小学语文作文：内容仿写与形式仿写
小学语文作文：内容仿写与形式仿写
什么是内容仿写?
内容仿写是范文写什么样的内容，学生也写什么样的内容,这不是内容方面的简单重复和抄袭，而是在范文内容的启发下，积极思考一些与范文相关的新内容。这叫内容仿写。关于内容仿写，可举《雷雨》的仿写题目为例。这篇教材是说明文，仿写题目是“试做一篇记叙文，记叙雷雨的经过。”范文提供了观察生活的方法，提供了写作素材，让学生用另一种形式去表达。这是内容仿写比较典型的例子。其它如改写、缩写、续写、扩写、整理、读后感、写故事梗概、看图作文等，根据提供材料的作文都属于内容仿写。
内容仿写的功用在于，它解决了写作教学中长期不得解决而使教学受到很大损失的“没啥写”的问题。过去很长一段时间丢掉了内容仿写，致使“没啥写”成为中小学生写作课中的重大问题。目前，由于内容仿写的普遍使用，“没啥写”的问题已经基本得到解决。内容仿写的功用还在于，在写作过程中对写作的内容(课本上的或课本以外的)加深理解或从新的范文里吸收新的营养，使学生思想认识得到提高和发展。比如《反对自由主义》的仿写就是这样。毛泽东同志所讲的自由主义的表现与当今自由主义的表现有相同的，也有不同的，这同异之间的对比与分析的过程就是仿写者思想认识提高与发展的过程。这个过程对写作者来说是不可少的。内容仿写的第三个功用在于,在批判“帮八股”文风中所起到的积极意义。一个时期，一提到作文就是“写社会”，写社会写不来，就写空话、套话、大话、假话。近几年来内容仿写的实践有力地批判了“帮八股”文风，使实事求是的文风得到恢复和发展。
关于内容仿写，有两点还需要注意。第一点是，除课本上所规定的题目之外，还应当从课外书籍里、报刊上选取一些新的内容进行仿写，从而开拓写作面。建国以后的写作面很窄。
命题多偏重于政治方面、思想教育方面，生活方面、思想修养方面、科技应用等方面的写作比较少，这是应该改变的。如何改变呢？我认为，应该多写常见的事物、常发的情感、常讲的道理，即叙常事、状常物、抒常情、写常理。叙常事，即日常人们做的见的生活中的一些所谓“琐事”，比如，地方风俗、民间故事、上课读书、课外活动、团伙游戏、吃的用的，等等，都是可写的。这些看起来是琐事，其实就是这些琐事反映了时代的面貌，不可轻视。
如果《红楼梦》不写这些日常琐事，像我们过去那样，只编造一些“好人好事”之类，能写出那样伟大的作品吗?如果《清明上河图》不写当时汴京的日常琐事，恐怕今天的人们也不会那样珍爱它。日常琐事的写作，看得见，体会深，写起来容易；同时，它的写作与社会应用相统一，学用一致。状常物，即日常所见的鸟兽虫鱼，花草树木，庭院建筑，环境布置，等等，触目皆是，形态各异，写起来自然别有乐趣。抒常情，即日常人物的喜怒哀乐爱恶欲,这人之七情大有写头，不可忽视。爱国的、忧国的、助人为乐的可以写，其它情感，比如个人爱好，朋辈友情，吃喝玩乐中的情趣等，也可以写，只要是有益于青少年身心健康的都可以写。写常理，即日常讨论、辩论，有益于人生的道理，应该全面地写，不要以只写几种革命原理为满足，应该从社会的各个方面的需要来写。比如“春捂秋冻”、“温故知新”、“知足常乐”、“知耻近乎勇”“生于忧患，死于安乐”等等，都是可以写，并且应该认真写好的。至于“刘邦项羽论”，“廉蔺交欢”等一些史论方面的常理，也是应该写的。
传统作文教学多写史论，培养了许多人材，比如茅盾在植材小学读书时期，就是写了许多史论的。这些常理的写作，对茅盾的人生观的确立起到了积极作用，为茅盾一生所从事的伟大事业奠定了思想基础。人们不可轻视这些常理的写作。当然，常理中也有一些是消极的落后的，我们应当区别对待。过去一段时间对一些史论写得很少，与我们特定的历史时期有关。我们应当吸收教训，以利将来。常理的写作，不摒弃翻案文章的写作，可以在写作常理的时候，作些翻案文章。比如“开卷有益”之类。“开卷有益”是个常理，但由于书籍的数量越来越多，内容越来越复杂。
