19外国诗两首《假如生活欺骗了你》》、《未选择的路》导学案附答案

19 外国诗二首

【学习目标】

1.了解诗人和创作的背景。

2.能够流利地朗读和背诵诗歌。

【学习重点】

理解诗所蕴含的人生哲理，感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。

【学习难点】

借鉴《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思，理解《未选择的路》象征手法的作用。

第一课时《假如生活欺骗了你》

【导学过程】

一、导入

岁月的风铃在我们耳边叮咚作响，站在青春的路口静静凝望：前方的道路曲折蜿蜒，直通向那被称为“明天”的地方。回头看看自己的足迹，那一双双脚印记下了我们每一次跌倒和踉跄，这条路上有绿洲有沙漠，有风吹雨打有鸟语花香，但无论如何，平原留着我们的足迹，高山印证着我们的身影，大海融入了我们的气息，天空记录下了我们的飞翔。多少次阴霾，我们用阳光驱散，因为我们心头萦绕着坚强与快乐，请听普希金《假如生活欺骗了你》。

二、自主学习

1.为下列加点的字注音。

瞬．（shùn）息怀恋．（liàn）荒草萋．萋(qī) 伫．（zhù）立

2．根据意思写出相应的词语。

（1）进入某种环境或生活的范围。（涉足）

（2）幽静、寂寞。(幽寂)

（3）长时间站着。(伫立)

（4）形容草长得茂盛的样子。(萋萋)

（5）弄脏，这里指踩下足迹。(污染)

3．作者链接

普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》《致恰达耶夫》《乡村》《鲁斯兰和柳德米拉》《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。

4．背景链接

《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫的纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

三、合作探究

（一）整体感知

结合诗人的生平和诗歌的创作背景，反复阅读这首诗，思考以下问题。

1.“假如生活欺骗了你”指的是什么?

【交流点拨】“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。

2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？

【交流点拨】第一部分写如果身处逆境，不要悲伤，要耐心等待，快乐的日子将会来临。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，等时过境迁，往事都将成为亲切的怀恋。

四、精讲点拨

3．这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？

【交流点拨】诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗深受人们喜爱的原因所在。

五、当堂检测（堂堂清）

1.下列句子中有错别字的一项是(C)

A．忧郁的日子里须要镇静。

B．相信吧，快乐的日子将会来临。

C．我向着一条路极目望去，直到它消失在从林深处。

D．那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。

(解析：C.“从”应写为“丛”。)

2.．请从括号内的词语中选出一个最符合语境的词语填写在横线上。

(1)心儿永远向往(渴望向往憧憬)着未来；现在却常是忧郁。

(2)而那过去了的，就会成为亲切的怀恋(留恋怀念怀恋)。

(3)虽然在这条小路上，很少留下旅人(行人人们旅人)的足迹。

六、分层作业设计

1.必做题：配套练习1、2、3、4

2.选做题：课后研讨与练习一、二。

第二课时

一、合作探究

1．你对“欺骗”一词是如何理解的？

【交流点拨】“欺骗”是指个体理想与现实之间的一种距离，以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。

2．细读课文，品析下列语句。

（1）忧郁的日子里须要镇静。

【交流点拨】在遭遇困难的时候，我们需要静下心来思考一下应该怎样做，而不能气馁。

（2）心儿永远向往着未来。

【交流点拨】心里总是存着美好的想向，美好的愿望。

（3）而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

【交流点拨】可从多角度理解。一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，它暗示人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的体验。

二、交流展示

分组品评诗歌，说说这首诗歌有哪些美点。

【交流点拨】

生甲：这首诗以说理为主，但并不是枯燥生硬的说教，更像是柔声相劝，亲切交谈，有丰富的人情味。

生乙：全诗显得清新流畅，热烈而又深沉，有“率真”“清新”的艺术特质。

生丙：这首诗不以意象传情达意，而是直抒胸臆，以平等交流的语气娓娓写来，语调亲切和婉，热诚坦率。

生丁：诗歌展现了一种积极向上、达观自信的人生态度，我想，这应是诗歌流传长盛不衰的原因。

三、当堂检测（堂堂清）

1.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是(B)

A．那天清晨/落叶满地

B．忧郁的/日子里须要/镇静

C．一切/都将会/过去

D．也许/多少年后/在某个地方

(解析：B.朗读节奏划分应为：忧郁的日子里/须要/镇静。)

2．普希金在《假如生活欺骗了你》中阐明了怎样的人生态度？

当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，相信一切都会过去，我们一定要保持积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被

忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

3．文学常识填空。

(1)《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，有“俄罗斯文学之父”之称，他的诗歌代表作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

4.用下面诗句中加点的词，仿写几句诗。

假如

．．生活欺骗了你，

不要

．．心急！

．．悲伤，不要

忧郁的日子里须要

．．镇静：

相信吧

．．．，快乐的日子将会来临。

假如挫折绊倒了你，

不要退缩，不要放弃，

困难的磨砺下须要奋起，

相信吧，柳暗花明的一天终会来临。

四、分层作业设计

1.必做题：配套练习5

2.选做题：课后研讨与练习三。

【反思与记载】

第三课时《未选择的路》

【导学过程】

一、导入

同学们是否记得屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的名句，人们常把人的一生比作一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们将学习一首写“路”的小诗——《未选择的路》。

1．作者链接

弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。母亲把他带到祖籍英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学肄业二年，这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗，他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特常被称为“交替性诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。

2．背景链接

《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的决定:放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说:“写诗吧，穷就穷吧。”于是他卖掉了祖父遗传下来的农场，再加上几年教书所得的一点积蓄，来到英国一个小村子，开始了艰苦安静的诗歌创作。

三、合作探究

1．请用一句话分别概括四节诗的内容。

【交流点拨】第1节，诗人站在树林交岔路口，思考所要选择的路；第2节，诗人选择了少有人走的路；第3节，诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉；第4节，写未选择的路。

2.诗歌谈选择，为什么重点写那一条“未选择的路”？

【交流点拨】诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上，原因有二：其一，人生的道路有许多可供人选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未选择的路，才更让人想念和留恋。其二，未选择也就是一种选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。诗人重点写未选择的路，是对人生的真实写照，更能打动读者的心灵，引人深思。

3.诗中“路”有什么深刻含义？你从中悟出了什么样的人生哲理？

【交流点拨】诗人表面上似乎在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。

悟出的道理有：人生的道路千万条，但一个人只能选择一条，必须慎重；人生的选择，要

深思、慎取，忌草率、盲从；路要靠自己去走，越是荆棘丛生的道路，越能令人想念，也越能磨炼人。

五、精讲点拨

《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗有何异同？

【交流点拨】同：两首诗都富于哲理，且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》中积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生；而《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。

异：《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。

五、当堂检测（堂堂清）

3．请从括号内的词语中选出一个最符合语境的词语填写在横线上。

(1)心儿永远向往(渴望向往憧憬)着未来；现在却常是忧郁。

(2)而那过去了的，就会成为亲切的怀恋(留恋怀念怀恋)。

(3)虽然在这条小路上，很少留下旅人(行人人们旅人)的足迹。

4．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是(B)

A．那天清晨/落叶满地

B．忧郁的/日子里须要/镇静

C．一切/都将会/过去

D．也许/多少年后/在某个地方

(解析：B.朗读节奏划分应为：忧郁的日子里/须要/镇静。)

六、分层作业设计

1.必做题：配套练习1、2、3、4

2.选做题：课后研讨与练习一、二。