升。
7. 教学资源管理：教学资源包括教学设备、教学媒体等，需要进行统一管理和维护。
8. 教学研究与交流：鼓励教师进行教学研究和交流，提升教学水平。
可以组织教研活动，开展教学案例分享等。
9. 学生表现管理：对学生的学习表现进行记录和评价，包括平时成绩、考试成绩等。
及时与学生和家长沟通，帮助学生提升学习效果。
10. 教学事故与纠纷管理：建立教学事故和纠纷处理机制，确保教学工作的顺利进行和纠纷的及时解决。
以上是一份常规管理制度的基本内容，具体的管理细则可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
教学常规日常管理制度
一、总则为加强我校教育教学管理，提高教育教学质量，确保教育教学工作有序进行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体教师、学生及教育教学相关人员。
三、教学常规管理1. 教学计划管理（1）教师应根据教学大纲和课程要求，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。
（2）教学计划应提前一周报教务处审核，经批准后方可实施。
（3）教学计划实施过程中，教师应按照计划进行教学，如有特殊情况需调整，应及时报教务处审批。
2. 教学备课管理（1）教师备课应充分准备，熟悉教材，了解学生，明确教学目标。
（2）备课内容包括：教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、课后作业等。
（3）教师备课应使用学校统一的教学资源，不得随意删改教材内容。
3. 教学上课管理（1）教师应按时到岗，提前备课，准备好教学用具。
（2）教师上课时应注重课堂纪律，维护正常的教学秩序。
（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。
（4）教师应积极与学生互动，鼓励学生提问，提高学生的参与度。
4. 教学作业管理（1）教师应根据教学进度和课程要求，布置适量的作业。
（2）作业内容应与课堂教学内容相结合，有助于巩固所学知识。
（3）教师应及时批改作业，对学生的作业进行反馈，帮助学生改进学习方法。
（4）作业批改应规范、及时，对学生的错误进行耐心讲解。
5. 教学考核管理（1）教师应按照教学计划，进行期中、期末考试或考核。
（2）考核内容应全面，包括知识、技能、情感态度等方面。
（3）考核结果应客观公正，及时反馈给学生，为学生提供改进方向。
四、教学纪律管理1. 教师应严格遵守教学纪律，按时上下课，不得迟到、早退、旷课。
2. 教师应保持教室整洁，爱护教学设施，不得随意乱丢垃圾。
3. 教师不得在课堂上吸烟、饮酒、玩手机等。
4. 教师不得擅自调课、停课，如有特殊情况需报教务处审批。
五、教学评价与监督1. 学校将定期对教师的教学工作进行评价，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学工作常规管理规定
备课与教案
一、每周进行一次集体备课，教师在集体备课的基础上，根据具体班情和学情，进行二次备课，突出个人的教学创意，彰显个人的教学特色和风格。
二、备课要求：
(一) 备教学目标。
深入钻研教材，根据学科课程标准、教材特点和学生实际，制定全面、贴切、具体的课堂教学目标。
(二) 备教学重难点。
合理确定教学内容以及教学的重点和难点；注重夯实基础、发展智力、培养能力；挖掘教学内容的德育内涵，做到重点突出，难易适当，内容合理。
(三) 备教学过程。
设计符合学生生理、心理发展和认知规律的教学过程，探索符合教学原则的学科课堂教学模式，突出学生的主体地位。
(四) 备教学方法。
选择适合学生的教学方法和教学活动，教学方法与学生的学习方法相适应，教学活动与学生的兴趣发展相适应。
(五) 备教学手段。
选择适当的教学手段或教学媒体，创设让学生多种感官共同参与教学活动的氛围和条件，突出教学手段或教学媒体对达成教学目标的辅助作用。
(六) 备练习和作业。
设计精当的反馈练习和课后作业，突出与教学目标的一致性和教学内容的相关性；难度要适宜，形式要多样，让不同层次的学生都能得到发展。
(七) 研究过程性评价。
对学生活动给予积极的指导和正面的评价和反馈，促进学生积极主动参与教学活动。
三、学校35周岁以下教师应手写教案，35周岁以上教师可在备课组统一电子教案打印稿上进行二次备课的书写。
选修课也应有相应的教学计划和教案。
四、教案内容应包括：教学目标、教学重难点、教学过程和步骤、教学环节设计意图、作业安排、板书设计等，提倡写教学反思。
五、教师教案由教务处和年级部负责检查，检查结果纳入教师绩效考核。
上课
一、教师应严格按照教学进度计划和课表授课。
如确需调、代课课，按照学校相关制度和程序执行，不得擅自停课和私自调课、代课。
二、课堂教学要求：
(一) 教学目标明确。
每节课都要有确定的教学目标，课堂教学各个环节紧紧围绕教学目标进行。