无论从节约时间，讲求效率方面，还是从思想内容有害无害方面，不可不慎重选择。尤其是目前，再一般地笼统地讲“开卷有益”，恐怕就无益了。总之，内容仿写面能够开拓得宽一些，仿写的效用就会更好一些。第二点是，一提到内容仿写，人们会联想到照抄照搬的现象，从而担心仿写走入邪路。这种担心是不必要的。首先，照抄照搬是少数学生的事，无碍大局，不可把这个问题看得太严重了。其次，对于将范文的一些内容“拿来”我用的现象，也不必担心。这是写作中的常见现象，甚至在名人的作品中也常有这种现象。这种现象是仿写者经过一番深思熟虑以后，从内容方面受到一定启发的产物，它使仿作的思想内容的表达更为鲜明，因此，对它无可厚非。
什么是形式仿写?
形式仿写是从遣词造句到布局谋篇等形式方面的仿写。形式仿写可举《开荒速写》的仿写题目为例。这篇范文的内容是记叙开荒的，仿写题目是写一篇本校学习情况的速写。这篇范文的内容与仿写的内容全然两样，但所写的都是场面速写，都用记叙体裁，因此，把它看做形式仿写。
关于形式仿写也有功用可谈。请看著名美学家朱光潜先生的经验。他说：（旧时作文中的起承转合)“当作一种写作训练看，它也不是完全无用。在它的窄狭范围内，如果路走得不错，它可以启发思想，它的形式尽管呆板，它究竟有一个形式。”朱先生这段经验之谈足以证明形式仿写的功用在于“启发思想”四个字。形式启发思想的例子还可以举一个。
冰心曾说：“我写《繁星》，正如跋言中所说，因着看泰戈尔的《飞鸟集》而仿用他的形式，来收集我零碎的思想。”有了零碎的思想，需要去找能够表达这零碎思想的形式；找到了表达零碎思想的形式，零碎的思想才能得到清晰地整理和充分地表达。这不就是形式启发思想的功用吗？我们在写作教学中也有这样的体会。比如在议论文的仿写中，先立论后驳论的结构形式，先写“为什么”后写“怎么样”的结构形式，不是对学生一种“启发”吗？写完了上半，就还要写下半，下半做不出，就得按照文章结构提供的线索积极思考，就得想出下半所要写的内容。这种思想上的深入，正是形式仿写的极大功用。
形式仿写的第二个功用在于，形式仿写是产生个人风格的基础。朱光潜说：“一时代的文学有它的类型的风格，一民族的文学也有它的类型的风格。这类型的风格对于个别作家的风格是一个基础。文学需要‘学’，原因就在此。像其它人类活动一样，文艺离不开模仿，不模仿而能创造，那是无中生有，不可想象。”别的且不说，还拿冰心为例吧。冰心早年模仿印度大诗人泰戈尔的《飞鸟集》，而写出了《繁星》与《春水》。这两本诗集现在看起来，正是冰心风格形成的起点。可是当时的冰心“对于新诗，还不了解，很怀疑，也不敢尝试”，对别人不说这是诗而说是“小杂感一类的东西”。。就是这样一个还不了解新诗的冰心，而因为模仿了《飞鸟集》的形式，竟然写出了中国新文学史上很珍贵的两本诗集。由此可见形式仿写对形成个人风格的意义。当年的冰心是这样，我们现在的中学生能不能通过形式仿写，给自己的风格奠定基础呢?回答是肯定的。
请看上海育才中学初一学生罗斌的作文《孙悟空大战航天器》：
一天，悟空忽见一怪物，尖尖的头，圆圆的身子，还有两块方方正正的‘翅膀’，金光灿灿，正向人间飞去。
大圣哪里晓得，这乃是人间发射的航天器，正从银河系探测回来，途经此地。悟空还以为是天上的妖魔，骂道：“你这泼魔，好大胆子，敢到此地作怪。”
说罢，从耳中掣出金箍棒，晃一晃，碗口粗细，对准那怪物就打。谁知一棒上去，金星四溅，响声雷动，那怪物未动丝毫，悟空的手却震得发麻。这时，那怪物射出一束光，正对着悟空而来，大圣见势不妙，使了个分身法。说时迟，那时快，那光穿过化身，打在一只石狮子上，只听“轰”的一声，那狮子立刻化为灰烬。悟空见此境，有三分害怕，他怎么知道，这正是激光的威力。……
他转身就走，忽听有人唤他的法名：
“孙悟空、孙大圣，您好！”
悟空回头一望，只见从那怪物中间，钻出一个老人，只见他：
白发如彭祖，苍髯赛寿星。身着白大褂，眼戴老花镜。……
罗斌同学若干年后怎样，我不敢断定，但他要继续在写作道路上走下去的话，他必然形成自己的风格，他的风格的“基因”必然是中国古典小说。上面的例子说明形式仿写的功用在于它是形成个人风格的基础，同时，也说明风格是可以学的(当然不以学别人风格为满足)。朱光潜青少年时代，学欧阳修、归有光的文章，就学得很象，他说，这“别无奥诀，只要熟读范作多篇，头脑里甚至筋肉里都浸润下那一套架子，那一套腔调和那一套用字造句的姿态，等你下笔一摇，那些‘骨力’、‘神韵’就自然而然地来了，你就变成了一个扶乩手，不由自主地动作起来。
”当前形式仿写的重要问题是仿写点具体化、系列化的确定。仿写点不能具体化和系列化，形式仿写就要流于空谈了。我认为，形式仿写除了语言方面的仿写点需要确定之外，很重要的是体式方面的仿写点的确定。这里所谓的“体式”，即一定体裁之下一定题目的一般作法。梁启超说，“教人作文当以结构为主”。结构问题也就是体式问题。就叙事写人来说。一人—事怎么写?两人一事怎么写?一人多事怎么写?多人一事怎么写?这是非要明确不可的。就中学生来说，一人一事的顺叙法是最基本的结构方法，倒叙法是顺叙法的变幻，这些都应该列入训练系列。
一人多事的分类结构法与主陪法(以写一件大事为主，以其它几件小事做陪)，也是应该列入训练系列里的。就议论文来说，立论怎么写?如何建立分论点?驳论怎么写?如何反驳论点，反驳论据、反驳论证?立论与驳论如何使用?我认为，立论，建立分论点；反驳论点，反驳论据，反驳论证；先立论后驳论；先论述“为什么”的道理，再指出“怎么办”的方法等体式训练的仿写点，应该列入系列里。这每个仿写点集中训练几次，反复训练几次，写作中的问题没有解决不了的，作文教学的面貌会大大改观。至于语言风格的仿写训练，那也是可以进行的。像上海育才中学那样，学习《西游记》的语言风格，从而写出《西游记》式的作文，那是中学生仿写的上乘，一般仿写者不可高攀，能就一般体式讲行仿写就可以了。
提到形式仿写，有人就会提出“千篇一律”的问题。我认为，中学生的仿写与成年人的创作不同。在特定的写作训练里，“千篇一律”并不是坏现象。这是因为这个“一律”是仿写前的“不一律”的进步与发展。作文教学效果不好的原因就在于许多人拿创作的原则来要求中学生。结果弄得中学生高攀不得，低就不能，上不着天，下不着地。学生苦恼，教师兴叹。这理论指导上的错误，应该休矣!我们对中学生的要求应该是让他们掌握“常式”，即一般文章的写法。强求他们创新的益处是不大的。我们要弄清楚“创新”的概念。
十个孩子照着一只猫画虎，画出来会是十个不同的样子，每个孩子画的都有他的个性在内。这“个性”是否创新呢?我认为这不是创新；这是为创新而在练习基本功，对中小学生来说，创新不创新的问题不是主要问题，正确的说法应该是在仿写基础上的独立作文。“独立作文”与“创新”是两个概念，前者不易引起人们思想上的混乱。我们应该把“独立作文”与“创新”的概念区别清楚。总之，仿写是主要的，应贯彻教学全过程。独立作文是训练的落脚点，是目的，它要依靠仿写这个手段才能迅速达到，也应当贯彻教学全过程。
三年级仿写差异很大的作文
三年级仿写差异很大的作文
三年级的小学生，在语文学习的道路上，刚刚开始接触作文的仿写。这时候，那一篇篇充满童真童趣的仿写作文，可真是千差万别，让人忍俊不禁。
就说我们班那次仿写这篇课文吧。老师布置下来之后，大家都摩拳擦掌，准备大显身手。
小明同学的仿写那叫一个“豪放派”。他写道：“春天的风，有一盒五彩斑斓的颜料。你看，它把粉色给了桃花，桃花像一个个小脸蛋，笑啊笑啊，笑出了春天的欢乐。它把绿色给了柳树，柳树像一个个小辫子，甩啊甩啊，甩出了春天的活泼。”你瞧，这写得多热闹，满纸都是欢快的气息，仿佛春天就在眼前蹦蹦跳跳。