(二) 教学内容准确。
教学内容是教师对课程标准、教材和教学实际的综合加工，是教学过程中实际实际活动的总称。
合理利用和加工教材，科学的组织好教学活动，实现教学目标。
(三) 教学方法科学。
教学方法的选择和运用，要即符合授课内容的要求，又能充分发挥学生的主动性，使每个学生都有不同程度的收获。
(四) 教学手段恰当。
充分利用教具和学具，合理使用现代教育技术手段优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，直观的突破重点、难点。
(五) 信息反馈及时。
充分重视信息反馈对学生学习的影响，采用多种方式优化信息反馈的措施，使信息反馈能够及时、多次、多向，因势利导，提高课堂教学的效率。
(六) 教学艺术精当。
教学过程符合学生的认识规律；教学思路清晰，着力突出重点，突破难点；课堂结构合理，疏密适度，气氛活跃；引导学生独立发现问题、分析问题、解决问题；培养学生创新精神，提高生活实践能力。
(七) 教学秩序管理得当。
任课教师为课堂教学秩序管理的第一责任人，负责维持课堂纪律，妥善处理课堂突发事件，严禁对学生进行体罚或变相体罚，。
三、教学行为规范。
(一) 仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。
教学语言准确、简练、生动；板书规范、条理、醒目；演示正确、有序、清楚。
(二) 预备铃响，教师到教室候课，提醒学生做好课前准备工作。
(三) 上课铃响，教师宣布“上课”，班长司“起立”，待学生安静、站好，师生互礼后开始上课；下课铃响，教师宣布“下课”，班长司“起立”，师生互礼后宣布下课。
(四) 进入教室后，手机应置于静音或关闭状态，不做与课堂教学无关的事情。
(五) 准时上下课，不得拖堂。
四、教师上课情况由教务处和年级部负责检查，检查结果纳入教师绩效考核。
作业布置与批改
一、作业布置与批改总体要求做到：精选、精批、精评；有发必收，有收必改，有批必讲，有错必纠。
二、备课组的分层作业内容和要求应相对统一。
三、作业布置要求：
(一) 目的明确。
作业既符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技巧和技能。
(二) 难易适度。
作业设计应面向全体学生，同时尽可能分层布置作业，对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上提出不同要求，力求让全体学生在作业过程中体验成功与快乐。
(三) 精选精编。
作业内容要符合课标要求，关注学科素养和学科思维。
不布置机械重复的作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业，严禁布置惩罚性作业。
(四) 份量适当。
作业总量和所用时间严格按规定相关执行，课后书面作业所用总时间每天不超过1.5小时。
四、作业批改要求：
(一) 按时批改。
应做到全收、全批，不漏批、不拖延，不由学生代批。
(二) 规范批改。
作业批改应按照教研组统一规定给予评分，必要时书写评语，使用激励性的语言对学生的作业进行评价。
(三) 及时复批。
及时对学生的订正进行复批，并有针对性的进行面批。
(四) 非书面作业应以相应的形式考查学生的作业完成情况。
五、作业批改后对错误集中的问题应及时进行讲评，督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题。
六、教师作业布置、批改情况由教务处和年级部负责检查，检查结果纳入教师绩效考核。
辅导
一、课外辅导是因材施教的有效途径，是确保学生夯实基础和拓展延伸的重要环节。
课外辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。
二、辅导可采用集体辅导、个别辅导、学习小组互补等方式。
三、鼓励教师利用课余时间给进行学生个别辅导，尤其是有针对性的帮助学困生。
四、辅导要注重激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习意识和能力，发展学生的优势潜能，满足不同学生的发展需要，积极培养学生的创新精神和实践能力。
五、严禁有偿补课，教师不得以任何形式进行收取费用。
学习评价
一、目的明确，方法多样。
以促进学生全面发展为指导思想，积极探索将学生学业成绩和与成长过程相结合的综合评价方式，通过测验、作品展示、小论文等多种方式，有效的记录学生的成长轨迹，全面衡量学生的发展状况。
二、重视学习过程评价。
将过程性评价作为学习活动的一个重要组成部分，坚持形成性评价和总结性评价相结合，体现学生的成长过程。
指导学生充分利用过程评价中的客观记录，反思学习过程，改进学习方法，提高学习效率。
三、规范考查考试。
考查学科应通过学生课堂表现、作业、操作等方式，考查学生的知识掌握情况和能力发展状态，综合评定学生的学业成绩；考试学科的相关要求按照学校《命题、监考和阅卷管理规定》执行。