再看看小红的，那简直是“婉约派”。她是这样写的：“夏天的阳光，有一把神奇的魔法棒。瞧，它把金色给了麦田，麦田像一片片金色的海洋，荡啊荡啊，荡出了丰收的希望。它把红色给了石榴花，石榴花像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹出了夏日的热情。”这细腻的描写，温柔的笔触，就像夏日里的一缕清风，让人感觉特别舒服。
而小刚的仿写呢，堪称“写实派”。他写道：“冬天的雪，是一个调皮的孩子。它把白色给了大地，大地像盖上了一层厚厚的棉被，暖乎乎的。它把白色给了房屋，房屋像一个个大蛋糕，让人好想咬一口。”读着他的作文，仿佛能看到那个调皮的雪孩子在眼前蹦跶。 轮到小李了，他的仿写那可真是独树一帜，算是“幻想派”。他写：“秋天的月亮，是一个神秘的魔法师。它把银色的光芒洒在稻田里，稻田像一片银色的湖泊，闪啊闪啊，闪着神秘的光芒。它把银色的光芒洒在果树上，果子像一个个小灯笼，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜。”这充满想象力的文字，让人仿佛进入了一个奇幻的世界。
可别以为只有风格上的差异，在内容的丰富程度和语言的表达上，那差别也是相当大。
有的同学写得特别简单，就像小张，他写：“春天的花，五颜六色。桃花红，梨花白，油菜花黄。”虽然也写出了春天花的色彩，但总让人觉得意犹未尽，好像只是匆匆一瞥，没有仔细欣赏。
而有的同学则写得极为丰富，比如小王。他写道：“秋天的果园，是一个欢乐的世界。红彤彤的苹果挂满枝头，像小朋友们红扑扑的脸蛋。黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘。一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。还有那咧开嘴笑的石榴，露出了晶莹剔透的籽儿，让人看了就忍不住流口水。”读他的作文，仿佛置身于那个果实累累的果园，能闻到果香，能听到笑声。
三年级上册海滨小城仿写作文
三年级上册海滨小城仿写作文
2030年的一天，我终于来到了我最向往的海滨小城，那里是世界上最美的地方。
早上，天色蒙蒙亮，我就听见不远的地方有气笛声，我就来到了，海边看见了有船在海上行驶，不一会儿，海面的一边出现了红色，然后就出现了一小部分太阳，它的颜色是金黄色的。它像背着什么沉重的东西一步一步的向上走。后来，它终于出来了。到了中午这个海滩上有许多的人，他们有的划船，有的玩球。我就在大海旁边的树林里敬步。这些树都非常高，在这些树里仿佛像走进了迷宫一样。我们在这里的草地上，这里的空气非常好。天气也很凉快，不知不觉的到了黄昏，我又一次的来到了沙滩 上，看到了太阳落下去了，它到一球的另一面，为那里的人们照亮了一切，带来了光明。
这就是我心中的一幅画。
海滨小城_ 我的家乡在广东，是一座美丽的海滨小城。 人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的，海也是蓝的。还天交界的水平线上，有棕色的帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样的云朵。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳度上了金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳膊也度上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞的躺在那里。远处响起了起汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
小城里每一个庭院都载满了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 小城的公园更美。这里在这许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小学作文优美句子并仿写
小学作文优美句子并仿写
1、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
2、梅花：
迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;
伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天;
滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜;
衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。
花坛暖房里，它不开;
冰天雪地里，它怒放;
寒风霜气中，它绽开;
阳春三月，不见它的踪影;
寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。
3、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：
有的**如若大江东去;
有的婉约如小桥流水; 有的粗犷如旭日喷薄;
有的细腻似风拂杨柳;
洋洋洒洒，蔚为大观。
4、我向往一种生活状态，叫做，安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒;
我也憧憬另一种生活状态，叫做，拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪;
我也憧憬另一种生活状态，叫做，紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落;
我也憧憬另一种生活状态，叫做，奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹;
5、“师”与“帅”
①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大”：
①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
“上”与“下”： ①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在一些时候，只是方向发生了改变。
“玉”与“主”：
①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。
小学下册二年级语文同步作文范文19篇
小学二年级语文下册课文仿写范文
《找春天》仿写
范文一 找春天
春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉衣，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个调皮的孩子，跌跌撞撞、东躲西藏，我们仔细的找啊、找啊。
粉色的桃花在枝头绽放，那是春天的脸颊吧？
淅淅沥沥的小雨下个不停，那是春天的眼泪吧？
小鸟在树枝上叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
河边的柳树长出了细长的柳枝，那是春天的头发吧？
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在树枝上跳舞，在柳枝上飘啊飘；她在燕子、画眉嘴里叫，在梨花、迎春花枝头笑。
范文二 找春天
春天来了！春天来了！我们一家带上风筝，走出家门，跑向公园，去寻找春天。春天像个调皮的小朋友，到处躲藏。我们开心的找啊、找啊！
可爱的蘑菇从草地里钻出来，那是春天的眼睛吧？
西昌的柳枝从柳树上垂下来，那是春天的头发吧？
燕子在屋檐下叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
美丽的蝴蝶在花丛中跳舞，那是春天的舞蹈家吧？
春姑娘来了！我们看到了她，她在桃树上粉的像霞；我们听到了她，她是小溪里的歌唱家；我们闻到了她，她在春雨后的泥土芬芳里萌芽；我们触到了她，她温柔的吻着我们的脸颊。
范文三 找春天 春天来了！春天来了！我和爸爸妈妈脱掉棉衣，骑上自行车，冲向公园，去寻找春天。
春天像个活泼的小姑娘，向我们展示着她最美好的地方？
天上的各式各样的风筝飞来飞去，那是春天的邮件吧？
山坡上的桃花一朵朵的绽放，那是春天的笑容吧？
轻柔的微风吹拂着河边的垂柳，那是春天的呼吸吧？
万物复苏、百花齐放，春天来了，她在空中飘啊飘；她在花丛中微笑；她在河边荡秋千！
《千人糕》仿写
范文一 千人衣
大家知道什么是千人衣吗?我来告诉你们吧!千人衣就是普通的衣服，那你们知道衣服是怎么来的吗?衣服是农民伯伯种的棉花做的。种棉花需要农具、水、化肥、种子。秋天，农民伯伯收棉花也要农具。在这期间，农民伯伯要精心照料棉花，棉花才会快快的长大。把棉花送到工厂，工人叔叔、阿姨进行加工成丝线再加工成布。布要进厂检验、排料、裁剪、缝制、锁眼订扣、整烫、成衣检验、包装入库，之后再送货销售。
仿写作文的例文
仿写作文的例文
原文： 春东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 1、秋盼望着，盼望着，树叶落了，秋天的脚步近了。 一切都像刚参加过一场盛大的派对似的，有些倦怠地收拾起华丽丽的行头。
小学三年级夏天好仿写作文
小学三年级夏天好仿写作文
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编整理的夏天的作文，希望能够帮助到大家。
1小学三年级夏天好仿写作文
“唉你快看那个烟，象个问号…”身边的同学手挽着手，笑着，闹着。我的鼻子一酸，眼泪差点掉下来。在我身边，只有在地上沙沙响的叶子，空无一人。
那年夏天，天气十分燥热。那是军训的第一天。在那之前，我看了好多让自己与人打好交道的文章视频，带了好多的零食。因为那天也是我与初中同学的第一次会面。但我不是一个外向的人，只能看着身旁的同学打成一片而我不敢上前，默默走到队尾，站好。
上了班车，身边的两个女生看上去像刚刚认识一样，我想和她们打个招呼，可是话到嘴边又吞了回去。我靠在车窗上，看着一片叶子被车的后视镜划掉，掉在地上。看着它，突然想到了自己。我到了宿舍，选的位置，是角落的最后一张上铺……
整整一天，我自己一个人去食堂，一个人回宿舍……干什么都只有我自己。我好像大雁群中落单的那只，拼命追赶，却还是一个身影。同学们的热闹，让我到达新环境的不适感觉更加强烈。我甚至有时想回避他们。他们在一起分享吃的，我却把自己的零食都藏在包里，尽管我本是想分享的。
晚上，黑色的幕布遮住了天，我没有睡意，便出了宿舍说要去厕所。走在白天常来往的路上，夜晚的黑把我深深掩埋。没有一个人，树叶被风吹得好啊，像白天时同学们的欢笑。我绷不住了，眼泪不断地流下脸颊。流到脖子上。初中是一个崭新的环境，一切都与之前不一样。它所带的焦虑像无尽的深海，向我涌来，我越陷越深，无法摆脱它，更逃不出来。但所有的害怕、焦虑我无处发泄，没人听我说……没有任何事物我可以依靠。 内向好可怕，在六年的磨合使得我与别人熟悉，可陌生的环境却像可以吞噬的怪物。
那年夏天，我真的好孤独。军训过后，我真的好想给小学的每个同学打电话，因为我怕再失去……
三年级学生仿写作文
三年级学生仿写作文
我画大自然我很爱画画，我画了好多好看的画，爸爸、妈妈常把我的画贴在墙上。
我最喜欢的画就是“美丽的大自然”。因为，大自然真是太美了！记得那天爸爸带我去画大自然。
已经开始图画了，我图画了一片草地，草地上布满了茂盛的花草树木，一群调皮的蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。然后我图画了蔚蓝的天空，一群大雁正往南飘呢。
最后，我又画了圆圆的太阳。画完了画，我给画上色。
我把草地涂抹上绿色、蜜蜂涂抹上黄色、蝴蝶涂抹上橘红色、大雁涂抹上灰色、太阳涂抹上红色。我给图画挑了名字——“美丽的大自然”。
我爱画画，我要把伟大祖国的山山水水都画下来。
孔雀一身美丽的羽毛，一对大大的翅膀，除了一只长长的嘴巴，再加之一双光亮的眼睛，组合成了一只美丽又讨人喜欢的孔雀。
孔雀，脊椎动物，鸟纲，雉科。孔雀有两种，一种生活在南亚，叫蓝孔雀；另一种生活在我国云南西双版纳和东南亚，叫绿孔雀。
绿孔雀的雄鸟体长约两米左右，羽色极为华丽，存有翠绿、亮绿、青蓝、紫褐色，多具有金属光泽，这些羽毛绚丽多彩.它们的羽毛细长，有如金绿色丝绒，开屏时散射着光彩，好象无数面小镜子，非常鲜艳夺目。头顶上生着1丛四肢的冠羽，尾上覆羽缩短成尾屏，上存有五色金翠线纹，散播着许多"大眼睛"，从内向外由紫、蓝、蓝、褐、徐、红6种颜色共同组成，开屏时特别鲜艳，美不胜收。
蓝孔雀头上具冠羽，眼睛的上方和下方各有一条白色的斑纹。头顶、颈部和胸部为蓝色，翅膀上的覆羽为黑褐色，飞羽黄褐色。
腹部深绿色或黑色。它那五颜六色的羽毛非常华丽，特别就是它那金色的羽毛在阳光的反射下金光闪闪十分夺目。
蓝孔雀鸣叫时，声音洪亮，悦耳动听。这些可爱的孔雀，天生就胆小，一旦遇到敌害的时候，它们就会发出急促的尖叫声，提醒同类躲避。
每天上午和傍晚时分，雄孔雀们就兴奋地把尾屏高高地进行，构成一个五彩斑斓的美丽小扇，左右摇摆，作出迷人的舞姿。这时它的眼睛也美好闪光，这就是人们常说道的孔雀开屏。
6年级上册语文作文仿写童年
6年级上册语文作文仿写童年
阳光下，院子里的秋千吱嘎吱嘎地扭着，我荡得飞高。那时我还是个小不点，还没有到上小学的年纪呢。妈妈总是担心我跌倒，眼巴巴地守着，我的笑声像风铃一样，飘进树杈。
树梢上，一只小鸟在我唱歌时，啾啾啾，像是在跟我点点头微笑致意。我学着它，也唱起了歌，确实唱得不好听，但心里却很开心。小狗也跟在我后面踱来踱去，尾巴摇个不停，像是在给我表演舞蹈。
我们经常会在院子里玩捉迷藏的游戏，我躲在花丛里，偷偷地看他们找，有时忍不住会放个屁，他们就沿着声音找来，有时候都能捉住我。
有时，我会拿着画笔，在墙上乱涂乱画，画着我心中的梦想，画着我最喜欢的卡通人物。妈妈说我是个小画家，我心里美滋滋的，可是一不小心，画在了墙壁上，就被爸爸直接批评了，我只能低着头，老老实实地去擦。
现在，院子里的秋千已经拆完了，小鸟也飞到空中了，小狗也不在了。我的画板也放进了箱子里。时间过得真快，我已经上了六年级，不再是那个玩泥巴的小不点了。但我仍然记得那些快乐的时光，记得童年时，和阳光、蓝天、小鸟、小狗一起玩耍的日子。
我长大了，不再是那个纯真无邪的小孩子了，但我依然相信童年的快乐会永远留在我心里，就像温和的阳光，会永远温暖着我的心灵。
仿写作文原文及仿写500字
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乡 情 诸 慧 岚
中秋佳节又来临了，我们全家正准备迎接从北京远道而来的舅舅。他一到家就说：“啊！真想不到，咱高淳也奔小康了。条条公路四通八达，公路两旁花团锦簇，家家都盖起了小洋楼，过着富裕美满的生活。”“可不是嘛！我们高淳固城湖的螃蟹全国闻名，因为它味道十分鲜美，让人吃后回味无穷。马上即将举行第八届螃蟹节呢！”爸爸咧开了嘴，不无自豪地说。
中午，餐桌上摆满了一道道诱人的佳肴，我看得垂涎欲滴。一开饭，我便狼吞虎咽地大吃起来。这时，舅舅笑着说：“唉！这要是我们爸妈小时候，有青菜吃就不错了，而现在的孩子十分挑剔，只吃这些大鱼大肉。”我听了惭愧不已。
吃完饭，我早就把舅舅的一席话忘到九霄云外去了。正逍遥自在的上网跟同学聊天。爸爸感慨地对舅舅说：“我们小时候总爱聚在一起，把踢毽子、游泳当做最大的乐趣。许多玩具都是就地取材、自己制作的。像水枪、纸飞机、滚铁环|……后来挖知了、钓鱼、跳绳等等，就成家常便饭了。近几年，改革开放使人们的生活得到全面改善，孩子们的玩具也真是应有尽有，玩得不亦乐乎。现在的孩子拥有最新奇的玩具，特别是遥控火车、汽车、飞机等，制作十分逼真，功能也层出不穷。这真让人惊叹啊！”
第二天，我自告奋勇地为舅舅当起了小“导游”，带着他去游览家乡的美景。从迎湖桃园、银林山庄到游子山、高淳老街、瑶池山庄生态之旅……建于固城湖畔的湖滨广场环境优美，鸟语花香，喷泉水花飞舞，湖水清澈见底，让人流连忘返。每到一个景点，舅舅都饶有兴致地边询问边观赏。一路上，只见楼变高了、路变宽了、人民的生活水平确实提高了。
舅舅就要回北京了，临走时，他拉着外婆的手说：“我相信，家乡一定会越来越富裕，等我下一次回来的时候，大家一定会过上更美满舒适的生活，高淳的明天会更美好！”
听着舅舅的话，我对家乡的未来满怀憧憬……
仿写型作文 壹.定义：仿写在古文中叫做摹拟。
小学语文作文《小柳树和小枣树》仿写作文(14篇)
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《小柳树和小枣树》仿写作文（14篇）
牡丹和桂花
春天到了，公园里百花盛开，突然传来一阵歌声：啊...啊牡丹，百花丛中最鲜艳：啊…啊牡丹，众香国里最壮观……。牡丹听到这歌声时，得意忘形地对身边的桂花说：“你听听、你听听，我是花中之王，我有五颜六色的花朵，红色、黄色、绿色和白色，而你呢，连一片花瓣也找不到。”
到了秋天，牡丹的漂亮花裙消失无踪，桂花树默默无闻散发着清香。人们经过这儿的时候，情不自禁好赞叹：“这里好香啊！”。牡丹心想：以前我总说桂花不好看，这回它该说我了。一天又一天，桂花什么也没说。牡丹实在忍不住了，它问：“你怎么不说我呀？”桂花问：“说你什么呀？”牡丹说：“说我没有你的香气呗。”桂花温和地说：“你虽然没我这种香气，可是你依然是花中之王。”牡丹不好意思地笑了。
牡丹悟出了一个道理：人各有所长。
兔子和乌龟
陈子夜
一个阳光明媚的早晨，兔子来找乌龟一起去外面玩耍，兔子说：“我们来跑步吧。”而乌龟呢，想都没想就同意了。
比赛开始了，兔子像剑一样的冲了出去，它又转身看看乌龟，它才走了几步呢。兔子叫到：“喂，乌龟，你怎么这么慢呀!你看我多快。”过了一会儿，兔子跑得上气不接下气的时候，它又转身看到乌龟依然还在半路。兔子又叫到：“喂，乌龟先生，你也太慢了吧。”乌龟还是不理它，继续往前爬。
又过了一会儿，兔子眼前突然闪过一个神秘的影子，兔子瞪大了眼睛大声叫：“哇！一只五颜六色的蝴蝶，别跑，站住！站住！”蝴蝶一下子飞进了密密的草丛里，杂草太多，真的让兔子无路可走，兔子只好垂头丧气的回去了。回到了原地，它简直不敢相信自己的眼睛，乌龟早已经在山顶上等着它呢。
兔子输了，它伤心极了，乌龟安慰它说：“没关系，只要做事一心一意、认认真真，就一定能取得好成绩。”两个好伙伴又开心地玩起了游戏。
小鸡和小鸭
叶臻仪
一个秋高气爽的早上，小鸡和小鸭高高兴兴地来到草地上。